初中的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的初中的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！备郀柣f：“書籍是人類進步的階梯�！蔽乙f：“書是我們一生的摯友�！�
從小就與書有不解之緣，記得我讀的第一本書就是“童話大王”所著的《格林童話》，翻開五彩繽紛的紙頁，一個個生動的人物形象躍然眼前，同情灰姑娘的不公待遇，討厭賣毒蘋果的巫婆，羨慕青蛙王子與小公主的幸�！昀镒x過的書成了我腦海中美好的記憶，因為在故事的結尾，王子和公主總能幸福的生活在一起，壞人的陰謀詭計總不能得逞，我在這里學會了真善美。
再長大些，可以看更多的書了，那時我喜歡上了詩歌，被杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的信心征服，在“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡暮罋庵猩钏�，被“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花”的奇景吸引，更為“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方�！钡囊繇嵳鄯以诠旁娭凶x出了當時的社會現(xiàn)實，了解了當時的風物人情，體悟著古仁人之心……
現(xiàn)在的我，總喜歡買一套書來讀，老師推薦的名人著作為我提供了更廣闊的選擇，在法國作家羅曼羅蘭的.《名人傳》中，我了解了列夫托爾斯泰、米開朗琪羅、貝多芬艱辛的生活和多舛的命運，更讓我看到了不屈的靈魂；讀《簡·愛》讓我明白了人人都是平等的，簡·愛得那份堅強和勇敢無時無刻不在激勵著我度過困難和挫折。
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
有人說現(xiàn)在學習壓力大，時代也進步了，就再也不需要讀書了，而我要說這絕對是錯誤的。一本好書就是我們一生的摯友，時代的發(fā)展、科技的進步，都離不開知識。所以，讓我們覓一本好書，做自己今生的摯友。
初中的作文 篇2
“什么是愛”“該怎樣去愛”，這似乎是所有人都無法回避的問題，如果你至今仍舊疑惑，那么《愛的教育》能給你最滿意的解釋�！稅鄣慕逃返淖髡邅喢浊兴箵碛衅椒�、樸實的愛心。在這一部作品中，他以小學生安利柯的名義，通過日記體的形式，記錄下許許多多愛的小故事。
安利柯是位聰明、懂事的孩子，他有兩位充滿智慧、充滿愛心的`父母。他們總是細心的關注安利柯的成長，他們認為每一個細節(jié)都會影響一個人。
愛，應該建立在不會傷害對方的基礎上。當“小泥瓦匠”來到安利柯的家中時，他身上沾滿的石灰和水泥，并不小心弄臟的沙發(fā)。安利柯想伸手擦拭，但被父親阻止了，然后父親伸出手暗暗的擦拭著沙發(fā)。他告訴安利柯：“勞動中帶來的東西無論是泥灰、油漆還是其他，都不是臟的，勞動絕不會產(chǎn)生臟東西。你要記住，當你見到勞動中的人時，決不能說：‘他很臟’。你應該說：‘他們身上留有勞動的痕跡。’而且，你應該愛‘小泥瓦匠’，一來，他是你同學；二來，他是勞動人民的兒子�！蔽覀儜搻凵磉叺囊磺惺挛�，只有懂得如何去愛，才能體會生活的美好。
“你熱愛你的祖國嗎？為什么？”當老師布置這類作文時，你千萬不要不以為然或向別人高談闊論你的偉大抱負，那樣會讓別人認為你是位敷衍了事、不切實際
的人。如果你還在為無從下筆而苦惱，那么就看看安利柯的父親給你的提示：“我愛意大利，是因為我母親是意大利人；是因為我的血管里流的是意大利人的血；因為我祖先的墳墓在意大利，我誕生的地方也在意大利；因為我的兄弟姐妹，親戚朋友和我國所有偉大的人物，講的都是意大利語，讀的是意大利文：因為我周圍美麗地大自然以及其他我所見所愛、所熟悉、所崇拜的事物都是意大利的”。愛，很簡單。愛國就是愛你身邊的事物，不要添加太多的抽象藝術。
安利柯的母親溫柔、慈愛。她會為每一個人縫補衣扣，疼愛每一個孩子。她常常教導安利柯：“你要制定這個法則：今天要比昨天更富愛心�！蹦笎凼莻ゴ蟮模谟谒粌H僅只施用在自己的兒女身上，否則她也會像白雪公主的后媽一樣讓人憎恨。
其實安利柯的生活和我們并沒有多大區(qū)別。他有一位令他受益匪淺的先生，每個月，先生都會講一個品德高尚的少年的故事，但是“如果先生說話的時候有人問他，第一次和第二次不回答，一到第三次他就用腳踢人”。他的身邊同樣有性格迥異不同的同學：卡羅、費來迪、帶諾西、卡羅那等等。
初中的作文 篇3
人生的道路必然經(jīng)過過去、現(xiàn)在和將來這三個階段。有許多人說：“過去的過去了，最重要的是珍惜現(xiàn)在和未來�！�
的確，現(xiàn)在和將來對我們都很重要的，但有時也是很殘酷的，把我們的將來給捏碎了。
關于現(xiàn)在，我們都有激情和理想，都要奮斗，都要想辦法去克服困難，實實際際地過著每一天，沒有存在太多的幻想，該奮斗時就要奮斗，該有激情時就有激情，通過將來的道路就必須要通過現(xiàn)在這條小路，將來的將來，現(xiàn)在也將會變成過去。
關于將來，我們沒有太多的煩惱，有的也只是美好憧憬的向往和飛向夢想的激揚，不會想到自己將會遇到什么樣的挫折，遇到什么樣的人，不會去想會有什么考驗我，保持著最真實的.希望和激情。
汶川的孩子們，他們也曾為未來憧憬過，也為自己的理想奮斗，他們奮然前進，努力讀書。但一次的大地震中，也把他們美好的將來也給震碎了，在他們的將來中，從來沒有想過自己將要面臨著一個如此的大災難，站在生與死的界限中。
將來，它只是一個虛幻，我們不知道是否會擁有著將來。
現(xiàn)在，沒有過多的猶豫，我們應要更奮然前進，因為在將來的將來，它會同樣成為生命的過去。現(xiàn)在的所有都不要太苛刻的選擇和追求，無論是歡樂還是痛苦，那都是我們生命所譜寫的。
蘇軾說：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮�！睂Υ�，我們沒有必要如此失落悵然，人的生命本來就是有起點也有終點，我們無法選擇開始結束的時間。所以，同學們，我們要堅定自己現(xiàn)在的信念，它會使你堅定；相信未來，你的生命也會劃出一道曼妙的彩虹。來吧。為我們的將來而奮斗吧。我們需要現(xiàn)在的奮斗，未來的美好向往。
初中的作文 篇4
眼，能表達人內心最真誠的情感。耳，能聆聽萬物所奏出的美妙音符�？�，能道出心里最誠真的夙愿。鼻，能嗅到萬千世界里各種獨特的氣味。那手呢？手，能撫去傷痛，能送來陽光。還能在我們迷茫是為我們指引方向。
但各位有沒有想過，其實手它是無形的。有時，它就像一句話語，撫去你的悲傷孤獨。有時，它又是一個承諾、約定讓我們因它而連在一起。手，有時含義簡單，有時含義深厚，但這手卻也最能引領我的。
在我三年級時，班里的男女生都各分成了好幾派，可以說，那時我們的班級字典里根本就找不到團結這詞的影子。而也就是那時，我有與班里的女生鬧不和。我記得那時我非常傷心，非常孤獨。但有一次，一個以前和我玩得很要好的女生她向我伸出了手，仿佛是在安慰我：“別傷心了，你還有我這個好朋友呢�！敝笪覀兙拖露藳Q心要讓班級團結起來。在我們經(jīng)歷了許多挫折與失敗之后，我們終于成功了！我們的班級團結起來了，而我們的成績也開始慢慢提升了。
還有一次在籃球賽是。我方的主力因受傷而不能上常就在我們得知這一消息后全都如熱鍋上的螞蟻一樣焦急萬分�！畣簟门写瞪谧寖申犌騿T上場了，我們更加焦急了，但還是硬著頭皮的上了。還沒等我跨出一步，就感覺肩膀突然重了下來，回頭一看，原來是主力。她拍了拍我和一女生的肩。不知為何當主力拍完了后，我還是感覺肩膀依舊那樣重，不，是比原來更重了。帶著疑問我上了常但也就上了場后我才明白，這是怎么回事。隊里出主力外就我們倆基礎好，她是想讓我們替她奪冠埃那時我們一改往常那懶散的打法，每個人都出奇的認真，犀利都默想道‘主力，你的這份心我們收到了。’最后我們真的如愿取得了第一。
還有一件事，那是我至今都難以忘懷的。就是六年級時的畢業(yè)典禮。那時原本喜歡喧鬧的我們都沉寂了。馬上就要分別了，心中難免會有些不舍，畢竟都是在一起六年了的'伙伴啊，曾經(jīng)的種種怎是說忘就忘的呢？最后，還是由一位班里最活躍的同學打破了沉寂。他高聲說道：“哎呀！那么死氣沉沉干嘛！又不是不能見面。吶，我們約定好了，三年后六（3)的全體成員都要到二、三中集合。”說完，他來到教室中間伸出一只手，懸空放著。接著全班的同學都陸續(xù)將手放了上去，大家相視一笑，一起喊：“六（3）永遠存在！”……
這手搭在了一起變成了一個承諾，一個約定，把即將分別的我們又連在了一起。
這手搭在了肩上，將焦急的我們安撫了，也將奪冠的重任交給了我們。
這手伸在我眼前，將我的悲傷、孤獨全都撫去，使我與她有信心讓班集體團結起來。
這手，這無形的手，引領這我們一步步的成長……
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