雪絨花的說課稿
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的雪絨花的說課稿，歡迎閱讀與收藏。
雪絨花的說課稿1
大家好！
今天我說課的內容是復旦大學出版社《聲樂（一）》第三章第一節(jié)第五個主題《雪絨花》。接下來，我從7個方面來說明。
一、說教學理念：復旦大學出版社《聲樂（一）》是一套供普通高中、各類職業(yè)教育院校學前教育及幼兒師范院校使用的聲樂教材，編寫的特點是：基礎性、師范性和系統(tǒng)性。根據(jù)這一特性編寫的內容遵循循序漸進原則，注重發(fā)聲練習，著重培養(yǎng)學生聲樂理論與綜合實踐應用能力。因此本課內容，我設計為唱歌課，通過學習歌曲，使學生掌握正確的唱歌方法，培養(yǎng)聲樂綜合實踐能力。
二、說教材分析：《雪絨花》是電影《音樂之聲》的插曲�！兑魳分暋肥呛萌R塢經典音樂劇。
《雪絨花》是一首愛國歌曲，作者借雪絨花"小而白，純又美"抒發(fā)對祖國美好的祝愿。
三、說教學目標：根據(jù)《聲樂教學大綱》提出的重視學生基本功的訓練，又注重歌曲內容盡可能完美表達的要求，我把本課的教學目標設計為1、能夠初步掌握歌唱發(fā)聲方法，并能運用唱歌技巧有感情地演唱歌曲《雪絨花》。
為培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，我加上了第2點教學目標：通過學習，激發(fā)學生愛國之情。
四、說教學重點：我的教學重點設計為"能使用正確的發(fā)聲方法，有感情的演唱《雪絨花》".
五、說教學難點：
1、唱歌的發(fā)聲方法。
2、掌握5度音的跨越音準。
六、說教學方法：普通高中或職業(yè)技校的學生在思想上已經有自主意識，他們對于知識有強烈的渴望，因此我預設的基本教法是：講授法、演示法、練習法、活動法和討論法。通過講授、練習、競賽等活動，讓學生充分參與教學過程。在各項活動中，讓學生學用自己的身體感官體會、感受。通過學生的觀察、親身經歷和體驗，從而獲得知識。
七、說教學過程：這部分我分為四個環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：組織教學
我設計以音樂的方式進行師生間的問候，可以讓學生很快的進入音樂課堂氛圍。
環(huán)節(jié)二：導入
不論年齡的大小，故事總是最能吸引人的。我設計以觀看電影的方式導入主題，不但吸引學生的注意力，同時也直觀的展示本課主題的背景，為表達歌曲感情埋下了伏筆。
環(huán)節(jié)三：進入新課
這個環(huán)節(jié)我從"介紹主題——歌曲分析——學唱歌曲——感情處理"四個部分由淺到深進行教學。
第一部分介紹主題：從介紹雪絨花的來由到它象征的意義，點明這首歌曲的中心思想。
第二部分歌曲分析：通過介紹歌曲背景，讓學生對歌曲感情有了初步了解。
第三部分學唱歌曲：這個部分，我又分為3個小點。
第一小點：發(fā)聲練習。這是聲樂課最基礎的訓練，是進行唱歌課的'前提，也是本課的難點之一。因此在"咬字"、"歌唱共鳴"、"氣息"三個知識點里，教師通過示范唱練習曲來演示各個知識點，和學生親身感受與訓練，來加強學生的歌唱技巧，使學生能在唱歌中能夠靈活運用唱歌方法。
第二小點：唱譜。這是學習聲樂最基本的條件之一，是學生掌握節(jié)奏、節(jié)拍、音準的途徑，也是本課的第二個難點。我設計了2個比賽活動，一個是"音準競賽",一個是"歌譜接龍比賽",通過活動使每個學生都能在輕松的氛圍中把本課的難點知識，由淺入深進行掌握。
第二小點：唱歌詞。這是考察學生歌唱技巧實踐運用能力的手段。學生在本課中能學到多少知識，就通過歌聲來考察。
第四部分感情處理：這部分是本節(jié)課總結性的一個表現(xiàn)與升華。通過討論，使學生對歌曲有更深入的理解，從而體會歌曲所要表達的感情。
環(huán)節(jié)四：小結
這個環(huán)節(jié)我設計留下一個課后問題，以課后拓展的方式進行本節(jié)課的結束。留下的問題我以圍繞"回報祖國"來展開，從而激發(fā)學生的愛國之情，達到教學目的。板書設計：
《雪絨花》
1、介紹雪絨花（奧地利國花）
2、背景介紹，歌曲分析
《音樂之聲》
三、學唱歌曲
1、發(fā)聲練習：A、咬字B、共鳴C、氣息
2、感情處理：
雪絨花的說課稿2
一、說內容:
人教版教材七年級《雪絨花》,主要教學內容是唱《雪絨花》,欣賞《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》
二、說教材:
歌曲介紹:《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調優(yōu)雅恬靜,情緒沒有較大的起伏,歌曲通過對雪絨花的贊美,抒發(fā)了對大自然的熱愛,寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設定本課的教學目標之一就是指導學生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,這也是本課的教學重點。在本課中,還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲,因此本課第二個教學目標設定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲,感受歌曲形象和情緒,擴大音樂視野。
三、說教法、學法:
1、為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力,充分調動學生的參與積極熱情,本課教學環(huán)節(jié)進行如下設計:介紹電影劇情--聽《Do-Re-Mi》--猜謎雪絨花--學唱歌曲--用英語演唱--欣賞片段《孤獨的牧羊人》。
2、本課運用多媒體教學手段,以欣賞電影片斷為手段,引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比,拓展學生思維。
2、在學習歌曲時,以教師語言啟發(fā)為主,培養(yǎng)學生自學的能力,通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律,使學生能夠唱準相似樂句,解決歌曲難點。并通過演唱歌曲,再從歌詞中感受旋律,以表達歌曲的情緒。
3、始終注意引導學生的思維,在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,都先向學生提出的要求和問題,讓他們明確欣賞目的,以便更好地理解作品。
四、說教學過程:
1.創(chuàng)設情境: 《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生都很熟悉,。七年級的學生由于年齡大了一些,音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調動,我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事,70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她性格活潑、美麗善良,喜歡唱歌,會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師,上校的七個孩子很調皮、每次家庭老師都會被他們氣走,瑪麗亞是他們的第十二為老師,她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關系,瑪麗亞教會了孩子許多歌曲,使孩子們受到良好的教育,并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手,講到這里一下子吸引學生的注意力,對影片產生好奇感,自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》。
2、猜謎導入歌曲:一說到猜謎,學生積極性一下子提高了,出示圖片,讓學生猜植物,我再介紹雪絨花的'得名�！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞(多媒體出示歌詞)你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎?學生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。
3、學唱歌曲: (1)首先聽老師演唱歌曲,再帶問題聽錄音,回答老師的問題看看這首歌的調號和拍號,幾拍子的?強弱規(guī)律是什么?學生通過反復聆聽熟悉歌曲旋律,很快能解決剛才的問題,再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后,讓學生提出節(jié)奏有不太順的地方,老師拿節(jié)奏卡片指導練習八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏,再讓學生唱準相似樂句,解決歌曲難點。
(2)在進行歌曲處理時,也是從歌曲所表達的主題,歌曲的旋律等方面對學生進行啟發(fā),以使他們從內心感受到歌曲的魅力,更好地表達歌曲的情緒。學生唱好歌曲后我提問:“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢?歌聲很動人!老師還要告訴你們一個歌唱的好方法:那就是“要想把歌唱好,情感的表現(xiàn)很重要”。指導學生把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。
4、拓展感受:學生唱好歌曲后我發(fā)給學生英語歌詞,我用英語演唱歌曲,讓學生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受,使學生產生也想用英語學唱歌曲的愿望,我給學生介紹漢語、英語發(fā)音的不同,英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。
5、欣賞電影歌曲片段:學生已經學唱好歌曲后,我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會上,瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起看一看這個電影片斷。(播放多媒體課件)引導學生通過分析比較,對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格有一定的了解,正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》,學生演唱歌曲走出教室,使他們能夠領略到音樂的無窮魅力,同時受到愛國主義的教育。
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