郵票說課稿

時(shí)間：2022-03-26 16:06:19 說課稿我要投稿

郵票說課稿8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢？下面是小編精心整理的郵票說課稿，歡迎大家分享。

郵票說課稿8篇

郵票說課稿1

　　各位評(píng)委、老師：

　　下午好！今天，我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版，小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第九課《精美的郵票》。下面我著重從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)程序、教學(xué)反思等幾個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的設(shè)計(jì)。

　　【說教材】

　　《精美的郵票》一課的內(nèi)容，屬于造型．表現(xiàn)、設(shè)計(jì)．應(yīng)用領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生了解郵票的概念、發(fā)展史、以及郵票的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)利用所學(xué)的美術(shù)技能設(shè)計(jì)郵票，培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力。

　　【說教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過欣賞精美的郵票，讓學(xué)生初步了解有關(guān)的郵票知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票，感受郵票之美，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的郵票畫面設(shè)計(jì)與制作。

　　2、通過對(duì)郵票的欣賞、了解及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與實(shí)踐，提高學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力。

　　【說重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)，能繪制圖案精美、主題明確的郵票。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

　　【說教學(xué)方法】

　　新課程提出要求改變單一、高深、繁多的專業(yè)化傾向，為學(xué)生提供豐富的內(nèi)容和信息，拓展他們的藝術(shù)視野，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實(shí)，易于掌握，使學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣，富有人文氣息。基于這樣的理念，我采取了互動(dòng)型教學(xué)方法。具體表現(xiàn)為在創(chuàng)設(shè)情境中討論、體驗(yàn)；在欣賞中比較、探究學(xué)習(xí)技法，以解決難點(diǎn)；在展示評(píng)價(jià)中獲得成功體驗(yàn)。

　　【說學(xué)法】

　　考慮到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了色、點(diǎn)、線、形設(shè)計(jì)作品，同時(shí)對(duì)于點(diǎn)、線的種類、排列，色彩的冷暖、情緒有了一定的了解，但要他們用這些美術(shù)元素進(jìn)行郵票設(shè)計(jì)，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說，還存在一定難度，需要教師在教學(xué)過程中巧妙點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)作的同時(shí)體驗(yàn)其中的樂趣。因此，這堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有計(jì)劃有目的的引導(dǎo)下進(jìn)行的自主探究學(xué)習(xí)，是在教師創(chuàng)設(shè)的有關(guān)情境中，通過感覺、聯(lián)想和想象，來完成造型表現(xiàn)。

　　【說教學(xué)過程】

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)學(xué)生收集郵票的相關(guān)資料，如：世界上第一張郵票——黑便士是誰設(shè)計(jì)的，我國發(fā)行的第一張郵票的名稱、發(fā)行時(shí)間等。每人準(zhǔn)備幾張郵票。

　�。ǘ┙虒W(xué)過程

　　教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，欣賞探究，繪制作品，展示評(píng)價(jià)。

　　1、激趣導(dǎo)入（大約5分鐘）

　�。�1）教師出示課件展示幾張精美的郵票，請(qǐng)學(xué)生欣賞。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（興趣是最好的老師。學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

　　（2）學(xué)生展示自己帶來的郵票，同學(xué)之間交流（這樣的設(shè)計(jì)，充分激發(fā)了學(xué)生的好奇心及參與意識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，突出學(xué)生的主體地位。使本來直白的導(dǎo)入轉(zhuǎn)瞬間變得生機(jī)盎然。）

　　通過上一環(huán)節(jié)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑問，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)一枚郵票呢？

　　2、探究性學(xué)習(xí)（大約10分鐘）

　　（1）教師運(yùn)用直觀的課件演示

　　a郵票的來歷和作用

　　b郵票的發(fā)展史

　　c讓學(xué)生了解世界上第一張郵票和我國發(fā)行的第一張郵票的相關(guān)資料。

　　d郵票的分類

　　e郵票的特點(diǎn)

　　f郵票的表現(xiàn)方法

　　（直觀教學(xué)法使學(xué)生能更快、更輕松的掌握郵票相關(guān)知識(shí)。）

　�。�2）重點(diǎn)演示郵票的表現(xiàn)方法

　�。ㄟ@樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過直觀的設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓了學(xué)生積極思維的能力，激發(fā)學(xué)生的自主、創(chuàng)新、探究的精神。）

　�。�3）、為了更好的鞏固新知，把知識(shí)拓展得更寬，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)問題 A、郵票圖案的形式有哪些？B、如何合理安排畫面？（這兩問題目的在與鞏固新知，探索學(xué)生對(duì)郵票的更深理解。這里采用的教學(xué)方法是小組討論法。通過有趣的討論得出最佳的方法．學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究、互相合作的能力，讓學(xué)生在嘗試探索中體驗(yàn)成功的樂趣。踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的以“師為主導(dǎo)，生為主體”這教學(xué)原則。同時(shí)也在討論探究中突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。）

　�。�、繪制作品

　　首先教師提出師生總結(jié)的`制作要領(lǐng)，學(xué)生開始設(shè)計(jì)表現(xiàn)一枚郵票，教師在此過程中采用巡視指導(dǎo)法。（運(yùn)用此方法可以把學(xué)生存在的問題及時(shí)糾正。）

　�。�、展示評(píng)價(jià)

　　此環(huán)節(jié)中我采用小組內(nèi)評(píng)價(jià)、班內(nèi)總體評(píng)價(jià)，最后評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳效果獎(jiǎng)。讓獲獎(jiǎng)的學(xué)生們發(fā)表創(chuàng)作理念，教師獎(jiǎng)勵(lì)。（運(yùn)用此方法可以公正的評(píng)價(jià)學(xué)生，并且用獎(jiǎng)品激勵(lì)學(xué)生，讓其對(duì)美術(shù)更加喜愛。）

　　5、教學(xué)延伸

　　實(shí)際上郵票的外形除了長(zhǎng)方形還有其他不同的形狀，在技法上還可以運(yùn)用拓印和剪紙等不同的方法創(chuàng)作郵票，同學(xué)們要多加關(guān)注，課后，可以用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。

　　【教學(xué)反思】

　　本節(jié)課教師能利用多種教學(xué)途徑，讓學(xué)生了解郵票的發(fā)展史及郵票的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)郵票，設(shè)計(jì)郵票的興趣。教學(xué)效果顯著。引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。

　　本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認(rèn)真評(píng)價(jià)，令人高興。但有個(gè)別學(xué)生的圖案設(shè)計(jì)過大，面值、發(fā)行時(shí)間等要素留的空間不足，影響了構(gòu)圖的美，還有待于引導(dǎo)。

郵票說課稿2

　　一、教材分析

　　《精美的郵票》人教版六年制小學(xué)美術(shù)四年級(jí)的上學(xué)期第九課的內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)．應(yīng)用領(lǐng)域,旨在讓學(xué)生了解郵票的概念、發(fā)展史、以及郵票的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)利用所學(xué)的美術(shù)技能設(shè)計(jì)郵票，培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象創(chuàng)造性思維能力。

　　三、教學(xué)方法

　　考慮到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用色、點(diǎn)、線、形設(shè)計(jì)郵票，同時(shí)對(duì)于點(diǎn)、線的種類、性格、排列，色彩的冷暖、情緒有了一定的了解，但要他們用這些美術(shù)元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說，還存在一定難度，需要教師在教學(xué)過程中巧妙點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)作的同時(shí)體驗(yàn)其中的樂趣。因此，這堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有計(jì)劃有目的的引導(dǎo)下進(jìn)行的自主探究學(xué)習(xí)，是在教師創(chuàng)設(shè)的有關(guān)情境中，通過感覺、聯(lián)想和想象，來完成造型表現(xiàn)。

　　四、教學(xué)程序

　�。ㄒ唬�、課前準(zhǔn)備：

　�。ǘ�、教學(xué)過程

　　教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，探究性學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作，展示評(píng)價(jià)。

　　1、激趣導(dǎo)入

　�。�1）、教師出示精美的集郵冊(cè)，請(qǐng)學(xué)生欣賞。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　（2）、學(xué)生展示自己帶來的郵票

　　2、探究性學(xué)習(xí)

　　（1）、郵票的.來歷和作用

　�。�2）、郵票的發(fā)展史

　　讓學(xué)生了解世界上第一張郵票和我國發(fā)行的第一張郵票的相關(guān)資料。

　�。�3）、郵票的分類

　　(4)、郵票的特點(diǎn)

　�。ǎ担�、郵票的表現(xiàn)方法

　　３、實(shí)踐操作

　　學(xué)生設(shè)計(jì)表現(xiàn)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　４、展示評(píng)價(jià)

　　五、教學(xué)反思

　　本節(jié)課教師能利用多種教學(xué)途徑,讓學(xué)生了解郵票的發(fā)展史及郵票的特點(diǎn).激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)郵票,設(shè)計(jì)郵票的興趣.教學(xué)效果顯著.如果能利用多媒體課件和實(shí)物投影儀展示精美的集郵冊(cè)和學(xué)生作業(yè),則更佳..

郵票說課稿3

　　教材分析：

　　《郵票齒孔的故事》是二年級(jí)第四單元的第二課，本單元的主題是“用心思考，勇于創(chuàng)造”。這篇課文，是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來選編的，目的是通過一些發(fā)明、創(chuàng)造等的小故事，啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。就《郵票齒孔的故事》這篇課文來說有兩個(gè)特點(diǎn)，一是生字?jǐn)?shù)量多，但大多在生活中接觸過，二是故事通俗易懂，整合單元和課文特點(diǎn)。它告訴我們的不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過，他還告訴我們發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留心身邊的事，多腦思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。因此，計(jì)劃用兩課時(shí)，第一課時(shí)有兩個(gè)目標(biāo)，一是識(shí)記13個(gè)生字，二是讀通課文，懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

　　學(xué)生分析：

　　本班學(xué)生聰明活潑，有自主學(xué)習(xí)語文的愿望，能主動(dòng)的積累好詞好句。能根據(jù)課題、課文內(nèi)容質(zhì)疑，且能自主的解決問題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1．鞏固認(rèn)識(shí)生字詞語，會(huì)寫“仍”3個(gè)生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。

　　過程與方法：

　　抓信文章對(duì)兩個(gè)人物行為、心理的描寫品讀，了解帶齒孔郵票的發(fā)明過程，并從中受了啟發(fā)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　懂得生活中留心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．識(shí)字，寫字。

　　2．了解帶齒孔郵票的發(fā)明過程。

　　3．從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　連張郵票、生字卡片、一張紙、和筆尖。

　　教法與學(xué)法：

　　教法：引導(dǎo)點(diǎn)撥法，參與法。

　　學(xué)法：動(dòng)手操作、自主質(zhì)疑法、獨(dú)立思考與小組合作法、讀議結(jié)合法。]

　　教學(xué)過程：

　　一；復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1．首先，出示兩張郵票，一張有齒孔，一張沒有齒孔，讓學(xué)生對(duì)比。發(fā)現(xiàn)齒孔，導(dǎo)出些齒孔的發(fā)明還有一段精彩的故事呢。激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)閷W(xué)生最愛聽故事了。揭題再次學(xué)習(xí)14課，來揭開這個(gè)有趣的故事呢。

　　2．鞏固生字詞語。先是教師抽讀，課件認(rèn)讀詞語。以生動(dòng)有趣的游戲來讓學(xué)生更容記住生字。

　　3．指導(dǎo)寫字。仍、便、使。評(píng)的寫。

　　二：質(zhì)疑提問、朗讀感悟、理解課文。

　　1．學(xué)好生字，新詞就是為了更好的讀好課文。所以，先讓學(xué)生以喜歡的方法把生字新詞放回課文中讀，把讀文讀正確流利。再請(qǐng)4個(gè)學(xué)生分別讀4段，讓學(xué)生們來評(píng)價(jià)是否讀正確、流利。讓學(xué)生來評(píng)價(jià)別人是否做要到了要求這樣會(huì)更好的讓學(xué)生們讀好課文，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的審查和語言表達(dá)能力。

　　2．默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，比比誰的問題最有價(jià)值。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的默讀能力，及思維能力。同時(shí)讓學(xué)生提出問題來考同學(xué)們不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生帶著問題讀書的好習(xí)慣。然后，全班交流提出的問題，教師給以總結(jié)概括。

　　3．小組選擇一個(gè)問題然后帶著這個(gè)問題讀課文。最后小組交流共同解決這個(gè)問題比比哪個(gè)小組解決得最好最快，還能得到小紅旗。這環(huán)節(jié)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的方式解決問題。不斷培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力還培養(yǎng)了合作的能力。在學(xué)習(xí)的中我提醒學(xué)生邊讀邊思考還要邊作好筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　4．全班交流匯報(bào)。這一環(huán)節(jié)是本課的重要關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在交流第1。

　　2。3問題時(shí)，我注重學(xué)生體驗(yàn)。以匯報(bào)讀、體會(huì)讀，賽讀、齊讀多種讀讓學(xué)生體會(huì)及知道齒孔的'發(fā)明過程。另外以學(xué)生動(dòng)手做做和觀察讓學(xué)生了解那位先生的動(dòng)作，及那樣做的好處，親手讓學(xué)生撕經(jīng)過打過孔的郵票，體會(huì)方便。同是通過觀察讓學(xué)生何等會(huì)阿切爾的內(nèi)心想法，及那留心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，善于探究的高尚品質(zhì)。

　　5．阿切爾給我們帶了那么大的方便你想對(duì)他說什么，這一環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生知道感恩。

　　6．學(xué)了這篇課文你喜歡阿切爾嗎，你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人呢？學(xué)生總結(jié)他是一位留心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，善于探究的人。引發(fā)學(xué)生向阿切爾學(xué)習(xí)，給學(xué)生打氣只要在生活中做一個(gè)有心有留心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，善于探究你也可以做一個(gè)發(fā)明家。

　　三：拓展。

　　1．學(xué)習(xí)我知道，介紹郵票的作用及意義。師生共同交流，養(yǎng)學(xué)生愛集郵。

　　2．作業(yè)，設(shè)計(jì)郵票，說說寫寫你設(shè)計(jì)的郵票。

　　四：板書設(shè)計(jì)：

　　14．郵票齒孔的故事

郵票說課稿4

　　一、說教材。

　　1、教材分析：

　　本課是一節(jié)實(shí)踐課，內(nèi)容選取與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的寄信活動(dòng)為素材，通過探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資等活動(dòng)，一方面鞏固所學(xué)的集合、組合知識(shí)，另一方面培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理的能力。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）知識(shí)與技能：

　　讓學(xué)生熟悉、了解、鞏固所學(xué)的郵票組合知識(shí)，并通過探究，知道如何確定郵資，會(huì)寄信。

　　（2）過程與方法：

　　通過探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、搜集處理信息能力和歸納、推理能力。

　�。�3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

　　探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資。

　　二、說教法學(xué)法

　　1、以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　在教學(xué)過程中，先給學(xué)生呈現(xiàn)一些不同的郵票，讓學(xué)生了解郵票的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)郵票的作用，為后面探索郵票中的數(shù)學(xué)問題作好鋪墊，同時(shí)也讓學(xué)生通過郵票上的圖案了解我國的大好河山，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

　　2、充分發(fā)揮小組合作的作用，凸現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性。

　　在教學(xué)中，我充分利用小組合作的作用，讓學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。首先，出示國家郵局關(guān)于新含郵資的規(guī)定，使學(xué)生了解信函郵資的一些常識(shí)，并說明確定信函資費(fèi)的兩大要素：

　　第一，信函的目的地是本埠還是外埠。

　　第二，信函質(zhì)量。

　　充分發(fā)揮小組合作的作用，引導(dǎo)學(xué)生填寫1克——100克的資費(fèi)表格，確定100克以內(nèi)的信函所支付的費(fèi)用，再確定哪些資費(fèi)可以僅用0.8元和1.2元的郵票支付，那些不能。然后再小組合作，設(shè)計(jì)出一張符合要求的郵票面值。以此來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

　　3、在練習(xí)中提升學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　練習(xí)相似類型的習(xí)題，如最多用4張郵票支付不超過400克的信函，，除了用0。8元和1。2元的郵票外，還需要增加什么面值的郵票？在練習(xí)活動(dòng)中，先小組合作再獨(dú)立解決，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，使學(xué)生會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去解決日常生活中的一些問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

　　三、說教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬┙沂菊n題：

　　1、觀察郵票

　　問：你寄過信嗎？見過這些郵票嗎？

　　2、說一說。

　�。�1）上面這些都是普通郵票，你還見過哪些郵票？

　�。�2）你知道它們各有什么作用嗎？交流后，使學(xué)生明白普通郵票面值種類齊全，可適用于各種郵政業(yè)務(wù)。

　　3、揭示課題。

　　師：今天，我們就一起來探究郵票中的數(shù)學(xué)問題。

　　板書課題：郵票中的數(shù)學(xué)問題。

　�。ǘ┙M織活動(dòng)：

　　1、出示郵票相關(guān)的費(fèi)用。（課本118頁）

　　問：從表中你得到哪些信息？

　�。�1）不到20g 的信函，寄給本埠的朋友只要貼0。80元的'郵票。

　�。�2）不到20g 的信函，寄給外埠的朋友要貼1。20元的郵票。

　　2、一封45g的信，寄往外地，怎樣貼郵票？

　�。�1）學(xué)生觀察表中數(shù)據(jù)，計(jì)算出所需郵資。

　　（2）說一說你是怎么算的。

　　想：每重20g，郵資 1。20元，40g，的信函，郵資是2。40元。

　　3、不足20g按20g計(jì)算，所以，45g的信函，寄往外地所需郵資是3。60元。。

　　4、如果郵寄不超過100g的信函，最多只能貼3張郵票，只能用80分和1。2元的郵票能滿足需要嗎？如果不能，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一張郵票，看看多少面值的郵票能滿足需要。

　�。�1）不超過去100g的信函，需要多少郵資？

　　學(xué)生說一說各種可能的資費(fèi)。引導(dǎo)列表描述。（課本119頁）

　�。�2）只用80分和1.2元兩種面值可支付的資費(fèi)是多少？

　　一張：80分，1.2元。

　　兩張：80分×2=1.6元，1.2×2=2.4元，0.8+1.2=2.0元。

　　三張：0.8×3=2.4元，1.2×3=3.6元。

郵票說課稿5

　　一、說教材

　　教材來源：在成人的世界里，郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地，但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國家的歷史、文化、民俗。它包羅萬象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)的進(jìn)步，電話、Q天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件。作為21世紀(jì)的新生代，了解郵票是完全有必要的。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票，知道郵票的用途。

　　2幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票，知道郵票的用途。

　　3、體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用不同的顏色和圖案的`排列設(shè)計(jì)郵票。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。

　　三、說教法

　　《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。

　　1、直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓幼兒看一看、摸一摸郵票，充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與，極大地提高教學(xué)效率。

　　2、談話法：提供充足時(shí)間，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，提高言語表達(dá)能力。

　　3、操作法：讓幼兒通過動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

　　4、游戲法：根據(jù)《綱要》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重活動(dòng)過程，也不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　四、說學(xué)法

　　多渠道參與法：貫徹《綱要》精神，實(shí)施家園合作，綜合利用各種教育資源，并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有郵票的初步知識(shí)，家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié)，從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識(shí)

　　五、說教學(xué)流程

　　1、以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注，同時(shí)用直觀的物品——集郵冊(cè)，引起幼兒的興趣�！銈冎类]票有什么用途嗎？

　　2、師生討論：

　　——你看到郵票是怎樣的？

　　——如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？

　　3、設(shè)計(jì)郵票。

　�。�1）注意設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。

　　（2）將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。

　　4、分享、欣賞、評(píng)價(jià)作品

　�。�1）誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

　�。�2）幼兒介紹自己的作品。

郵票說課稿6

各位老師：上午好！

　　我今天說課的題目是二年級(jí)第16課《你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎》，本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。郵票是一種集實(shí)用與藝術(shù)于一體的物品，一直受到人們的喜愛。作為實(shí)用品它是寄信人向郵局繳納郵資的憑證，同時(shí)因郵票設(shè)計(jì)、印刷精美，作為一種微型藝術(shù)品為人們欣賞、收集。

　　郵票種類可分為紀(jì)念郵票、特種郵票、普通郵票等。紀(jì)念郵票多為紀(jì)念重大節(jié)日、著名歷史人物及重大歷史事件而設(shè)計(jì)發(fā)行，特種郵票則多為反映科技、文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就而設(shè)計(jì)，另外山川風(fēng)景、人物風(fēng)俗、魚蟲花鳥、名畫雕刻、歌舞戲劇、體育活動(dòng)等等都可作郵票畫面上的內(nèi)容，所以郵票也是文化藝術(shù)知識(shí)的傳播者。通過本課學(xué)習(xí)，了解一些郵票的基本知識(shí)，還可鼓勵(lì)學(xué)生開展高尚有益的集郵活動(dòng)，在欣賞、研究郵票的活動(dòng)中拓寬知識(shí)面，獲得審美享受。

　　學(xué)生情況：二年級(jí)學(xué)生想象力豐富但由于年齡偏小，加之郵票包含的知識(shí)容量非常大，所以在教學(xué)過程中需要對(duì)郵票知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合，讓學(xué)生只了解一些郵票最基本的知識(shí)，而對(duì)于郵票分類等知識(shí)暫不涉及，這樣學(xué)生就能抓住郵票的構(gòu)成要素進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，使作品的表現(xiàn)更具有條理性。本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)為郵票的設(shè)計(jì)，郵票設(shè)計(jì)主要是畫面造型設(shè)計(jì)，畫面包含圖案、郵資面額、國家或地方郵政的名稱、發(fā)行時(shí)間等內(nèi)容，在構(gòu)圖時(shí)要應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生做好空間預(yù)留。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解郵票知識(shí)，懂得郵票是實(shí)用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物。

　　2．學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　3．激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．郵票的設(shè)計(jì)及制作方法。

　　2．設(shè)計(jì)內(nèi)容新穎、構(gòu)思奇特、形式多樣的精美郵票。

　　教學(xué)策略與手段：

　　根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際，為了更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我結(jié)合電子白板的功能開展了本次教學(xué)。在導(dǎo)入的講故事環(huán)節(jié)，我利用白板的“插入——矢量圖形”中的方形遮蓋住信封上的郵票，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)缺少郵票的時(shí)候，再用移動(dòng)工具移開方形，讓學(xué)生對(duì)郵票的現(xiàn)實(shí)作用有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在感悟創(chuàng)作階段中，“找茬游戲”環(huán)節(jié)讓學(xué)生在對(duì)比欣賞中快速得找出兩幅畫的不同，利用白板的“熒光筆”工具，快速圈出不同的地方，突出郵票的特點(diǎn)�！班]票歷史”中的世界第一枚郵票的出示方式是利用白板的“紋理筆”刷出來的，在刷的過程中，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣。中國第一套郵票的出示方式一開始與黑便士一樣，讓學(xué)生猜測(cè)一下主題圖案是什么，然后快速在白板的“資源庫”中拖拉出“大龍郵票”。這樣兩種出示方式結(jié)合在一起使用，既有神秘感、又能節(jié)省時(shí)間。在“互動(dòng)示范”環(huán)節(jié)，先用“智能筆”畫出一個(gè)方形，然后用“手勢(shì)筆”畫出齒輪、寫出“中國郵政”“郵資”，主題圖案可以利用白板資源庫中系統(tǒng)自帶的不同種類的圖案，拖拉出來之后，擺放在郵票之中，然后利用“拉伸”改變其大小和位置，讓學(xué)生在互動(dòng)中明白“畫面布局”，此環(huán)節(jié)的“回放”功能能鞏固學(xué)生如何設(shè)計(jì)郵票的步驟和方法。在“展示評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)中，我把學(xué)生的作品拍下來，用數(shù)據(jù)線連接到電腦中的文件夾“學(xué)生作品”中，然后通過白板的資源庫“拖拉”到白板頁面展示給全班學(xué)生欣賞，這樣可以更清晰地看清作品的整體和細(xì)節(jié)，然后利用“軟筆”直接給學(xué)生的作品進(jìn)行建議性的修改，讓學(xué)生能直觀生動(dòng)地評(píng)價(jià)作品，加強(qiáng)了生生之間的互動(dòng)，同伴互助的效果可以大大提升。

　　教學(xué)流程

　　本課設(shè)計(jì)成四個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)

　�。ㄒ唬┙涣鲗�(dǎo)入階段

　　我首先結(jié)合了白板上的信封講訴一個(gè)寄信時(shí)發(fā)生的小故事，學(xué)生在聽故事之后，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，交流自己的看法，從而知曉“郵票是寄信人向郵局繳納郵資的憑證”。以講故事的情節(jié)展開教學(xué)，自然生動(dòng)，低年級(jí)的學(xué)生喜歡聽故事，能很好地激起學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生集中精神傾聽，把郵票相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)滲透在故事中，學(xué)生能通俗易懂地學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握郵票的實(shí)用性知識(shí)。

　�。ǘ└形騽�(chuàng)作階段

　　第一環(huán)節(jié)：找茬游戲

　　“請(qǐng)大家在一分鐘內(nèi)找出這兩幅圖片中四個(gè)不同的地方”通過對(duì)比欣賞兩張圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)郵票的`特征：圖案、郵資、發(fā)行者、年代、齒孔。此環(huán)節(jié)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，給學(xué)生自由的空間，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。了解郵票的組成部分，

　　第二環(huán)節(jié)：郵票的歷史

　　本環(huán)節(jié)依次展示了“齒孔的故事”、“世界上第一枚郵票”、“中國第一枚郵票”三個(gè)歷史知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了郵票的相關(guān)知識(shí)�！班]票歷史”中的世界第一枚郵票的出示方式是利用白板的“紋理筆”刷出來的，在刷的過程中，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣。中國第一套郵票的出示方式一開始與黑便士一樣，讓學(xué)生猜測(cè)一下主題圖案是什么，然后快速在白板的“資源庫”中拖拉出“大龍郵票”。這樣兩種出示方式結(jié)合在一起使用，既有神秘感、又能節(jié)省時(shí)間。

　　第三環(huán)節(jié)：郵票欣賞、小組合作

　　“看一看，比一比：這些郵票都有哪些相同的地方？又有哪些不同的地方”通過自主觀察，然后再同桌交流、匯總結(jié)果的小組活動(dòng)，讓學(xué)生了解到“畫面、發(fā)行者、郵資”是郵票組成的三要素，還可以從“外形、布局、創(chuàng)意”等方面設(shè)計(jì)內(nèi)容新穎、構(gòu)思奇特、形式多樣的精美郵票。

　　第四環(huán)節(jié)：互動(dòng)示范

　　互動(dòng)示范”環(huán)節(jié)，先用“智能筆”畫出一個(gè)方形，然后用“手勢(shì)筆”畫出齒輪、寫出“中國郵政”“郵資”，主題圖案可以利用白板資源庫中系統(tǒng)自帶的不同種類的圖案，拖拉出來之后，擺放在郵票之中，然后利用“拉伸”改變其大小和位置，讓學(xué)生在互動(dòng)中明白“畫面布局”，此環(huán)節(jié)的“回放”功能能鞏固學(xué)生如何設(shè)計(jì)郵票的步驟和方法。

　　第五環(huán)節(jié)：想象創(chuàng)作

　　“要求：設(shè)計(jì)一張自己喜歡的郵票。注意：郵票的外形、組成部分、色彩、構(gòu)圖飽滿、布局合理”學(xué)生根據(jù)自己的想象，加上對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)作，利用線條、形狀、彩等把自己的想法和愿望具體化。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)郵票的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力，掌握了設(shè)計(jì)郵票的基本方法。

　�。ㄈ┱故驹u(píng)價(jià)

　　教師提出評(píng)價(jià)要求：你喜歡哪一張郵票，為什么？學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，在評(píng)價(jià)過程中樹立學(xué)生的自信和發(fā)現(xiàn)自己的不足，相互學(xué)習(xí)中提升自己的能力。在評(píng)價(jià)方式上以同伴評(píng)價(jià)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。

　　（四）拓展

　　欣賞：古代送信—郵箱—電子郵箱。提出問題“郵票會(huì)不會(huì)消失呢？”。激發(fā)起學(xué)生的討論欲望，在討論中了解郵票的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和收藏價(jià)值。并以追問的形式提出“郵票還有哪些知識(shí)？”讓學(xué)生在課后通過資料查閱、咨詢長(zhǎng)輩等形式獲得更多的郵票知識(shí)，延續(xù)學(xué)生對(duì)于郵票的探索熱情。

郵票說課稿7

　　一、說教材

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票，知道郵票的用途。

　　2、嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　3、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。

　　三、說教法

　　《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。

　　1、直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓幼兒看一看、摸一摸郵票，充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與，極大地提高教學(xué)效率。

　　2、談話法：提供充足時(shí)間，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，提高言語表達(dá)能力。

　　3、操作法：讓幼兒通過動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

　　四、說學(xué)法

　　五、說教學(xué)程序

　　1、以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)一開始就以教師自己發(fā)生的.一件事引起幼兒的關(guān)注，同時(shí)用直觀的物品——集郵冊(cè)，引起幼兒的興趣�！銈冎类]票有什么用途嗎？

　　2、師生討論：

　　——你看到郵票是怎樣的？

　　——如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？

　　3、設(shè)計(jì)郵票。

　　注意設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。

　　將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。

　　4、分享、欣賞、評(píng)價(jià)作品

　　1、誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

　　2、幼兒介紹自己的作品。

郵票說課稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　一、說教材：

　　1、今天我說的《郵票的張數(shù)》是北師版四年級(jí)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第七單元的內(nèi)容。教材首先呈現(xiàn)了一家人交流姐弟二人集郵情況的情境圖，并提供了三個(gè)數(shù)學(xué)信息和一個(gè)問題，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有關(guān)信息解決問題。然后，選用兩個(gè)信息姐姐郵票的張數(shù)是弟弟的3倍和我和姐姐一共180張郵票，來引導(dǎo)學(xué)生通過畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，找出姐姐的張數(shù)+弟弟的張數(shù)=180的等量關(guān)系。

　　2、教學(xué)地位：本課是在學(xué)習(xí)了等式性質(zhì)（1）和等式性質(zhì)（2）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又是后面學(xué)習(xí)較復(fù)雜的方程和用方程解決實(shí)際問題打好基礎(chǔ)。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）．通過解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問題，進(jìn)一步理解方程的意義。

　　（2）．通過解決問題的過程，學(xué)會(huì)解形如2x－x=3這樣的方程。

　�。�3）．在列方程的過程中，發(fā)展抽象概括能力。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)是：尋找等量關(guān)系，畫出合理的線路圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：解方程的.書寫格式。

　　二、說教學(xué)方法：

　　從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：

　　（1）直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)（或觀察比較）：教師利用多媒體的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，再讓學(xué)生動(dòng)手操作討論，使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上探索新知，理解新知，應(yīng)用新知，從而鞏固和深化新知。

　�。�2）巧設(shè)疑問，體現(xiàn)兩主：教師通過設(shè)疑，指明學(xué)習(xí)方向，營(yíng)造探究新知的氛圍，有目的，有計(jì)劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)全過程，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。

　�。�3）運(yùn)用遷移，深化提高：運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、形成技能。

　　三、說學(xué)法：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比較、歸納、概括出列方程的主要步驟。讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)交流、主動(dòng)提問。

　　四、說教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，引出用方程解決實(shí)際問題：

　　從學(xué)生熟悉的生活情境和已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，找準(zhǔn)了新知識(shí)的起點(diǎn)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

　�。ǘ⑼卣寡由欤河梅匠探鉀Q實(shí)際問題

　　讓學(xué)生充分經(jīng)歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)思考，發(fā)現(xiàn)了列方程的關(guān)鍵是找等量關(guān)系。充分的探究活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的合理的推理能力，又有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。

　�。ㄈ�、運(yùn)用新知，用方程解決實(shí)際問題

　　練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，針對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有層次、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)上述練習(xí)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固新知的理解。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下進(jìn)行拓展練習(xí)，可以深化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)思維的靈活性。

　�。ㄋ模� 反饋總結(jié)

　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你有什么收獲？

　　四、說板書：

　　這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生明白列方程解方程的關(guān)鍵以及書寫格式。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　郵票的張數(shù)

　　解：設(shè)弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票。

　　x+3x=180 想：一個(gè)x與3個(gè)x合起來就

　　4x =60 是4個(gè)x

　　x=45

　　3x=453=135

　　答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票。