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《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》說課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》說課稿1
一、教材分析
�。ㄒ唬┙滩膬�(nèi)容及地位分析
選擇教材：地質(zhì)出版社《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》
教材內(nèi)容：第一章《結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)》第五節(jié)《欣賞和評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》
內(nèi)容地位：通過前幾節(jié)有關(guān)結(jié)構(gòu)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)生對結(jié)構(gòu)有了基本的認(rèn)識，這節(jié)運(yùn)用有關(guān)結(jié)構(gòu)的理論欣賞評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，是對前面知識點(diǎn)的內(nèi)在提升，有利于深化對結(jié)構(gòu)概念的認(rèn)識，為動手進(jìn)行復(fù)雜結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下鋪墊，也是學(xué)生從理論到實(shí)踐的一個過程。
《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的敘述和分析
具體內(nèi)容
活動建議
目標(biāo)動詞
能從技術(shù)和文化的角度欣賞并評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的案例
例趙州橋長城
通過各種途徑收集相關(guān)資料，選擇典型結(jié)構(gòu)的案例，分析其結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
欣賞、評價
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
結(jié)合具體案例,知道欣賞和評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的角度，分析其結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
能從技術(shù)和文化角度欣賞和評價典型結(jié)構(gòu)
2、過程與方法
通過對比實(shí)驗(yàn)探究趙州橋結(jié)構(gòu)類型、受力特點(diǎn)。
自主探究趙州橋的連接方式。
經(jīng)歷技術(shù)探究過程，體會技術(shù)探究的方法：
3、情感態(tài)度與價值觀
通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)探究精神和合作精神，形成和保持對技術(shù)問題的敏感性和探究欲望，領(lǐng)略技術(shù)世界的奧秘與神奇，關(guān)注技術(shù)的新發(fā)展，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生欣賞和評價結(jié)構(gòu)的能力并應(yīng)用在實(shí)際生活中。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：從技術(shù)和文化角度欣賞和評價趙州橋。
難點(diǎn)：從技術(shù)角度欣賞和評價趙州橋。
原因：1、依據(jù)《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的敘述和分析
2、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平及知識水平
3、典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的`欣賞和評價是前幾節(jié)有關(guān)結(jié)構(gòu)理論的應(yīng)用。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)知道結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)的基本知識，會從表面層次欣賞和評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，但不能全面準(zhǔn)確的欣賞和評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，尤其表現(xiàn)在分析結(jié)構(gòu)的特點(diǎn).。
三、說教法
在教學(xué)方法上，我堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”為總的指導(dǎo)原則，結(jié)合所教學(xué)生的具體情況，我主要采用了如下幾種教法：
1、探究教學(xué)法
技術(shù)探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑，在教學(xué)中我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的探究的興趣，讓他們掌握探究的要素和特征并發(fā)揮每個學(xué)生的積極性，挖掘每個學(xué)生的潛能，讓他們積極主動地參與探究過程，獲得直接經(jīng)驗(yàn)
2、對比分析法
通過拱結(jié)構(gòu)與梁結(jié)構(gòu)承載能力的探究，圓弧拱和半圓拱對橋基作用力的探究，通過對比學(xué)生可以自然理解趙州橋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和技術(shù)要求。
四、說學(xué)法
1．自主探究
學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的問題情境中進(jìn)行自主探究，通過這種學(xué)習(xí)方式，大大促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知主體地位。
2．小組協(xié)作
學(xué)生以小組為單位，通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生就更容易完成探究任務(wù)，在組內(nèi)討論過程中學(xué)生對問題的認(rèn)識將會更加深刻。既培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神又充分發(fā)揮了每個學(xué)生主動參與意識。
五、教學(xué)資源準(zhǔn)備
1、制作多媒體課件
《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》說課稿2
一、說教材
1、本課的地位和作用
《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》是江蘇版通用技術(shù)必修模塊“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”第一單元第四節(jié)的內(nèi)容。編者對本單元總的設(shè)計(jì)思路是“認(rèn)識結(jié)構(gòu)”→“探析結(jié)構(gòu)”→“設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)”→“欣賞結(jié)構(gòu)”。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)結(jié)構(gòu)的知識，從了解結(jié)構(gòu)到探究結(jié)構(gòu)，還對橋梁進(jìn)行了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)并用模型的方式展現(xiàn)出來，而這樣的設(shè)計(jì)作品畢竟只是基于技術(shù)角度考慮進(jìn)行設(shè)計(jì)的作品，是有必要使其注入更豐富的文化內(nèi)涵的作品。正是出于以上的目標(biāo)，我對教材的內(nèi)容進(jìn)行了一定的整合和處理，以“中西方經(jīng)典建筑結(jié)構(gòu)賞析”及“現(xiàn)代建筑結(jié)構(gòu)賞析”兩個課題作為載體使學(xué)生更好地學(xué)會欣賞經(jīng)典結(jié)構(gòu)，更加順暢地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望為后面的設(shè)計(jì)打下良好基礎(chǔ)。真正實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)源于生活服務(wù)生活的教學(xué)理念。
2、教學(xué)目標(biāo)
研讀課標(biāo)，我們就知道本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞過程，不僅能分別從技術(shù)和文化的角度欣賞并評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的'案例，同時使他們在自己的設(shè)計(jì)作品中注入更豐富的文化內(nèi)涵。依據(jù)課標(biāo)以及本校高二學(xué)生的特點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有：
�。�1）知識與技能目標(biāo)：通過對中西經(jīng)典結(jié)構(gòu)的賞析能從技術(shù)和文化的角度欣賞并評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)作品；能在自己的設(shè)計(jì)作品中注入更豐富的文化內(nèi)涵。
�。�2）過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷不同地域、民族、文化等典型建筑結(jié)構(gòu)的欣賞，學(xué)會對比、類比、歸納、優(yōu)化等思維方法。
�。�3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過欣賞不同風(fēng)格的建筑設(shè)計(jì)作品，感受結(jié)構(gòu)的豐富多彩及其蘊(yùn)涵其中的美感；通過對我校校門的賞析及再次設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的學(xué)校參與學(xué)校建設(shè)的美好情懷。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
依據(jù)課標(biāo)以及針對我校高二學(xué)生特點(diǎn)對教材做的一些整合和處理，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生分別從文化和技術(shù)兩個角度對經(jīng)典建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行賞析。
本節(jié)課的難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生從賞析不同風(fēng)格的結(jié)構(gòu)中獲得創(chuàng)造靈感，并在自己的設(shè)計(jì)作品中注入更豐富的文化內(nèi)涵。
二、說學(xué)情
我校高二有六個班四個理科班兩個文科班，理科班學(xué)生比文科班學(xué)生對本門課的學(xué)習(xí)興趣高些，其中文、理科班中又分重點(diǎn)和非重點(diǎn)班，重點(diǎn)班大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，思維較敏捷，非重點(diǎn)班這樣的人較少。
同時，學(xué)生在語文、歷史、美術(shù)課中已學(xué)習(xí)了有關(guān)經(jīng)典結(jié)構(gòu)方面的知識，對藝術(shù)作品欣賞有比較好的基礎(chǔ)，對故宮、飛檐等典型結(jié)構(gòu)有了一定的了解，但多數(shù)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)在技術(shù)上的突破還有一定的困難。
三、說教法和學(xué)法
通用技術(shù)是一門立足實(shí)踐的課程，所以我的教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路是“從生活中來”最后“回歸到生活去”。
為了突破重點(diǎn)解決難點(diǎn)以及我校學(xué)生特點(diǎn)，我的基本教學(xué)策略和教學(xué)方法有：
1、從學(xué)生剛剛設(shè)計(jì)出來的作品入手，指出它們的美中不足，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望；（情境導(dǎo)入法）
2、在賞析經(jīng)典結(jié)構(gòu)的過程中，我收集了很多結(jié)構(gòu)作品，包括古典的、現(xiàn)代的甚至未成形的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)作品的圖片和視頻，用多媒體投影的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使得本來抽象的內(nèi)容具體化，這樣學(xué)生學(xué)起來才會輕松有趣；（視覺刺激法）
3、為了使學(xué)生在欣賞優(yōu)秀結(jié)構(gòu)作品圖片的時候能更加投入，我把這些圖片分成了三大類：中國古建筑、西方古建筑和現(xiàn)代建筑，在不同類型的圖片當(dāng)中插入不同的音樂伴奏，這樣能使圖片唱起歌來，課堂變得更加飽滿多情。（聽覺刺激法）
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