雪絨花說課稿
作為一名教師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家整理的雪絨花說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雪絨花說課稿1
大家好！
今天我說課的內容是復旦大學出版社《聲樂（一）》第三章第一節(jié)第五個主題《雪絨花》。接下來，我從7個方面來說明。
一、說教學理念：復旦大學出版社《聲樂（一）》是一套供普通高中、各類職業(yè)教育院校學前教育及幼兒師范院校使用的聲樂教材，編寫的特點是：基礎性、師范性和系統(tǒng)性。根據(jù)這一特性編寫的內容遵循循序漸進原則，注重發(fā)聲練習，著重培養(yǎng)學生聲樂理論與綜合實踐應用能力。因此本課內容，我設計為唱歌課，通過學習歌曲，使學生掌握正確的唱歌方法，培養(yǎng)聲樂綜合實踐能力。
二、說教材分析：《雪絨花》是電影《音樂之聲》的插曲。《音樂之聲》是好萊塢經(jīng)典音樂劇。
《雪絨花》是一首愛國歌曲，作者借雪絨花"小而白，純又美"抒發(fā)對祖國美好的祝愿。
三、說教學目標：根據(jù)《聲樂教學大綱》提出的重視學生基本功的訓練，又注重歌曲內容盡可能完美表達的要求，我把本課的教學目標設計為1、能夠初步掌握歌唱發(fā)聲方法，并能運用唱歌技巧有感情地演唱歌曲《雪絨花》。
為培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，我加上了第2點教學目標：通過學習，激發(fā)學生愛國之情。
四、說教學重點：我的教學重點設計為"能使用正確的發(fā)聲方法，有感情的演唱《雪絨花》".
五、說教學難點：
1、唱歌的發(fā)聲方法。
2、掌握5度音的跨越音準。
六、說教學方法：普通高中或職業(yè)技校的學生在思想上已經(jīng)有自主意識，他們對于知識有強烈的渴望，因此我預設的基本教法是：講授法、演示法、練習法、活動法和討論法。通過講授、練習、競賽等活動，讓學生充分參與教學過程。在各項活動中，讓學生學用自己的身體感官體會、感受。通過學生的觀察、親身經(jīng)歷和體驗，從而獲得知識。
七、說教學過程：這部分我分為四個環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：組織教學
我設計以音樂的方式進行師生間的問候，可以讓學生很快的進入音樂課堂氛圍。
環(huán)節(jié)二：導入
不論年齡的大小，故事總是最能吸引人的。我設計以觀看電影的方式導入主題，不但吸引學生的注意力，同時也直觀的展示本課主題的背景，為表達歌曲感情埋下了伏筆。
環(huán)節(jié)三：進入新課
這個環(huán)節(jié)我從"介紹主題——歌曲分析——學唱歌曲——感情處理"四個部分由淺到深進行教學。
第一部分介紹主題：從介紹雪絨花的來由到它象征的意義，點明這首歌曲的中心思想。
第二部分歌曲分析：通過介紹歌曲背景，讓學生對歌曲感情有了初步了解。
第三部分學唱歌曲：這個部分，我又分為3個小點。
第一小點：發(fā)聲練習。這是聲樂課最基礎的訓練，是進行唱歌課的前提，也是本課的`難點之一。因此在"咬字"、"歌唱共鳴"、"氣息"三個知識點里，教師通過示范唱練習曲來演示各個知識點，和學生親身感受與訓練，來加強學生的歌唱技巧，使學生能在唱歌中能夠靈活運用唱歌方法。
第二小點：唱譜。這是學習聲樂最基本的條件之一，是學生掌握節(jié)奏、節(jié)拍、音準的途徑，也是本課的第二個難點。我設計了2個比賽活動，一個是"音準競賽",一個是"歌譜接龍比賽",通過活動使每個學生都能在輕松的氛圍中把本課的難點知識，由淺入深進行掌握。
第二小點：唱歌詞。這是考察學生歌唱技巧實踐運用能力的手段。學生在本課中能學到多少知識，就通過歌聲來考察。
第四部分感情處理：這部分是本節(jié)課總結性的一個表現(xiàn)與升華。通過討論，使學生對歌曲有更深入的理解，從而體會歌曲所要表達的感情。
環(huán)節(jié)四：小結
這個環(huán)節(jié)我設計留下一個課后問題，以課后拓展的方式進行本節(jié)課的結束。留下的問題我以圍繞"回報祖國"來展開，從而激發(fā)學生的愛國之情，達到教學目的。板書設計：
《雪絨花》
1、介紹雪絨花（奧地利國花）
2、背景介紹，歌曲分析
《音樂之聲》
三、學唱歌曲
1、發(fā)聲練習：A、咬字B、共鳴C、氣息
2、感情處理：
雪絨花說課稿2
一、說內容：
人教版教材七年級《雪絨花》，主要教學內容是唱《雪絨花》，欣賞《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》
二、說教材：
歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設定本課的教學目標之一就是指導學生們用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學目標設定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
三、說教法、學法：
1、為了讓學生們更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調動學生們的參與積極熱情，本課教學環(huán)節(jié)進行如下設計：介紹電影劇情--聽《Do-Re-Mi》--猜謎雪絨花--學唱歌曲--用英語演唱--欣賞片段《孤獨的`牧羊人》。
2、本課運用多媒體教學手段，以欣賞電影片斷為手段，引導學生們在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生們思維。
2、在學習歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學生們自學的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生們能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
3、始終注意引導學生們的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向學生們提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
四、說教學過程：
1、創(chuàng)設情境：
《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生們都很熟悉，。七年級的學生們由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調動，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關系，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學生們的注意力，對影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》。
2、猜謎導入歌曲：
一說到猜謎，學生們積極性一下子提高了，出示圖片，讓學生們猜植物，我再介紹雪絨花的得名�！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學生們帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。
3、學唱歌曲：
�。�1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學生們通過反復聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學生們提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導練習八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學生們唱準相似樂句，解決歌曲難點。
�。�2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生們進行啟發(fā)，以使他們從內心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學生們唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導學生們把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。
4、拓展感受：
學生們唱好歌曲后我發(fā)給學生們英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓學生們欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受，使學生們產(chǎn)生也想用英語學唱歌曲的愿望，我給學生們介紹漢語、英語發(fā)音的不同，英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。
5、欣賞電影歌曲片段：
學生們已經(jīng)學唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個電影片斷。（播放多媒體課件）引導學生們通過分析比較，對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》，學生們演唱歌曲走出教室，使他們能夠領略到音樂的無窮魅力，同時受到愛國主義的教育。
雪絨花說課稿3
教材分析
本課是選自美國電影《音樂之聲》中的一首插曲。歌曲為C大調，單二部曲式。除了第二樂段第一小節(jié)出現(xiàn)“×0××”的節(jié)奏型外，其他的節(jié)奏和音調都與第一樂段相似，加上采用3/4拍子和中等的速度，就決定了它的格調優(yōu)雅恬靜。因此投入感情演唱好這首歌曲將對學生的情操陶冶起到一定潛移默化的作用。歌曲的第一部分好似在低聲訴說著純潔的雪絨花在盛開的美景；第二部分由“景”轉為“情”，由對雪絨花的贊美，轉向對德寇侵占下的祖國的深深祝福。
學情分析
�。�1）由于本歌曲是一首外國歌曲。學生對外國歌曲的相關文化的了解不是很多。以至于不能很好的表現(xiàn)歌曲的的情感。
�。�2）八分休止符的節(jié)奏稍微復雜，準確的演唱八分休止符將會成為本首歌曲的演唱難點。
教學目標
1、通過學習歌曲，達到能有表情的演唱的要求。
2、通過學習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。
3、引導學生認真傾聽音樂，積極思考音樂在電影藝術中所發(fā)揮的作用。
教學重點難點
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學習三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂，八分休止符的演唱為難點。
一、創(chuàng)設情境導入新課
眾所周知，良好的情境，可以帶給人以美的享受，可以喚起人審美情感。教學情境的巧妙創(chuàng)設，對于提高音樂課堂教學，提升學生音樂素質，具有十分重要的現(xiàn)實意義和審美價值。
我從學生身邊最熟悉的事物“花”入手引出雪絨花，并進一步了解雪絨花的`有關知識，為新課的教學埋下了伏筆。
二、寓教于樂
準確地演唱歌曲是本課的教學目標與教學重點。
1、音樂是聽覺的藝術，而想讓學生走進音樂的殿堂，感悟音樂藝術的真諦，聆聽便是打開音樂殿堂之門的一把鑰匙。所以我首先讓學生聆聽歌曲錄音范唱，發(fā)揮學生的聽覺作用，整體感受歌曲；然后再一次帶著問題去聆聽，感受體驗歌曲的情緒、節(jié)奏特點；再一次在感受三拍子強弱規(guī)律基礎上聆聽歌曲，達到在一次熟悉旋律的目的；接著聆聽老師范唱激起學生演唱欲望。
2、接下來學唱歌曲。在多次聆聽的基礎上直接跟老師琴聲演唱歌曲，并找出重難點解決。
3、然后啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲，學會了歌曲，如何能把握好歌曲的情緒，使學生能深情的演唱歌曲呢？這也是本課的教學目標之一，分析歌曲鼓勵學生用自己聲音表現(xiàn)歌曲，提高了學生的聲音表現(xiàn)么能力。
4、、用英文演唱歌曲，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的自信心。
三、創(chuàng)新實踐
給學生一個展示自己的空間，培養(yǎng)學生表現(xiàn)能力，體驗成功的喜悅。
四、拓展延伸
通過比較影片中兩次不場景的演唱體驗音樂在影片藝術中的作用
五、課堂總結
雪絨花說課稿4
教學目標：對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。
教學重點、難點："前半拍休止、后半拍起唱"節(jié)奏的掌握。
教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球�！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對"雪花"的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們全家在家庭沙龍演唱會上，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。
教學準備：VCD光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等。
教學過程：
一、組織教學：唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。
二、導入：進教室時同學們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的.故事嗎？
講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉�沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲�！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇住Ｋ�給孩子們排練了合唱。當上�；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們全家外出旅游回家時，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。
三、學唱歌曲：
1、教師范唱后學生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道"雪絨花"代表什么嗎？歌曲通過對"雪花"的贊美，表達了什么？（表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？
先學生自己說，然后教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對"雪花"的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應加強一些。
6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
四、課堂小結：通過一堂課的學習，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學的好朋友，老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。
五、下課：在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。
隨筆：學會演唱本歌曲，體會歌曲表達的對祖國深切的眷戀與熱愛。
雪絨花說課稿5
說教材：
本課的內容是人民音樂出版社出版的七年級《絨花》,下面就教材、 教學目標、教法、學法、教學設計五方面談談我的課堂教學構思:
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，采用四三拍子和中速，格調優(yōu)雅恬靜，情緒起伏不大。
教學目標：
根據(jù)新課教學目標和我對教材分析，我制定如下目標：
1、認知目標：了解熱愛影視音樂，初步了解多聲部合唱。
2、能力目標：學會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》，并用和聲效果演唱兩個聲部的《雪絨花》。
3、情感目標：體會主人公演繹《雪絨花》的情感并能以滿懷熱情的歌聲表達對祖國的熱愛之情。
說學法：
要讓學生在學習中順利突破難點，掌握重點，我準備引導學生采取以下幾種學習方法：
1、聽唱感知，整體把握音樂。主要是通過聽、唱的手段來感受內涵、體味情感，讓學生理解感受影視音樂的作用。
2、對比分析，讓學生在另一種風格的影視歌曲里充分調動積極性，了解影視歌曲在電影中所表現(xiàn)的情感及作用。
3、親身體驗，驗證結論 將自己探究中得出的結論運用于實踐，從而實現(xiàn)能力目標。
說教法：
1、視覺法：
在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學生視聽結合，這樣避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內容變得具體形象化，有利于學生理解和分析影視音樂。
2、體驗法：
音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我準備創(chuàng)設情景，讓學生以相同的劇情體驗恰當和不恰當?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔谩?/p>
教學環(huán)節(jié)：
在對教材具體分析、教學目標、教法.學法制定的基礎上我設計了這樣的教學環(huán)節(jié)：
1、導入環(huán)節(jié)：
上課后，重溫《音樂之聲》故事概要并提問有一首歌曲在電影中出現(xiàn)兩次，并有不同情感的歌曲是什么？
2、新課環(huán)節(jié)：
1、帶上自己的理解朗讀歌詞，再聽伴奏朗讀并思考其節(jié)奏型。
2、用手打出3/4拍子，并分析3/4節(jié)奏的速度情感。
3、按各自嗓音條件分高低聲部，跟鋼琴學唱二聲部歌曲《雪絨花》。
3、深入環(huán)節(jié)：
為了讓學生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的推動和促進作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來讓學生對比分析。
欣賞《雪絨花》插曲一：上校和他的孩子們，還有家庭教師，一場家庭派對上演�！堆┙q花》的'欣賞與思考：在演唱速度，力度和音樂情緒上是怎樣的？體現(xiàn)一種怎樣的氛圍，
總結：優(yōu)美、抒情很溫馨的家庭氛圍。
欣賞《雪絨花》插曲二：在劇末，二次世界大戰(zhàn)時，奧地利被德國占領，上校一家面對敵人槍口，在晚會上又唱起了這首《雪絨花》。這段音樂，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸騰了，全場一起高唱 令人震撼，歌曲激起人們對侵略者的仇恨，喚起奧地利人們堅強不屈的民族精神。
4、拓展環(huán)節(jié)：播放影片中另一首插曲《do re mi》，進行比較，分析其節(jié)奏型，比較兩首風格情感。
5、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：
完成歌曲節(jié)奏型改編游戲，鞏固節(jié)奏樂理知識，并調動同學能動性。
小結：總結今天所學到的歌曲，《雪絨花》這首歌曲，總結優(yōu)點，指出不足，提出希望，布置作業(yè)。
雪絨花說課稿6
一、說內容
尊敬的各位評委，大家好！我說課的題目是《雪絨花》，湘教版教材七年級《雪絨花》，主要教學內容是學唱歌曲《雪絨花》，同時欣賞《Do—Re—Mi》和《孤獨的牧羊人》
二、說教材
歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設定本課的教學目標之一就是指導學生用優(yōu)美的聲音準確的節(jié)奏唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首歡快活潑的欣賞歌曲，因此本課第二個教學目標設定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
三、說教法學法：
1、為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調動學生的參與積極熱情，本課教學環(huán)節(jié)進行如下設計：介紹電影劇情——聽《Do—Re—Mi》——猜謎進入雪絨花——學唱歌曲《雪絨花》——欣賞音樂片段《孤獨的牧羊人》。
2、本課運用多媒體教學手段，以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。
3、在學習歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學生自學的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的.情緒。
4、在整個教學環(huán)節(jié)中，始終注意以學生為主體引導學生的思維，在欣賞電影片段和欣賞音樂前，先向學生提出要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
四、說教學過程
1．創(chuàng)設情境：
《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生都很熟悉，為了吸引學生的注意力，我設計用抑揚頓挫的語氣講故事導入：70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天，瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關系，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。從介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學生的注意力，對影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do—Re—Mi》。在一次家庭音樂會上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個電影片斷。（播放多媒體課件）
2、猜謎導入歌曲
一說到猜謎，學生積極性一下子提高了，出示圖片，讓學生猜植物，我再介紹雪絨花的得名�！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。讓學生看歌詞，你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。
3、學唱歌曲部分
�。�1）以聽唱法為主，重點放在三拍子節(jié)奏上。首先請學生帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？（放錄音）學生通過反復聆聽熟悉歌曲旋律后，很快能解決剛才的問題。再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學生提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導練習八分休止符用“嗯”演唱節(jié)奏，再讓學生唱準相似樂句，解決歌曲難點。
�。�2）學生很熟悉這首歌的旋律，但很難唱準三拍子節(jié)奏。所以我用了幾種不同的方式訓練節(jié)奏，首先我用打擊樂器鼓和碰鈴來表現(xiàn)，鼓表現(xiàn)強拍，碰鈴表現(xiàn)弱拍，師帶領一名學生做示范，同時，引導其他學生發(fā)現(xiàn)身邊的可發(fā)出聲響的“音樂器材”，如書、文具盒、筆等等一起感受、體會三拍子及三拍子的強弱關系。第二種方式是帶領學生用我們身體的律動來表現(xiàn)三拍子節(jié)奏，第一拍拍手。第二三拍雙手交叉拍肩。師示范讓學生跟著一起律動。嘴里練123或是強弱弱。最后我讓學生用舞步體會三拍子，師做示范，生跟著做，也可以臨桌兩位同學手拉著手一起完成。最后，我讓學生自創(chuàng)表現(xiàn)三拍子節(jié)奏的方式，體會強弱關系。
�。�3）通過以上方式體會了四三拍這種節(jié)奏后，我再放音樂，讓學生任選一種節(jié)奏方式跟著音樂哼唱歌曲。
�。�4）在進行歌曲處理時，注意學生咬字吐字及發(fā)音方面的準確性，如f和h，前鼻音和后鼻音。從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生進行啟發(fā)，引導學生“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)聲音的統(tǒng)一很重要，”指導學生把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。
（5）《雪絨花》的低聲部在這里我們不要求學唱，只做聽賞。但要讓學生了解二聲部和單聲部的區(qū)別，低聲部主要起到一個賠襯作用，它會讓整個的音響效果更豐滿。
4、通過以上三首歌曲的欣賞和學習，引導學生通過分析比較，對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》，學生隨著音樂律動、歌唱結束本課，通過這課的學習使學生能夠領略到音樂的無窮魅力，同時受到愛國主義的教育。
雪絨花說課稿7
尊敬的評委老師，親愛的同學們：
大家好！
我是x號選手。我說課的課題是《雪絨花》。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學的重點與難點、教學方法與學法指導、教具準備、板書設計、教學過程這幾個方面進行闡述。
一、說教材
我將從說教材地位與作用、說教學目標、說教學重難點三個方面進行。 首先，教材的地位與作用：本課是人音版七年級第十四冊用書中第六單元的內容，知識結構相對獨立。
1、《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的熱播，它逐漸成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲為四三拍，中速,帶再現(xiàn)的單二部曲式結構。格調優(yōu)美恬靜，歌曲沒有太大的起伏，通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人對家鄉(xiāng)的思念和祝福。
其次，教學目標。根據(jù)本節(jié)課的教學內容結合當代中學生自身發(fā)展的特點本著面向全體學生注重因材施教的原則，我設計了以下三維教學目標：
1.知識與能力目標：讓學生正確掌握節(jié)奏、完整演唱《雪絨花》
2.過程與方法目標：通過教學過程，引導學生思考插曲音樂對電影的作用。
3.情感態(tài)度價值觀目標：引導學生對電影題材音樂產(chǎn)生及熱愛祖國的情感。
最后，把本節(jié)課的教學重點設為：
1、本節(jié)課的教學重點設置為有感情的演唱《雪絨花》（理由是：初中階段是個人身心發(fā)展的關鍵階段，培養(yǎng)學生對歌曲情緒的把握及情感的體驗對學生身心發(fā)展有著至關重要的意義。因此我把引導學生了解和正確把握歌曲情感作為本課的教學重點。）
2、教學難點：八分休止符節(jié)奏地掌握。（理由是：當今社會提倡學生個性發(fā)展，
發(fā)散思維創(chuàng)舞蹈編動作是可以激發(fā)學生的學習興趣并是學生參與到音樂中來以此加強他們對三拍子音樂的理解，可拓展空間很大，提倡學生踐行這一原則，具有重要的現(xiàn)實意義，故將此作為難點。 ）
二、說學情
七年級的學生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎知識及試唱的能力，獨立自主的觀念增強，所以在我的課堂上我將培養(yǎng)他們主動參與、樂于探究交流與合作的意識，讓學生逐步擁有自主學習的能力。另外七年級的學生正處于變聲期要提醒他們保護自己的嗓子。在實習過程中我發(fā)現(xiàn)初中生喜歡流行音樂不喜歡課本上的音樂，因此在課上要著重注意引導學生產(chǎn)生興趣。
三、說教學方法與學法指導
教學方法：
本節(jié)課的教學主要采用多媒體教學手段，輔之以傳統(tǒng)教學方法。通過設置情境、教具展示、視頻導入等激發(fā)學生興趣，提高學生學習的積極性和主動性。
教學有法，教無定法。為了突出重點、攻克難點，順利達成教學目標，依據(jù)新的課程理念、素質教育的要求與學生的實際情況，我主要采用以下教學方法：
1、 情境教學法：
設置情境，并且運用多媒體教學手段，實現(xiàn)直觀教學、興趣教學，提高學生參與課堂教學的積極性。
2、講授式教學法
通過講授式教學，讓學生比較清晰的了解本節(jié)課的教學重點及難點，對歌曲有一個全面且徹底的把握。使教學活動有計劃有目的的進行。
3、討論式教學法
圍繞重點難點，讓學生討論，以深化認識，更新觀念，提高能力。
學法指導：
依據(jù)學生實際與教材內容，我將指導學生采用以下方法學習：
1、自我發(fā)現(xiàn)學習法。啟發(fā)學生通過水果分割類推節(jié)奏的規(guī)律。
2、現(xiàn)身體驗學習法。在教學過程中，要求學生參與各種課堂活動通過切身體驗掌握節(jié)奏規(guī)律。
3、合作探究學習法：通過同學們合作探究，充分發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學生合作
意識，讓學生在合作中探究，在探究中成長。
四、說教學過程
為有效的運用各種教學手段和方法，并使之與學法有機結合，較好的突出重點，突破難點，實現(xiàn)教學目標，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：（一）實物導入，激發(fā)興趣（二）聆聽全曲，感受旋律（三）新課探究，參與實踐（四）知識拓展，回顧全曲
在開始教學前我將學生的作為設計成圓形，學生是圓周而我是圓的圓心，這樣有利于我和同學們之間進行眼神的互動及情感的交流。
�。ㄒ唬⿲嵨飳�，激發(fā)興趣
1、通過播放《音樂之聲》中的一段插曲《雪絨花》。以此勾起學生對《音樂之聲》電影的回憶。溫馨的場景、熟悉的旋律，同學們一定會被上校對孩子們博大而深情的愛而感動。這大大激發(fā)他們學習《雪絨花》的強烈興趣。
2、接著我通過蘋果的`排列、分割與組合來講述今天的教學難點八分休止符的掌握。我是這樣教的：首先，把三個蘋果排列整齊讓同學們跟著老師拍手示意節(jié)拍“噠噠噠”引出四三拍的節(jié)奏型。然后，把前面兩個蘋果平均切成四半，讓同學們思考怎樣拍手示意節(jié)拍“噠噠噠噠噠”由此引出八分音符的節(jié)奏。最后，把其中兩半蘋果抽出讓同學們再次思考節(jié)拍“噠空空噠噠”引出八分休止符的節(jié)奏。
�。ㄔO計理由）：采用情境教學法與實物演示教學法，利用視頻導入和水果分割直觀的講述本節(jié)課的教學難點內容。激發(fā)學生的學習《雪絨花》的興趣，讓他們能夠盡快的把注意力從課外轉回到課堂。
�。ǘ雎犎惺苄�
對于第二板塊的學習我會通過提問的方式引導學生，使他們在聆聽歌曲的時候能夠最大限度的集中注意力，兩遍音樂的播放也讓學生初步的把握歌曲旋律。為后面的學習奠定基礎。
�。ㄈ┬抡n探究，參與實踐
學唱歌曲是本節(jié)課的重點所在，對于這一部分的學習我將采用教師示范、自身體驗、媒體演示等多種教學策略以達到把握重點攻克難點的教學目標。
環(huán)節(jié)一：學唱歌曲
本課歌曲的教學共有 “節(jié)奏”和“旋律”兩部分重要內容組成，對于“三拍子節(jié)奏”的教學我是這樣設計的：
首先，通過一組動作“跑走走”的展示，讓學生深刻體會三拍子的律動特點及強弱關系，然后設計一組小律動“拍手——拍肩——拍肩”，讓學生根據(jù)律動讀歌詞。律動是一種讓學生全身心投入到音樂之中的審美體驗活動，通過律動培養(yǎng)與發(fā)展學生對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。
其次，對于旋律部分的學習，我將采用以下幾個步奏，讓學生輕聲視簡譜演唱課件出示的歌曲旋律；然后把學生分成若干個小組通過小組討論、組員互評、自評等教學策略使學生初步掌握歌曲旋律。最后我在用鋼琴伴奏把同學們唱的不準的音糾正過來。通過自主學習、合作探究、交流與合作來增強學生的團隊合作意識及自學能力。
這是學生已經(jīng)熟悉了歌詞和節(jié)奏，對旋律也有了整體的把握，我設計了“學生跟唱—師生輪唱—分組輪唱”這幾個活動環(huán)節(jié)，使學生循序漸進的完整演唱《雪絨花》。
我的設計意圖是：這是本課的重點內容。先讓學生學習律動感受三拍子節(jié)奏的魅力，然后再通過自主視唱、合作交流使學生更深刻的掌握歌曲旋律。鋼琴的完整演奏表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓學生在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂和表現(xiàn)音樂。
環(huán)節(jié)二：情感表達
對于情感的把握我采用創(chuàng)設情境的方法啟發(fā)學生感受主人公演唱歌曲表達的感情色彩。首先，我會播放一段視頻在播放視頻之前我會提出一個問題“請同學們比較一下主人公上校在第二次演唱雪絨花的時候表達了什么不同的情感？”非常明顯，上校在第二次演唱雪絨花的時候面臨著離開家鄉(xiāng)離開祖國的悲痛時刻。同學們很容易的感受歌曲表達的悲傷。
接下來我會利用朗讀法來再次激起同學們的情緒，“請同學們跟著老師把上校在唱歌之前對臺下人們說的一段話有感情朗讀一遍！”
奧地利的同胞們，也需要很久，我再也不會見到你們，現(xiàn)在我想為你們唱一首歌一首愛之歌，但愿我們都不要讓這份愛熄滅�。ǚ乓魳罚╇S著旋律的流淌我會這樣對同學們說，同學們這份感情永遠也不會消逝，就像是時時刻刻開放在人們心中的雪絨花他永遠開在熱愛祖國人們的心中。
此時此刻同學們的情緒已經(jīng)被我調動起來了，我用鋼琴前奏把他們帶入意境讓同學們再次有感情的演唱《雪絨花》。
�。ㄋ模┲R拓展，回顧全曲
在教學的尾聲我采用分組討論的形式讓同學們思考插曲音樂在電影中的作用，啟發(fā)學生關注電影音樂，關注生活，熱愛音樂，享受音樂。
設計意圖：這是本課情感態(tài)度價值觀目標的拓展。通過課堂上分組討論的活動，潛移默化地培養(yǎng)學生獨立思考能力，自主學習能力和語言組織的能力。
�。ㄎ澹┱f課后作業(yè)
課上的時間是短暫的但是不能讓同學們對電影題材音樂的喜愛戛然而止，為此我布置了課后作業(yè)1、背唱《雪絨花》2、欣賞《音樂之聲》中的其他插曲。
�。┱f板書設計
精心設計的板書，是教學注意內容的系統(tǒng)再現(xiàn)。不僅能使學生一目了然的了解本節(jié)課的教學重點也是同學們課下復習的重要手段。以上是我的板書設計。 我的說課到此結束請各位評委老師批評指正!
雪絨花說課稿8
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，格調幽雅恬靜，旋律平穩(wěn)優(yōu)美，深受大家的喜愛。今天觀摩了小鷗老師的這節(jié)音樂綜合課，我深刻地感受到：一堂好的音樂課是教師基本功能力的展現(xiàn)，是教師自身對教學理念認識的體現(xiàn)。
在本節(jié)課中，小鷗老師能遵循新課程理念，根據(jù)學生的年齡特點與音樂知識基礎設計教學目標，目標清晰，重難點突出，教學手段豐富。在歌曲教學的過程中，小鷗老師運用了多媒體手段展現(xiàn)，讓學生欣賞多段影片的片段，把整個故事情節(jié)作為一條教學主線，貫穿整個教學過程之中。從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生進行適當?shù)膯l(fā)，以使他們從內心感受到歌曲的藝術魅力，更好地表達歌曲的情緒。我認為“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。在進行歌曲處理時，小鷗老師非常恰當?shù)奶釂枺骸拔覀冊鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力？運用怎樣的'力度才能使歌聲更動聽？”為學生有感情地演唱歌曲起到了點撥作用。
美中不足的是三拍子的強弱關系把握得不是很到位，應該指導學生把三拍子的強弱關系唱得更明顯一點，尤其是最后的歌曲表現(xiàn)部分。
以上只是個人的一點看法，不足之處還請在座的各位同仁指正。
雪絨花說課稿9
一、說教材
各位評委老師：
大家好！我說課的題目是《雪絨花》，它是人音版13冊第6單
元《熒屏樂聲》中的四首歌曲當中唯一一首學唱的歌曲，歌曲為C大調，兩段體結構，采用3/4拍和中等速度，曲調優(yōu)美恬靜、樸實感人，《雪絨花》是美國著名電影《音樂之聲》中的一首插曲，具有濃郁的奧地利民歌風格，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、國家深深的熱愛和祝福之情。
二、說目標
通過對《音樂課程標準》的學習，我懂得了音樂以審美體驗為
核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，結合七年級學生審美、表現(xiàn)、想象和創(chuàng)造能力逐漸增強的特點，我設定了本課的教學目標。
1、情感目標：在聆聽體驗《雪絨花》的過程中，感受歌曲所表達的對祖國深切的眷戀和熱愛之情。
2、能力目標：學唱《雪絨花》，能以優(yōu)美、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。（學習二聲部合唱，聲部之間能夠相互配合，聲音和諧統(tǒng)一）
3、知識目標：了解歌曲的創(chuàng)作背景，準確演唱歌曲中出現(xiàn)的八分休止符
三 、說教學重難點
通過對教材進分析，了解教學目標后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點
重點：學唱《雪絨花》，能以優(yōu)美、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。
難點：八分休止符的準確演唱
四、說教法、學法
為了順利地完成教學任務，充分調動學生的興趣，使學生主動參與到音樂實踐活動中，享受音樂帶來的無窮魅力，我采用了情景創(chuàng)設法、啟發(fā)式教學法、合作探究法等。
1、情景創(chuàng)設法：是在教學中運用多媒體讓學生欣賞電影片斷，增進學生學習的興趣，使學生們主動參與到音樂活動中來，豐富學生的情感世界。
2、啟發(fā)式教學法:是在教學過程中通過提出問題啟發(fā)引導學生積極思維，主動解決問題，以提高學生的音樂感受和鑒賞能力，發(fā)展學生表現(xiàn)音樂的能力。
3、合作探究法：是在教學過程中通過分組開展音樂活動，來豐富和提高學生的想象力和創(chuàng)造力，增進學生的群體意識，鍛煉學生的合作與協(xié)調能力。
學生是學習的主體，要讓學生主動積極地學習，選擇學法很重要，我在學法指導時緊緊圍繞教學目標，通過讓學生看、聽、唱、說、合作等方式，（主要是讓學生看電影片段、聽歌曲旋律、唱譜子、回答問題、小組合作），讓學生充分感受、體驗、表現(xiàn)、探究、合作，積極思維、主動探索，層層深入，從而培養(yǎng)學生的綜合能力。
４、教學準備：
另外為了使整個教學過程生動有趣，我準備了多媒體課件和鋼琴
五、說教學過程
接下來說一說教學過程的設計，為了讓學生盡情享受音樂帶來的快樂，這節(jié)課我設計了新課導入、聆聽、學唱、音樂演唱會、拓展活動五個環(huán)節(jié)
1．新課導入：好的開始是成功的一半，上課之前我運用多媒體播放電影《音樂之聲》當中的插曲《Do-Re-Mi》片段，考慮到這首歌曲大部分學生都比較熟悉，學生會很自然的進入到歌曲中，聽完后引導學生說一說《Do-Re-Mi》的來歷，從而引出美國著名的電影《音樂之聲》，啟發(fā)學生講一講電影當中的故事，來激發(fā)學生學習的興趣，從而導入新課《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》都是這部電影當中的插曲，剛剛我們已經(jīng)欣賞了《Do-Re-Mi》，今天我們就來學習其中的另一首《雪絨花》，通過課件出示主題《雪絨花》，接著出示作品的簡介，介紹歌曲的詞曲作者，及電影的獲獎情況，以提升《雪絨花》這首歌曲和《音樂之聲》這部電影在學生心中的認識和地位，以便更好的來學習歌曲。
2、聆聽：為了體現(xiàn)音樂的審美體驗價值，讓學生充分感受音樂蘊含的美和豐富的情感，我設計了聆聽《雪絨花》這個環(huán)節(jié)，第一遍聆聽引導學生感受歌曲的`整體情緒，第二遍聆聽引導學生感受3拍子的旋律起伏及強弱規(guī)律，并教會學生3拍子的指揮技巧，第三遍聆聽引導學生感知歌曲蘊含的思想感情，通過學生充分的聆聽，積極的表述自己的體驗，來激發(fā)學生學習的興趣，為接下來學唱歌曲奠定良好的基礎。
3、學唱：為了在學唱的過程中調動每一位學生參與的積極性，培養(yǎng)學生演唱時的自信心，使他們在唱歌中享受到快樂，我把重難點的解決和歌曲情感的處理都融入到學唱歌曲這個環(huán)節(jié)中。
�。�1）首先讓學生跟鋼琴伴奏哼唱《雪絨花》的旋律，引導學生在哼唱旋律時感受旋律的變化并分出A、B兩段，接著A段通過唱譜子、小組討論的方法引導學生在體驗的同時找出相同旋律的樂句唱一唱并感受A段旋律比較平穩(wěn)、起伏小的特點，然后通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學生掌握A段旋律。
�。�2）接著以同樣的方法引導學生體驗感受B段旋律起伏較大的特點，并找出歌曲節(jié)奏發(fā)生的變化，出現(xiàn)了八分休止符，通過引導學生打節(jié)奏、唱譜子來解決這節(jié)課準確的演唱八分休止符這個難點，然后還是通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學生掌握B段旋律。
�。�3）在進行歌曲情感處理時，通過讓學生閉眼睛聽歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、節(jié)奏等發(fā)生的變化進一步感知歌曲的情感發(fā)生的變化，啟發(fā)學生用音樂的語言把感受到的描述出來，然后引導學生深情的、自信的演唱歌曲，演唱前指導學生唱歌時正確的方法，口腔打開、嘴巴張開、科學用嗓、均勻的運用氣息等，讓學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣。師生通過共同體驗、探究、合作、表現(xiàn)，充分調動了學生學習的積極性，使學生主動地參與到音樂活動中，培養(yǎng)了學生的音樂感受鑒賞能力及表現(xiàn)音樂的能力。
4、音樂演唱會：為了豐富和提高學生的藝術想象力和創(chuàng)造力，增進學生的團隊意識，我舉辦了音樂演唱會，讓學生在演唱《雪絨花》的基礎上分組進行創(chuàng)作表演，學生通過齊唱、重唱、領唱、嘗試唱英文版等形式自行指揮完整的表現(xiàn)歌曲，使整節(jié)課達到一個高潮，在創(chuàng)作和表現(xiàn)的過程中不僅增進了對音樂的興趣，還鍛煉了自己的合作與協(xié)調能力，表演結束后各組進行相互評價，進一步提高學生的音樂鑒賞能力。
5、拓展活動：在音樂演唱會的過程中學生對用英文演唱《雪絨花》很感興趣，因此我增加了拓展活動這一環(huán)節(jié)，引導學生嘗試用英語演唱《雪絨花》，先讓學生通過聆聽英文版《雪絨花》，感知英文發(fā)音和中文發(fā)音的不同，然后介紹英文發(fā)音的特點，并教讀學生不認識的英文單詞，如：Edelweiss、 Blossom、bloom、Bless等，然后師生共同用英語深情的自信的演唱《雪絨花》，最后小結：同學們這節(jié)課我們通過學習《雪絨花》盡情的享受了音樂帶來的無窮樂趣與魅力。
�。榱耸箤W生感受多聲部音樂的豐富的表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊精神和團結協(xié)作的能力，我增加了拓展活動這一環(huán)節(jié)，引導學生學習二聲部合唱，通過唱譜子的方式學生掌握二聲部旋律，分成兩個聲部練習，相互配合，達到聲音統(tǒng)一，然后完整的合唱歌曲，學生在這個環(huán)節(jié)中通過感受、體驗、合作享受到和諧美妙的音樂從而獲得成就感，使學生更加喜歡音樂）
最后作為一個小獎勵，和學生一起欣賞電影《音樂之聲》當中的另一首詼諧幽默的插曲《孤獨的牧羊人》結束新課。
雪絨花說課稿10
各位老師、同學們：
你們好！今天我要說課的內容如下：
一、說教材
1、歌曲背景：《雪絨花》是九年義務教育人民音樂出版社第13冊第7單元《熒屏樂聲》的內容�！堆┙q花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對祖國深深的祝福。
3、教學目標：
①情感態(tài)度與價值觀：通過學習演唱歌曲，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。
�、谶^程與方法：通過合唱和集體的演唱，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調能力。
③知識與技能：學習音樂基本要素，三拍子的特點，強弱規(guī)律
二 、說教法
為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調動學生的參與積極熱情，本節(jié)課采用了如下幾個教學法：
1、講授法：這是最主要的教學方法，運用口頭語言向學生講述這堂課的內容。
2、情景教學法：在上課之前，講述《音樂之聲》的.故事創(chuàng)造情景，讓學生融入一個溫馨，充滿愛國主義的氛圍。
3、直觀教學法：利用多媒體播放雪絨花的圖片，讓學生直觀的了解雪絨花到底是什么樣子的。
4、音樂欣賞法：以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。
三、說學法：
在教學過程中，老師是教學的主體，而學生是學習的主體，所以學生的學法也是很重要的。通過《音樂之聲》的故事，創(chuàng)設情境，讓學生有興趣去學習歌曲，并且?guī)е鴨栴}去學習，調動學生學習的積極性，讓學生主動去學習，吸收知識。
四、說程序
1、創(chuàng)設情景
通過講述《音樂之聲》的故事，導入課題《雪絨花》，播放雪絨花的圖片，讓學生了解雪絨花的樣子，并且播放這首歌曲。提出幾個簡單的問題（這首歌表達什么樣的情感？這首歌曲有什么特點？）讓學生帶著問題聽歌曲，調動學生學習的積極性。
2、教唱歌曲
通過播放歌曲，讓學生自己學習，能夠大概的會唱旋律。在難點處和學生唱的不
對的地方，單獨提出來糾正。
3、有感情的演唱
在學生能夠真確的唱出歌曲的旋律時，簡單的介紹歌曲中的樂理知識，通過理解三拍子節(jié)奏特點（強弱弱），讓學生帶著節(jié)奏的強弱和旋律的起伏，有感情的演唱。
4、情感升華
用多媒體播放《音樂之聲》中演唱《雪絨花》的片段，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
5、拓展
簡單介紹《音樂之聲》中其他的插曲，《哆來咪》《孤獨的牧羊人》
五、說特點
這節(jié)課采用《音樂之聲》的劇情為故事導入課題，讓學生產(chǎn)生興趣，并且利用多媒體工具播放《音樂之聲》電影的片段培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
六、說反思
《雪絨花》這是一首同學們都比較熟悉，耳熟能詳?shù)母枨�，旋律線比較流暢，音樂較窄，所在音區(qū)也是同學們能夠接受的范圍內，沒有過多的大跳。因為這首歌曲難度較小，同學們很快就能學會，應該在這首歌曲的處理和要求上變些花樣，讓學生更有興趣。比如可以分聲部合唱，或用英文歌詞演唱，這樣不僅在內容上多樣化，而且還可以讓學生多了解音樂的形式，并且讓音樂與其他文學方式結合。
七、結束
各位老師、同學們，本節(jié)課我通過對說教材、說教法、說學法等幾個方面對課程進行了說明，我的說課到此結束，謝謝大家！
雪絨花說課稿11
一、說內容：
八年級《雪絨花》，主要教學內容是唱《雪絨花》，欣賞《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》
二、說教材：
歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設定本課的教學目標之一就是指導學生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學目標設定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
三、說教法、學法：
1．為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調動學生的參與積極熱情，本課教學環(huán)節(jié)進行如下設計：介紹電影劇情——聽《Do-Re-Mi》——猜謎雪絨花——學唱歌曲——欣賞片段《孤獨的牧羊人》。
2．本課運用多媒體教學手段，以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。
3．在學習歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學生自學的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
4．始終注意引導學生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向學生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
四、說教學過程：
1．創(chuàng)設情境：
《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生都很熟悉。八年級的學生由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調動，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事， 70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天 瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關系，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的'教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學生的注意力，對影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》。
2．猜謎導入歌曲：一說到猜謎，學生積極性一下子提高了，出示圖片，讓學生猜植物，我再介紹雪絨花的得名。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。
3．學唱歌曲：
（1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽音樂，回答老師的問題看看這首歌的調號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學生通過反復聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學生提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導練習八分
休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學生唱準相似樂句，解決歌曲難點。
�。�2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生進行啟發(fā)，以使他們從內心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導學生把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。
4．拓展感受：學生唱好歌曲后我發(fā)給學生英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓學生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受，使學生產(chǎn)生也想用英語學唱歌曲的愿望，我給學生介紹漢語、英語發(fā)音的不同，英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。
5．欣賞電影歌曲片段。
雪絨花說課稿12
這節(jié)課是九年義務教育人民音樂出版社第13冊第7單元《熒屏樂聲》的內容。
歌曲介紹：我設定本課的教學目標之一就是指導學生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學目標設定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
教材分析：
1、歌曲背景：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對祖國深深的祝福。
3、影視音樂：影視歌曲屬于影視音樂的范疇，影視音樂是指專門為電影電視劇創(chuàng)作、編配的音樂。
教學目標：本課的教學總目標是通過歌曲《雪絨花》的學唱及欣賞，感受影視音樂，加深對歌曲內涵的理解，激發(fā)學生的愛國熱情。其具體目標為：
1、通過學習歌曲，達到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學生對大自然、對祖國的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
2、通過視聽結合感受影視音樂在應是作用的作用。
3、初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂的節(jié)拍特點。
教學設計：為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調動學生的參與積極熱情，本課教學環(huán)節(jié)進行如下設計：
2、本課運用多媒體教學手段，以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。
3、在學習歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學生自學的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
4、始終注意引導學生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向學生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
教學方法：在教學中，我采用多種教學手段，發(fā)揮視、聽的完美結合，設計情景、創(chuàng)設氛圍、解決難點、以境激情。根據(jù)學生的認知特點，層層遞進，通過對《音樂之聲》故事的介紹激發(fā)學生的愛國情感，使學生興趣盎然的參與到音樂的教學活動中，培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力。
教學過程：
首先，在新課的導入上，發(fā)揮綜合發(fā)揮視、聽結合的作用。先放一遍四個電影歌曲片段，讓學生感受音樂的同時了解歌曲片段的共同點。第二個環(huán)節(jié)是歌曲的學習。教唱歌曲《雪絨花》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，其中是這首歌曲的難點，在解決這個難點節(jié)奏時，利用一個伴奏的小游戲擊掌和捻指參與到音樂中感受4 3拍子的強弱關系。 通過這種方式，又較好的解決了歌曲的難點，調動學生主動參與的積極性。為后本堂課最后的的4 3拍指揮教學奠定了基礎。這首歌曲的曲調寫得很美，所以在學唱前，采用WU的模唱方法，不但可以熟悉歌曲的主旋律。還是本課一個很好的練聲曲。
教唱歌曲：
（1）首先通過樂理教學初步解決節(jié)拍問題。之后聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的.調號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學生通過反復聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“WU”哼唱旋律后，再讓學生唱準相似樂句，解決歌曲難點。
（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生進行啟發(fā)，以使他們從內心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是”要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要“。指導學生把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。
第三個大環(huán)節(jié)是情感升華及拓展。本課的一個主要教學目標就是理解歌曲內涵，進行愛國情感的滲透。在教學環(huán)節(jié)的設計中，只有很好的挖掘歌曲的創(chuàng)作背景，才能幫助學生更好的理解歌曲所表達的情感�！堆┙q花》這首歌曲是電影《音樂之聲》中的插曲，共出現(xiàn)了兩次。第一次是奧地利上校在家中為他的孩子們演唱，歌聲輕柔浪漫，體現(xiàn)了家庭的溫馨幸福；第二次出現(xiàn)是在奧地利被德國占領后，上校不愿歸屬德國，在他與的民眾告別時，懷著對祖國、對人民的眷戀之情，再次演唱了這首歌。他把”雪絨花“隱喻為奧地利國家不屈的人民，深刻的表達了上校的愛國之心。把這些感人的情景以錄像形式進行播放，讓學生在聽覺、視覺上得到豐富的體驗，幫助學生理解歌曲中情感的升華。
雪絨花說課稿13
一、說內容：
人教版教材七年級《雪絨花》，主要教學內容是唱《雪絨花》，欣賞《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》
二、說教材：
歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設定本課的教學目標之一就是指導學生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學目標設定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
三、說教法、學法：
1、為了讓學生更好的'體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調動學生的參與積極熱情，本課教學環(huán)節(jié)進行如下設計：介紹電影劇情--聽《Do-Re-Mi》--猜謎雪絨花--學唱歌曲--用英語演唱--欣賞片段《孤獨的牧羊人》。
2、本課運用多媒體教學手段，以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。
2、在學習歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學生自學的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
3、始終注意引導學生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向學生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
四、說教學過程：
1.創(chuàng)設情境： 《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生都很熟悉，。七年級的學生由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調動，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關系，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學生的注意力，對影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》。
2、猜謎導入歌曲：一說到猜謎，學生積極性一下子提高了，出示圖片，讓學生猜植物，我再介紹雪絨花的得名�！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。
3、學唱歌曲：
（1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學生通過反復聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學生提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導練習八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學生唱準相似樂句，解決歌曲難點。
（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生進行啟發(fā)，以使他們從內心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導學生把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。
4、拓展感受：學生唱好歌曲后我發(fā)給學生英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓學生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受，使學生產(chǎn)生也想用英語學唱歌曲的愿望，我給學生介紹漢語、英語發(fā)音的不同，英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。
5、欣賞電影歌曲片段：學生已經(jīng)學唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個電影片斷。（播放多媒體課件）引導學生通過分析比較，對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》，學生演唱歌曲走出教室，使他們能夠領略到音樂的無窮魅力，同時受到愛國主義的教育。
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