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人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編整理的人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉說(shuō)課稿1
一 說(shuō)教材：
通過(guò)本課勞動(dòng)作品的欣賞使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的偉大。知道和理解美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)性質(zhì)和勞動(dòng)情節(jié)并有所體會(huì)。感受作品中的勞動(dòng)場(chǎng)景和人物的勞動(dòng)心情和態(tài)度，從中得到審美的體驗(yàn)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)入：
首先讓學(xué)生觀看一些勞動(dòng)的場(chǎng)景片段或圖片提問(wèn)：這些人們?cè)谧鍪裁�？他們的表情和�?dòng)態(tài)表現(xiàn)出什么樣的心情？等等學(xué)生回答：某某勞動(dòng)的場(chǎng)景。讓學(xué)生交流片段中勞動(dòng)的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
教師總結(jié)引入：勞動(dòng)是藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)常表現(xiàn)的題材之一。勞動(dòng)創(chuàng)造世界。
二、我們課本上有很多表現(xiàn)勞動(dòng)的藝術(shù)作品，同學(xué)們欣賞一下。
1、 思考：這些作品表現(xiàn)什么樣的勞動(dòng)場(chǎng)景？（搗練是什么意思？）這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)性質(zhì)和情節(jié)是什么？（結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)）對(duì)作品中人物的勞動(dòng)心情和態(tài)度有什么感受？
（提醒學(xué)生進(jìn)行換位思考）
2、師生共同分析范畫(huà)：（學(xué)生可根據(jù)前面的問(wèn)題作為切入點(diǎn)進(jìn)行深入分析）
如：《糧食》表現(xiàn)的是什么場(chǎng)景？人物的勞動(dòng)心情和態(tài)度是什么樣的？總結(jié)：勞動(dòng)、豐收的喜悅。
如：《牛耕》表現(xiàn)的是什么勞動(dòng)？
《紡織女》表現(xiàn)的是什么情節(jié)？人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)了什么樣的心情？
《播種者》表達(dá)的是什么樣的希望？ 等等。
3、 學(xué)生分組討論：
�。ǚ中〗M討論）：在你的成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)什么勞動(dòng)讓你最難忘，通過(guò)這節(jié)課的欣賞，你對(duì)你所經(jīng)歷過(guò)的勞動(dòng)有什么新的感受？你認(rèn)為勞動(dòng)是一種美嗎？
�。ǹ梢宰寣W(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，可以讓學(xué)生描述或模仿某幅作品中的人物，體驗(yàn)勞動(dòng)者的動(dòng)態(tài)、心情，從中體會(huì)勞動(dòng)者的美好創(chuàng)造，感受人類(lèi)勞動(dòng)的意義，結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)讓學(xué)生在欣賞中體會(huì)勞動(dòng)的.偉大。）
4、 教師總結(jié)：
肯定學(xué)生的討論成果，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
可結(jié)合學(xué)生自身的某些體會(huì)，給予提示，體會(huì)動(dòng)手勞動(dòng)后的喜悅，進(jìn)而認(rèn)識(shí)勞動(dòng)和我們的生活是緊密聯(lián)系的。勞動(dòng)是人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉。
三、說(shuō)作業(yè)：
根據(jù)我們的欣賞我們體會(huì)到，不同時(shí)代的作品表現(xiàn)的勞動(dòng)題材的主題是不同的，例如：
1、《夯歌》、《搗練》里面表現(xiàn)的勞動(dòng)場(chǎng)景我們現(xiàn)在還能不能見(jiàn)到？他們有什么樣的時(shí)代和社會(huì)特點(diǎn)呢？
2、《清明上河圖》所選的是局部，那么他的全景又是什么樣的？
3、《戈射收獲圖》是漢代的畫(huà)像磚，那么畫(huà)像磚是用來(lái)干什么的，你還能找到什么樣的畫(huà)像磚或畫(huà)像石的作品？
這些問(wèn)題我們同學(xué)們可以課下查閱相關(guān)資料，看誰(shuí)能把資料搜集的最全面，下節(jié)課我們共同來(lái)討論、學(xué)習(xí)。
人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉說(shuō)課稿2
教學(xué)設(shè)計(jì)：
欣賞課教學(xué)一直以來(lái)都是初中美術(shù)課的難點(diǎn)。尤其是對(duì)于經(jīng)典優(yōu)秀美術(shù)巨作的教學(xué)中，由于年代和理念的差異性，學(xué)生對(duì)其很難理解并且不容易產(chǎn)生興趣，往往流于形式，成為簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話(huà)，根本領(lǐng)略不到經(jīng)典美術(shù)作品的無(wú)盡內(nèi)涵。另外傳統(tǒng)的以教師講解為主的欣賞課，學(xué)生參與性低，教師講的累，學(xué)生聽(tīng)的煩，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)善于營(yíng)造氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)的文化情境，以研究性學(xué)習(xí)，合作式學(xué)習(xí)的方式完成學(xué)習(xí)過(guò)程。我在教學(xué)中采用美術(shù)課與音樂(lè)相結(jié)合，注重教學(xué)過(guò)程的情趣性；通過(guò)學(xué)生試講，表現(xiàn)活動(dòng)的自主性和參與性。
勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)是古今中外許多畫(huà)家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時(shí)代的畫(huà)家通過(guò)勞動(dòng)題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的，其表現(xiàn)的手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。但是，優(yōu)秀的作品具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是它不是簡(jiǎn)單的停留在對(duì)勞動(dòng)的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的情節(jié)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的構(gòu)圖和人物形象的深入刻畫(huà)，環(huán)境氣氛的渲染等手段，表達(dá)出畫(huà)家對(duì)描繪對(duì)象的獨(dú)特感受，并能引發(fā)觀賞者的許多聯(lián)想和深深的思考，以至對(duì)其創(chuàng)造的藝術(shù)形象久久不能忘懷。本課為山東教育出版社課程美術(shù)教材初一上冊(cè)第一單元，課題為《勞動(dòng)――人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉》，內(nèi)容比較繁雜，涉及的畫(huà)種相當(dāng)豐富，時(shí)間跨度相當(dāng)大，需要三個(gè)課時(shí)才能完成。本課是第一課時(shí)。
初一的學(xué)生，剛從小學(xué)升到初中，第一節(jié)美術(shù)課就是欣賞以勞動(dòng)為主題的許多名作，這對(duì)于學(xué)生的表達(dá)力和欣賞能力都是一個(gè)考驗(yàn)。所以，第一節(jié)課我不想讓學(xué)生泛泛的看很多作品，我只帶領(lǐng)他們深入欣賞一幅作品，目的是教給他們一些欣賞的方法，知道要從多角度欣賞作品。希望在以后的欣賞中，學(xué)生能通過(guò)自己的努力，體會(huì)到作品的思想，獲得美得享受。而夯歌這幅作品，不管從構(gòu)圖還是從人物的刻畫(huà)等方面，都有很鮮明的特點(diǎn)，所以我選擇了重點(diǎn)欣賞這幅畫(huà)，希望起到以點(diǎn)帶面的作用。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入階段，預(yù)計(jì)5分鐘，采用談話(huà)的方式，讓學(xué)生談自己參入勞動(dòng)和勞動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生形成對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀。插入表現(xiàn)勞動(dòng)的音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)和美術(shù)表現(xiàn)主題的不同方式。
展開(kāi)階段，預(yù)計(jì)25分鐘。首先看視頻，感受勞動(dòng)者場(chǎng)面，從視覺(jué)上感覺(jué)畫(huà)面的氛圍。然后讓學(xué)生嘗試自己描述作品，使學(xué)生積極參入，積極思考，然后教師講解，引領(lǐng)學(xué)生從各個(gè)角度欣賞作品，形成欣賞作品的經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)階段，預(yù)計(jì)10分鐘，分學(xué)生總結(jié)報(bào)告和教師總結(jié)。學(xué)生用寫(xiě)和畫(huà)兩種方式展示自己在本課的收獲。體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多樣性。
按照課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)的設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，確定本課的`教學(xué)目標(biāo)如下
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：欣賞表現(xiàn)勞動(dòng)的美術(shù)作品，了解作品的思想內(nèi)涵。
2、過(guò)程與方法：能從不同角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)作品進(jìn)行分析。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：形成對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
積極參入欣賞活動(dòng)，運(yùn)用常用的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，通過(guò)討論、寫(xiě)作、創(chuàng)作、描述、評(píng)價(jià)，表達(dá)對(duì)作品的感受和理解。通過(guò)交流，能理解勞動(dòng)者，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的欣賞感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用正確的方式探索作品的思想內(nèi)涵。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
勞動(dòng)-人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉。
人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉說(shuō)課稿3
教學(xué)設(shè)計(jì)
欣賞課教學(xué)一直以來(lái)都是初中美術(shù)課的難點(diǎn)。尤其是對(duì)于經(jīng)典優(yōu)秀美術(shù)巨作的教學(xué)中，由于年代和理念的差異性，學(xué)生對(duì)其很難理解并且不容易產(chǎn)生興趣，往往流于形式，成為簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話(huà)，根本領(lǐng)略不到經(jīng)典美術(shù)作品的無(wú)盡內(nèi)涵。另外傳統(tǒng)的以教師講解為主的欣賞課，學(xué)生參與性低，教師講的累，學(xué)生聽(tīng)的煩，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)善于營(yíng)造氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)的文化情境，以研究性學(xué)習(xí)，合作式學(xué)習(xí)的方式完成學(xué)習(xí)過(guò)程。我在教學(xué)中采用美術(shù)課與音樂(lè)相結(jié)合，注重教學(xué)過(guò)程的情趣性；通過(guò)學(xué)生試講，表現(xiàn)活動(dòng)的自主性和參與性。
勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)是古今中外許多畫(huà)家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時(shí)代的畫(huà)家通過(guò)勞動(dòng)題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的，其表現(xiàn)的手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。但是，優(yōu)秀的作品具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是它不是簡(jiǎn)單的停留在對(duì)勞動(dòng)的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的情節(jié)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的構(gòu)圖和人物形象的深入刻畫(huà)，環(huán)境氣氛的渲染等手段，表達(dá)出畫(huà)家對(duì)描繪對(duì)象的獨(dú)特感受，并能引發(fā)觀賞者的許多聯(lián)想和深深的思考，以至對(duì)其創(chuàng)造的藝術(shù)形象久久不能忘懷。本課為山東教育出版社課程美術(shù)教材初一上冊(cè)第一單元，課題為《勞動(dòng)――人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉》，內(nèi)容比較繁雜，涉及的畫(huà)種相當(dāng)豐富，時(shí)間跨度相當(dāng)大，需要三個(gè)課時(shí)才能完成。本課是第一課時(shí)。
初一的學(xué)生，剛從小學(xué)升到初中，第一節(jié)美術(shù)課就是欣賞以勞動(dòng)為主題的許多名作，這對(duì)于學(xué)生的表達(dá)力和欣賞能力都是一個(gè)考驗(yàn)。所以，第一節(jié)課我不想讓學(xué)生泛泛的'看很多作品，我只帶領(lǐng)他們深入欣賞一幅作品，目的是教給他們一些欣賞的方法，知道要從多角度欣賞作品。希望在以后的欣賞中，學(xué)生能通過(guò)自己的努力，體會(huì)到作品的思想，獲得美得享受。而夯歌這幅作品，不管從構(gòu)圖還是從人物的刻畫(huà)等方面，都有很鮮明的特點(diǎn)，所以我選擇了重點(diǎn)欣賞這幅畫(huà)，希望起到以點(diǎn)帶面的作用。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入階段，預(yù)計(jì)5分鐘，采用談話(huà)的方式，讓學(xué)生談自己參入勞動(dòng)和勞動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生形成對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀。插入表現(xiàn)勞動(dòng)的音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)和美術(shù)表現(xiàn)主題的不同方式。
展開(kāi)階段，預(yù)計(jì)25分鐘。首先看視頻，感受勞動(dòng)者場(chǎng)面，從視覺(jué)上感覺(jué)畫(huà)面的氛圍。然后讓學(xué)生嘗試自己描述作品，使學(xué)生積極參入，積極思考，然后教師講解，引領(lǐng)學(xué)生從各個(gè)角度欣賞作品，形成欣賞作品的經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)階段，預(yù)計(jì)10分鐘，分學(xué)生總結(jié)報(bào)告和教師總結(jié)。學(xué)生用寫(xiě)和畫(huà)兩種方式展示自己在本課的收獲。體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多樣性。
按照課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)的設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：欣賞表現(xiàn)勞動(dòng)的美術(shù)作品，了解作品的思想內(nèi)涵。
2、過(guò)程與方法：能從不同角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)作品進(jìn)行分析。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：形成對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：積極參入欣賞活動(dòng)，運(yùn)用常用的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，通過(guò)討論、寫(xiě)作、創(chuàng)作、描述、評(píng)價(jià)，表達(dá)對(duì)作品的感受和理解。通過(guò)交流，能理解勞動(dòng)者，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的欣賞感受
教學(xué)重點(diǎn)：能用正確的方式探索作品的思想內(nèi)涵。
板書(shū)設(shè)計(jì)：勞動(dòng)-人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉
夯歌
色彩
環(huán)境的渲染 表情 人物的刻畫(huà) 仰視 構(gòu)圖
光 姿式 放射狀
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