(精選)初中作文8篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的初中作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中作文 篇1
作文講評(píng)，是作文教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。重視作文講評(píng)，對(duì)提高學(xué)生的作文能力有很大的幫助。作文講評(píng)，不僅僅是對(duì)本次作文分出優(yōu)劣，作出評(píng)價(jià)，更1陳鐵成：《作文講評(píng)四步法》，《小學(xué)語文教學(xué)》，1999年第9期。
重要的是指導(dǎo)學(xué)生如何寫好下一篇作文。因此，它起到的是“承上啟下”的作用。
幾年來，我在作文教學(xué)中不斷地探索，總結(jié)了一種作文講評(píng)的課堂教學(xué)模式。這種作文講評(píng)的模式大致分以下四步進(jìn)行：
一、明確依據(jù)
講評(píng)作文，不能憑教師的主觀感受，應(yīng)有據(jù)可依。這個(gè)依據(jù)，就是本次作文的要求。評(píng)價(jià)一篇作文的優(yōu)劣，主要看它是否符合作文的要求。
這個(gè)步驟可以這樣操作：教師可結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生時(shí)對(duì)作文要求的分析，按要求抓重點(diǎn)分條展示出來，并明確告訴學(xué)生，這就是本次作文的依據(jù)。教師在明確講解依據(jù)時(shí)，不必像進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)那樣詳細(xì)分析，要簡要、直接地把指導(dǎo)時(shí)的板書展示出來。
二、剖析典型
這里的“典型”指的是典型作文，即典型佳作和典型病文。通過剖析典型作文，使學(xué)生不但知道什么樣的作文是佳作，更懂得佳作“佳”在何處，病文“病”在哪里。這對(duì)下面學(xué)生自我評(píng)價(jià)作文有很大啟發(fā)，對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確把握自己的作文，正確理解教師的評(píng)改，恰當(dāng)修改自己的作文有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
先談剖析典型的'佳作的方法。
教師拿出一篇充分符合本次作文要求的習(xí)作。剖析時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生按照講評(píng)依據(jù)逐條對(duì)照，衡量是否達(dá)到要求，并講出充足的理由。這個(gè)過程是帶有欣賞性的。
剖析典型病文，要選兩三篇有代表性的病例，每個(gè)病例最好只有一個(gè)突出的毛病，不可多“病”纏于一身，否則學(xué)生把握不住。
教師要引導(dǎo)學(xué)生，按照講評(píng)依據(jù)，逐個(gè)“病例”進(jìn)行剖析、診斷，找出“病癥”，并對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。如果時(shí)間緊張，可只進(jìn)行口頭修改，或只找“病癥”，不用“治療”。
這里需要說明的是，選擇佳作和病文時(shí)，可以選全篇，也可以選片斷�？梢詮�?jiān)诤诎迳�，也可打印成文，人手一篇�?/p>
三、自我評(píng)價(jià)
這一步驟是作文講評(píng)教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)，它充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)生的主體地位。這部分約占課時(shí)總量的2/3。自我評(píng)價(jià)作文可分三步進(jìn)行：
（一）溫習(xí)作
學(xué)生從作文完成到講評(píng)，大約經(jīng)過了一周到五周的時(shí)間，學(xué)生對(duì)自己作文中的有些情節(jié)已記不清了，教師有必要讓學(xué)生溫習(xí)一遍自己的作文�？梢宰寣W(xué)生瀏覽一遍，知道自己寫了什么內(nèi)容，是怎么寫的就可以了。
（二）思評(píng)語
這是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生作文水平能不能提高，關(guān)鍵是看學(xué)生能不能最大限度地理解教師的評(píng)語，如果學(xué)生不去讀或讀不懂老師的評(píng)語就失去評(píng)改的意義了，教師批改作文的工夫也就白費(fèi)了。教師要要求學(xué)生逐字逐句地讀老師的評(píng)語，并認(rèn)真地想想每個(gè)詞、每句話、每個(gè)修改符號(hào)的意思。學(xué)生對(duì)評(píng)語要知其然，更要知其所以然。這就要求教師寫評(píng)語時(shí)要恰如其分，有針對(duì)性。如給作文能力差的學(xué)生評(píng)改作文時(shí)，評(píng)語要輕評(píng)重改，要淺顯易懂；而對(duì)理解能力強(qiáng)的學(xué)生，評(píng)語要輕改重評(píng)，要有啟發(fā)性。
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這是上一環(huán)節(jié)“思評(píng)語”的延續(xù)。評(píng)語“思”得透，談收獲才能談得好。學(xué)生已在前面明確了講評(píng)依據(jù)，剖析了典型作文，充分理解了老師的評(píng)語，都能或
多或少地談出本次作文的一點(diǎn)或幾點(diǎn)收獲。談收獲的要求要因人而異，不要任意拔高。對(duì)那些作文基礎(chǔ)差的學(xué)生，能談出一兩點(diǎn)收獲就足夠了，甚至通過本次作文的指導(dǎo)——寫作——講解，能理解了某個(gè)詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用，他就有所收獲。學(xué)生談收獲的多少或質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到本次作文講評(píng)的成功與否。，教師要鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生大膽談自己的收獲，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
“談收獲”可采取互相談的形式，也可采取一人談大家評(píng)的形式。
四、去“病”成“佳”
這個(gè)環(huán)節(jié)是本次作文講評(píng)的成果部分。這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生要結(jié)合前面的教學(xué)，修改自己的作文，使其成為佳作，讓每一篇作文都是最滿意的“產(chǎn)品”。如果時(shí)間不允許的話，這個(gè)步驟可在課后進(jìn)行。
如果學(xué)生修改后的作文比修改前的作文有很大進(jìn)步，說明前面的環(huán)節(jié)進(jìn)行得很好，本次講評(píng)達(dá)到了預(yù)期的目的，本單元的作文教學(xué)任務(wù)也圓滿完成了。
上面所談的講評(píng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，忽視或缺少某一個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)影響講評(píng)效果。需要注意的是：每一個(gè)步驟不能平均使用時(shí)間，要有重點(diǎn)。第二步“自我評(píng)價(jià)”是重點(diǎn)，而“談收獲”則是重中之重。另外，教師在批改作文時(shí)，要詳批細(xì)改，評(píng)語要切中要害，這樣學(xué)生“談收獲”才有話可說，“修改作文”才有據(jù)可依。
初中作文 篇2
童年就像一杯加了香甜牛奶的咖啡，很甜很美，但夾雜著一絲苦澀。六年的美好時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝，讓我懂得了很多很多。在學(xué)校里，我體會(huì)到了友誼的甜美，體會(huì)到了學(xué)到知識(shí)的樂趣，明白了關(guān)心他人的溫馨……學(xué)校，給了我太多太多快樂的回憶，現(xiàn)在，我們快畢業(yè)了，也要對(duì)與我們朝夕相處六年的母校，說再見了，這兒裝載著我們的太多不舍，太多回憶。
一年級(jí)的時(shí)候，我剛剛從幼兒園來到這個(gè)小學(xué)，一切都是那么陌生，不管是同學(xué)，還是老師，都不一樣了。我們彼此都有點(diǎn)害怕，又陌生，互相打聽著，介紹著。沒過幾天，我們就熟悉了，都打成一片。上課，我們聽老師講課，還時(shí)不時(shí)偷偷說兩句悄悄話，抿著嘴偷偷地笑，好像是在慶幸沒有被老師發(fā)現(xiàn)；下課，我們像離弦的箭一般沖出教室，沖向校園一角的滑滑梯，在上面爬來爬去，說著笑著，每個(gè)人臉上都洋溢著甜美的微笑，一點(diǎn)也不怕衣服變成擦滑滑梯的“臟拖把”，直到上課鈴聲響，我們才不舍地走回教室。我們坐在教室里，心還是想著在滑滑梯上玩的游戲呢！
不知不覺，我們長大了，四年級(jí)了，教室也搬到了四樓，除了下午放學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間，我們越來越少到樓下的滑滑梯上玩了。
不久，我們迎來了第一次集體生活：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)！我們都高興極了，說著，笑著，仿佛又有了小的時(shí)候那種無拘無束的的感覺，在這次社會(huì)實(shí)踐中，我們收獲了勇氣，每個(gè)人都勇敢地走過了浮橋；我們收獲了快樂，自己抓了一只又一只小螃蟹；我們收獲了友誼，我和我最要好的朋友產(chǎn)生了沖突，但是，我們相互理解、原諒，明白了有友誼的`真正含義，這次社會(huì)實(shí)踐，拉近了我們彼此之間的距離，我們更加了解了對(duì)方，讓我們的友誼加深了一層。
光陰似箭，時(shí)間過得好快，我們六年級(jí)了，馬上就要畢業(yè)了，對(duì)同學(xué)、老師、校園都很不舍，我們同窗學(xué)習(xí)，朝夕相處了六年，一下要分開，覺得有許多想說的話還沒說完，想做的事還沒做完，想把時(shí)間永遠(yuǎn)停留在這個(gè)時(shí)候，但是這不可能，我們要長大，我們要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。我們雖然要分開，但是，我們可以以好的成績來默默地報(bào)答老師，以真誠來對(duì)待朋友，讓友誼之花永遠(yuǎn)綻放，四季常青。
童年這一杯咖啡有苦有甜，但這喝完的之后的回味卻是甜得無法言喻的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)美好的童年是多么幸福的事，敞開心扉對(duì)待一切，對(duì)待以后的生活、學(xué)習(xí)。讓這些美好的事物永遠(yuǎn)存留在我們的腦海里，不融化，不磨滅……作文
初中作文 篇3
我家里養(yǎng)了一株水仙花。
遠(yuǎn)看，它亭亭玉立，像一位美麗的仙女；近看，它那翡翠般的碧葉叢中生出潔白的花朵，十分美麗。含苞欲放的水仙花，像一個(gè)個(gè)又圓又白的球。在綠葉叢中冒出根根筆直的花莖，又高又直，把“圓球兒”托出水面。那“圓球”顯得小巧玲瓏，非�？蓯邸Ｋ�時(shí)不時(shí)散發(fā)出一陣陣素雅的芳香。
過了幾天，水仙花終于完全開放了。��！你看那花朵兒冰清玉潔，它的花瓣向四面舒展，一共有六片花瓣，花蕊是金黃色的，星星點(diǎn)點(diǎn)，連在一起，像一個(gè)個(gè)金子做成的小酒杯。那花瓣，潤如玉、白如絹、輕如紗。這一切，讓我覺得那么清新，那么舒坦，那么暢快。這時(shí)候，我輕輕地湊上去做一下深呼吸，嗅到一股淡淡的.幽香，沁人心脾。怪不得人們常說水仙花：“嫩白應(yīng)欺雪，清香不讓梅�！苯裉炜磥淼拇_如此。當(dāng)陽光映著水仙花時(shí)，水仙花有的昂首仰望浮云，有的耷拉著腦袋仿佛醉酒似的，還有的躲在葉間竊竊私語……真是千姿百態(tài)，超凡脫俗。
有一天上午，天氣不錯(cuò)。我把水仙花放在面朝南方的陽臺(tái)上，我就上學(xué)去了。誰知我坐在教室上課的時(shí)候，竟然下起了雨。北風(fēng)像狼似的吼叫起來，大雨還夾雜著雪花。這時(shí)我有點(diǎn)坐不住了，這下水仙花可要遭殃了，她會(huì)冷的。好不容易等到放學(xué)，我一溜煙跑回家。來到陽臺(tái)，我驚的目瞪口呆，只見水仙花身上披著許多雪花，葉子上還有一些雨水�？墒撬匀话菏淄π�。
我看到這情景，情不自禁地聯(lián)想到自己的學(xué)習(xí)。我應(yīng)該向水仙花學(xué)習(xí)呀，你看，那么冷，那么大的風(fēng)雪，都不怕，它是那么堅(jiān)強(qiáng)。而我在學(xué)習(xí)上一遇到困難，就退縮，這真是不應(yīng)該。
啊，水仙花！謝謝你，是你教育了我：遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)，不要退縮，要勇敢的戰(zhàn)勝困難。
水仙花，我愛你！
初中作文 篇4
俗話說得好：“鍥而不舍，金石可鏤.�！本拖竦嗡┦粯�，有一種“成功”叫“堅(jiān)持”。
記得還是四年級(jí)的時(shí)候，熱愛英語的我一聽說外研社舉行英語大賽，便立刻報(bào)名參加，當(dāng)時(shí)的目標(biāo)很小，并不是單純的一定要拿一個(gè)名次，只是希望自己能夠在這次群雄逐鹿的大賽中得到鍛煉，抱著試試看的心態(tài)，實(shí)在是沒想到初賽能順利通過。
為了更好地通過復(fù)賽，爸爸幫我報(bào)名了大賽前的培訓(xùn)班，看著班上其他人優(yōu)秀的表現(xiàn)，我不禁暗下決心：既然其余人可以，那么我也一定可以，我要超越他們，于是我每天都仔細(xì)地閱讀那本厚厚的比賽輔導(dǎo)書，做好筆記，不認(rèn)識(shí)的單詞，查一查，記一記。終于復(fù)賽的那一天到來了，考試的內(nèi)容是自我介紹，并背單詞和閱讀理解，看著前面好幾個(gè)人都只拿了個(gè)八十幾分后，我不禁緊張起來，冷汗直冒，腦子里一片空白。
終于輪到我了，我拼命地深呼吸，似乎要把緊張感全部呼走，我的腿好像被灌了鉛一樣，怎么都抬不起來，上不了臺(tái)，我心里想：完了完了……可是難道我要讓這么多星期的努力付之東流嗎？我望了望身旁的評(píng)委老師，他們都向我投來關(guān)切的也。隱隱之中好像在鼓勵(lì)著我，讓我不要緊張，我用力地眨了眨眼睛，一切都清醒了過來，我面帶微笑，用流利的英語和征服了評(píng)委，獲得了那一場中唯一的九十分，順利地殺進(jìn)了常州市決賽。
有了復(fù)賽的經(jīng)驗(yàn)，我的.決賽更是如魚得水，當(dāng)?shù)弥Ｖ菔行W(xué)b組一等獎(jiǎng)二名的好成績時(shí)，我的心猶如一只小鳥，歡樂地在跳舞，在唱歌，飛翔在一碧如洗的藍(lán)天中。
如果沒有比賽前的充分準(zhǔn)備，如果我沒有要緊張時(shí)堅(jiān)持下來，哪里還會(huì)有這般好的成績，現(xiàn)在我想說“有一種成功叫堅(jiān)持�！�
初中作文 篇5
當(dāng)動(dòng)蕩的時(shí)局將兩個(gè)名噪一時(shí)的文人推向一碗難吃的面條時(shí)，黃庭堅(jiān)選擇滿腹哀怨地咀嚼它，蘇軾卻輕快地囫圇吞下，大笑而去。其實(shí)，落魄的滋味來源于你自己。痛苦就在你無力自拔時(shí)拼命發(fā)酵，選擇保持一個(gè)樂觀的心態(tài)，才能凌越苦難之上，不讓內(nèi)心沉淪。
想起“以唇吻書”的曾芷君。這個(gè)生來就背負(fù)著海倫凱勒一樣或者更嚴(yán)重苦難的女孩，不但失去了光明，還沒有了部分聽力與指尖觸感。但，她并未只端著“那碗難吃的面條”哀怨地咀嚼，而是選擇用唇來讀盲文，當(dāng)“她把少女之吻無數(shù)次地獻(xiàn)給書本，驕傲的蜜蜂蝴蝶頓時(shí)自慚形穢，而塵封五千年的書香，喜獲終極注解，一道閘門開啟，天池純水汨汨流淌，鴻蒙中所有的.文字，列隊(duì)前來受洗�！弊罱K她以相當(dāng)于高考狀元的成績考入香港中文大學(xué)時(shí)，憑借的正是那無耽苦難的強(qiáng)大的內(nèi)心。
想想一個(gè)執(zhí)著于陽光的心靈，怎會(huì)深陷于苦難的泥淖而無法自拔。
想起被貶謫后的蘇軾。這個(gè)曾經(jīng)被歐陽修盛贊“此人可謂善讀書，善用書，他日文章必獨(dú)步天下”的文人，被一桶政治的污水無情地潑來，一個(gè)子虛烏有的“烏臺(tái)詩案”讓他踽踽獨(dú)行于遠(yuǎn)離京城的路上。此后的生活困頓與日俱增，也曾有過那短暫的天涯淪落之感：“誰見幽人獨(dú)往來？飄渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨人無人省�！钡⑽聪萑肓髀洚愢l(xiāng)之苦、懷才不遇之愁中，“揀盡寒枝不肯棲”就算環(huán)境再艱苦，就算人情再冷淡，這些都不足以磨滅心中的熱情。在赤壁的美景中，領(lǐng)略到江上之清風(fēng)與山間之明月。那些苦難中經(jīng)歷，是他詩詞有別于哀怨纏綿的軟語牢騷，在文壇上獨(dú)樹一幟。
想想一個(gè)醉心于生活的美好靈魂，怎會(huì)被苦難的泥潭束縛。
余秋雨曾說過；苦難本身并不能代表什么，恰是一個(gè)人的靈魂高潔所表現(xiàn)出的偉大，這樣的生命才具有真正的價(jià)值。
想起凄風(fēng)冷雨中求學(xué)的宋濂�！疤齑蠛�，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”他無數(shù)次穿越風(fēng)雪，獨(dú)行于學(xué)堂中那養(yǎng)尊處優(yōu)的富家子弟中，夕陽西下時(shí)，單薄的背景拉得老長老長。但，他說：“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”內(nèi)心品味著未知之樂，回顧那段艱難歲月，看著那碗曾經(jīng)難以下咽的面條，竟漫生出絲絲甜意。
所以，苦難來襲時(shí)，不要沉溺，不要哀怨，把心靈的空間留給美好，在逐夢之旅上才能漸行漸遠(yuǎn)。
初中作文 篇6
喜歡獨(dú)自一個(gè)人在房間看書。當(dāng)朝陽剛在窗邊投下斑駁光點(diǎn)時(shí)，桌邊放著一只朱砂小杯，飄過縷縷的綠茶香，耳邊回蕩著輕柔的英文歌的時(shí)候，最愜意的事情莫過于撫摸著陳舊泛黃的書籍……
在書海中已穿梭十多生活中的柴米一樣，占據(jù)著舉足輕重的地位。物質(zhì)上的富有只是貪圖表面的滿足，而書，卻能帶我遨游在各段時(shí)空，縱觀歷史留下的印記，引領(lǐng)走向未來。一路走來，欣賞中外古今那充滿神秘色彩的卷卷史冊，那些深深烙下每個(gè)民族博大精深的民族底蘊(yùn)的文字，豐富多彩的文化風(fēng)情；陶醉在山水田園，秋水共長天一色的大自然美景中，縱觀四季變幻；感動(dòng)于硝煙四起中英雄兒女情長的別戀與江山?jīng)]人的抉擇和凱旋而歸那種振奮人心的歡悅；品味著淡如人生的秋菊和傾國傾城的`牡丹國色……行云流水般的語句，如歌如詩的美妙意境，風(fēng)情萬種的人像等等深深地撩起我對(duì)生活的激情與感概，對(duì)未來的向往與歷史的沉思。
書，讓我明白什么叫人生，人生是自我價(jià)值取向的過程。
自古以來，許多文人墨客都在“人生”這兩個(gè)字上灑下不少的筆墨。人生，如秋菊，平淡而悠然，有采菊東籬的淡然情懷；人生，如棋，上面布滿了悲劇，一發(fā)而不可收，隱藏著對(duì)世俗的憤懣和無奈；人生，如戲，總是濃妝艷抹地來回穿梭在舞臺(tái)上，演繹著別人的風(fēng)華盛典……不同的人有不同的態(tài)度和定義，然而，歸結(jié)于本源，它只是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值過程中對(duì)它的態(tài)度而去踐行潛在意識(shí)中的行為。也許經(jīng)歷過生離死別的人不一定就是悲觀厭世，因?yàn)樗麄円獮樽约�、為他人而活著，而活著就是他們�(nèi)松闹黝}；經(jīng)歷過失敗的人，成功就是他們生存的目標(biāo)，只是往往在他們追逐各自的旅途時(shí)，上天眷顧，順便帶來些許的欣慰。然而，最重要的不是結(jié)果，而是在這過程中有沒有始終堅(jiān)持著自己的價(jià)值取向。一個(gè)沒有價(jià)值觀念的人猶如行尸走肉，終身奔波卻不知滿足或者是迷失自我，連最本源的良心也丟失就是為了達(dá)到所謂的“目的”。
書，讓我愛上這個(gè)世界，有動(dòng)力去尋找自己要走的路。小時(shí)候被問到自己最喜歡做的事是什么時(shí)，總會(huì)說要去環(huán)游世界，然后就帶著這個(gè)夢想一直在努力奔跑。在各種書籍里，我看到了世界的千姿百態(tài)，萬種風(fēng)情。埃及的金字塔、美國的白宮、上海世博園各國的文藝館�？此麄兯囆g(shù)工程灑下汗水的結(jié)晶，看他們?nèi)绾伟褜W(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐完美結(jié)合。而自己雖然是一位剛剛讀完大一的新生，兩年后也要踏出社會(huì)所要走的路還是一片茫然，但是我知道路不是沒有，而是有沒有勇氣去走！李太白曾感概過“蜀道之難，難于上青天”，路途雖然難行，但是在攀巖 的過程，看到的奇觀異跡也算是生平莫大的欣慰。
書，讓人于喧囂中處于寧靜，是心靈的棲息地。
“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵”。在物欲橫流的社會(huì)里，從大浪淘沙的競爭中脫穎而出，取得功名利祿，贏得一席之地；或者旁觀世事，坐享其成。這兩種截然不同的態(tài)度看起來似乎格格不入，但是其有一個(gè)共同點(diǎn)就是他們的背后都是充滿著斗爭�！笆欠浅蓴∞D(zhuǎn)頭空”，無論當(dāng)前取得多大的豐功偉績也不過是過眼云煙，必將被新的潮流所取代。此時(shí)，我們最需要的就是遠(yuǎn)離喧囂，拋開其他的紛擾，靜下心來。而書，能帶我們慢慢地進(jìn)入到休憩狀態(tài)，調(diào)養(yǎng)身心，陶冶性情。
我要與書共進(jìn)，讓書香伴我前進(jìn)。
初中作文 篇7
最近，我一直夢見我的妹妹眨巴著她的眼睛，告訴我：“姐姐，茗兒不怪你，茗兒在天國過的很好，不用姐姐為茗兒操心�！�
還記得妹妹出事的前一個(gè)晚上，我們倆一起唱歌，一起游戲，一起“咯咯咯”的笑。可就在第二天，噩夢開始了……我們一起去公園的路上，一輛黑色的奧迪沖向了我們，眼看車就要向我撲來。這時(shí)，妹妹挺身而出……之后什么我也記不清了。
只記得爸媽坐在我的.病床前哭著，我問怎么回事，妹妹呢？他們說妹妹在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方……
初中作文 篇8
我的父母是一對(duì)平凡的夫妻，有著一個(gè)不大的三口之家。平日里爭爭吵吵總不為奇，拌嘴已是家常便飯，我總是很無奈，這樣一對(duì)冤家！
直到有一天，我明白了這原是一種更深沉的愛——
一日黃昏，夜幕漸漸降臨，正值上下班高峰期，路上來來往往的汽車行色匆匆。直到萬家燈火都疲倦了，路上的'行人仍不見減少。
父親站在店門口，看著這繁華的夜市入了迷。突然，他回過頭來，咧著嘴說：“嘿，誰要上廁所？”廁所就在對(duì)面，不過我們都不習(xí)慣一個(gè)人走，馬路不寬，但獨(dú)自走上去卻總顯得單薄，仿佛漫漫長路。父親等了一會(huì)兒，見無人回他，便主動(dòng)邀我：“小居，你要不要上廁所��？”雖然很難拒絕他熱情的邀請(qǐng)，但我卻無此意，只得抱歉地?fù)u搖頭。父親有些泄氣，但仍期待地問母親：“小吉呢？”看著他孩子氣的可愛模樣，我不禁想笑，不想母親猶豫了一下竟答應(yīng)了，并解釋的笑著說：“我也剛好要上廁所呢！”
于是父親主動(dòng)伸出他那厚實(shí)的手掌，等母親過去，母親笑著走去，很自然的把手放在父親的掌心，兩人相視一笑，轉(zhuǎn)身向前走去。短短30米的路程中，父親一直牽著母親的手，母親也一直緊靠著父親。自始至終，父親那寬厚的肩膀一直偏向母親，好像一位守護(hù)神在保護(hù)他的天使。兩人不時(shí)笑笑，漫漫車流中，這一對(duì)身影很快就被淹沒，但不知為何，我總覺得他倆的身影一直定格在路中央，時(shí)間仿佛靜止了。只剩下這溫暖的幸福，在時(shí)間的長河中一直走一直走，到最后。
看著眼前的景象，我竟不禁流下淚來，這是怎樣一種平凡又永恒的愛��！突然想起在一本書中看到過一句話：我不知道我是否愛你，我只知道離開你我會(huì)哭，我是上帝派來與你吵架的人。我想我明白了，爭吵其實(shí)也是一種生活方式，父母之間其實(shí)愛深沉。這樣一份愛，她的名字叫平凡！
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