夏天的夜晚說(shuō)課稿

夏天的夜晚說(shuō)課稿

　　作為一名教職工，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的夏天的夜晚說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

夏天的夜晚說(shuō)課稿1

　　一、說(shuō)教材

　　（一）教材簡(jiǎn)析

　　《夏天的夜晚》是西師版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第五單元的開(kāi)篇之作，本課是一篇寫(xiě)景的短文，配有一幅深藍(lán)色的夏夜圖。圖文對(duì)照，相互迎襯，形象地表現(xiàn)了夏天迷人的美景。全文采用比喻、擬人等手法，把夏天的夜晚寫(xiě)得那么熱烈、那么富有靈性，讓人讀后有一種賞心悅目、陶醉其中的感覺(jué)。這篇課文在本單元中的地位和作用是：通過(guò)本文的感情朗讀，落實(shí)《小語(yǔ)大綱》中提出的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù)。同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　（二）學(xué)情分析：低年級(jí)的孩子富有好奇心、想象力和求知欲，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于圖文并茂的文本，孩子們樂(lè)于通過(guò)朗讀、觀察插圖、表演等手段獲得新的嘗試和體驗(yàn)。

　　（三）教學(xué)目標(biāo):

　　根據(jù)教材編寫(xiě)意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下知識(shí)、能力、情感目標(biāo)。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　�。�1）、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課的生字。

　�。�2）、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。

　　情感目標(biāo)：

　�。�1）、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字，讀書(shū)等興趣。

　�。�2）、在朗讀中，想象課文描寫(xiě)的景象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　（四）教學(xué)重難點(diǎn)：在讀文中認(rèn)識(shí)本課生字；引導(dǎo)學(xué)生美美地朗讀課文，美美地欣賞景色，美美地感受大自然，美美地積累語(yǔ)言。通過(guò)感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　（五）教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片和課件，學(xué)生提前觀察夏天夜晚的景色。

　　二、說(shuō)教法

　�、眲�(chuàng)設(shè)情境法：

　　本文是一篇寫(xiě)景的散文，而且圖文并茂，根據(jù)教材這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了用圖畫(huà)再現(xiàn)情境，用語(yǔ)言描繪情境，讓學(xué)生欣欣然走進(jìn)情境中去感受，體會(huì)夏夜之美。

　�、惨宰x悟情法

　　讓學(xué)生喜歡朗讀、能讀、讀好課文是低年級(jí)閱讀教學(xué)的.重點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了自由讀、圖文對(duì)照讀、配樂(lè)讀、指名讀等多種形式的朗讀。通過(guò)多種形式入情入境的朗讀，體會(huì)夏夜的寧?kù)o、熱鬧。

　　⒊合作表演法

　　表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能有效保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，表演的形式又能讓學(xué)生很自然地把自己當(dāng)成文中所描述的對(duì)象去感受，體驗(yàn)情感。活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)滿(mǎn)足了學(xué)生的需求，自然激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

　�、淳毩�(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)想象法

　　在教學(xué)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)，學(xué)生的表達(dá)說(shuō)話能力也得到提高。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律的理性總結(jié)。為了充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生用競(jìng)賽、游戲法，自學(xué)、合作、探究法，讀、思、議結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)讓生真正懂得如何去觀察、思考、學(xué)習(xí)。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及理論依據(jù)

　　本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：兒童是用聲音、畫(huà)面等來(lái)思維的。他們對(duì)具體形象的東西最容易產(chǎn)生興趣，每一個(gè)細(xì)微的聲音，生動(dòng)有趣的畫(huà)面都能引起他們的無(wú)限遐想，帶來(lái)獨(dú)特的情感體驗(yàn)，是低年級(jí)語(yǔ)文課上很好的課程資源。根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，開(kāi)課時(shí)，我通過(guò)課件讓學(xué)生欣賞夏夜的美景，再說(shuō)說(shuō)欣賞后,你覺(jué)得夏天的夜晚怎樣，從而揭示課題，導(dǎo)入新棵。

　　（二）、初讀課文，自主識(shí)字。

　　由于這是一年級(jí)第二學(xué)期，在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)很多篇短小、有趣的課文了。學(xué)生在識(shí)字、認(rèn)字方面已掌握了加一加、減一減、加減混合等許多方法來(lái)解決生字。因此，我設(shè)計(jì)了小組自學(xué)紅綠燈學(xué)習(xí)生字。讓組長(zhǎng)安排活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助交流學(xué)習(xí)生字的好方法。教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。全班交流時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組擂臺(tái)賽。這就讓學(xué)生有充足的時(shí)間自主、合作學(xué)習(xí)生字，開(kāi)動(dòng)腦筋交流識(shí)字的好辦法。

　　（三）、美讀課文，欣賞感悟積累。

　　新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文。通過(guò)想象讀、思考讀、體會(huì)讀等方式進(jìn)行感知課文內(nèi)容。

　　1、自讀課文，標(biāo)出自然段，學(xué)生初步整體感受夏夜之美。

　　2、抽讀課文，師生評(píng)議（正音、停頓、音量等），學(xué)生互相協(xié)助體會(huì)夏夜之美。

　　3、圖文對(duì)照，再讀課文，勾出美詞、美句

　　4、抽生說(shuō)出你認(rèn)為美的詞語(yǔ)、句子，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)體會(huì)夏夜天空、大地之美。

　　5、通過(guò)想象讀、思考讀、配樂(lè)讀，體會(huì)夏夜的意境之美。在學(xué)生朗讀時(shí)，可以選擇自己喜愛(ài)的動(dòng)物，想象它們?cè)谙囊沟谋硌�，并盡情地展示。

　　6、讀讀自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子，積累好詞佳句。

　　我這樣設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造了在課堂上自由閱讀、自由體會(huì)、自由發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間。尊重了每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)了每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性閱讀。為學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)及獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，打下基礎(chǔ)。

　　（四）、欣賞夏夜圖畫(huà)，描繪夏夜的美。

　　夏天的夜晚太迷人了，聰明的漢字娃娃不僅寫(xiě)在了書(shū)上，而且還把它畫(huà)了出來(lái)，他都畫(huà)了些什么呢？

　　教師出示夏夜圖課件，學(xué)生觀察欣賞課件，描述圖意，力爭(zhēng)用上自己積累的好詞佳句。

　　（五）、拓展延伸

　　夏夜美擂臺(tái)賽：任選一項(xiàng)內(nèi)容即可。

　　1、讀夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。

　　2、說(shuō)夏夜。你覺(jué)得夏夜美在哪里？

　　3、寫(xiě)夏夜。用幾句話描繪你眼中的夏夜美景。

　　4、畫(huà)夏夜。作畫(huà)內(nèi)容是描繪一幅反映夏夜最美的圖畫(huà)。要求:把自己想到的用畫(huà)描繪出來(lái)。

　　我這樣設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供創(chuàng)造及想象的空間，面向不同層次不同喜好的學(xué)生，便于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，利于教學(xué)的高效，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。

　　五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　板書(shū)應(yīng)具有直觀性，主要采用貼畫(huà)配文字的圖文式板書(shū)，此板書(shū)圖文并茂，突出了課文的重點(diǎn)，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

　　天空（圖）：寧?kù)o

　　夏天的夜晚

　　迷人

　　大地（圖）：熱鬧

夏天的夜晚說(shuō)課稿2

　　設(shè)計(jì)思路：學(xué)生在體會(huì)優(yōu)美的夏天夜晚中主動(dòng)識(shí)字，充分感受大自然的美景;能用自己積累的好詞、佳句表達(dá)對(duì)夏夜的喜愛(ài)之情;發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生探索大自然的強(qiáng)烈愿望和行為。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文;

　　2、在讀文的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)本課生字;

　　3、在讀文的過(guò)程中，感受夏夜的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)，同時(shí)積累好詞、佳句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、在讀文中認(rèn)識(shí)本課生字;

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片音樂(lè)磁帶掛圖或課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入課題。

　　出示螢火蟲(chóng)課件(或簡(jiǎn)筆畫(huà))，師：咦，屏幕上(黑板上)怎么來(lái)了個(gè)新朋友!快看看，它是誰(shuí)?你怎么知道它是螢火蟲(chóng)呢?螢火蟲(chóng)一般在什么時(shí)候出現(xiàn)?

　　夏天的夜晚，除了能看見(jiàn)螢火蟲(chóng)以外，還能看-到些什么景物呢?小朋友們說(shuō)得真好，今天，就讓我們一起走進(jìn)“夏天的夜晚”。

　　二、讀文感受夏夜之美。

　　剛才小朋友說(shuō)的夏天夜晚美景，聰明的漢字娃娃已經(jīng)把它寫(xiě)在書(shū)上了，想看看嗎?讀讀課文吧。

　　1、自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)出來(lái)，學(xué)生初步感受夏天的夜晚之美

　　2、再讀課文，標(biāo)出自然段，學(xué)生初步整體感受夏夜之美;

　　3、抽讀課文，學(xué)生評(píng)議(正音、停頓、音量等)，學(xué)生互相協(xié)助體會(huì)夏夜之美。

　　4、齊讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)從課文中你知道了什么?(先在四人小組中交流，再集體匯報(bào))在書(shū)上的什么地方?讀讀相關(guān)的句子，讀后有什么體會(huì)嗎?那怎么讀句子才好呢?學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)夏夜天空、大地之美。

　　5、讀課文后，你覺(jué)得夏天的夜晚怎么樣?喜歡嗎?讀讀第3自然段，學(xué)生讀出感情。

　　6、是啊，夏天的天空是那樣地安靜!夏天的大地是那么地?zé)狒[!夏天的夜晚太美了，太迷人了!老師也特別喜歡這美妙的夜晚，也想讀讀課文表達(dá)此時(shí)的心情，同意嗎?師范讀，第一自然段輕柔、舒緩體現(xiàn)寧?kù)o美;第二自然段稍快些、大聲些，體現(xiàn)大地的.熱鬧，學(xué)生在對(duì)比中提高，對(duì)比中真正體會(huì)到夏夜如此之美。

　　7、生自讀、齊讀、配樂(lè)讀，學(xué)生體會(huì)夏夜的意境之美。

　　8、讀讀自己最喜歡的的句子，學(xué)生積累好詞佳句。

　　三、觀察夏夜圖畫(huà)，描繪夏夜的美。

　　夏天的夜晚太迷人了，聰明的漢字娃娃不僅寫(xiě)在了書(shū)上，而且還把它畫(huà)了出來(lái)，他都畫(huà)了些什么呢?(出示夏夜課件或掛圖)

　　1、觀察圖畫(huà)或課件，描述圖意，力爭(zhēng)用上自己積累的好詞佳句。

　　2、討論：如果你要畫(huà)夏天的夜晚，你還會(huì)畫(huà)什么呢?(充分展示學(xué)生的想象能力和繪畫(huà)能力)

　　四、拓展延伸：說(shuō)說(shuō)夏夜的人們?cè)谧鍪裁础?/p>

　　夏夜的天空是那么的深藍(lán)，夏夜的大地是這樣的熱鬧，在這迷人的夏夜里，你在做什么呢?你看到其他的人們?cè)谧鍪裁茨?

　　1、四人小組討論;

　　2、班上匯報(bào)，生說(shuō)時(shí)，師相機(jī)出示課件(或簡(jiǎn)筆畫(huà))。

　　3、用“有的……有的…….還有的……”的句式說(shuō)說(shuō)夏夜的人們?cè)谧鍪裁础?/p>

　　五、認(rèn)讀本課生字。

　　今天我們盡情地欣賞了夏夜的美，在欣賞的過(guò)程中，又交上了許多新生字朋友，你們都認(rèn)識(shí)了嗎?

　　1、自讀;

　　2、同桌互讀;

　　3、卡片抽讀。(注意正音)

　　六、小結(jié)

　　一年四季，春、夏、秋、冬，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們感受到了春天的爛漫(出示課件)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又體會(huì)了夏夜的迷人，這神奇的大自然啊!真是美不勝收，那秋天和冬天又是怎么樣呢?希望小朋友走進(jìn)大自然中，仔細(xì)觀察，相信你會(huì)得到滿(mǎn)意的答案。

　　板書(shū)：11夏天的夜晚

　　(簡(jiǎn)筆畫(huà))(簡(jiǎn)筆畫(huà))(簡(jiǎn)筆畫(huà))

　　課后小評(píng)：教師的語(yǔ)言誘導(dǎo)，語(yǔ)言感染，基本功底到家，是本課獲得成功的保證，讀中體會(huì)夏夜的美——讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜的喜愛(ài)——讀中認(rèn)識(shí)新的漢字——讀中深化師生、生生的情感因子又是老師的精心安排之作，自然地學(xué)生在愉快中享受了夏天夜晚美景，從而充滿(mǎn)著渴望的心情，走進(jìn)大自然的懷抱，去發(fā)現(xiàn)更多的精彩之處。