怎么去看待幼兒園小學(xué)化

時間：2022-03-24 07:39:57 幼兒我要投稿

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怎么去看待幼兒園小學(xué)化

　　學(xué)前班教學(xué)方式是否有小學(xué)化傾向？不上學(xué)前班成不成？家長和教育界人士都有話說。

怎么去看待幼兒園小學(xué)化

　　北京市教委幼教處負(fù)責(zé)人近日表示，部分學(xué)前班有小學(xué)化的傾向，對于還不到上小學(xué)的年齡的孩子進行小學(xué)化的管理，對他們的發(fā)展有不利因素。為此，北京市教委要取消學(xué)前班。同時在研究，考慮在幼兒園大班后期，做好銜接工作。有關(guān)專家指出，學(xué)前班是在幼兒教育比較落后的情況下，對幼兒園數(shù)量不足的一種輔助和補充，并非是比幼兒園高一級的教育形式。學(xué)前班教育不論是在管理模式上，還是在教學(xué)形式上，都傾向小學(xué)化模式，不符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，致使兒童重復(fù)接受教育，造成時間、經(jīng)濟等方面的浪費，也增加了學(xué)校在師資、基礎(chǔ)設(shè)施等方面的負(fù)擔(dān)。

　　記者調(diào)查：

　　學(xué)前班居然留家庭作業(yè)

　　今天記者走訪海口機關(guān)幼兒園、�？诹⒉庞變簣@、置地花園英文幼兒園等多家幼兒園，這些幼兒園的學(xué)前班的教學(xué)內(nèi)容除了兒歌、詩歌、寫字、游戲等，都在進行十以內(nèi)的加減法教育，有一處“育才學(xué)前班”，老師對記者說，教的全是一年級內(nèi)容：不僅教20以內(nèi)加減法，還教寫字。

　　另據(jù)調(diào)查，我省幼兒園開設(shè)“幼兒識字班”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，有些大班的孩子已經(jīng)開始一本正經(jīng)地做起作業(yè)來，學(xué)前班孩子將作業(yè)帶回家做的現(xiàn)象根本不鮮見。

　　令人注目的一個現(xiàn)象是，一些學(xué)前班不重視學(xué)生寫字姿勢的培養(yǎng)，也沒有適合兒童寫字使用的桌椅，家長們擔(dān)憂不正確的寫字姿勢會造成孩子視力衰退。而且，有的老師發(fā)音不準(zhǔn)，不重視寫字筆順，到小學(xué)重新糾正起來非常麻煩。此外，目前一些幼兒園中，有相當(dāng)一部分教師沒有經(jīng)過幼教培訓(xùn)，因此教育活動普遍存在“小學(xué)化”傾向，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)方法不能完全符合幼兒心理及生理特點。

　　家長觀點：

　　上學(xué)前班有利有弊

　　家長們看待學(xué)前班觀點不一而足。有的家長說，上學(xué)前班很有用。孩子對校園生活節(jié)奏很適應(yīng)，另外孩子因在學(xué)前班學(xué)習(xí)過一年，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)不吃力。

　　但也有學(xué)生家長說，因為學(xué)前班與一年級的教材很相似，孩子對重復(fù)的東西不感興趣，結(jié)果學(xué)習(xí)雖不吃力，但上課不專心，有的甚至由此養(yǎng)成上課走神的不良習(xí)慣。二年級學(xué)生家長徐女士說，她的孩子在學(xué)前班學(xué)過漢語拼音和千位以內(nèi)的加減法，在一年級的第一學(xué)期，孩子常說，“那些拼音都學(xué)過了，沒興趣�！痹谝荒昙夝B(yǎng)成的上課不認(rèn)真聽講的壞習(xí)慣，后來花了很大力氣才糾正過來。多虧二年級開始學(xué)乘法和除法這些新知識，這孩子才重新對學(xué)習(xí)感興趣。

　　學(xué)生家長鄺女士正是因為注意到這一現(xiàn)象，去年直接把女兒從幼兒園大班送進小學(xué)一年級，她的理由是，在學(xué)前班學(xué)的東西基本上都是一年級的內(nèi)容，重復(fù)學(xué)習(xí)不僅浪費時間，還浪費金錢。令鄺女士滿意的是，她的女兒上小學(xué)后成績很突出，完全跟得上老師的腳步。

　　學(xué)生家長李先生說，現(xiàn)在孩子們接受義務(wù)教育不用交什么學(xué)雜費，只交作業(yè)本費就可以上學(xué)，幼兒園的收費卻比小學(xué)收費高出很多，一般幼兒園每學(xué)期收費都在千元以上。如果不上學(xué)前班，可省下不少錢。

　　專家意見：

　　幼兒園小學(xué)化不可取

　　一些家長認(rèn)為孩子在幼兒園識字越多、數(shù)數(shù)越多智力開發(fā)就越好，對此，有關(guān)專家表示，幼兒園開展各種游戲活動，促進幼兒動手、動腦，比簡單地識字、算題要科學(xué)得多，而學(xué)習(xí)知識的任務(wù)應(yīng)該是從小學(xué)才開始的。

　　海南省幼兒教育學(xué)會會長、幼兒高級教師劉書真說，我國的《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：幼兒教育的主要形式是游戲。這是由幼兒所處的特殊年齡階段身心特點所決定的�！巴妗笔呛⒆拥奶煨�，幼兒園的教育教學(xué)原則是：寓教于樂，讓幼兒在“玩中學(xué)”。以“玩”的形式，使幼兒興趣盎然地參與學(xué)習(xí)，從而輕松愉快地掌握知識，同時得到動手、動口、動腦等各種能力的培養(yǎng)與發(fā)展。如在玩賣東西、送信件等角色游戲中，孩子在快快樂樂的游戲中，他們的平衡能力、語言表達能力、與同伴之間的交往能力，動手操作能力，觀察能力等都能得到訓(xùn)練。

　　令人遺憾的是，不僅是學(xué)前班，很多幼兒園為迎合家長需要，從小班就開始教寫字了。很多家長在思想上陷入了一種誤區(qū)，他們把早期教育生硬地理解為提早教育。殊不知，對于發(fā)育不夠完善的幼兒來說，長時間保持一種姿勢，對孩子的骨骼、肌肉的發(fā)展會產(chǎn)生許多負(fù)面影響。同時，也會對培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生一定的影響。

　　專家認(rèn)為，實現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的過渡，只要注重以下意識的培養(yǎng)就成：時間意識，讓孩子知道上下課的時間；任務(wù)意識，讓孩子知道如何完成一項工作；規(guī)則意識，因為小學(xué)是課堂教育，有時間限制，因此要遵守紀(jì)律。

　　部門觀點：

　　不允許城區(qū)小學(xué)辦學(xué)前班

　　記者從我省教育部門了解到，學(xué)前班是城鄉(xiāng)幼兒園數(shù)量不足時發(fā)展學(xué)前教育的一種補充形式。國家教委根據(jù)我國目前幼兒教育的發(fā)展情況已對舉辦學(xué)前班作了明確決定：在農(nóng)村幼兒教育欠缺的情況下，學(xué)前班是農(nóng)村幼兒教育的一種重要形式，要大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前一年教育，凡3—6周歲幼兒入園率達85%的大中城市一律不得舉辦學(xué)前班。

　　按規(guī)定，�？谑幸荒昙壭律獫M6周歲才能入學(xué)，每年開學(xué)前，海口教育局都會強調(diào)，因為公辦學(xué)校資源有限，城區(qū)小學(xué)不得使用學(xué)校教室和在編教師辦學(xué)前班。

　　還不到入學(xué)年齡的孩子們到底該在幼兒園學(xué)些什么呢？教育界人士認(rèn)為，隨著獨生子女的日漸增多，家長不僅希望孩子獲得科學(xué)知識，還希望對孩子進行藝術(shù)啟蒙教育。在國內(nèi)一些城市，“藝術(shù)學(xué)前班”格外受到家長的青睞，除了常規(guī)的手工、美術(shù)、體育等課程外，還有培訓(xùn)孩子興趣的故事課和棋類課，以及舞蹈、京昆（京劇和昆曲）、琵琶等藝術(shù)課，主要的目的是讓孩子們通過“玩中學(xué)”的方式培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。他山之石，可以給我省幼兒教育帶來啟發(fā)。

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