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九年級(jí)歷史《冷戰(zhàn)局面形成》說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的九年級(jí)歷史《冷戰(zhàn)局面形成》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位評(píng)委老師們，大家好。我是xxx。今天我說(shuō)課的題目是《冷戰(zhàn)局面的形成》。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和本課的特點(diǎn)，以及九年級(jí)學(xué)生學(xué)情，按照新課改的理念，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思七個(gè)方面展開(kāi)我今天的說(shuō)課。
一、教材分析
《冷戰(zhàn)局面的形成》是冀教版初中歷史九年級(jí)下冊(cè)（世界歷史）第四單元的12課，主要介紹二戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系中最為重要的美蘇關(guān)系。本課是學(xué)生第一次接觸極具現(xiàn)實(shí)意義的政治關(guān)系史，對(duì)學(xué)生今后正確認(rèn)識(shí)、分析復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系的能力的培養(yǎng)有十分重要的意義。因此，本課在世界史中有著十分重要的地位。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)上述對(duì)教材內(nèi)容的分析，以及《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，并結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知能力，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
1、知道鐵幕演說(shuō)，杜魯門(mén)主義，馬歇爾計(jì)劃，北約和華約建立的事實(shí)
2、能簡(jiǎn)述冷戰(zhàn)局面的形成過(guò)程，知道冷戰(zhàn)的表現(xiàn)
3、能正確認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)的影響
三、教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本課教學(xué)重難點(diǎn)確定為：
重點(diǎn)：美國(guó)冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)。
這是戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)”的根源，同時(shí)也是學(xué)習(xí)本課乃至本單元的基礎(chǔ)。
難點(diǎn)：對(duì)冷戰(zhàn)的理解。這是因?yàn)榫拍昙?jí)學(xué)生受知識(shí)水平和認(rèn)知能力的限制，很難全面認(rèn)識(shí)和正確把握紛繁復(fù)雜的國(guó)際局勢(shì)。
四、教法與學(xué)法
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現(xiàn)今的課堂教學(xué)越來(lái)越注重學(xué)生的主體性，因此我根據(jù)“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔，學(xué)生活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，主要采用：引用法、合作討論法、圖片展示法、問(wèn)答法。
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并根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的知識(shí)能力使他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）鞏固與提問(wèn)（4分鐘）
為了更好地鞏固知識(shí)，利用課前5分鐘給學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。然后提問(wèn)重點(diǎn)問(wèn)題，使學(xué)生迅速集中精力投入到學(xué)習(xí)中。
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課（5分鐘）
節(jié)選紀(jì)錄片《突破柏林墻》為導(dǎo)入，通過(guò)震撼的畫(huà)面，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著通過(guò)一系列設(shè)問(wèn)激發(fā)學(xué)生思考，并通過(guò)丘吉爾對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的幽默形象比喻，進(jìn)一步過(guò)渡到本課學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┲v授新課（25分鐘）
本節(jié)課采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及參與課堂的積極性。按照本課內(nèi)容，我的新課講授將分三部分展開(kāi)。
第一部分：冷戰(zhàn)政策（是本課重點(diǎn)）
1.首先運(yùn)用多媒體展示這一部分脈絡(luò)框架，給學(xué)生兩分鐘時(shí)間，據(jù)此再次熟悉課本內(nèi)容。然后由老師以組為單位抽選學(xué)生回答部分框架內(nèi)容。通過(guò)此環(huán)節(jié)使學(xué)生熟悉課本內(nèi)容，進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2．框架補(bǔ)充完整后，我將引用兩段文字材料，并提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析冷戰(zhàn)的原因。采取小組搶答的方法讓學(xué)生回答，其他小組可以補(bǔ)充完善。這樣做的目的是通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和分析問(wèn)題的能力。
3.引用材料，使學(xué)生通過(guò)閱讀思考后自主歸納冷戰(zhàn)具體內(nèi)容，并通過(guò)小組合作討論的方法歸納總結(jié)出第一部分具體內(nèi)容。在此過(guò)程中老師巡視，參與討論并個(gè)別指導(dǎo)。在學(xué)生歸納發(fā)言的基礎(chǔ)上，著重講解“杜魯門(mén)主義”、“馬歇爾計(jì)劃”、“北約”、“華約”。
第二部分：
第三部分：對(duì)美蘇爭(zhēng)霸意義的分析與啟示的升華。
讓學(xué)生討論歸納（PPT）出美蘇爭(zhēng)霸的影響，培養(yǎng)他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。然后我再對(duì)美蘇冷戰(zhàn)的啟示進(jìn)行升華。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)鞏固（5分鐘）
依據(jù)本課的結(jié)構(gòu)，通過(guò)知識(shí)框架表進(jìn)行小結(jié)。我先把知識(shí)框架打出，學(xué)生看書(shū)。然后要求學(xué)生閉卷回答。這主要是考慮到短時(shí)記憶的效果比較好，再一次的回憶會(huì)讓更多同學(xué)記住更多知識(shí)點(diǎn)。
�。ㄎ澹╇S堂檢測(cè)（5分鐘）
在PPT上依次顯示五道選擇題，一道材料分析題，根據(jù)題目難易層次，選擇不同的學(xué)生回答，使學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，并了解他們知識(shí)掌握情況。
（六）布置作業(yè)（1分鐘）
通過(guò)適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)幫助學(xué)生鞏固本課所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，我通過(guò)批改作業(yè)認(rèn)識(shí)到本節(jié)課教學(xué)疏漏處，于下節(jié)課開(kāi)頭進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固時(shí)可以完善。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
我注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，并要能及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。因此，我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下。
七、教學(xué)反思
我以圖文資料、創(chuàng)設(shè)情境等方法指導(dǎo)學(xué)生分析美蘇關(guān)系的微妙變化，之后設(shè)置問(wèn)題開(kāi)展課堂討論辯論，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)放思路，并在討論中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
當(dāng)然，在正式教學(xué)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)很多不足之處，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行反思。
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