地球的結(jié)構(gòu)說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-07-03 10:05:34 說(shuō)課稿我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的地球的結(jié)構(gòu)說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。

地球的結(jié)構(gòu)說(shuō)課稿

地球的結(jié)構(gòu)說(shuō)課稿1

　　說(shuō)課內(nèi)容：高一地理必修一《第一章、宇宙中的地球——第四節(jié)、地球的結(jié)構(gòu)》

　　說(shuō)課過(guò)程：

　　今天我說(shuō)課的課題是：湖南教育出版社高一地理必修一第一章宇宙中的地球——第四節(jié)地球的結(jié)構(gòu)。

　　一、說(shuō)教材

　　本節(jié)課是繼前面三節(jié)學(xué)習(xí)了地球的宇宙環(huán)境和地球自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)的地理意義后，繼續(xù)學(xué)習(xí)地球自身的特點(diǎn)，為后面章節(jié)地理環(huán)境的發(fā)生、發(fā)展、變化的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容為第一章第四節(jié)，該章以宇宙環(huán)境知識(shí)為大背景，由遠(yuǎn)及近、由大到小安排了從宇宙環(huán)境——太陽(yáng)對(duì)地球的影響——地球自身的運(yùn)動(dòng)屬性和意義——地球的圈層結(jié)構(gòu)四節(jié)內(nèi)容，從認(rèn)識(shí)地球角度看，第四節(jié)是該章不可缺少的一節(jié)，同時(shí)自然環(huán)境是巖石圈、大氣圈、水圈、土壤圈、生物圈等自然地理圈層的有機(jī)整體，在空間范圍上與地球的圈層有著密不可分的關(guān)系，所以該章也是后面2、3、4章的一個(gè)引言，起著承上啟下的作用。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　根據(jù)以上對(duì)教材的分析以及教學(xué)實(shí)際確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：⑴通過(guò)學(xué)生閱讀材料及圖片，讓學(xué)生了解地球內(nèi)部的劃分、邊界及特征，地殼的組成元素及分布，地球的外部圈層結(jié)構(gòu)。⑵從圖1-21中掌握地震波的傳播規(guī)律和地球內(nèi)部圈層劃分的依據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己看圖。⑶掌握各圈層與人類的密切關(guān)系。

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：地球內(nèi)部圈層的劃分、界面、地殼厚度變化規(guī)律外部圈層的劃分及各圈層與人類活動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)為：內(nèi)部圈層的劃分依據(jù)；地幔及軟流層和巖石圈；外部圈層的界線。

　　三、說(shuō)教法和和學(xué)法

　　為了使教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際情況，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在本節(jié)內(nèi)容上，我主要抓�。骸耙龑�(dǎo)學(xué)生自主觀察圖，并自主歸納及分析”這方面來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，我采用的教學(xué)方法主要有：講述法、看圖讀圖法、自主探究法和合作學(xué)習(xí)法。

　　采用這四種教學(xué)方法的依據(jù)為：高一學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)地理，具有一定的地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是在讀圖分析圖這方面還是比較欠缺，所以在多媒體課件展示圖片時(shí)，要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)看并分析圖中所反映的`地理信息，當(dāng)學(xué)生不理解圖時(shí)，就可以讓同學(xué)們通過(guò)討論合作學(xué)習(xí)，老師則運(yùn)用講述法講解。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　根據(jù)以上對(duì)教材結(jié)構(gòu)和學(xué)生情況的分析，以及更好的將教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

　�、攀紫葟�(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：地球自身的運(yùn)動(dòng)屬性和意義。然后到講地球的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。讓學(xué)生先閱讀課本25頁(yè)的閱讀內(nèi)容，了解人類是通過(guò)什么方式來(lái)探究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的，并結(jié)合圖1-21，讓學(xué)生觀察地球的內(nèi)部圈層劃分為那些圈層，地震波的傳播速度在地球內(nèi)部圈層是怎么變化的。

　　學(xué)生從圖中分析縱波和橫波的傳播速度后，老師再詳細(xì)分析，并講解地球內(nèi)部各圈層的特點(diǎn)。在多媒體圖片中以及閱讀材料中，讓學(xué)生歸納地殼的范圍，組成地殼的元素；地幔的范圍和地核的范圍。其中，在講解地幔的過(guò)程中要區(qū)分好軟流層和巖石圈位于地幔的哪個(gè)部位，以及巖石圈和地殼的區(qū)別和聯(lián)系。

　　在講解內(nèi)部圈層的過(guò)程中，可以拿半熟雞蛋和學(xué)生講解，用半熟雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造來(lái)比喻地球的內(nèi)部圈層，這樣學(xué)生比較容易記憶。

　�、频厍虻耐獠咳樱ㄟ^(guò)多媒體圖片讓學(xué)生說(shuō)出地球的外部圈層的劃分，還有生物圈所處的位置在什么范圍。然后老師再對(duì)各個(gè)圈層的特點(diǎn)一一講解。

　�、窃诮虒W(xué)的最后，我適當(dāng)設(shè)計(jì)了部分課堂練習(xí)題和課外思考題，課堂練習(xí)是對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用的檢測(cè)和延伸，并起了總結(jié)的作用。課外思考題是增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

　　我的說(shuō)課完畢，謝謝！

地球的結(jié)構(gòu)說(shuō)課稿2

各位老師，大家好：

　　我今天說(shuō)課的題目是湘教版高中地理必修Ⅰ第一章《宇宙中的地球》的第四節(jié)《地球的結(jié)構(gòu)》。

　　一、要研究的主題

　　人地關(guān)系是高中地理課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的主線，高中地理必修Ⅰ就是以“自然環(huán)境及其對(duì)人類活動(dòng)的影響”為主題。自然環(huán)境主要包括宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境和陸地環(huán)境等，其中的宇宙環(huán)境是地球自然環(huán)境最宏觀、最基本的環(huán)境要素。了解地球的宇宙環(huán)境特點(diǎn)，是認(rèn)識(shí)地球其他自然環(huán)境要素的形成、發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)。本節(jié)是繼前面三節(jié)學(xué)習(xí)了地球的宇宙環(huán)境和地球自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)的地理意義后，繼續(xù)學(xué)習(xí)地球自身的特點(diǎn)，為后面章節(jié)地理環(huán)境的發(fā)生、發(fā)展、變化的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)的指導(dǎo)思想和教學(xué)理念

　　高中地理課程的基本理念之一是高中地理課程要學(xué)習(xí)公民必備的地理。高中地理課程要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的理念，珍愛地球，善待環(huán)境。本節(jié)地球的結(jié)構(gòu)是自然地理中地球知識(shí)的一個(gè)基本組成部分，是地理學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。了解地球的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)其實(shí)質(zhì)是了解自然環(huán)境，自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于人們認(rèn)識(shí)自然、改造自然、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的興趣以及科學(xué)的探索精神等方面具有重要意義。

　　本節(jié)教材相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“說(shuō)出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層主要特點(diǎn)�！北緱l課標(biāo)內(nèi)容的顯性要求是從宏觀上了解地球的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，地球呈現(xiàn)出圈層結(jié)構(gòu)，可以劃分出內(nèi)部圈層和外部圈層；隱性要求是了解自然環(huán)境的組成，這也是根本要求�！皹�(biāo)準(zhǔn)”以“宇宙環(huán)境——地球——自然環(huán)境”的認(rèn)識(shí)思路，設(shè)計(jì)了在宏觀了解地球圈層結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的組成，即在空間范圍上把自然環(huán)境放在地球圈層結(jié)構(gòu)中認(rèn)識(shí)。從人地關(guān)系角度出發(fā)，本條標(biāo)準(zhǔn)的行為動(dòng)詞為“說(shuō)出”（要求較低），對(duì)于各圈層不要求展開深入了解，而應(yīng)抓住其主要特點(diǎn)及與人類活動(dòng)關(guān)系密切的內(nèi)容。

　　三、教學(xué)背景分析

　　本節(jié)內(nèi)容為第一章第四節(jié)，該章以宇宙環(huán)境知識(shí)為大背景，由遠(yuǎn)及近、由大到小安排了從宇宙環(huán)境——太陽(yáng)對(duì)地球的影響——地球自身的運(yùn)動(dòng)屬性和意義——地球的圈層結(jié)構(gòu)四節(jié)內(nèi)容。本節(jié)教材概要介紹了地球的內(nèi)部圈層和外部圈層結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)地球結(jié)構(gòu)的基本認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生宏觀地了解地理環(huán)境的基本組成，為今后更深入地了解地理環(huán)境打好基礎(chǔ)。從認(rèn)識(shí)地球角度看，第四節(jié)是本章不可缺少的一節(jié)，同時(shí)自然環(huán)境是巖石圈、大氣圈、水圈、土壤圈、生物圈等自然地理圈層的有機(jī)整體，在空間范圍上與地球的圈層有著密不可分的關(guān)系，所以該節(jié)內(nèi)容也是后面2、3、4章的一個(gè)引言，起著承上啟下的作用。

　　以前學(xué)生們通過(guò)神話故事、科幻小說(shuō)和科普書籍對(duì)于地球的圈層結(jié)構(gòu)有一些了解，但并不是很系統(tǒng)和準(zhǔn)確。由于地球的圈層我們無(wú)法用肉眼直接進(jìn)行觀察，而且圈層的規(guī)模非常大，掌握起來(lái)有一定難度，所以在教學(xué)中需要利用示意圖、動(dòng)畫等方式使知識(shí)變得形象直觀，便于學(xué)生理解。例如可以通過(guò)簡(jiǎn)圖和形象的比喻（把地球看作一只“半熟的雞蛋”）來(lái)加深學(xué)生對(duì)地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的理解。

　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

　�、帕私獾厍騼�(nèi)部圈層的劃分、邊界及特征，地殼的組成元素及分布，地球的外部圈層結(jié)構(gòu)。

　�、普莆盏卣鸩ǖ膫鞑ヒ�(guī)律和地球內(nèi)部圈層劃分的依據(jù)，地殼厚薄的分布規(guī)律，巖石圈與地殼的關(guān)系，地球外部各圈層之間的關(guān)系。

　　⑶掌握地球各圈層與人類的密切關(guān)系。

　　2.過(guò)程與方法

　　⑴通過(guò)閱讀材料、圖表，培養(yǎng)整理地理信息的能力。

　　⑵通過(guò)繪圖分析掌握地球內(nèi)部與外部圈層結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練讀圖用圖能力，培養(yǎng)地理思維能力，空間想象能力和綜合分析加工地理信息的能力。

　�、峭ㄟ^(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)、交流能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　�、磐ㄟ^(guò)本節(jié)的探究活動(dòng)，激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)科學(xué)的探索精神和辯證的思維觀、科學(xué)的認(rèn)知態(tài)度和求真意識(shí)。

　　⑵通過(guò)探究地球內(nèi)、外部結(jié)構(gòu)及彼此間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)事物是普遍聯(lián)系的，培養(yǎng)整體觀念和正確的全球意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

　�、峭ㄟ^(guò)觀察圖像資料，培養(yǎng)審美能力，陶冶審美情操及熱愛地球環(huán)境的情感。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)

　　地球內(nèi)部圈層的劃分、界面、地殼厚度的變化規(guī)律、外部圈層的劃分及各圈層與人類活動(dòng)的關(guān)系。

　　六、教學(xué)難點(diǎn)

　　內(nèi)部圈層的劃分依據(jù)；地幔及軟流層和巖石圈；外部圈層的界線

　　七、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、地球儀、地震波傳播速度和距離地表深度的關(guān)系圖、地球內(nèi)部圈層構(gòu)造示意圖等。

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　總體設(shè)計(jì)思路：地球的圈層結(jié)構(gòu)包括內(nèi)部圈層和外部圈層。對(duì)內(nèi)部圈層的認(rèn)識(shí)，需先從分析地震波的概念和特點(diǎn)入手,在了解了橫波、縱波在地球內(nèi)部傳播速度及原因的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地震波傳播速度圖，分析出劃分地球的兩個(gè)不連續(xù)面和三個(gè)圈層;對(duì)于巖石圈的范圍和軟流層的位置,是教學(xué)的難點(diǎn),教學(xué)中要據(jù)圖分析，先找出軟流層的位置,再畫出巖石圈的范圍，最后再與地殼的范圍進(jìn)行比較。

　　關(guān)于地球的外部圈層，則要重點(diǎn)講明各圈層的空間分布、物質(zhì)組成和對(duì)地理環(huán)境的影響，明確外部圈層結(jié)構(gòu)也是同心圈層。教學(xué)中為便于學(xué)生觀察以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，可更多地借助多媒體演示，將內(nèi)部圈層和外部圈層逐個(gè)顯示和疊加，并最終使學(xué)生建立起地球圈層結(jié)構(gòu)的空間概念，認(rèn)清各圈層之間的相互關(guān)系。

　　導(dǎo)入新課

　　師以上我們學(xué)習(xí)了宇宙中的地球，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道，在浩瀚的宇宙中地球是一顆非常普通而又特殊的星球，特殊之處在于地球在漫長(zhǎng)的形成演化中形成了獨(dú)特的適合人類生存的地理環(huán)境，那么構(gòu)成這種適合地球人類生存環(huán)境的地球內(nèi)部和外部在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)呢？通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們將獲得問(wèn)題的答案。

　　板書：

　　第四節(jié)地球的結(jié)構(gòu)

　　一、地球的內(nèi)部圈層

　　推進(jìn)新課

　　師人類生活在地球的表面，我們對(duì)地球內(nèi)部的情況不太了解。從《封神榜》里的土行孫，到1864年凡爾納的小說(shuō)《地心游記》，都反映了人們想進(jìn)入地球內(nèi)部一探究竟的愿望。但就人類目前的技術(shù)水平而言，還沒有能力直接到地下深處去探明其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。那么人類能用什么方法獲取地球內(nèi)部的信息呢？

　　生回答，師總結(jié) ⑴鉆探取樣分析（最大鉆探深度14千米）

　�、聘鶕�(jù)火山噴發(fā)的物質(zhì)，獲取地球內(nèi)部物質(zhì)組成的相關(guān)信息

　　⑶遙感技術(shù)

　�、鹊乇淼臏厝芍厍騼�(nèi)部有豐富的地?zé)豳Y源

　　師地震是一種嚴(yán)重的自然災(zāi)害，它給人類帶來(lái)巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。但地震并非一無(wú)是處，通過(guò)對(duì)地震波的研究，我們可以獲得許多地球內(nèi)部的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容并思考如下問(wèn)題：什么叫地震波？地震波一般有哪兩種？各有什么特點(diǎn)？生閱讀教材后回答：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動(dòng)，并以波的形式向四周傳播，這種彈性波叫地震波。地震波有縱波和橫波之分，縱波傳播速度較快，可以通過(guò)固體、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢，只能通過(guò)固體傳播�？v波和橫波的傳播速度，都隨著所通過(guò)物質(zhì)的性質(zhì)而變化。

　　師回答得很好。出示“地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖”，并提出以下問(wèn)題：為什么能用地震波來(lái)探測(cè)地球內(nèi)部的構(gòu)造呢?

　　投影：

　　地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖

　　生合作小組結(jié)合教材內(nèi)容，討論分析“地震波傳播速度和距離地表深度的關(guān)系圖”。師結(jié)合各小組回答情況精講總結(jié)：

　�。�1）由于地震波在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同，地震波在經(jīng)過(guò)不同介質(zhì)的界面時(shí)就會(huì)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，科學(xué)家正是利用了地震波的上述性質(zhì)，通過(guò)對(duì)地震波的精確測(cè)量，“透視”了地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

　�。�2）從地球內(nèi)部地震波曲線圖上可以看出，地震波在一定深度發(fā)生突然變化，這種速度發(fā)生突然變化的面，叫做不連續(xù)面。

　�。�3）地球內(nèi)部有兩個(gè)不連續(xù)面。一個(gè)在地面下平均33千米處（指大陸部分），在這個(gè)不連續(xù)面以下，縱波和橫波傳播速度都明顯增加。這個(gè)不連續(xù)面是奧地利地震學(xué)家莫霍洛維奇首先發(fā)現(xiàn)的，所以叫莫霍面。另一個(gè)在地下2900千米深處，縱波傳播速度突然下降，橫波則完全消失。這個(gè)不連續(xù)面是德國(guó)地震學(xué)家古登堡最早研究的，所以叫古登堡面。

　　（4）用莫霍面和古登堡面為界面，把地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。所以地球的內(nèi)部圈層是依據(jù)地震波傳播的突然變化的兩個(gè)不連續(xù)面（莫霍面和古登堡面）來(lái)劃分的。

　　以上我們了解了地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的劃分，那么，各圈層有何特點(diǎn)呢？

　　板書：

　　地球內(nèi)部圈層的劃分

　　（一）地殼

　　師提問(wèn)：什么叫地殼？地殼的厚度怎樣?主要由什么組成?

　　生對(duì)照“地球內(nèi)部圈層示意圖”，閱讀教材，畫出要點(diǎn)。

　　投影：

　　師利用地球儀和“地球內(nèi)部圈層示意圖”指出：地面以下，莫霍面以上的一層很薄的固體外殼，叫做地殼。

　　師出示“地殼結(jié)構(gòu)示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：大陸地殼和大洋地殼在空間分布和厚度上各有何特點(diǎn)？

　　投影：

　　生大陸地殼較厚；海洋地殼較薄。地殼平均厚度約17千米，大陸部分平均厚度約33千米，高山、高原地區(qū)地殼厚度可達(dá)60～70千米，海洋地殼平均約6千米。

　　師你能用一句話總結(jié)地殼厚度的變化規(guī)律嗎？

　　生（總結(jié)回答）地球大范圍固體表面的海拔越高，地殼越厚，海拔越低，地殼越薄。

　　師地殼主要是由90多種化學(xué)元素組成，這些化學(xué)元素組成了多樣的礦物并最終形成了三大類巖石。那么，構(gòu)成地殼的化學(xué)元素有哪些？在地殼中的分布有何特點(diǎn)？

　　生閱讀教材“組成地殼的元素”及“地殼結(jié)構(gòu)示意圖”，自主探究或合作探究后回答問(wèn)題。

　　①地殼中的化學(xué)元素多以化合物的形態(tài)存在，其中氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂8種元素的質(zhì)量總數(shù)占地殼總質(zhì)量的9804%，其中氧幾乎占1/2，硅占1/4強(qiáng)，硅酸鹽類礦物在地殼中分布最廣。

　�、谠卦诘貧ぶ蟹植疾痪�，除氧之外，地殼上層硅和鋁的比重較大些，密度相對(duì)較小些，被稱為硅鋁層；其下地殼中

　　鋁的成分減少，鎂和鐵的比重相對(duì)增加，密度也較硅鋁層增大，被稱為硅鎂層。

　　③通過(guò)讀圖觀察我們可以看出，地殼的厚度不均和硅鋁層的不連續(xù)分布是地殼結(jié)構(gòu)的突出特點(diǎn)。

　　（承轉(zhuǎn)）以上我們了解了地殼的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，思考回答有關(guān)地幔和地核的'相關(guān)問(wèn)題。

　　板書：

　�。ǘ┑蒯�

　　師（提問(wèn)）（1）什么叫地幔?厚度怎樣?地幔主要由哪些物質(zhì)組成？其含量從上到下怎樣變化?

　　（2）地幔可分為哪兩部分?下地幔的物質(zhì)性狀有何特點(diǎn)?

　　（3）上地幔頂部還存在一個(gè)什么層?是如何形成的？

　�。�4）巖石圈的范圍包括哪些？

　　生對(duì)照教材“地球內(nèi)部圈層示意圖”，帶著這一系列問(wèn)題自學(xué)課文，畫出要點(diǎn)。

　　投影：

　　“圈層剖面圖”（結(jié)合圖示總結(jié)精講）

　　地球內(nèi)部的分層

　　地殼、地幔、巖石圈、軟流層示意圖

　�。�1）地幔是國(guó)內(nèi)外科學(xué)界十分注意的問(wèn)題之一，近年來(lái)，國(guó)際上召開過(guò)多次有關(guān)地幔問(wèn)題的科學(xué)討論會(huì)，對(duì)地幔的物理性狀和分層結(jié)構(gòu)問(wèn)題等進(jìn)行探討研究，已取得了一些最新的科學(xué)成果。

　�。�2）在莫霍面和古登堡面之間，處在地殼與地核之間，又叫中間層。深度從5～70千米以下到2900千米。它仍是固體，主要物質(zhì)成分是鐵鎂的硅酸鹽類，由上而下，鐵鎂含量逐漸增加。

　�。�3）以地下1000千米深處為界，地幔又分為上地幔和下地幔兩部分。在地下50～250千米范圍內(nèi)的上地幔頂部，存在一個(gè)軟流層，這里是地震波不連續(xù)的低速帶，根據(jù)推理，它可能是放射性元素大量集中蛻變生熱而形成的高溫異常、局部是熔融狀態(tài)的圈層，稱為軟流層，一般認(rèn)為這里是巖漿的發(fā)源地。下地幔的溫度、壓力和密度都增大，溫度約為3500～4000 ℃，壓力約為150萬(wàn)大氣壓，平均密度約為5.6，物質(zhì)在這樣的高溫高壓下呈現(xiàn)可塑性固體狀態(tài)。

　�。�4）地殼和上地幔頂部（軟流層以上）是由巖石組成的，合稱巖石圈。

　　板書：

　　（三）地核

　　師提問(wèn)：什么叫地核?地核可分為哪兩部分?各自的厚度和物質(zhì)性狀怎樣?

　　生對(duì)照教材插圖“地球內(nèi)部圈層圖”，自學(xué)課文。

　　（學(xué)生總結(jié)回答）

　�。�1）從古登堡面到地球核心，為地核。地核分為外核和內(nèi)核兩部分。

　　（2）地核的情況是推斷性的。在地下2900～5000千米深處的外核范圍內(nèi)，地震波的橫波消失，由于橫波不能通過(guò)，所以外核物質(zhì)接近液體。在地下5000千米以下的內(nèi)核，地震波的縱波速度增加，橫波又產(chǎn)生，則為固體。

　�。�3）為什么地球的外核接近液體面內(nèi)核為固體呢?這是因?yàn)樵诘睾死铮捎趬毫﹄S深度而增加，物質(zhì)的熔點(diǎn)隨深度而增加，溫度隨深度而稍有增加，比較起來(lái)，地核物質(zhì)熔點(diǎn)的增加較快，而溫度的增加較慢。在地球外核，物質(zhì)的熔點(diǎn)較低，溫度稍高于熔點(diǎn)，物質(zhì)就熔化了。在地球內(nèi)核，物質(zhì)的熔點(diǎn)已經(jīng)顯著升高，而溫度的升高是很有限的，溫度就相對(duì)低于熔點(diǎn)，物質(zhì)就以固體存在了。

　�。�4）地核部分的溫度、壓力和密度都很大，據(jù)推測(cè)，地核的物質(zhì)成分主要是鐵和鎳，與鐵鎳隕石相類似，所以稱為“鐵鎳核心”。

　　通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們知道了地球具有同心圈層的特征，這種同心圈層不僅表現(xiàn)在地球的內(nèi)部，同樣也出現(xiàn)在地球的外部，構(gòu)成地球的外部圈層。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，了解地殼表層以外，可劃分為哪些圈層？

　　生（閱讀總結(jié)）可劃分為大氣圈、水圈和生物圈三層。

　　板書：

　　二、地球的內(nèi)部圈層

　�。ㄒ唬┐髿馊�

　　師地球上大氣的形成和演化是地球生命形成的重要條件之一，大氣的厚度有多大呢？

　　生閱讀教材，明確范圍：在2000～3000千米的高空，每立方厘米的空間，平均只有1個(gè)氣體分子，與星際空間的情況很接近，一般把這個(gè)高度作為大氣圈的上界，即大氣的厚度約為2000～3000千米。

　　板書：

　　（二）水圈

　　師水圈由哪些水體組成？可按哪些方式進(jìn)行分類？

　　生（討論回答）①按形態(tài)可分為液態(tài)水、固態(tài)水和氣態(tài)水三類；②按空間分布可分為海洋水、陸地水、大氣水和生物水，其中陸地水又可分為地表水和地下水；③按水的性質(zhì)可分為咸水和淡水。

　　師總結(jié)評(píng)價(jià)，并轉(zhuǎn)入生物圈。

　　板書：

　　（三）生物圈

　　師提問(wèn)：什么是生物圈？其范圍包括哪些部分？生物圈的核心部分是什么？

　　生（合作討論回答）①生物圈不僅指地球上的所有生物，還包括生物生存的環(huán)境。即它是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱。②生物圈的界線不像大氣圈、水圈、地殼那么分明，它同大氣圈、水圈、地殼是相互滲透、相互影響的。③生物圈的核心部分是生物絕大部分集中分布的區(qū)域，即地面以上100米，相當(dāng)于木本喬木植物的大致高度；海面以下200米，相當(dāng)于陽(yáng)光能透射到的水深，因?yàn)檫@一部分能獲得充足的太陽(yáng)光能，具備最適宜生物生命活動(dòng)的溫度、水、氧、二氧化碳及營(yíng)養(yǎng)條件�？傊�，生命的產(chǎn)生是在地球漫長(zhǎng)演化過(guò)程中產(chǎn)生的，然而，它的出現(xiàn)卻對(duì)地理環(huán)境的形成和發(fā)展起著非常重要的作用。

　　課堂小結(jié)

　　地球在結(jié)構(gòu)上的一個(gè)明顯特征是圈層構(gòu)造。依據(jù)地震波在地球內(nèi)部傳播突然變化的兩個(gè)不連續(xù)面——莫霍面和古登堡面，將地球內(nèi)部分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。地殼在地面以下，莫霍面以上。地幔分為上地幔和下地幔兩部分，上地幔的頂部存在一個(gè)軟流層，這里是巖漿活動(dòng)的物質(zhì)來(lái)源，下地幔為可塑性固體。地核分為外核和內(nèi)核，一般認(rèn)為外核近于液體，內(nèi)核是固體，地核的物質(zhì)成分主要是鐵鎳，稱為“鐵鎳核心”。地球的外部也呈圈層結(jié)構(gòu)，可劃分為大氣圈、水圈和生物圈，我們生活在地球上，正是因?yàn)榈厍蛏嫌辛松�，才能夠說(shuō)四大圈層共同組成了地球的生態(tài)系統(tǒng)，在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生物是系統(tǒng)的主體和最活躍的因素。

　　板書設(shè)計(jì)

　　第四節(jié)地球的結(jié)構(gòu)

　　一、地球的內(nèi)部圈層

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　　2.地球內(nèi)部圈層的劃分

　　（一）地殼

　�。ǘ┑蒯＃很浟鲗訋r石圈

　　（三）地核

　　二、地球的外部圈層

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　　九、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.每位同學(xué)繪制一幅地球內(nèi)部圈層示意圖。

　　2.課后在圖書館或互聯(lián)網(wǎng)收集有關(guān)地球各圈層與人類活動(dòng)關(guān)系的材料。此活動(dòng)的設(shè)置目的在于拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解科學(xué)探究地球結(jié)構(gòu)的新進(jìn)展，還可以培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息的能力。

地球的結(jié)構(gòu)說(shuō)課稿3

　　【課標(biāo)及其解讀】

　　說(shuō)出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點(diǎn)。

　　顯性要求是從宏觀上了解地球結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)；

　　隱性要求是認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的組成。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能

　　1、了解地震波的傳播特征。

　　2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分及其特點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和綜合思維能力。

　　過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)讀圖探究，明確地球內(nèi)部圈層及其劃分。

　　2、通過(guò)填圖探究，概括地球內(nèi)部圈層的特點(diǎn)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用科學(xué)精神認(rèn)識(shí)地球的圈層構(gòu)造。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：地球內(nèi)部圈層劃分及各層主要特點(diǎn)

　　難點(diǎn)：地球內(nèi)部圈層劃分及各層主要特點(diǎn)

　　【學(xué)情分析】

　　1、高中學(xué)生好奇心、求知欲強(qiáng)，思維能力在不斷提高，教師需要激發(fā)學(xué)生思維；

　　2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式存被動(dòng)，教師需要給學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索體驗(yàn)的過(guò)程；

　　3、高一學(xué)生缺乏高中地理學(xué)習(xí)的足夠體驗(yàn)和方法，教師需要給予學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo)。

　　【教法和學(xué)法】

　　探究法、學(xué)案法、多媒體輔助教學(xué)法、討論法、講授法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、板圖、學(xué)案。

　　【教學(xué)實(shí)施過(guò)程】

〈導(dǎo)入新課〉——1864年儒勒凡爾納的科幻小說(shuō)《地心游記》

　　〈讀圖探究〉——〈地球內(nèi)部圈層的劃分〉

　　設(shè)計(jì)思路

　　學(xué)生根據(jù)地震波的傳播特性（原理），通過(guò)分析地震波在地球內(nèi)部的變化，理解地球內(nèi)部圈層的劃分；在此基礎(chǔ)上填寫學(xué)案，逐步建構(gòu)知識(shí)體系。

　　實(shí)施步驟

　　1、提供圖表資料（圖1.26及地震波比較表）

　　2、設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)

　　3、學(xué)（師）生讀圖探究、討論

　　4、學(xué)生完成學(xué)案上的表格（產(chǎn)生的新問(wèn)題）

　　5、教師板圖總結(jié)、釋疑、存疑

　　結(jié)論

　　1、人類對(duì)地震波的研究是獲取地球內(nèi)部信息的主要手段。

　　2、地球內(nèi)部圈層劃分的主要依據(jù)是地震波傳播速度的變化。

　　3、地球內(nèi)部以2個(gè)不連續(xù)面為界，劃分為3個(gè)圈層。

　　〈填圖探究〉——〈地球內(nèi)部圈層的特點(diǎn)〉

　　設(shè)計(jì)思路

　　學(xué)生根據(jù)提供的材料，獲取有效信息，并在立體空間中應(yīng)用，在填、畫圖過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和再現(xiàn)，構(gòu)建地球內(nèi)部圈層的空間模型。

　　實(shí)施步驟

　　1、創(chuàng)設(shè)情境（圖1.27及巖石圈結(jié)構(gòu)圖），引導(dǎo)學(xué)生獲取地理信息

　　2、學(xué)生完成學(xué)案上的填、畫圖

　　3、利用板圖實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，總結(jié)各圈層的特點(diǎn)

　　成果

　　構(gòu)建地球內(nèi)部圈層的空間結(jié)構(gòu)模型。

　　〈拓展探究〉——地心之旅能否成行

　　材料

　　19世紀(jì)，法國(guó)儒勒凡爾納寫的《從地球到月球》幻想發(fā)射一顆空心炮彈將人載到月球上去旅行；他的另一部科幻小說(shuō)《地心游記》則幻想到地球中心去探險(xiǎn)，這兩部小說(shuō)代表了人類“上天入地”的夢(mèng)想。人類對(duì)外層空間的探索已經(jīng)超出了凡爾納的想象，而對(duì)地球內(nèi)部的探索情況進(jìn)展相對(duì)緩慢。

　　圈層名稱

　　特征

　　組成物質(zhì)

　　密度、厚度、壓力和溫度

　　地殼

　　1、由巖石組成的固體外殼

　　2、厚度不均（大洋薄，大陸厚）

　　3、硅鋁層的不連續(xù)分布堅(jiān)硬的巖石（硅酸鹽類）逐漸增大

　　地幔

　　1、上地幔上部存在一個(gè)軟流層，這里可能為巖漿的主要源地；

　　2、溫度、壓力和密度均增大，鐵鎂的硅酸鹽類物質(zhì)，由上而下鐵鎂含量逐漸增加地核溫度、壓力（地心的溫度約為7000℃、壓力約為360萬(wàn)個(gè)大氣壓）和密度很大以鐵、鎳為主

　　1、上表是人類利用科學(xué)手段獲得的地球內(nèi)部信息,結(jié)合表中的信息，你認(rèn)為人類的地心之旅面臨哪些困難？