初中的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的初中的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中的作文 篇1
阿 毛
在一個(gè)美麗的島嶼上生活著許多小動(dòng)物，小紅狐、小白兔、小猴子、大象、小鹿、獅子、老虎、斑馬……，在森林之王獅子的領(lǐng)導(dǎo)下，它們朝夕相處，過(guò)著快樂(lè)而又寧?kù)o的生活。
可好景不長(zhǎng)，突然有一天，來(lái)了一叫阿毛的人，他手里拿了一把鋒利的斧子，原來(lái)他是來(lái)砍伐樹(shù)木的，不一會(huì)兒，一棵棵高大的樹(shù)木在阿毛的面前倒下了。一天、兩天、三天過(guò)去了，森林里的樹(shù)木眼看就快被阿毛砍沒(méi)了。動(dòng)物們看在眼里，急在心里，這樣下去可怎么辦呀！小鳥(niǎo)和小松鼠就沒(méi)有家了，小兔、小鹿它們吃什么？又住到那里去呢？可小動(dòng)物們都無(wú)能為力呀！
這時(shí)林中之王獅子立即通知每個(gè)小動(dòng)物，讓它們集聚在一起召開(kāi)緊急會(huì)議，讓大家一起來(lái)想辦法。動(dòng)物們你一言，我一句的討論著。突然小紅狐說(shuō)話了，它說(shuō)到：“鹿茸不是很值錢嗎？每個(gè)人都想要，我想那個(gè)阿毛也不例外。讓小鹿把阿毛帶到沙漠里去，讓他感受一下沒(méi)有樹(shù)木的后果，然后快速跑回森林，所以小鹿是最適合不過(guò)了�！豹{子大王聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“這個(gè)辦法不錯(cuò)，可以試一下，那只有委屈一下鹿小弟了�！边呎f(shuō)邊望著小鹿，這時(shí)的小鹿在大家期待的目光中拍著胸脯說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，為了我們共同的家，我愿意�！豹{子聽(tīng)了小鹿的話，高興地說(shuō)：“就按這個(gè)計(jì)劃進(jìn)行，散會(huì)�！�
第二天早晨那個(gè)叫阿毛的人果然來(lái)了，待他剛開(kāi)始砍第一棵樹(shù)的時(shí)候，聰明的小鹿突然從他旁邊跑了過(guò)來(lái)，阿毛抬頭一看，發(fā)現(xiàn)了這只小鹿，好一陣歡喜，心想：“這下可好了，捉到這只小鹿不就掙到大錢了嗎？這可比整天賣力的砍輕松多了！”于是阿毛放下斧子追小鹿去了。小鹿在前面飛快地跑著，阿毛在后面拼命的'追著，小鹿跑的可快了，可阿 毛呢，跑得滿頭大汗，腳上還起了幾個(gè)大水泡，可他就是不放棄，仍在后面拼命的追著，不一會(huì)就來(lái)到了一片大沙漠里，這時(shí)機(jī)靈的小鹿早已趁他不注意時(shí)飛快地跑回了森林。
可憐的阿毛在沙漠里走啊走啊，走迷路了，這時(shí)他已走得筋疲力盡，又渴又累，突然兩眼暈花，倒了下去，此時(shí)他已經(jīng)奄奄一息昏過(guò)去了，迷迷糊糊中的阿毛想：“要是有一棵蘋(píng)果樹(shù)該多好啊，我不僅可以摘果子吃，還可以在樹(shù)下乘涼呢！”他想著想著就昏睡著了。當(dāng)他醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)周圍都是又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，上面結(jié)滿了又大又紅的果子，他看著滿樹(shù)的果子，直流口水，于是他急忙爬到樹(shù)上摘下果子大口大口地吃了起來(lái)，一邊吃一邊想：“還是有果樹(shù)好，即可以乘涼又有果子吃，看來(lái)以后還得多種樹(shù)呀！
從那以后中，阿毛再也沒(méi)有砍樹(shù)，而是一直在種樹(shù)，最后成為了一名擁有一座森林的種植大王。
……
初中的作文 篇2
事物大多是具有復(fù)雜性的，必須從多方面去介紹，才能講清楚它的特征。依據(jù)事物本身固有的條理，是將說(shuō)明文寫(xiě)得條理清楚的根本保證。事物本身固有的條理順序，一般說(shuō)來(lái)，有以下幾種：
�。�1）空間順序。是指按照物品的空間方位進(jìn)行說(shuō)明�；蛴蛇h(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)；或由內(nèi)到外，由外到內(nèi)；或由上到下，由下到上；或由前到后，由后到前等等。說(shuō)明物品的形狀、構(gòu)造，一般采用這種順序。《玉雕<三奔玉馬>》，由前到后，一一介紹三匹馬的姿態(tài)，用的就是空間順序。
�。�2）時(shí)間順序。是指按照時(shí)間發(fā)展的先后進(jìn)行說(shuō)明，先發(fā)生的先說(shuō)，后發(fā)生的后說(shuō)。說(shuō)明事物發(fā)展變化的過(guò)程，往往采用這種順序。如《看云識(shí)天氣》中有一段描寫(xiě)天氣的變化，由晴轉(zhuǎn)陰，由陰轉(zhuǎn)雨（雪）有時(shí)間先后的順序，天空的云隨著這個(gè)時(shí)間的推移，也變化著不同的形態(tài)：卷云——卷層云——雨層云。就是按時(shí)間先后的順序?qū)懙腵。
�。�3）邏輯順序。是指按照事物內(nèi)部的聯(lián)系和人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)安排說(shuō)明的順序。由整體到部分，由主要到次要，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，由具體到抽象，由現(xiàn)象到本質(zhì)等，因此，說(shuō)明文作者在考慮文章思路時(shí)也必須符合這些認(rèn)識(shí)規(guī)律，才能使自己的文章正確地反映人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)又能適應(yīng)讀者的接受能力和欣賞習(xí)慣。如《大自然的語(yǔ)言》說(shuō)明物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素，共寫(xiě)了三段：第一段說(shuō)，“首先是緯度”，第二段指出，“經(jīng)度的差異是影響物候第二個(gè)因素”，第三段指出，“影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異”。這個(gè)層次順序的安排，就是由主次決定的。
以上說(shuō)的是三種較為常見(jiàn)的說(shuō)明順序。應(yīng)當(dāng)指出的是，不要把這三種安排順序的方法看成固定的格式。事物是千變?nèi)f化的，人們的認(rèn)識(shí)是多角度的，說(shuō)明的順序經(jīng)常隨著說(shuō)明對(duì)象的改變而改變，是允許的，也是正常的�？傊f(shuō)明事物要做到“言之有序”，文章才能脈絡(luò)分明，層次清楚，使讀者一目了然。
初中的作文 篇3
陽(yáng)光，透過(guò)層層疊疊的云層，照射在草坪上。一個(gè)女孩，拿著一瓶綠茶，正趴在草坪上津津有味的看著漫畫(huà)呢！而她就是我！喏，十三年了，還是那樣的喜歡享受！
我愛(ài)陽(yáng)光，愛(ài)它的燦爛，愛(ài)它的明媚。熬過(guò)了寂寞的晚上，終于迎來(lái)了陽(yáng)光。任它在身上跳躍，那是享受！
我愛(ài)綠茶，愛(ài)它的清香，愛(ài)它淡雅。抿了一口回味在嘴里，甜甜的，卻帶一絲淡淡的苦澀，我喜歡那種味道，那是享受！
我愛(ài)漫畫(huà)，愛(ài)它的風(fēng)趣，愛(ài)它的獨(dú)特�？蓯�(ài)的形象，生動(dòng)的表情，以及那幽默的話語(yǔ)，我還是得承認(rèn)，那是享受！
呼吸了一下新鮮空氣，擰上綠茶的'蓋子，合上的漫畫(huà)，仰躺在草坪上，閉上雙眼，又開(kāi)始眷戀起了幻想。
我也愛(ài)幻想，愛(ài)它的66無(wú)慮，愛(ài)它的自由自在�；孟胫约鹤兂尚∶廊唆~(yú)，面對(duì)巫婆的藥水，面對(duì)姐姐們幫助，面對(duì)王子和公主，是否還會(huì)像童話故事里那樣，變成泡影升上天空。我發(fā)現(xiàn)，那是享受！我還愛(ài)草坪，愛(ài)它的生機(jī)，愛(ài)它的綠色，躺在草坪上，雙手撫摸著一根根小草，柔軟，服帖，毛茸茸的，很是可愛(ài)。舒舒服服地窩在草坪的懷抱里，那是享受！
窩在被窩里甩了甩腦袋，啊，夢(mèng)醒了，穿好T恤和牛仔長(zhǎng)褲，懶散地洗漱完畢，扎好不長(zhǎng)的馬尾辮，理了理額前細(xì)碎的幾綹劉海。站在鏡子前，無(wú)奈地望著自己不高的個(gè)子，重新給了自己一個(gè)用力的微笑，喏，現(xiàn)在又背著書(shū)包上學(xué)去了。
這就是我，一個(gè)傻乎乎的女孩。
初中的作文 篇4
初中生活是一條五彩的路，有成功、孤獨(dú)、夢(mèng)想……初中也是一本百科全書(shū)，有同學(xué)之間的互助、有挫折時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)……剛走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，也許會(huì)發(fā)生許多事情，但都要勇敢去面對(duì)。
在中學(xué)開(kāi)學(xué)的第一天，我走進(jìn)初中的大門(mén)，眼前的事物都很陌生，我慢慢地走進(jìn)班里。一眼望去，同學(xué)都很陌生，我開(kāi)始感到孤獨(dú)、感到害怕，猶如來(lái)到了地獄一般。我隨著孤獨(dú)和害怕走向了我的桌位。我趴在桌子上沒(méi)過(guò)多久就有一雙手向我伸來(lái)，我猶如在饑寒的年代里找到了溫飽。我眼前一片光明，非常的高興，我一回過(guò)頭去，看見(jiàn)了他一臉的微笑，“你好，我們做個(gè)朋友好嗎？”他問(wèn)道。我頓時(shí)高興地蹦了起來(lái)。就像從陌生的地方逃了出來(lái)，我高興地回答道：“好呀！”我一下子就有了一個(gè)朋友，然后他又給我介紹了和他關(guān)系很好的幾個(gè)朋友。我頓時(shí)有了好多個(gè)朋友。其中有一個(gè)朋友提議說(shuō)：“我們剛見(jiàn)面，就去超市買點(diǎn)東西吃吧�！蔽覀兌纪饬�。我們一到超市門(mén)口，從外往里看，只見(jiàn)黑壓壓的全是人的黑影，我們擠進(jìn)超市內(nèi)面了，我們蹦起來(lái)齊刷刷的一看，看見(jiàn)了一個(gè)看起來(lái)很好吃的東西，一口氣沖了過(guò)去。左一擠右一擠，在我們中的那個(gè)提議的人見(jiàn)快被人搶先了，于是大聲的.叫道：“快看，那兒有更好的東西�！痹谶@周圍的人齊刷刷的回頭一看，然后他馬上沖了過(guò)去，“哈哈，你們被我騙了，我是耍你們的，那兒什么也沒(méi)有�！彼贿呎f(shuō)一邊拿出卡對(duì)機(jī)器上一放，機(jī)器顯示一條英文可能是錯(cuò)誤的意思。我們看了都把剛才的事丟到了九霄云外去了，全都哈哈大笑起來(lái)了。那個(gè)搶先了的人見(jiàn)機(jī)器沒(méi)反映，心想：機(jī)器壞了嗎？那時(shí)他就向是丈二的和尚摸不著頭腦。我旁邊的人說(shuō)：“真笨，要把卡放在這塊黑色的區(qū)域內(nèi)。”那個(gè)人為了挽回自己的面子，于是說(shuō)：“不是我笨，是我想逗你們開(kāi)心�！薄斑�開(kāi)心，現(xiàn)在找急都還來(lái)不急了�！蔽艺f(shuō)。他們問(wèn)為什么，我說(shuō)：“你們看，快上課了�！痹捯暨�沒(méi)落下，大家都飛快的往班里沖。
就這樣我走進(jìn)了初中，開(kāi)始的初中的生活。
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