初中作文集合(7篇)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的初中作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中作文 篇1
池子旁邊，一群小鮮魚等待著躍龍門。其中有一只小鮮魚，他是來看熱鬧的，從未想躍過龍門，只想平平安安的生活�？�，事不順心，她被其他的鯉魚擠得難受的不得不跳了起來，卻躍過了龍門，瞬間幻化成了人形，腰間還掛著一個雙面鯉魚佩。這恰巧被來觀看鯉魚躍龍門的王母看到了，于是她把小鯉魚收到竹籃里帶去天池……
幾百年后，小魚已經(jīng)可以自由地在人與魚之間幻化，雖然已經(jīng)幾百年了，可她還是一名少女，一名敢作敢當(dāng)、才貌雙全的少女。他還有一個可愛的名字：鯉馨桐。
“謝謝�！避巴┒Y貌的說眼前的少年，她并不知道眼前的人就是皇子：白軒！原來是馨桐下凡玩，一不小心打破了別人的東西，物主要她賠錢，可她剛下凡，哪知道錢是什么東東，這事被正溜出宮玩的白軒看到，于是白軒幫他結(jié)束了這麻煩事�！安贿^，你拿什么報答我？”白軒問。馨桐答道：“我什么也沒有。”白軒差點吐血。他一眼看到了馨桐腰間的雙面鯉魚佩，便說：“你那個玉佩不錯��！”馨桐捂住玉佩說：“不行！”白軒笑著說：“逗你玩的'，你家在哪兒�。课宜湍慊厝��！避巴┱f：“我沒有家�！卑总幉铧c再次吐血，“我?guī)闳m里吧！”白軒說。馨桐疑惑地問：“宮是什么東東？”白軒差點第N次吐血。無奈的說：“你去了就知道了�！�
宮中——
“這就是宮嗎？好大，好華麗��！”馨桐說。白軒微微一笑，說：“嗯，對了，你叫什么名字？”白軒問�！磅庈巴隳�？”“四皇子白軒�！卑总幷f�！肮尽尽避巴┑亩亲咏辛似饋�。“呵呵，你喜歡吃什么？”白軒問�！半S便。”馨桐說。“那魚吧！魚可有營養(yǎng)了，我比較喜歡鯉魚�！卑总幷f�！安�！堅決不吃魚，尤其是鯉魚！”馨桐大叫。白軒有些奇怪，說：“那好吧！吃饅頭總可以了吧！”馨桐點點頭，“那我自己吃魚去。”白軒小聲說�？蛇�是被耳朵靈敏的馨桐聽到了，說：“不行，你也不能吃魚！現(xiàn)在不能！以后也不能！”白軒說：“你至于對魚這么反感嗎？”“至于！絕對至于！”馨桐說�！澳俏野阳~放生好了。”白軒無奈的說。“這就對了。”馨桐欣慰的點點頭，要知道，那可是她的同類啊！
幾個月后——
“什么？我不同意！”白軒大叫。“原來大皇子上次見到馨桐，看她不錯，祭祀大典又剛剛少幾個人，所以要她去過會兒的祭祀大典充人數(shù)�？杉漓氪蟮涮ｋU，一不小心，就會送命，以馨桐的性格，絕對會耐不住，可能會出生命危險。大皇子說：”四弟，你要為父王想一想，不能讓他為難�。 薄斑@……”白軒有些為難，他又接著說：“好，不過把她安排到最后�！薄靶�。”大皇子激動地說。
“馨桐，我有事和你說�！卑总幷f�！班�，你說吧。”馨桐說，雖然她用魔法聽見白軒和大皇子說什么了，但是還要尊重一下白軒啊！再說，也不能讓白軒發(fā)現(xiàn)她會用魔法��！白軒把祭祀大典的事和馨桐說�！班�，我同意�！避巴┱f，馨桐聽出大皇子有陰謀，但她又不知道是什么，要不為什么那么多宮女偏偏要找馨桐呢？肯定有事！
大典（結(jié)局）——
大典進行到一半是，突然闖進一幫黑衣人，他們一直在攻擊白軒，而白軒又得保護皇上，又要保護自己，就算他武功再好，也打不過那么多人�。“总幧碡撝貍�，馨桐只能干著急，她下凡時，王母避免她搗亂，就把她魔法封了，只能耍些小伎倆。在這種時刻，她幫不上忙。突然，一只箭直沖白軒，馨桐不顧一切，沖上去替白軒擋了箭，又耗盡僅有的一丁點兒魔法讓皇上聽懂大皇子的心思，隨后便暈了過去。她現(xiàn)在終于明白了，那么多宮女，大皇子要她來，是因為她入宮的這幾個月，幫了白軒不少，大皇子早已視她為眼中釘肉中刺，所以這次借機一塊將她鏟除掉。
等她醒來時，已經(jīng)化作一條鯉魚，在天池中。原來是在她暈了之后，王母從天而降，她化作一條鯉魚，王母將她收入竹籃，帶回了天池。而白軒也明白了她不吃魚的原因，更知道了雙面鯉魚佩是保她命的�，F(xiàn)在，皇上明白了大皇子的居心不良，把他發(fā)落到了塞外，白軒也成了新任皇上，可白軒心里有個秘密，那就是關(guān)于馨桐的秘密，
馨桐，如果你回來，我保證再也不吃魚了，你快回來吧！
初中作文 篇2
3100年，我人類開始對外星生物進行研究。于是的'飛船“海昂利亞號”誕生了。
我作為本次行動執(zhí)行官，經(jīng)過長久的訓(xùn)練，我們都成為了一流的科考人員。3103年4月1日，海昂利亞號，即將發(fā)射。3、2、1，點火。已到達高空大氣層，脫離一節(jié)火箭，快上第二節(jié)火箭。一節(jié)火箭脫離。
“呼叫地面，距離金星有多遠？”
地面中心：“470萬公里。”
“快，操作桿拉高，向目標(biāo)前進。”呼叫地面：“目前速度580節(jié)，高度：171000米，距地球17萬公里�！�
地面中心：“收到，即將脫離地球軌道。”
“氧氣出了點問題”，工程師說。
“距空間站還有多遠？”，我問。
“7萬公里�！�，
走，再快點。保持核心速度。到了空間站，我們開始修理氧氣設(shè)備。修理完畢后我們繼續(xù)前進。目標(biāo)就在眼前，登陸艙準(zhǔn)備就緒。進入登陸艙，金星有深厚的二氧化碳層，戴上氧氣面罩，穿上特制太空服，準(zhǔn)備進入。伸開起落架，SDC推進，降落。什么味道？快，啟動自動滅火裝置，跑！滅火完后一切正常，我們在金星的考察將進行到有新火箭來接我們，那時才會結(jié)束。
初中作文 篇3
三毛的“心之何如，有似萬丈迷津，遙亙千里，其中并無舟子可以渡人，除了自渡，他人愛莫能助”，明確地告訴我們，人生之路，可謂漫漫而修遠，常會遇到迷津，遇到天塹，怎樣才可“渡”過，怎樣才能到達目的地？——除了自渡，他人愛莫能助。唯有自渡，才可完善并享受生命的體驗。
“自古雄才多磨難”。名人之所以成為名人，大多經(jīng)過逆境的種種磨難。他們面對逆境，不靠天等地，不怨天尤人，不哀嘆哭泣，憑著不屈不撓的斗爭精神，戰(zhàn)勝了逆境，最終成為勝利者。
著名京劇表演家蓋叫天在演出中先后兩次折斷了左臂，跌折右腿，又接錯斷骨，他面臨著息演的可能�？蔀榱怂囆g(shù)，他毅然把接錯的腿骨打斷，重新接好。他用“自渡”，終于鑄成了自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格和流派，享受了藝術(shù)生命的快樂。 奧斯特洛夫斯基，全身癱瘓、雙目失明，有可能成為一個廢人，但他用硬紙做成一個框子放在稿紙上，用手摸著框子寫，用了近五年的時間，終于完成了世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的`》。他用“自渡”，證明了生命的偉大，贏得了生命的尊嚴(yán)。
靠自己奮斗的人生才有尊嚴(yán)�！白远伞�，則是保持人生尊嚴(yán)最重要的組成部分。一個人可以貧窮，可以失敗，可以落魄，但不可以沒有尊嚴(yán)。經(jīng)受失敗的洗禮，靠自己的奮斗，獲得成功的喜悅。人生在世，難免會有風(fēng)雨，會跌倒，會因為各種挫折而傷痕累累，而有所迷茫，但所有這些，都是生命的寶貴體驗，是人生價值的體現(xiàn)，也是獲得尊嚴(yán)的途徑。
現(xiàn)在有個詞“啃老族”，指的是社會中年輕一代不愿“斷奶”，即使成年了，仍向父母伸手要錢要物。這種只“靠別人”的人，其在精神上是會退縮的，這樣的人總躺在“搖籃”里活著，就少了一份擔(dān)當(dāng)，一份責(zé)任，更少了一份尊嚴(yán)。
自渡，也是重新認識自己的過程。人生的確是復(fù)雜的，像三毛所說，會有“萬丈迷津”。而一個人如有自信，能在“無人看好時，相信自己”，有樂觀向上的心態(tài)，偶然的迷茫是不會長時間地困擾著自己的。堅信自己能行，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，就有解決困難的方法。而坐待“他救”，甚至?xí)ド?/p>
從來就沒有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要創(chuàng)造幸福，全靠我們“自渡”。自渡，可以完善我們生命的體驗，活出人生精彩。
初中作文 篇4
我躺在床上，雙眼盯著窗外的美景。此刻是黑夜，卻又不是黑夜，不是徹底的黑；說是白天，但又不是白天，不是徹底的白。
我喜歡黎明，這個介于白天與黑夜之間的特殊時段，在黑夜侵占時段，它太短暫，但又太美了。在黑夜侵占大地的同時，東方又吐出縷縷金絲。天空是灰暗的.，介于白與黑之間。黑夜不甘地抵抗著，想要奪回失去的土地，但那看似虛無的陽光卻總能讓它恐懼。
陽光越來越多，越來越密。由一縷成為一片，由一片成為一方，植物與它共鳴，晨間的露珠反射著陽光，它們都是陽光的信徒，有著陽光的信仰。在它們的面前，黑夜無所遁藏，它叫罵著，侮辱著多管閑事的陽光，轉(zhuǎn)身去尋覓新的領(lǐng)地。
夜晚的照明燈熄滅了，因為它們已經(jīng)盡了自己的職責(zé)，在陽光照耀的清晨，它們終于可以休息了。夜晚被驅(qū)散，黎明也悄然離去了。
我不禁開始感嘆，感嘆黎明的短暫，縱使我知道它明天還會再一次到來。早晨，少量的車輛東奔西走，不像夜晚那樣幽靜，偶爾有一些人來往，但依舊是靜謐的。不是那種死靜，也不是那種熱鬧。
我愿做一個黎明一般的人，介于白天與黑夜之間的一種人，為那短暫的一刻努力，隨后歸于平靜。我不想太有負擔(dān)，也不想過于清閑，只想介于他們之間，過著平凡而充實的生活。
呵，我是多么想念黎明，靜謐，美麗，在那黑夜與白天之間。
初中作文 篇5
活在當(dāng)下，也要珍惜當(dāng)下。
“當(dāng)下”，這個快節(jié)奏時代所興起的詞，多少人一味地重復(fù)著“活在當(dāng)下”，卻又多少人能夠放下追求名利的心來品味當(dāng)下呢？
從呱呱落地的那一瞬間開始，生命的沙漏就開始倒計時，我們就走向通往墳?zāi)沟穆L人生之路。然而，我們卻活得如此漫不經(jīng)心，活得如此匆忙，仿佛我們永不滅亡似的。
然而，我們只能拜別光陰，徒留一聲嘆息。
怎樣才能讓“當(dāng)下”充滿意義呢？
那就是——努力做你想做的事吧。不論你當(dāng)下是哭是笑，是猶豫不決還是果斷前進，是咬牙堅持還是搖頭放棄……都請想一想那份遺忘在時間閣樓中的夢想清單，反問自己——我當(dāng)下在努力嗎？
“當(dāng)下”是用來滋潤夢想之花的，成功與否并不重要，重要的是揮灑汗水的艱辛過程。因為有勇氣去拼搏就已經(jīng)成功了，已經(jīng)贏了“人生”這一盤棋。
好好珍惜當(dāng)下吧。別再為復(fù)雜枯燥的難題而苦惱發(fā)愣，別再為生澀乏味的.英文而自卑絕望，李白就曾吟過“天生我材必有用”�！爱�(dāng)下”，不論是有多么心酸和哀愁，都是一種幸福。經(jīng)過時間的沉淀，終究會在生活中綻放出快樂。因為你在努力，亦無嘆息。
春夏秋冬又一載，好時光飛逝如奔兔，如迅鳥，轉(zhuǎn)眼成空。細想起來，都不如抓住此刻，勾畫出自己的五彩人生。
執(zhí)著于每一個當(dāng)下的精彩，認真地度過每時每刻，才不會糾纏于一時的痛苦與歡樂，一次的得到與失去，而不枉費最寶貴的生命——這樣的當(dāng)下，才是最美的。
初中作文 篇6
放假時，小我三歲的表妹來家里玩，拿著她的新手機，成天放不下手。一日見她在寫作業(yè)，寫著寫著又摸到手機看了起來。我見狀問：“你作業(yè)寫完了？”妹妹搖頭，我說：“那還不趕緊寫？”妹妹理直氣壯：“我不正查呢么！一會兒就好！”
我了然，便不再多說。
如今互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)?shù)�，智能機的功能越來越強大——這幾年在中小學(xué)生中，一到寒暑假，作業(yè)堆成“山”時，這類軟件的使用率飛漲。什么呢？就是拍下題目，上傳后馬上出現(xiàn)答案的這一系列軟件。同學(xué)們美其名曰“借鑒”，實則為——抄。
這些軟件的橫空出世無疑給廣大學(xué)生帶來了各種意義上的“便利”。開發(fā)者的出發(fā)點也許是想讓學(xué)生在面對難題時得以解決，也在得出答案的同時，給出了精細的解題教程，但卻無法杜絕“抄”這個問題，緊隨其后同學(xué)們面臨的一個更嚴(yán)重且不自知的問題——失去思考。
子曰：“學(xué)而不思則罔�！蔽覈糯鷤ゴ蟮慕逃铱鬃佑米罹珶挼脑捀嬲]了我們思考的`重要性。
思考，是成功的基石�！鞍l(fā)明大王”愛迪生，縱使再鍥而不舍地做實驗，無論他是幾次炸了他的實驗室，他若不思考他的錯誤，不思考他實驗的一切，又有什么用呢？居里夫人對于放射性元素“鐳”的發(fā)現(xiàn)，即使她堅持了多少年，即使她受了再多的困難，她若沒有去思考，她能站在諾貝爾的頒獎臺，享受那榮耀，成為不朽的名人嗎？
答案當(dāng)然是不容置疑的。
唯有思考！
思考，亦是生活的樂趣。“不下決心培養(yǎng)思考習(xí)慣的人，便失去了生活中最大的樂趣�！睈鄣仙f。跟無趣的人聊天索然無味，生活中處處是樂趣，他們?nèi)舨凰伎迹阌X得生活失去樂趣，處處是苦難，但真正痛苦的是他們失去了思考，也就失去了享受樂趣的權(quán)利。
思考是大自然賦予我們神圣、嚴(yán)肅而又艱辛的使命，我們應(yīng)心存感激，并來探索這神秘?zé)o窮的宇宙。因為唯有思考，我們才能成為有價值的人；唯有思考，我們才能在生活磨練下感受無盡樂趣；唯有思考，我們的精神世界才能充實而豐富！
所以，開始思考吧！不論是大事小事，思考一切的一切！在人生的長河中，讓我們乘坐一舟名為“思考”的船，去乘風(fēng)破浪！
初中作文 篇7
團結(jié)是一種力量，難以摧毀；團結(jié)是一種精神，永恒持久；團結(jié)是一種智慧；無法超越。
“你快點走，別寫了，就知道寫作業(yè)！”好朋友毛晶晶在一旁不斷的催我。見我沒反應(yīng)，便一氣之下奪走了我的筆，摔到一邊，我有點不耐煩地看了她一眼，她那雙大眼睛好像是要噴出火來，我拿起筆邊若無其事的記我的作業(yè)，不以為然地對她說：“你先去吧，等你回來再說！”她指著我的作業(yè)本不容遲緩的強硬語氣對我說：“你就寫吧！寫吧！一點也不為咱們組著想，真自私！”她的最后一句話讓我驚愕的抬起頭，望著她氣呼呼的背影，我不禁感到內(nèi)心的不安，我回頭看看我們這一組，只剩下我孤零零的一人了。我扔下筆徑直走出了教室，去往正在商議班會事情的化學(xué)實驗室。
打開門，吵鬧的聲音撲面而來，大家配合的分成了幾個小組小毛一眼就看到了我。我像一個布偶一樣，被她拎到了座位上，她快活得對我說：“你來了！真好！”他地反映出滬了我的意料，本以為依她的'性格會不停的責(zé)備我，可她甜美的笑容給了我最好的答案，還沒等我反應(yīng)過來，他們已經(jīng)開始嘰嘰喳喳的議論班會時，我們組所要準(zhǔn)備的節(jié)目了，“演小品吧！”“不行，詩朗誦�！薄澳憷收b啊！干脆找個文章念一念就行了�！薄澳隳顔帷彪u一嘴鴨一嘴的各抒己見。最后還是決定詩朗誦，“可是誰寫呢？”我在一旁若有所思地說�！耙粔K寫��！”小毛一邊眨著大眼睛興奮得說�！皩ε叮∫粔K寫��！”旁邊的盛涵無比贊同。
前四節(jié)詩進展還算順利，可是后面的話……便讓我們?nèi)齻�人開始咬筆頭了。這個剛有些想法就被那個給否了。不過前四節(jié)都是我和小毛編的，后面的任務(wù)自然就交給盛涵了，果然沒有大失所望，第二天這首惟妙惟肖的小詩就躍然紙上了。
我們將自己的勞動成果給老師審閱：“寫得不錯�！崩蠋煹目洫勛屛覀兠恳粋�人的內(nèi)心都暖洋洋的，”誰寫的？在老師充滿疑惑的目光中，我們相視一笑，異口同聲的回答道：“一起寫的！”在這堅定有力的回答聲中，我感到一種無名的力量，而這種力量正是我們團結(jié)合作的精神所具有的集體的力量！
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