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體育面試說課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿要怎么寫呢？下面是小編收集整理的體育面試說課稿，歡迎大家分享。
體育面試說課稿1
尊敬的各位專家評委老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是（籃球行進(jìn)間運(yùn)球）。
一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想，依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育初級階段的學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要留意培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容行進(jìn)間運(yùn)球是籃球中最基本的動作，主要鍛煉（運(yùn)球技術(shù)）、發(fā)展 （柔韌性和協(xié)調(diào)性）等身體素質(zhì) ，是初中體育教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種（籃球技術(shù)）的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，（行進(jìn)間運(yùn)球 ）基本動作并不復(fù)雜但要做到熟練完整完成技術(shù)動作，就比較困難。因此這節(jié)課也同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。
三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象是（初二）學(xué)生，學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。學(xué)生之間也存在著個(gè)別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)稍微較差，且不喜歡表現(xiàn)自己，因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上面的教材分析理解和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下：
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解（行進(jìn)間運(yùn)球）的基本原理和技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性
�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)：初步學(xué)會（行進(jìn)間運(yùn)球）合理的技術(shù)動作，使85％學(xué)生能獨(dú)立完成動作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣及與他人合作能力。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：通過（行進(jìn)間運(yùn)球）的教學(xué)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺鍛煉，克服困難的意志品質(zhì)以及和諧的師生關(guān)系。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)的手部動作要求和運(yùn)球中學(xué)生視線的方向。
難點(diǎn)：運(yùn)球的協(xié)調(diào)性。
六、教學(xué)方法運(yùn)用
1.教法：
為了營造一個(gè)良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以活躍課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、循序漸進(jìn)法、分組練習(xí)法、糾正錯(cuò)誤法、游戲競賽法、評價(jià)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的'。
2.學(xué)法
通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。
七、教學(xué)過程：根據(jù)體育課堂的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為三部分：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
（一）準(zhǔn)備部分,10分鐘
1、體育委員集合整隊(duì)，依次報(bào)數(shù)，師生問好，宣布本課目標(biāo)及內(nèi)容并強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)和安排見習(xí)生。這樣的安排是為了盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)，杜絕運(yùn)動損傷的發(fā)生，使學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、在準(zhǔn)備活動上，我用歡快的“兔子舞”取代傳統(tǒng)徒手操練習(xí)。有手腳并用配合、團(tuán)隊(duì)組合練習(xí)，這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為身體進(jìn)入學(xué)習(xí)活動狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動損傷的發(fā)生。
�。ǘ┗静糠郑�30分鐘
這一部分是課的主體部分。我用“大家都知道哪些籃球明星？有誰能說出來？想不想也像他們一樣厲害？”等問題提高同學(xué)們參與和學(xué)習(xí)的興趣，以引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后通過再問同學(xué)們要不要也試一試的樂趣，來激起學(xué)生們的參與熱情。
首先，讓同學(xué)們嘗試性的去做自己所知道的（行進(jìn)間運(yùn)球）動作，按老師要求的方式去完成，老師在旁邊觀察同學(xué)們的完成情況，當(dāng)差不多每個(gè)學(xué)生都嘗試性的做過幾次動作后再組織交流討論，幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生出來分享他們的經(jīng)驗(yàn)，然后再由老師通過總結(jié)，引出動作要領(lǐng)，并做出標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的示范動作。在學(xué)生們明白技術(shù)動作要領(lǐng)后再以小組的方式按要求去做。同學(xué)們在練習(xí)的過程中老師再對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行正確動作輔導(dǎo)。最后在大部同學(xué)都掌握了技術(shù)動作后，老師再組織以小組為單位進(jìn)行（運(yùn)球接力）比賽。比賽結(jié)束后評選優(yōu)勝小組。并給以精神上的鼓勵(lì)，由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學(xué)生注意力，運(yùn)用競賽游戲，來檢查學(xué)生（運(yùn)球）技術(shù)的掌握情況，并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。通過教師引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評。同時(shí)寓思想教育于競賽中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，自覺鍛煉習(xí)慣。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分5分鐘。
在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下，師生共同做放松操，進(jìn)行有效地調(diào)整身心，恢復(fù)疲勞，音樂停后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，自我評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自我測試能力�？偨Y(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并安排課下練習(xí)內(nèi)容，以及告知下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。最后安排收回器材，師生再見，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣，從而完成了本節(jié)課的教學(xué)。
八、場地器材：場地：籃球場一塊；器材：（籃球若干個(gè)），便攜音箱一臺，優(yōu)盤一個(gè)。
九、預(yù)計(jì)課的效果：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，用游戲和比賽活躍課堂氣氛。讓85%左右的同學(xué)掌握正確的行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，100%的學(xué)生能正確說出行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，平均心率在120--130次/分之間。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識，得到鍛煉的同時(shí)又不至于身體疲勞，從而不影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
我的說課到此結(jié)束，不當(dāng)之處，懇請各位專家評委老師進(jìn)行批評指正，再次感謝大家。
體育面試說課稿2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)"健康第一"的指導(dǎo)思想，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康，讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過程中，我將著重對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)，在探究與思考中體會體育的快樂，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
教材是上好一堂課的基礎(chǔ)，因此我先談一談對教材的理解。
《雙手頭上前擲實(shí)心球》是出自人教版《體育與健康課程》水平四第一部分田徑，通過對“雙手頭上前擲實(shí)心球”的學(xué)習(xí)，能夠?yàn)榻窈髮W(xué)習(xí)側(cè)向滑步推鉛球打下基礎(chǔ)，掌握投擲技術(shù)也能夠培養(yǎng)學(xué)生上下肢力量以及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。
三、學(xué)情分析
課程還需要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，因此我對學(xué)情進(jìn)行如下分析。
水平四的學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，自尊心、自信心、爭強(qiáng)好勝心逐漸增強(qiáng)，并具有一定的互助合作觀念。生理方面處于迅速發(fā)育時(shí)期，內(nèi)臟機(jī)能不斷增強(qiáng)。因此，在日常教學(xué)與鍛煉中，許多技術(shù)動作要以掌握技術(shù)為主，對于運(yùn)動成績方面不要過多的去要求。且特別注意學(xué)生心理發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生正確向上的運(yùn)動觀與競爭觀。
四、教學(xué)目標(biāo)
基于教材與學(xué)情的分析，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
能夠說出雙手向前投擲實(shí)心球的動作方法和基本要領(lǐng)，90%的學(xué)生能夠做出動作。
過程與方法
通過多種力量練習(xí)方式發(fā)展投擲能力和全身協(xié)調(diào)用力，提高學(xué)生的力量素質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生對投擲動作技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高參與體育鍛煉的積極性。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確立，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見：
重點(diǎn)
用力順序和出手速度。
難點(diǎn)
最后用力與合理出手角度的結(jié)合。
六、教學(xué)方法
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教法為：講解示范法、糾正錯(cuò)誤法;學(xué)法為：觀察法，分組練習(xí)法。
七、教學(xué)過程
下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：
(一)開始部分
首先我會進(jìn)行課堂常規(guī)，內(nèi)容如下：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律及安全事項(xiàng)。
(二)準(zhǔn)備部分
針對本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，準(zhǔn)備活動我將采用徒手操和沙包擲準(zhǔn)游戲的專項(xiàng)練習(xí)。
首先是徒手操練習(xí)，四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做邊示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，通過徒手操練習(xí)促進(jìn)體溫升高，提高機(jī)體興奮性與靈活性，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。
其次是沙包擲準(zhǔn)游戲的專項(xiàng)練習(xí)，四列橫隊(duì)，每列為一組，在10-15米處設(shè)置區(qū)域，進(jìn)行沙包投準(zhǔn)游戲。通過專項(xiàng)練習(xí)，可以提高學(xué)生的參與熱情，降低肌肉的粘滯性，避免運(yùn)動損傷的發(fā)生，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的上肢力量，為本堂課的主要內(nèi)容做鋪墊。
(三)基本部分
基本部分是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，接下來我說說這部分的設(shè)計(jì)：
1.導(dǎo)入：我會采用原理導(dǎo)入的形式進(jìn)行導(dǎo)入。我會提問學(xué)生：“影響投擲遠(yuǎn)度的因素有哪些?”根據(jù)學(xué)生的回答引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容—雙手頭上前擲實(shí)心球。
原理導(dǎo)入的形式能夠從技術(shù)動作的特點(diǎn)和原理出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對于該動作的思考與學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到啟發(fā)式教學(xué)的目的。
2.示范
首先，我會采用八字形隊(duì)形進(jìn)行示范，學(xué)生站在兩側(cè)觀察，并提問學(xué)生老師在進(jìn)行示范時(shí)，擲出實(shí)心球之前，身體呈什么形態(tài)呢?學(xué)生能夠根據(jù)觀察回答出是上體后仰，身體形成反弓形。
優(yōu)美的動作示范能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還會在腦海里建立初步的動作表象，對動作技能的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。
3.講解
示范結(jié)束后為了加深學(xué)生對動作的理解，我會分步驟講解動作要領(lǐng)。
(1)握球和持球：兩手十指自然分開把球放在兩手掌，兩手食指小指放在球的兩側(cè)將球夾持，兩大拇指緊扣在球的后上方成“八”字。握球后，兩手下垂自然置于身體前下方。
(2)預(yù)備姿勢：兩腳前后開立，前腳掌離起擲線約20-30厘米，身體放松，重心落在兩腳中間偏前，目視前下方。
(3)預(yù)擺：1-2次，最后一次預(yù)擺時(shí)，實(shí)心球依次從前下方經(jīng)過胸前至頭后上方，加速球的擺速，此時(shí)上體后仰，身體形成反弓形，同時(shí)吸氣。
(4)最后用力：預(yù)擺結(jié)束時(shí)，兩手握球用力，積極從后上方向前上方前擺，蹬腿、送髖、腰腹收縮用力，兩臂用力前擺并撥指和腕。
分步驟的講解形式能夠幫助學(xué)生更快的理解動作要領(lǐng)，并迅速與之前的示范動作結(jié)合起來，建立頭腦與四肢的聯(lián)系，從而達(dá)到理論應(yīng)用于實(shí)踐的目的`。
4.練習(xí)
為了將動作表象回歸到實(shí)際的動作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié)：
(1)原地徒手模仿練習(xí)，體會用力順序。我會組織學(xué)生成體操隊(duì)形散開，進(jìn)行一動一令的動作模仿，我喊“一”時(shí)，學(xué)生成準(zhǔn)備姿勢，喊“二”時(shí)身體呈反弓形，喊“三”時(shí)做投擲動作。
(2)撥球鞭打練習(xí)：我會組織學(xué)生一人一球，向空中垂直撥球，體會手指撥球的感覺。期間我會進(jìn)行巡視指導(dǎo)，對學(xué)生可能出現(xiàn)的拋、投等錯(cuò)誤動作進(jìn)行指導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意安全。
(3)跪拋實(shí)心球練習(xí)：我會為學(xué)生分配體操墊，一人一球一墊，學(xué)生跪立在體操墊上，向前拋實(shí)心球，體會腰腹發(fā)力，以及球出手角度。每一列為一組，一組投擲完畢撿球后，下一組在開始。期間我會強(qiáng)調(diào)腰腹帶手臂發(fā)力的過程。
(4)反弓完整動作練習(xí)：我會組織學(xué)生進(jìn)行雙手頭上前擲實(shí)心球動作的完整練習(xí)，體會身體由下至上的發(fā)力順序，以及身體的協(xié)調(diào)連貫。對于部分學(xué)生球出手前身體沒有成反弓形的問題，我會用腿部頂住該同學(xué)的腰部做搭橋的練習(xí)。
循序漸進(jìn)的練習(xí)環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生由易到難、由簡到繁的掌握該動作的技術(shù)，糾錯(cuò)以及改正環(huán)節(jié)的設(shè)置可以規(guī)范學(xué)生動作，更好的完成。且練習(xí)過程中體操墊的運(yùn)用以及巡回指導(dǎo)能夠充分避免意外的發(fā)生，避免運(yùn)動損傷。
5.檢驗(yàn)—優(yōu)生展示
在檢驗(yàn)優(yōu)生展示環(huán)節(jié)，我會讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進(jìn)行動作演練，教師加以鼓勵(lì)性評價(jià)。
讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識，同時(shí)更加突出以學(xué)生為主體的地位，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)教學(xué)成果，一舉兩得。
6.游戲：50米接力跑
最后進(jìn)行50米接力跑游戲，全班學(xué)生分為四組，設(shè)置50米起止點(diǎn)，進(jìn)行迎面接力跑。以此促進(jìn)學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，將這堂課氣氛推向高潮。
(四)結(jié)束部分
本堂課的最后部分是結(jié)束部分，包含的內(nèi)容有：
1.放松活動：隨音樂的拉伸練習(xí)。
2.教師小結(jié)：梳理歸納課堂教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)過程、情義與合作進(jìn)行評價(jià)。
3.回收整理器材、宣布下課、師生再見。
這樣的安排的目的是通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。教師對學(xué)練情況進(jìn)行針對性總結(jié)，給予學(xué)生鼓勵(lì)、肯定，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，并為學(xué)生指明了努力的方向和要求。
八、預(yù)計(jì)負(fù)荷
本課的練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：125～135次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等偏上。學(xué)生表現(xiàn)良好，積極主動參與，達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)。
九、場地器材
本課所采用的場地是：實(shí)心球40個(gè)、體操墊若干、田徑場。
以上就是我的說課，謝謝各位考官的聆聽!
體育面試說課稿3
各位評委老師：
大家好！我是高中體育與健康組的xx號考生，我試講的題目是《籃球移動和排球攔網(wǎng)》，下面開始我的試講。
一、新課導(dǎo)入
1.課堂常規(guī)
師：同學(xué)們集合了，站成兩排，向右看齊，向前看、稍息、立正。接下來各排依次報(bào)數(shù)，好，我點(diǎn)一下名。
師：今天有沒有身體不舒服的同學(xué)，嗯，A同學(xué)你身體哪里不舒服，好，那你出列，站到場地右側(cè)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。
師：今天大家表現(xiàn)還不錯(cuò)，都是穿運(yùn)動服和運(yùn)動鞋來的，我們就應(yīng)該保持這樣一個(gè)科學(xué)安全的鍛煉習(xí)慣。
2.導(dǎo)入
師：今天我們要先復(fù)習(xí)籃球移動技術(shù)，然后學(xué)習(xí)排球攔網(wǎng)。
二、熱身活動
1.繞操場慢跑兩圈
師：好，同學(xué)們先繞操場慢跑兩圈，體育委員出列，站在排頭，帶領(lǐng)同學(xué)們慢跑。
師：所有同學(xué)向右轉(zhuǎn)，第一排跑步走，第二排跟在第一排后面，一二一，一二一……立定。
2.徒手操練習(xí)
師：所有同學(xué)面向球臺兩臂側(cè)平舉。老師帶大家做一下徒手操，第一節(jié)頭部運(yùn)動、第二節(jié)頸部運(yùn)動、第三節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動、第四節(jié)弓步壓腿、第五節(jié)整理運(yùn)動。
3.復(fù)習(xí)籃球移動技術(shù)
師：好，在上新課之前我們一起復(fù)習(xí)下籃球移動技術(shù)的動作要點(diǎn)。
師：對，采用適當(dāng)準(zhǔn)備姿勢，做好充分準(zhǔn)備。正確判斷來球，使身體重心快速傾向來球方向。移動時(shí)身體重心要盡量保持水平，以利于提高移動的速度。移動主要由準(zhǔn)備姿勢和身體協(xié)調(diào)用力兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。
師：好，看來同學(xué)們掌握的非常好。
三、新課教學(xué)
1.教師示范
師：全體都有，成兩列橫隊(duì)，分別站在球場兩側(cè)。下面老師給大家做一下排球攔網(wǎng)完整的動作示范，請同學(xué)們注意觀察老師攔網(wǎng)時(shí)的時(shí)機(jī)以及攔網(wǎng)時(shí)的手型。
師：都看清楚了嗎？
2.講解
師：好，接下來老師給大家講解下排球攔網(wǎng)的`動作要領(lǐng)。排球攔網(wǎng)的動作方法包括準(zhǔn)備姿勢、移動、起跳、空中動作、落地。
師：首先是準(zhǔn)備姿勢，距網(wǎng)約30～40厘米，面對網(wǎng)，兩腳平行開立約與肩同寬，兩膝稍屈，兩臂自然屈肘置于胸前。
師：然后是移動起跳�？礈�(zhǔn)對方進(jìn)攻點(diǎn)時(shí)，迅速移動，最后一步兩腿下蹲成準(zhǔn)備姿勢。起跳時(shí)，兩臂劃小弧快擺，順網(wǎng)上伸，稍收腹，兩腿用力蹬地，使身體垂直向上騰起。
師：再然后是空中動作。兩臂伸直，兩肩盡量上提。兩臂靠攏，平行，兩手盡量接近球。兩手自然張開，手距小于球徑，屈指屈腕成勺型。觸球時(shí)，兩手要突然緊張，手腕用力下壓蓋住球的前上方。
師：最后是落地。略收腹，先用前腳掌著地，再屈膝緩沖。
師：大家都明白了嗎？
3.練習(xí)
（1）分組練習(xí)
師：你們幾個(gè)過來，把這條高度為165cm的橡皮條拉起來。
師：好，現(xiàn)在所有同學(xué)按身高進(jìn)行分組，兩人一組，分別站在橡皮條的兩側(cè)，兩人面對面做跳起網(wǎng)上擊掌動作的練習(xí)。好，開始吧。
�。�2）一人持球高舉，一人攔網(wǎng)練習(xí)
師：非常好，下面同學(xué)們按照原來的分組進(jìn)行練習(xí)，一人持球高舉，一人攔網(wǎng)練習(xí)。對，就是這樣，練習(xí)一會再互換。
�。�3）兩人一組，一人進(jìn)行高拋球，另一人進(jìn)行攔網(wǎng)練習(xí)
師：好，老師剛才看了大家的練習(xí)，都不錯(cuò)，現(xiàn)在老師給你們加點(diǎn)難度，還是兩人一組，一位同學(xué)進(jìn)行高拋球，另一位同學(xué)進(jìn)行攔網(wǎng)練習(xí)。
師：注意了，拋球時(shí)不要讓球旋轉(zhuǎn)，不能過高或過低。
師：體育委員出列，我來給大家先示范一下高拋球，體育委員你進(jìn)行攔網(wǎng)。
師：大家看明白了嗎？好的，現(xiàn)在體育委員進(jìn)行拋球我再示范一下攔網(wǎng)，同學(xué)們看明白了嗎？你們還有你們，出來展示一下。
師：好，現(xiàn)在大家分組進(jìn)行練習(xí)。
4.展示——分組進(jìn)行攔網(wǎng)展示
師：大家都練習(xí)的很認(rèn)真，經(jīng)過老師的觀察，大家基本上已經(jīng)掌握了動作要領(lǐng)，下面，還是按組別，老師找出幾組動作比較規(guī)范的，展示你們的訓(xùn)練成果，有不服氣的可以挑戰(zhàn)。
師：同學(xué)們認(rèn)為哪一組的好��？
師：看來大家都說自己的組好，其實(shí)大家真的墊枚己芎茫蠹夜惱莆約汗睦幌隆
5.素質(zhì)練習(xí)
師：好，課的最后我們再進(jìn)行一下俯臥撐練習(xí)，練習(xí)下上肢力量。好，開始吧。
四、課堂小結(jié)
1.放松活動——配樂拉伸
師：集合，全體都有，四列橫隊(duì)，成體操隊(duì)形散開。
師：現(xiàn)在老師給你們放音樂，同學(xué)們跟著音樂的節(jié)奏做下拉伸運(yùn)動。
2.教師小結(jié)
師：好，集合。今天同學(xué)們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，特別是穿藍(lán)色衣服的這位同學(xué)，學(xué)習(xí)動作特別認(rèn)真，做的相當(dāng)不錯(cuò)，大家都要向他學(xué)習(xí)。
3.宣布下課
師：立正，稍息。值日生記得收還器材。下課，同學(xué)們再見。
展示環(huán)節(jié)：
進(jìn)行排球自傳球和籃球高運(yùn)球、低運(yùn)球、八字運(yùn)球、胯下運(yùn)球等運(yùn)球。
我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。
體育面試說課稿4
大家好，我是XX中學(xué)的體育老師XX,今天我說課的內(nèi)容是水平的雙手胸前傳接球。下面我從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等方面進(jìn)行說課。
指導(dǎo)思想：本課以"健康第一"為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，又要重視學(xué)生的主體地位，從課的整體設(shè)計(jì)評價(jià)，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過程中，充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵(lì)，評價(jià)反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競爭，實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。
教材分析：籃球運(yùn)動是中學(xué)生非常喜愛又易于開展的運(yùn)動項(xiàng)目，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生分析：五年級的.學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有依賴性強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：初步了解雙手胸前傳球的基本動作和練習(xí)方法
技能：使學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展；
情感：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的合作意識
重點(diǎn)：正確掌握雙手胸前傳球的手型
難點(diǎn)：傳接球動作的協(xié)調(diào)連貫
教法：根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。
學(xué)法：本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽一聽，仔細(xì)的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得
教學(xué)程序：一、開始、準(zhǔn)備部分 10′
�。ㄒ唬┦紫润w育委員以"快、靜、齊"的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求
設(shè)計(jì)意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。ǘ┯螒�"林中行軍",教師創(chuàng)設(shè)情景，語言引導(dǎo)，學(xué)生一路縱隊(duì)，在籃球場地沿邊線直線運(yùn)球，在端線上設(shè)置4根標(biāo)志桿，做變向運(yùn)球
設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄈ┗@球韻律操，在音樂的伴奏下，師生同做自編籃球韻律操4個(gè)8拍共8節(jié)：上肢運(yùn)動，左右交接球，體側(cè)運(yùn)動，踢腿運(yùn)動，腰部繞環(huán)，全身運(yùn)動，跳躍運(yùn)動，拋球運(yùn)動
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對運(yùn)動狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動損傷
二、基本部分 25′
（一）教師語言引導(dǎo)：剛結(jié)束的奧運(yùn)會籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們好成績的取得離不開同伴的相互配合，引出主教材。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性
（二）自主分組練習(xí)，體會探索傳接球方法
設(shè)計(jì)意圖：探究學(xué)習(xí)，通過自己的體驗(yàn)找到合適的傳球方法
�。ㄈ┛凑拱遄灾骶毩�(xí)
兩人一組，看展板自主練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖：通過觀察對比，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（不用的籃球及時(shí)放入籃球筐，注意安全）
（四）教師講解示范雙手胸前傳接球，糾正錯(cuò)誤動作
利用口訣"蹬腿、伸臂、指撥球；迎球緩沖于胸前"便于記憶。
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，并思考為什么要學(xué)習(xí)雙手胸前傳球，請3-4名學(xué)生進(jìn)行示范，糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤動作，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會與他人合作，主動學(xué)習(xí)，樹立自尊心和自信心
�。ㄎ澹⿲W(xué)生交流練習(xí)體會，學(xué)生展示，教師點(diǎn)評
設(shè)計(jì)意圖：以練習(xí)中完成動作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣，鼓勵(lì)其他學(xué)生改正錯(cuò)誤動作，更好的掌握動作技能。
（六）拓展練習(xí)：
四人兩球、三人兩球、加大距離傳接球練習(xí)。要求學(xué)生在動作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過增加難度，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度
�。ㄆ撸┹o助教材：復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，游戲"運(yùn)球接力",學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊(duì)，由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過標(biāo)志桿回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組
設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
三、結(jié)束部分 5′
�。ㄒ唬⿲W(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動。
設(shè)計(jì)意圖：借著優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)
�。ǘ⿲W(xué)生自評，教師用概括激勵(lì)的語言綜合評價(jià)
設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評價(jià)的教育與激勵(lì)功能
�。ㄈ┬枷抡n，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣
場地器材：小籃球40個(gè) 標(biāo)志桿4根 錄音機(jī)1臺
本課練習(xí)密度約為40%—45% 運(yùn)動生理負(fù)荷曲線為高山型
說課完畢，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位評委老師！
體育面試說課稿5
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，積極性為出發(fā)點(diǎn);根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說明。
一、指導(dǎo)思想
首先來談一談我的指導(dǎo)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)。在本課的設(shè)計(jì)中落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益的課程基本理念。
二、教材分析
教材是溝通教師和學(xué)生之間重要的橋梁，本節(jié)課具有參與性強(qiáng)、競爭激烈、客觀條件限制小等特點(diǎn)。通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生耐力、力量等身體素質(zhì)，特別是對增強(qiáng)下肢力量、耐力有顯著作用，為以后學(xué)習(xí)其他運(yùn)動項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的情況分析如下，水平二的學(xué)生自我意識有所發(fā)展，自尊心進(jìn)一步增強(qiáng)，自主性要求日趨強(qiáng)烈，開始有獨(dú)立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。
四、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
初步學(xué)習(xí)小籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作要領(lǐng)，體會行進(jìn)間手觸球的部位;復(fù)習(xí)跨越式跳高的動作，提高助跑起跳結(jié)合的技術(shù)。
【過程與方法】
提高學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和彈跳能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：
【重點(diǎn)】
手按拍球的后上方;快速助跑，起跳準(zhǔn)確、有力。
【難點(diǎn)】
手腳的協(xié)調(diào)配合;助跑與起跳的結(jié)合連貫，不停頓。
六、教學(xué)方法
俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，要求教師在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法，因此我采用了：
教法：講解法、示范法、糾正錯(cuò)誤法
學(xué)法：分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)
七、教學(xué)過程
我認(rèn)為鉆研教材，研究教學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個(gè)方面開展我的教學(xué)過程：
(一)開始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
導(dǎo)入：教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)拓展學(xué)生體育常識。
2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：學(xué)生半面向左(右)轉(zhuǎn)。
【教學(xué)步驟】
1.教師統(tǒng)一發(fā)令，練習(xí)原地左、右轉(zhuǎn)法。
2.教師提問：“90°的一半是多少?”從而引出半面轉(zhuǎn)的角度45°。
【教學(xué)意圖】教師利用提問的形式可以引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成自主思考問題的良好習(xí)慣。
3.教師講解并示范半面向左(右)轉(zhuǎn)。
4.學(xué)生分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。
5.集中展示，教師統(tǒng)一發(fā)令。
(二)準(zhǔn)備部分
1.復(fù)習(xí)球操(4×8拍)
(1)伸展運(yùn)動;(2)體轉(zhuǎn)運(yùn)動;(3)腹背運(yùn)動;(4)下蹲運(yùn)動;(5)踢腿運(yùn)動;(6)全身運(yùn)動;(7)跳躍運(yùn)動;(8)整理運(yùn)動。
2.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動
(1)各種方式的繞球：頭上、腰部、胯下等。
(2)單手的原地運(yùn)球。
【教學(xué)意圖】充分的熱身活動能夠使學(xué)生體溫升高，肌肉粘滯性降低，避免在運(yùn)動過程中出現(xiàn)損傷。
(三)基本部分
1.行進(jìn)間運(yùn)球
(1)技術(shù)動作示范與講解
【動作方法】向前運(yùn)球時(shí)，按拍球的后上方，同時(shí)后腳蹬地運(yùn)球行進(jìn)，球的落點(diǎn)在同側(cè)肢的前側(cè)方;跑動的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手、臂的動作與原地運(yùn)球相同。
【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動作示范和詳細(xì)的技術(shù)動作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象，方便接下來的教學(xué)。
(2)學(xué)生散開，做“原地運(yùn)球比多”游戲(2次)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形散開。
要求：聽從教師統(tǒng)一口令進(jìn)行運(yùn)球，教師明確時(shí)間要求，統(tǒng)一計(jì)時(shí)。
【教學(xué)意圖】以游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，可以讓學(xué)生玩中練，練中玩，增強(qiáng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。
(3)教師示范行進(jìn)間運(yùn)球，學(xué)生觀察球的'落點(diǎn)在同側(cè)腳的前方。
(4)學(xué)生自己持球向前運(yùn)球走。
組織教學(xué)：四人一組，進(jìn)行向前運(yùn)球走。
要求：每人運(yùn)球三到四次。
【教學(xué)意圖】以分小組的形式進(jìn)行本個(gè)環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，在小組之間形成競爭，利于技術(shù)動作的學(xué)習(xí)。
(5)學(xué)生15～20米慢跑運(yùn)球。
組織教學(xué)：四人一組，慢跑運(yùn)球。
要求：聽從教師統(tǒng)一發(fā)令，跑動速度適中。
【教學(xué)意圖】進(jìn)行實(shí)際的慢跑運(yùn)球，在慢速跑中逐漸體會運(yùn)球動作與跑動姿勢的協(xié)調(diào)配合。
2.跨越式跳高
(1)教師講解并示范正確動作，然后強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，前兩列蹲下。
要求：認(rèn)真觀察技術(shù)動作示范，聆聽技術(shù)動作要領(lǐng)。
【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動作示范和詳細(xì)的技術(shù)動作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象，方便接下來的教學(xué)。
(2)學(xué)生選擇不同高度進(jìn)行練習(xí)。
組織教學(xué)：男女分組，設(shè)置不同高度的橫桿，進(jìn)行練習(xí)
要求：依次進(jìn)行，注意安全。
【教學(xué)意圖】男女分組進(jìn)行練習(xí)，結(jié)合了男女學(xué)生的運(yùn)動能力的實(shí)際狀況，分層教學(xué)，便于體驗(yàn)獲得成功的快感。
(3)檢驗(yàn)
要求：擇優(yōu)講評，互相學(xué)習(xí)。
(四)結(jié)束部分
1.游戲：充氣塑料娃娃。
【組織方法】教師模仿“打氣”的動作，學(xué)生模仿正在充氣的塑料娃娃，身體由下蹲開始逐漸“長高”。隨著教師“充氣”與“放氣”，不斷變換身體的姿態(tài)，達(dá)到放松身心的目的。
2.課堂小結(jié)：讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
八、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等。
九、場地器材
田徑場、排球兩個(gè)、音樂播放器。
體育面試說課稿6
本節(jié)課是（水平二）三年級足球單元8-5新授課。
一、指導(dǎo)思想
本節(jié)課依據(jù)"課程標(biāo)準(zhǔn)"理念，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想。課堂中采取先學(xué)后教、以練代學(xué)、精講多練，少教多學(xué)的方式，調(diào)動每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)孩子都動起來。通過師生互動，生生互動的教學(xué)方式，鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)，以及同伴之間的相互合作探究學(xué)習(xí)。
二、教材分析
足球腳背正面運(yùn)球是足球運(yùn)動中常用的一種運(yùn)球方式，也是最簡單、最輕易的一種方式。腳背正面運(yùn)球的學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生足球技能掌握，提高學(xué)生靈敏度、協(xié)調(diào)性。圍繞《足球運(yùn)球及運(yùn)傳球游戲》這一課采用了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過球性練習(xí)、運(yùn)球體驗(yàn)、運(yùn)球?qū)W習(xí)、以及游戲環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生技能的掌握，合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。整個(gè)學(xué)習(xí)過程教師科學(xué)引導(dǎo)、講解示范，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作練習(xí)，由易到難、循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動作。
三、學(xué)情分析
（水平二）三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育期，身體素質(zhì)和運(yùn)動能力開始發(fā)展，但協(xié)調(diào)性和靈敏性還需要繼續(xù)提高，對足球技能學(xué)習(xí)正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，學(xué)生對足球知識學(xué)習(xí)的積極性較高，在學(xué)習(xí)中教師以基礎(chǔ)為主，難度適中，由易到難，循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握腳背正面運(yùn)球的動作方法。
2.使學(xué)生在靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等方面得到鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作意識，通過團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。
教學(xué)重點(diǎn)：腳背正面運(yùn)球的動作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：觸球部位和控球能力。
五、教與學(xué)過程的'設(shè)計(jì)思路
�。▎与A段）情境導(dǎo)入：通過足球明星情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)，通過球性練習(xí)、運(yùn)球練習(xí)，活動身體，激發(fā)學(xué)生興趣，考查學(xué)生對足球知識的了解。
�。▋潆A段）1.自主體驗(yàn)：通過學(xué)生體驗(yàn)、熟悉對球的控制。2.教師示范講解。3.學(xué)生無球進(jìn)行間模仿練習(xí)。4.腳背正面運(yùn)球練習(xí)以及提高練習(xí)等教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生腳背正面運(yùn)球的學(xué)習(xí)，師生互動，生生互動，提高動作技能的掌握。
�。ㄡ尫烹A段）游戲鞏固：腳背運(yùn)球傳球比準(zhǔn)，以小組競賽的形式，通過游戲比賽鞏固學(xué)習(xí)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和拼搏進(jìn)取的精神。
�。ɑ謴�(fù)階段）恢復(fù)放松：放松身心，在優(yōu)美的音樂和輕松的環(huán)境中，師生之間交流本節(jié)課的收獲和不足。
六、教學(xué)策略
從學(xué)生的發(fā)展為基點(diǎn)，構(gòu)建互動課堂的教學(xué)理念。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了以互動合作學(xué)習(xí)的主線，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識；在教學(xué)環(huán)境中，充分利用場地布局，給學(xué)生足夠的活動空間；在教學(xué)手段中，利用自主體驗(yàn)教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，利用示范講解、糾正錯(cuò)誤加深印象，利用練習(xí)和游戲鞏固技能；在評價(jià)方式上，把學(xué)生的自評、互評與教師的點(diǎn)評相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，完成教學(xué)任務(wù)。
這就是我的說課，謝謝。
體育面試說課稿7
一、教材概述：
耐久跑是九年義務(wù)教育《全日制初級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的必修教材，是廣大青少年鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)行之有效的手段，對培養(yǎng)青少年堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮發(fā)向上的精神有積極的作用。初中各階段跑的各項(xiàng)教材，應(yīng)側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。實(shí)踐證明，耐久跑是各項(xiàng)跑的基礎(chǔ)。體育科學(xué)研究表明，初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)的最佳時(shí)期。因此，應(yīng)加強(qiáng)耐久跑的教學(xué)和練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)快速跑的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的快速奔跑的能力。
本次課的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生知道合理分配體力的方法，70%的學(xué)生途中跑時(shí)做到輕松自然，節(jié)省體力和加深呼吸克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象，并使學(xué)生從戰(zhàn)勝困難中得到樂趣。
本次課的教學(xué)重點(diǎn)是如何正確分配體力，教學(xué)難點(diǎn)是如何克服“極點(diǎn)”。
希望通過本次課的教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的正確的跑的姿勢，輕松自然的跑完全程。
二、學(xué)情分析：
我們都有知道，學(xué)生喜愛上體育課是不爭的事實(shí)，但大多數(shù)學(xué)生害怕耐久跑也是不爭的事實(shí)，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校沒有田徑場，在進(jìn)行耐久跑練習(xí)時(shí)有一定的難度。
三、教學(xué)過程：
在本次課的開始部分，通過游戲的方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動，目的是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)耐久跑之前，有一個(gè)愉快的心情；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，游戲的活動的強(qiáng)度不大，以免影響以后的學(xué)習(xí)。
基本部分由兩個(gè)教材組成，一個(gè)耐久跑，放在前半部分，另一個(gè)是柔韌性練習(xí)，前一個(gè)教材強(qiáng)度大，后一個(gè)強(qiáng)度小，符合合理安排運(yùn)動量的'原則。由于本次課是《耐久跑》的第一次課，為了使學(xué)生能克服畏難情緒，減少練習(xí)的枯燥感，我采用了越野跑的形式，由于我校的場地較小，但根據(jù)學(xué)校的地形特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)的跑的線路。其中有直線跑，有上坡跑，有繞障礙跑，避免單一地繞場跑圈。為了使大多數(shù)同學(xué)能順利完成全程跑的任務(wù)，我對班級學(xué)生進(jìn)行了分組，能力較強(qiáng)的同學(xué)在一組，能力較差的同學(xué)在一組，且兩組同學(xué)的要求也不一樣，對較胖的同學(xué)，我采取用一位成績較好的同學(xué)跟跑，進(jìn)行不斷的鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯，拉他跑一段，讓他體會全程的感覺，符合區(qū)別對待的原則。
為了使同學(xué)們難知道合理分配體力的方法，我在不同的跑段，設(shè)置了不同的標(biāo)語，如：“勻速跑”、“放慢節(jié)奏”、“堅(jiān)持住”“沖刺”等，每位學(xué)生在看見不同的標(biāo)語時(shí)，自覺調(diào)控節(jié)奏，合理的分配體力。
為了使同學(xué)們能克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象，在“極點(diǎn)”到來的時(shí)候，我先用語言對他們進(jìn)行鼓勵(lì)，其次，讓他們放慢跑的節(jié)奏，加快呼吸，其他未進(jìn)行練習(xí)的同學(xué)，在一旁吶喊助威，使他們順利渡過“極點(diǎn)”難關(guān)。
在基本部分的后半部分，采用的是柔韌素質(zhì)的練習(xí)，通過柔韌素質(zhì)的練習(xí)，進(jìn)行身體各部分肌肉的拉伸，實(shí)際上也是對耐久跑后的一種放松性練習(xí)，這種教材搭配屬于放松性搭配，起到調(diào)整運(yùn)動量的功效。
課的結(jié)束部分，主要是調(diào)整學(xué)生的身心，使心率趨于平緩，采取的游戲形式的教學(xué)方法，這個(gè)游戲就是“反口令”練習(xí)，課堂氣氛輕松活躍，身心也得到了調(diào)整。
四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
五、教學(xué)方法：
示范法、完整法、分解法、講解法、評比 法、榜樣法、啟發(fā)法、預(yù)防糾正法、重復(fù)法
體育面試說課稿8
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標(biāo)的引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理，以學(xué)生的運(yùn)動興趣為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題去思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
二、教材分析
跳躍是人體基本活動，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，深受小學(xué)生喜愛。跳躍與游戲的內(nèi)容豐富，生動有趣。通過跳躍與游戲的結(jié)合，不僅給學(xué)生帶來了歡樂，而且為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會;不僅能有效地使學(xué)生獲得基本的動作知識與實(shí)用技能，而且能有效地促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。
三、學(xué)情分析
水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨(dú)立意識也開始增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。因此，在實(shí)施體育教學(xué)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的實(shí)際，給學(xué)生更多地思考和展示空間，評價(jià)方式多采用鼓勵(lì)、啟發(fā)等語言。幫助學(xué)生樹立自信，熱愛體育鍛煉。
四、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
能夠說出動作要點(diǎn)，80%的學(xué)生能完成跳遠(yuǎn)的動作。
【過程與方法】
通過跳躍的游戲練習(xí)，發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)勇敢、不怕困難，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
掌握跳躍游戲方法，提高學(xué)生的跳躍能力。
【難點(diǎn)】
助跑與起跳技術(shù)的結(jié)合。
六、教學(xué)方法
1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
2.糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正錯(cuò)誤學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作，避免運(yùn)動損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。
3.分解練習(xí)法：通過分解技術(shù)動作，降低技術(shù)動作的復(fù)雜度，更易于讓學(xué)生掌握動作，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，獲得成就感。
4.完整練習(xí)法：通過完整動作的學(xué)練，幫助學(xué)生建立動作的整體概念和動作間的練習(xí)。
5.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。
七、教學(xué)過程
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
【教學(xué)意圖】簡短精煉的開始部分可以迅速讓學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)，鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。
(二)準(zhǔn)備部分(5分鐘)
1.玩賽龍舟游戲
游戲規(guī)則：將學(xué)生分成4隊(duì)，每隊(duì)學(xué)生豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個(gè)學(xué)生的腰，比賽開始，學(xué)生同心協(xié)力蹲著前進(jìn)，游戲當(dāng)中，不能松手，隊(duì)伍自始至終沒有斷隊(duì)的'現(xiàn)象，最快到達(dá)終點(diǎn)的一隊(duì)為勝利。輸?shù)年?duì)伍蹲起五個(gè)。
2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。
【教學(xué)意圖】把平時(shí)枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關(guān)節(jié)的同時(shí)，也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。
(三)基本部分(27分鐘)
1.導(dǎo)入：我會以情境進(jìn)行導(dǎo)�！巴瑢W(xué)們!青蛙王國一年一度的運(yùn)動會要開始了!大家想不想當(dāng)蛙王啊?”，由此導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容：跳躍與游戲。
【教學(xué)意圖】通過運(yùn)動會的情境設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中，更加嚴(yán)格的要求自己，有利于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與練習(xí)。
2.示范：首先，我會組織學(xué)生呈四列橫隊(duì)，前兩排蹲下，我在隊(duì)伍的前方做側(cè)面示范。示范前向?qū)W生提出問題：跳遠(yuǎn)一共分為幾個(gè)步驟，經(jīng)過學(xué)生回答總結(jié)得出三個(gè)步驟：助跑、起跳騰空、落地。
【教學(xué)意圖】側(cè)面示范有利于展示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作，好的示范會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)還會在腦海里建立初步的動作表象，同時(shí)適當(dāng)?shù)奶釂柨梢约由顚W(xué)生對動作的印象，引起學(xué)生對動作關(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意。
3.講解：我會邊講解邊做動作，講解時(shí)我會提取口訣，如助跑起跳要自然，兩腿屈膝靠胸部，落地屈膝要緩沖。
【教學(xué)意圖】以口訣的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點(diǎn)，直接滿足學(xué)生對于動作學(xué)習(xí)的需要，讓學(xué)生的注意力完全放在教學(xué)重點(diǎn)上;而邊講解邊做示范的方式，可以讓學(xué)生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實(shí)踐，迅速提取之前學(xué)習(xí)的記憶，達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
4.練習(xí)
(1)原地預(yù)擺練習(xí)
動作要領(lǐng)：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。
(2)蛙跳輔助練習(xí)。
練習(xí)設(shè)置：兩腳快速用力蹬地，同時(shí)兩臂稍屈由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空。
(3)整體動作練習(xí)。
練習(xí)設(shè)置：讓學(xué)生把預(yù)擺跟起跳騰空動作進(jìn)行一個(gè)結(jié)合。在落地的時(shí)候強(qiáng)調(diào)要收腹舉腿，小腿前伸，同時(shí)雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。
在以上練習(xí)過程中，會出現(xiàn)上下肢不協(xié)調(diào)，落地沒有充分緩沖的問題。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫助學(xué)生改進(jìn)。
【教學(xué)意圖】通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，學(xué)生能在游戲的樂趣中掌握動作要領(lǐng)，通過教師的個(gè)別糾錯(cuò)與集體糾錯(cuò)，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動作。
4.檢驗(yàn)：在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)置游戲展示環(huán)節(jié)，全體學(xué)生以體育小組為單位，進(jìn)行袋鼠跳比賽：讓每組同學(xué)接力袋鼠跳，看哪組最后跳的最遠(yuǎn)。比賽過后，我會表揚(yáng)獲勝小組，鼓勵(lì)其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。
【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進(jìn)行比賽是對整堂課學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，游戲的形式可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識，同時(shí)更加突出學(xué)生為主體的地位，并將整堂課的氣氛推向高潮。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)
1.放松活動—配樂放松操。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。教師的針對本節(jié)課的鼓勵(lì)性評價(jià)，也為學(xué)生樹立信心。
八、場地器材
標(biāo)志筒4個(gè)、錄音機(jī)1臺、磁帶、田徑場、口哨。
九、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：125～136次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等偏上。
十、課后反思
體育面試說課稿9
尊敬的各位評委、老師們：上（下）午好！
很高興也很幸運(yùn)能參加這次面試，請你們多多指導(dǎo)。今天，我說課的題目是 填寫相應(yīng)的題目
一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。對于義務(wù)教育階段的初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本的技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，從學(xué)生和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)多種情境，營造主動參與，團(tuán)結(jié)和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與熱情和練習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中積極動腦，互相協(xié)作以提高他們學(xué)習(xí)和掌握技能的積極性和主動性。（此段話基本都可以套用，也可以自己做適當(dāng)修改調(diào)整）
二、教材分析
本次課的教學(xué)內(nèi)容是內(nèi)容。
是 中最基本的 ，通過 的`學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的 能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，積極進(jìn)取和拼搏精神。
三、學(xué)情分析
1、本節(jié)課的教學(xué)對象是自控力差。
2、學(xué)生處在生長發(fā)育階段，是體差異，所以在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材分析和學(xué)情分析結(jié)合新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)）的要求，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能夠了解
技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)）。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情，培養(yǎng)樂觀的心理。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
六、場地器材設(shè)計(jì)
七、教法與學(xué)法
1、教法設(shè)計(jì)：根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀性、自覺性和循序漸進(jìn)等的原則，我主要采取了講解示范法、觀察法、糾正錯(cuò)誤法、評價(jià)法等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，由淺入深逐漸引導(dǎo)，因材施教，區(qū)別對待，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。
2、學(xué)法設(shè)計(jì)：在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛。采用自主學(xué)習(xí)和分組練習(xí)相結(jié)合，通過多次反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到熟練程度，同時(shí)組織游戲，增強(qiáng)娛樂性氣氛， 使學(xué)生從運(yùn)動中得到鍛煉，獲得快樂。
八、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入，愉悅身心（8分鐘）
1、課堂常規(guī)（1分鐘）：體委整隊(duì)，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生
2、教師介紹本次課的內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容有所了解。（1分鐘）
3、隊(duì)列練習(xí)（2分鐘）
隊(duì)列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法：學(xué)生以集合隊(duì)形聽老師口令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。
后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊(duì)分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到
的蹲下，沒叫到的站立。既是對隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn)，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。
4、安排相應(yīng)的游戲（4分鐘）：自編一個(gè)小游戲，目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高注意力。
（二）掌握技能（20分鐘）
1、教師向?qū)W生介紹的作用。
2、教師進(jìn)行完整示范，給學(xué)生建立完整的動作概念，同時(shí)提醒要學(xué)生認(rèn)真觀察思考。
3、根據(jù)學(xué)生動作技能形成的規(guī)律，教師進(jìn)行分解講解并示范動作，然后讓學(xué)生在原地進(jìn)行示范練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
4、學(xué)生分成
5、根據(jù)學(xué)生分組練習(xí)的情況，教師讓3位不同水平的學(xué)生進(jìn)行展示，并有針對性地
進(jìn)行講評和分析，師生共同討論動作的不足之處，學(xué)生對比自己，改正錯(cuò)誤，掌握正確動作。
6、通過對比，讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤，再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步掌握正確的動
作要領(lǐng)。
�。ㄈ┹o助教材學(xué)習(xí)（10分鐘）
為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)運(yùn)動規(guī)律以及上下肢搭配我的輔助教材設(shè)計(jì)為——
——；
�。ㄋ模┱{(diào)整方松（5分鐘）
為了讓學(xué)生的身體和心理得到放松，
一般的放松聯(lián)系，要求達(dá)到放松的目的！
九、課的結(jié)束（2分鐘）：
整好隊(duì)形，教師作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。
十、預(yù)計(jì)課的效果：
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右，（ ）能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為30%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達(dá)到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。
我的說課完畢，謝謝！請老師點(diǎn)評。
體育面試說課稿10
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
學(xué)生能夠說出正面上手發(fā)球的動作要領(lǐng)，85%能夠準(zhǔn)確做出該動作。
【過程與方法】
通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識，培養(yǎng)勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
發(fā)球動作拋球要穩(wěn)、準(zhǔn)，揮臂路線準(zhǔn)確，擊球點(diǎn)正確。
【難點(diǎn)】
上下肢協(xié)調(diào)用力。
三、教學(xué)過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道傳球的五大基本技術(shù)中最有效的得分方式，唯一不受他人限制的技術(shù)是什么?
對!是發(fā)球。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一項(xiàng)基本發(fā)球技術(shù)正面上手發(fā)球。
(二)準(zhǔn)備部分
1.聽數(shù)接球
方法：將學(xué)生分為四組，圍成一個(gè)圓圈依次報(bào)數(shù)，選出一名隊(duì)長站在圓圈中央，喊出一個(gè)數(shù)字，相對應(yīng)數(shù)字的同學(xué)過來接球，如果沒有接住球，角色互換。
規(guī)則：按要求進(jìn)行，注意安全。
2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
(三)基本部分
1.示范
提問：發(fā)球拋球的高度?發(fā)球的發(fā)力順序?
學(xué)生回答：右肩上方4球高;轉(zhuǎn)體揮臂，成鞭打動作
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，前兩排蹲下。
2.講解
身體面對球網(wǎng)站立，兩腳自然前后開立，手臂彎曲，托球于身前。將球平穩(wěn)垂直地拋向右肩上方，高度適中，拋球瞬間，右臂抬起，屈肘后引，肘關(guān)節(jié)略比肩高，轉(zhuǎn)體收腹帶動手臂，揮臂動作如鞭打。用全手掌擊球中下部，擊球后做推壓動作，身體順勢入場。
3.練習(xí)
(1)原地做正面上手發(fā)球的徒手練習(xí)。
組織教學(xué)：在教師口令下練習(xí)(數(shù)1時(shí)準(zhǔn)備，數(shù)2時(shí)轉(zhuǎn)體引臂，數(shù)3時(shí)揮臂擊球)。體會發(fā)球正確技術(shù)動作。
(2)拋球練習(xí)。
組織教學(xué)：每人10次自拋球練習(xí)，拋球平穩(wěn)。
(3)排球兩端發(fā)球區(qū)發(fā)球。
教學(xué)組織：兩端線兩組分別站在兩端邊線對發(fā)。要求動作動作完整控制球的`落點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)糾正擊球的位置，發(fā)球動作完整性。
(4)分組比賽。
方法：劃分發(fā)球，將排球場中間畫一條直線，把場地一分為二，發(fā)直線與斜線球。要求控制球的落點(diǎn)，提高發(fā)球的準(zhǔn)確性。
4.教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示師生進(jìn)行自評、互評。
5.檢驗(yàn)發(fā)球積分。
方法：將學(xué)生分為4個(gè)小組，站在發(fā)球端線每人發(fā)球4次，以小組得分最高的獲勝。
規(guī)則：發(fā)球時(shí)不能踩線，按老師要求進(jìn)行。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動配樂放松操
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等偏上。
五、場地器材
排球30個(gè)、標(biāo)志物12個(gè)、錄音機(jī)1臺、磁帶2盒、排球場。
六、課后反思
體育面試說課稿11
本課教材為五年級側(cè)向助跑直腿擺動跳高，為第一教時(shí)，共分五教時(shí)完成。
一。 設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想
1. 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的基本能力之一。較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力建立在學(xué)生自我歸納、演繹、實(shí)踐的過程之中。因此，學(xué)校教育應(yīng)把握這根主線強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行知識運(yùn)用與實(shí)踐的培養(yǎng)。
2. 體育教學(xué)的內(nèi)容根本來源于人們的生產(chǎn)勞動活動或生活，并通過體育教學(xué)達(dá)到提高生產(chǎn)勞動或生活效率的目的。因此，體育教學(xué)除應(yīng)強(qiáng)化以上這根主線的培養(yǎng)外，還應(yīng)與受教者的生活勞動緊密結(jié)合。這樣，一方面可以提高其生活勞動的效率，另一方面還可以調(diào)動受教者以往的生活勞動積淀促進(jìn)其體育學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的目的。
二。對側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材的再認(rèn)識
基于以上的認(rèn)識，不禁產(chǎn)生了對傳統(tǒng)側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材的反思，認(rèn)為有必要對側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材進(jìn)行再認(rèn)識。
認(rèn)識之一：側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材為什么要教？除了傳統(tǒng)的生理效能外，更重要的是發(fā)展學(xué)生的過越障礙的能力。那么，生活中的障礙是否都需要從障礙物的上方一躍而過呢？是否不論高低一律都需要費(fèi)力越過呢？回答肯定是否定的。既然如此，體育教學(xué)就有必要發(fā)展學(xué)生多種越障能力，根據(jù)不同障礙選擇不同越障方式的本領(lǐng)。這樣的培養(yǎng)，另一作用恐怕就是啟發(fā)、激勵(lì)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和思維習(xí)慣，就是學(xué)生一次次的歸納、演繹、實(shí)踐的過程。
認(rèn)識之二：如何看待本教時(shí)的側(cè)向助跑直腿擺動跳高？從教材分類來看，側(cè)向助跑直腿擺動跳高屬于跳躍教材，它與其它跳躍教材具有一定的內(nèi)在聯(lián)系。傳統(tǒng)教學(xué)往往忽視了這種聯(lián)系，僅以教會為目的，不能為學(xué)生建立良好的知識遷移通道，因此每次學(xué)習(xí)都是廢舊而立新，教者費(fèi)力、學(xué)者費(fèi)勁。那么，側(cè)向助跑直腿擺動跳高與其它跳躍教材的內(nèi)在聯(lián)系是什么呢？筆者以為()，至少在落地方法上具有一定的相同之處，而落地方法的自然養(yǎng)成則是整個(gè)小學(xué)階段跳躍教材的重點(diǎn)，所謂"不求攻彼，先求自保",體育教學(xué)的一個(gè)目的就是學(xué)會自我保護(hù)。
認(rèn)識之三：可否"浪費(fèi)"一小部分教時(shí)，對以上的一些反思進(jìn)行一些探索呢？哪怕結(jié)果是無意義的.，筆者以為值得做一次嘗試。首先，現(xiàn)行體育教材重復(fù)性大，"浪費(fèi)"的這一部分教時(shí)不值一提。更重要的是，若嘗試成功，則可重新開辟出一片廣闊的空間供我們繼續(xù)探索，對傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行一次徹底的革新，以適應(yīng)時(shí)代的要求。
三。本課教學(xué)目標(biāo)
1. 幫助學(xué)生理清知識，架設(shè)知識遷移通道，促進(jìn)新知識的學(xué)習(xí)與掌握，以鞏固跳躍能力的發(fā)展。
2. 訓(xùn)練學(xué)生思維力，以發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
3. 喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，培養(yǎng)交流探索、互助合作的練習(xí)習(xí)慣。
4. 發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高彈跳能力。
四。目標(biāo)落實(shí)與教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入學(xué)練
教師提示跳躍落地要求，學(xué)生分散復(fù)習(xí)已學(xué)過的跳躍方式，體會落地輕巧的要求。教師巡視指導(dǎo)，幫差補(bǔ)缺。
2. 揭示課題
提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求（合理過越障礙），出示第一高度（低），啟發(fā)學(xué)生交流、思考過越方法，并分組嘗試。教師巡視啟發(fā)、激勵(lì)。
3. 引入跳過障礙概念
教師集中介紹學(xué)生的一些方式，強(qiáng)調(diào)根據(jù)障礙情況合理選擇過越方式。
出示第二高度（較高），師生共同篩選過越方式，得出結(jié)論（較高障礙跳過）。
激勵(lì)想象跳過方式，組織小組交流嘗試，教師參與學(xué)生討論嘗試。
集中展示，學(xué)生演示，教師講評，得出結(jié)論（只要不觸標(biāo)志，任何跳躍方法都值得嘗試，但要注意落地輕巧）。
出示第三高度（高），激勵(lì)學(xué)生嘗試用已有方法跳過（預(yù)計(jì)絕大多數(shù)學(xué)生將失禮）。
4.導(dǎo)入側(cè)向直腿擺動跳高
集中提出失利原因，再次篩選過越方式（雙腳蹦越已無可能，必須單腳跳起跨過）。
組織分組嘗試單腳跳起跨過動作，教師巡視。
集中組織好差生對比演示，學(xué)生對比觀察分析成敗原因（兩腿總是鉤到標(biāo)志）。
啟發(fā)思考解決兩腿總是鉤到標(biāo)志的矛盾，小組交流提出假設(shè)、分組嘗試假設(shè)。教師巡視啟發(fā)。
集中交流演示，得出結(jié)論（直腿跨過）。
分組嘗試，驗(yàn)證。教師個(gè)別輔導(dǎo)。
5.游戲：過越障礙
集中，出示第四高度（很高），激勵(lì)學(xué)生自告奮勇嘗試直腿跨越（估計(jì)
將會全軍覆沒）。
提出問題：如何過越？學(xué)生假設(shè)、個(gè)別嘗試（又是全軍覆沒）。
教師示范（從下鉆過）。揭示根據(jù)障礙選擇過越方法的道理。
講解游戲方法規(guī)則，學(xué)生分組自設(shè)障礙，自行設(shè)法過越，師生共同參與游戲。
6. 小結(jié)講評。
本課只是對筆者一些"奇談怪論"的嘗試，可能有思考不周之處，懇請諸位同行幫助出謀劃策，以便不斷修正完善。甚至也可能是"癡人說夢",也請眾位同仁"當(dāng)頭棒喝",以免"走火入魔"、"不可自拔".
體育面試說課稿12
各位老師：
你們好！我今天說課的課型是《新授課》。
一、課的指導(dǎo)思想：
在新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念下，本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
二、本課教學(xué)內(nèi)容：職業(yè)高中教材《體育與健康》：障礙跑。
三、教材分析：
障礙跑是跑的基本技能的重要組成部分，是一項(xiàng)實(shí)用性較強(qiáng)的運(yùn)動技能項(xiàng)目，它要求學(xué)生在快速跑動中運(yùn)用跨、跳、繞、滾、鉆等方法通過障礙，能有效的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，發(fā)展學(xué)生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和野外生存能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意志品質(zhì)。
四、學(xué)情分析：
高一學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，他們的.年齡特征是模仿能力強(qiáng)、好動、好奇心強(qiáng)、敢于表現(xiàn)自我。但由于設(shè)置障礙，有些女同學(xué)和個(gè)別男同學(xué)會產(chǎn)生畏懼心理，這樣教師應(yīng)多運(yùn)用鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，使學(xué)生樹立自信、戰(zhàn)勝困難，順利完成練習(xí)，達(dá)到鍛煉身體的目的。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：障礙跑的技巧性、連貫性。
難點(diǎn)：安全地通過障礙物并保持身體的平衡和正確姿勢。
六、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣、提高學(xué)生鍛煉的積極性。
2、技能目標(biāo)：掌握過障礙物的方法，提高學(xué)生在快速奔跑中跨越障礙物的能力。
3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的精神。
七、教法、學(xué)法：
1、教法：
�。�1多媒體教學(xué)法：運(yùn)用視頻給學(xué)生以生動形象的直觀形式
�。�2）講解示范法：貫徹直觀性教學(xué)原則。
�。�3）分層次教學(xué)法：遵循因材施教原則。
�。�4）競賽法教學(xué)：自覺積極性原則。
�。�5）情景激勵(lì)法：積極性原則。
2、學(xué)法：本課主要采用嘗試、自主、探究、合作、討論、比賽等學(xué)法，通過主動體驗(yàn)，邊學(xué)邊練，不斷嘗試，反復(fù)練習(xí)，討論探究，尋求最佳、最優(yōu)的方式完成障礙跑。
八、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分（3分鐘）
1、體育委員整隊(duì)、集合、報(bào)告人數(shù)。
2、師生問好。
3、教師宣布本課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
4、服裝檢查、安排見習(xí)生。
5、隊(duì)列練習(xí)：齊步走。要求：隊(duì)列隊(duì)形要整齊、步伐擺臂要一致。
�。ǘ�(zhǔn)備部分（8分鐘）
1、熱身慢跑200米。
2、關(guān)節(jié)活動及健身操：活動筋骨、避免運(yùn)動損傷。
3、專項(xiàng)活動：跨越練習(xí)、彈跳力練習(xí)、滾翻練習(xí)
4、小游戲：捕魚
方法：全班同學(xué)分成兩組，一組捕捉，一組躲閃，一網(wǎng)打盡后，雙方互換。 目的：通過做小游戲，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生適應(yīng)能力，為進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)做好充分的準(zhǔn)備。
�。ㄈ┗静糠郑�30分鐘）
1、學(xué)習(xí)障礙跑：
（1）、學(xué)生自設(shè)障礙，嘗試練習(xí)：學(xué)生自由體驗(yàn)越過障礙物的方法。
（2）、教師示范并強(qiáng)調(diào)障礙跑的要領(lǐng)。
�。�3）、分組練習(xí)：分四個(gè)學(xué)習(xí)小組，由小組長負(fù)責(zé)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，領(lǐng)悟障礙跑的要領(lǐng)和方法，突出重點(diǎn)。此時(shí)教師巡回指導(dǎo)，要特別注重一般的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動作并及時(shí)糾正。
�。�4）、探究、合作：學(xué)生相互交流、討論，尋找克服障礙的方法。
�。�5）、觀看視頻動作：每組找一名優(yōu)秀的學(xué)生做示范，通過對比找到自己的不足，教師強(qiáng)調(diào)面對不同的障礙物，采用合理的方法通過，然后再進(jìn)行練習(xí)，突破難點(diǎn)，進(jìn)一步提高動作質(zhì)量。
2、障礙跑游戲：
方法：全班同學(xué)分成兩組，各組站在第一欄10米限制線后，聽到口令后，排頭迅速跨過第一個(gè)欄，跳過第二個(gè)登，繞過第三個(gè)桿，滾過第四個(gè)墊，鉆過第五個(gè)欄，如此越過障礙物后，從標(biāo)桿外側(cè)繞過跑回，拍到第二個(gè)人的手，然后站到隊(duì)尾，第二，三人依次進(jìn)行，每人跑一次，先跑完的一組為勝。
教師情景激勵(lì)：中國青海玉樹大地震，要求我們盡快越過障礙去救援，看哪一組先到達(dá)災(zāi)區(qū)。
目的：通過游戲比賽，進(jìn)一步提高和鞏固學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、敢于勝利的精神和集體主義榮譽(yù)感。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（4分鐘）
1、放松活動：學(xué)生在優(yōu)美、舒緩的音樂伴奏下跟隨老師用瑜枷術(shù)放松。
2、課的小結(jié)：在總結(jié)時(shí)老師盡量多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評。
3、布置課下練習(xí)：中長跑練習(xí)和跳躍練習(xí)。
4、師生再見。
九、教學(xué)改革與創(chuàng)新：
1、用嘗試法教學(xué)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力。
2、用情景法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性。
3、運(yùn)用瑜枷放松，使學(xué)生身隨音動，心伴樂舒。
十、場地器材：
1、場地：校體育場。
2、器材：音響一臺，筆記本兩個(gè)，跨欄架8付，標(biāo)槍8支，體操墊16塊。
十一、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
通過以上教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，貫徹“健康第一”的思想，預(yù)計(jì)本課能達(dá)到的教學(xué)效果是：90%的同學(xué)能掌握障礙跑的技術(shù)要領(lǐng)和方法，練習(xí)密度40%左右，平均新率130140次每分鐘，運(yùn)動負(fù)荷為中等偏上。
體育面試說課稿13
尊敬的各位評委老師！大家 好。（我是第幾號考生）
今天我說課的題目是（ ）。我說課的內(nèi)容將從指導(dǎo)思想、教程分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)流程進(jìn)行講述。
一、首先說指導(dǎo)思想
本次課的指導(dǎo)思想是，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，以發(fā)展學(xué)生為中學(xué)，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。
二、說教材
本次課選擇九年制義務(wù)教育版，（ ）是人類日常生活中最常見的運(yùn)動形式，
又是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動的重要比賽項(xiàng)目之一，所以在中小學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位，對培 養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康起著很好的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容以及此階段學(xué)生的體育能力狀況，生理和心理特征，我特列定以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解技術(shù)動作概念。
2、技能目標(biāo)：初步掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，吃苦耐勞的精神。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
針對本次課的教學(xué)對象和內(nèi)容，本次課的教學(xué)
1、重點(diǎn)是：
2、難點(diǎn)是：全身協(xié)調(diào)用力。
五、教學(xué)對象
本次課所面臨的教學(xué)對象是年齡都在十幾歲左右，他們的體質(zhì)普遍較弱，運(yùn)動技術(shù)較差，在體育課中極易興奮，但注意力不易集中，對于說教過多，技術(shù)動作難度過高，強(qiáng)度過大是學(xué)生不易接受，隨著課的逐漸深入，學(xué)生心里更容易產(chǎn)生反感現(xiàn)象，相反對于直觀易于模仿的.技術(shù)動作，更容易提高學(xué)生理解和學(xué)習(xí)的興趣。
六、教學(xué)方法
利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動及好表現(xiàn)自己但體質(zhì)較弱和注意力不易集中的特征，我特制定一下教學(xué)方法。
教法
1、講解示范法
通過此方法可以讓學(xué)生更容易理解和建立完整的動作表象，同時(shí)應(yīng)用優(yōu)美規(guī)范的動作示范來吸引學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
2、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法
在學(xué)生練習(xí)過程中，通過集體與個(gè)別的指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的技術(shù)動作。
3、口令提示法
在學(xué)生練習(xí)過程中，教師通過多字或單字提示學(xué)生，加深學(xué)生的動作記憶。
學(xué)法
1、模仿練習(xí)法
針對學(xué)生模仿能力強(qiáng)、直觀能力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，采用此方法更加合適。
2、重復(fù)練習(xí)法
通過對技術(shù)動作的重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握并鞏固技術(shù)動作。
3、分組練習(xí)法
根據(jù)學(xué)生人數(shù)多，個(gè)人身體素質(zhì)不同的特點(diǎn)，采用分組練習(xí)的方法可以做到以生為本。 游戲教學(xué)方法
激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
七、教學(xué)流程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、整隊(duì)集合，檢查人數(shù)
2、宣布本次課的教學(xué)內(nèi)容
3、檢查服裝，安排見習(xí)生
�。ǘ�、準(zhǔn)備部分
打破原始隊(duì)形練習(xí)，在音樂伴奏下進(jìn)行活動各個(gè)關(guān)節(jié)
目的：提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，做好準(zhǔn)備活動，防止運(yùn)動損傷。
�。ㄈ┗静糠郑ū敬握n的中心環(huán)節(jié)）
1、講解示范完整的
將學(xué)生分成兩組，每組成兩列橫隊(duì)，兩兩相對站立，前兩列蹲下，教師居中進(jìn)行正確的動作示范，并講解其動作要領(lǐng)，從而使學(xué)生建立完整的 動作表象
2、學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，成廣播體操隊(duì)形散開，聽教師口令進(jìn)行原地的徒手模仿練習(xí) ，要
求體會 的基本動作，在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動作，讓動作完成較好的同學(xué)出來示范，接下來重復(fù)進(jìn)行多練幾次。
3、最后用一個(gè)游戲的方式來進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1、做放松操：目的是消除肌肉的酸痛與疲勞，使機(jī)體更好更快地恢復(fù)到安靜狀態(tài)。
2、總結(jié)本次課學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與不足，并對學(xué)的好的學(xué)生進(jìn)行表?xiàng)�，對較差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，
安排課后作業(yè)。
3、歸還器材，宣布下課。
總結(jié)
根據(jù)此階段學(xué)生的體育能力狀況，生理與心理特征，本次課的運(yùn)動負(fù)荷適中，有利于學(xué)生
身心健康發(fā)展。
根據(jù)本次課的內(nèi)容所需場地器材有
以上是我今天說課的全部內(nèi)容，有不足之處，希望各位評委老師幫助指正。
謝謝！
體育面試說課稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們大家好，鑒于我們學(xué)校是多年來的籃球傳統(tǒng)校，為了讓每個(gè)學(xué)生都對籃球運(yùn)動有一定的了解和掌握一定的技戰(zhàn)術(shù)，并能運(yùn)用到平時(shí)的比賽，所以，我今天選講的課題是初中教材球類部分——籃球（雙手胸前傳接球）。
一、設(shè)計(jì)思想
本節(jié)課貫徹執(zhí)行"健康第一""以人為本"的指導(dǎo)思想，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校提出的"在課堂教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的自主性",充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。激發(fā)學(xué)生的體育興趣、發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動技能，以練習(xí)為主線、領(lǐng)悟?yàn)槟康�，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神和養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。
二、教材概述
籃球運(yùn)動是《全日制初級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的選修教材，是廣大青少年喜愛的球類項(xiàng)目，主要發(fā)展跑、跳、投等基本活動能力，靈敏、速度、耐力等素質(zhì)，以及動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，爭強(qiáng)呼吸，循環(huán)、消化等系統(tǒng)的技能，以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
籃球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶。是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)，傳接球技術(shù)的好壞，直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊(duì)伍的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平，因此必須重視傳接球技術(shù)的.學(xué)習(xí)，本節(jié)課是初一學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)的新授課。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解胸前傳接球的動作。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生基本掌握雙手胸前傳接球技術(shù)，并希望通過本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠在平時(shí)籃球比賽中合理運(yùn)用雙手傳接球技術(shù)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)自主、合作、探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、傳接球時(shí)手型動作是否正確。
2、傳接球時(shí)全身是否協(xié)調(diào)用力。
五、說學(xué)情分析
我們知道，學(xué)生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，但由于初中一年級的學(xué)生接觸籃球并不是很多，有的同學(xué)由于興趣愛好，很早就接觸到籃球了，但有的同學(xué)由于身材、身高、性別等等的原因，并沒有自己親身體驗(yàn)到籃球帶來的快樂，由于面對的教學(xué)對像參差不齊，所以不能技術(shù)話，要讓他們知道籃球運(yùn)動是容易學(xué)習(xí)的，它不僅能鍛煉身體還能給人帶來快樂，所以學(xué)生應(yīng)該能積極的投入到學(xué)習(xí)和練習(xí)中去。
六、說教法、學(xué)法
教法：通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、直觀演示、講練結(jié)合以及游戲法等教學(xué)方法，讓學(xué)生充分了解雙手傳接球技術(shù)結(jié)構(gòu)。同時(shí)簡化技術(shù)難點(diǎn)，降低技術(shù)規(guī)范，使全體學(xué)生快速掌握雙手傳接球技術(shù)動作。
學(xué)法：采用模仿法、合作學(xué)習(xí)法、幫扶法、自我評價(jià)法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造合作探究、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。
七、教學(xué)流程
首先是課堂常規(guī)集合、整隊(duì)、師生問好、安排見習(xí)生
其次在準(zhǔn)備活動中，有由簡單的慢跑加入幾種籃球場上常見跑動練習(xí)如：滑步、并步、側(cè)身跑、反跑、變相跑等等，來加強(qiáng)熱身運(yùn)動得質(zhì)量，接下來是徒手操整理。
根據(jù)籃球運(yùn)動的認(rèn)知規(guī)律，籃球技能有別于體操、田徑的身體操作運(yùn)動，而是一個(gè)動態(tài)變化而開放的體系。因而以"教"為中心的教學(xué)過程不能客觀地反映籃球運(yùn)動技能習(xí)得規(guī)律，應(yīng)該從"學(xué)生樂于怎樣學(xué)"的維度去探索籃球教學(xué)。所以，我通過以下的教學(xué)思路對本節(jié)課展開設(shè)計(jì)。
本次課是新授課教學(xué)，為了發(fā)展學(xué)生的自主合作式學(xué)習(xí)，我采取精講多練得教學(xué)手法，在簡單的講解和示范后我讓學(xué)生自主分組進(jìn)行練習(xí)，有不明白的地方可參看小黑板或詢問老師，讓好的去帶差的、先掌握的去帶后掌握的，為了更加強(qiáng)化動作的定型性，為什么在教學(xué)中我要引用其他學(xué)科的教學(xué)手段呢？原因很簡單，就是能讓學(xué)生能夠讓學(xué)生更直觀、更透徹的了解和學(xué)習(xí)，更能體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，實(shí)際上就是我又請了一名不會說話的老師。
在教學(xué)中我采用了以游戲取代枯燥的傳授式教學(xué)，讓學(xué)生在多變的環(huán)境中自己傳出不同得的球，如什么時(shí)候傳直線球，什么時(shí)候傳弧線球，不用講他們自然就會了，為了提高學(xué)生的積極性我采用了兩傳一搶、三傳二搶的游戲讓學(xué)生在競技的形式下完成動作，這樣就不自然的提高了動作質(zhì)量，球傳的不好，接的不好就將被斷掉，就會互換角色，為了保證不被換掉，就必須保證質(zhì)量，從而保證了學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量。因?yàn)榛@球教學(xué)需要體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)一種活力的籃球而不是干癟的單個(gè)技術(shù)，讓他們通過比賽的實(shí)踐，更能親身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和掌握基本技術(shù)的重要性，從而引起新的學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)的針對性就會大大的提高。
為了更好的強(qiáng)化傳接球技術(shù)，提高小組合作意識，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，我又把他們分成人數(shù)相等的四隊(duì)進(jìn)行教學(xué)比賽，事實(shí)證明只有協(xié)調(diào)配合了，團(tuán)結(jié)一致了，哪個(gè)小組才會取得最后對勝利。
最后是放松活動，為了讓學(xué)生在歡快的氛圍下盡快的忘記疲勞，我要借助音樂，因?yàn)橐蚰苓M(jìn)駐到每個(gè)學(xué)生的靈魂深處讓他們由內(nèi)而外的去放松效果好。
體育面試說課稿15
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)基本理念以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康的學(xué)習(xí)，具備終身體育能力。
二、教材分析
教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容之前，我要先談一談對教材的理解;
側(cè)手翻選自人教版《體育與健康》水平三體操項(xiàng)目技巧內(nèi)容，該技術(shù)動作由助跑，踏跳，支撐，騰空，著地等環(huán)節(jié)組成。同時(shí)支撐跳躍教學(xué)對于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、上肢力量等身體素質(zhì)有著積極的作用，還能逐步養(yǎng)成勇敢克服困難的意志品質(zhì)，戰(zhàn)勝自我消除恐懼心理，感受成功帶來的喜悅。
三、學(xué)情分析
教師不僅要對教材進(jìn)行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來我將對學(xué)情進(jìn)行分析
水平三的學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，以無意識記、具體形象識記和機(jī)械識記為主。同時(shí)他們對具體形象的依賴性會越來越小，創(chuàng)造想象開始發(fā)展起來。思維從以具體形象思維為主要形式逐步向以抽象邏輯思維為主要形式過渡，但他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的，具有很大成分的具體形象性。身體各器官、系統(tǒng)都生長發(fā)育得很快，他們精力旺盛、活潑好動，但同時(shí)因?yàn)樗麄兊淖灾屏�不強(qiáng)，意志力較差，所以遇事很容易沖動，意志活動的'自覺性和持久性都比較差，在完成某一任務(wù)時(shí)，常是靠外部的壓力，而不是靠自覺的行動。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能】
學(xué)生能初步掌握支撐跳躍的動作要領(lǐng)，80%的學(xué)生能準(zhǔn)確做出支撐跳躍的動作。
【過程與方法】
通過講解示范，合作練習(xí)，糾正錯(cuò)誤法等教學(xué)方法，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、上肢力量等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成勇敢克服困難的意志品質(zhì)，戰(zhàn)勝自我消除恐懼心理，感受成功帶來的喜悅。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確立，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見：
【重點(diǎn)】
助跑與踏跳緊密結(jié)合，提臀、分腿、頂肩。
【難點(diǎn)】
助跑踏跳連貫，迅速有力;推手及時(shí)，抬上體。
六、教學(xué)方法
新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，基于此，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)方法：
講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、分解練習(xí)法、游戲法、啟發(fā)式教學(xué)法、觀察法，分組練習(xí)法。
七、教學(xué)過程
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)“教師指導(dǎo)—學(xué)生主體—訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)開始部分
首先我會進(jìn)行課堂常規(guī)，內(nèi)容如下體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
在導(dǎo)入部分我會采用提問的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣：
同學(xué)們，我們都做過俯臥撐，老師今天給大家?guī)硪粋�(gè)技術(shù)動作和俯臥撐非常類似，想不想跟老師一起挑戰(zhàn)一番呢?今天咱們就一起來學(xué)習(xí)支撐跳躍。
2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隊(duì)列練習(xí)進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力，使身心都做好上課準(zhǔn)備。
(二)準(zhǔn)備部分
1.游戲：單腿長龍賽跑
方法：以體育小組為單位，組內(nèi)前一名同學(xué)抓住后一名同學(xué)的一條腿，形成單腿長龍，從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)，每組的最后一名同學(xué)越過終點(diǎn)線時(shí)計(jì)時(shí)結(jié)束，用時(shí)短的小組獲勝，如果隊(duì)伍在跑動的過程中發(fā)生了斷裂，則必須要連接上才能繼續(xù)參加比賽，否則直接淘汰。
2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。
設(shè)計(jì)意圖：把平時(shí)枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;把徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。
(三)基本部分
1.為了給學(xué)生呈現(xiàn)技術(shù)動作表象，我會采取教師示范技術(shù)動作，并提問啟發(fā)學(xué)生思考動作要點(diǎn)
提問：大家仔細(xì)觀察老師在示范時(shí)，手臂是直臂還是曲臂?
通過教師示范技術(shù)動作為學(xué)生呈現(xiàn)動作直觀表象，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考技術(shù)動作激發(fā)學(xué)生探究意識。
2.教師講解動作要領(lǐng)：助跑，雙腳踏跳，雙手支撐器械，提臀，兩腿伸直向兩側(cè)分開，迅速推離器械，使身體向前上方越過器械，兩腿向前制動挺身，兩臂斜上舉;并腿用前腳掌著地，屈膝成半蹲。
并介紹保護(hù)與幫助方法：保護(hù)幫助：保護(hù)與幫助方法:保護(hù)者站在山羊斜前方，面向練習(xí)者，兩腳前后站立，當(dāng)練習(xí)者撐器械后，雙手握其上臂，順勢向上提拉過器械并順勢后撤步至落地，換至一手扶腰背，另一手護(hù)其胸腹。自我保護(hù)的方法：當(dāng)落地不穩(wěn)、身體過于前傾失去平衡時(shí)，應(yīng)迅速低頭團(tuán)身前滾翻。切勿用手撐地，防止戳傷、骨折。
3.練習(xí)
(1)原地起跳，空中分腿練習(xí)。
(2)助跑-支撐-分腿提臀-跳。組內(nèi)一人保護(hù)幫助，2次一輪換。
糾錯(cuò)：在剛剛的練習(xí)過程中老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，大家在分腿跳的過程中，有曲臂的現(xiàn)象，這樣會導(dǎo)致跳躍的高度不夠，支撐沒有力量，大家可以來進(jìn)行分腿立撐，推手挺身跳練習(xí)。
(3)完整的支撐跳躍練習(xí)。
(4)個(gè)人技術(shù)熟練后，可進(jìn)行根據(jù)自身的情況，自由選擇跳箱的高度完成動作。
4.教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
5. 素質(zhì)練習(xí)：“推小車接力”
規(guī)則：體育小組為單位，兩人一組，一人俯臥，另一人抓住同伴的兩條腿，從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)的標(biāo)志物，兩人交換，回到起點(diǎn)，與下一組擊掌接力，依次完成比賽，用時(shí)短的小組獲勝。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動—配樂放松操
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
八、場地器材
體操墊8塊、跳臺8個(gè)、體操館。
九、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度：33%～40%;平均心率：100次/分鐘～120次/分鐘;運(yùn)動強(qiáng)度：中等。
十、課后反思
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