小學體育說課稿

時間：2024-07-23 08:08:48 說課稿我要投稿

小學體育說課稿模板12篇（精品）

　　作為一位杰出的老師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編收集整理的小學體育說課稿模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學體育說課稿模板12篇（精品）

　　小學體育說課稿模板篇1

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┙虒W內容

　�。�1）組合滾翻

　�。�2）嬉戲、滾翻接力競賽。

　�。ǘ┙滩姆治�

　　滾翻是體操工程中最常用也是重要的動作要領之一，是人們借助身體各部份來完成的一種技能技巧工程之一，能為學生今后學好體操，奠定根底。組合滾翻練習，既具有激發(fā)學生學習興趣，又具有進展促進學生協(xié)調、靈活、柔韌的力量。依據(jù)教材要求，針對少年兒童留意力不穩(wěn)定，易分散，對單調的學習易產生厭倦心情的特點，從學生的實際狀況動身，結合自己的'教學閱歷，在課堂中我利用形式多樣的組合滾翻進展練習，設計嬉戲，讓學生通過嬉戲競賽來激發(fā)學習興趣，從而更好地完成教學任務。

　�。ㄈ┙虒W目標：

　　1、運動參加目標：利用多種教學手段，使學生主動熱忱，歡樂地參加體育活動。

　　2、技能目標：穩(wěn)固提高前，后滾翻的技術動作，進展學生協(xié)調、靈活、柔韌等力量。

　　3、情感目標：培育學生的集體主義精神和團結協(xié)作，相互幫忙的良好品質。

　�。ㄋ模┙虒W重點、難點：

　　1、教學重點：前、后滾翻的“蹬地、低頭、團身”的動作要領。

　　2、教學難點：滾翻的組合練習。

　　（五）教學器材：體操墊41張，小紅旗4面，呼啦圈4個，錄音機1臺。

　　二、說學情

　　小學水平二的學生對前，后滾翻已有肯定根底，他們的求知欲高，活潑好動，特別樂于參加體育嬉戲活動和展現(xiàn)自我，但由于學生留意力較分散，心理因素不穩(wěn)定。因此，在教學中采納形式多樣的手段來激發(fā)學生興趣，獵取良好的教學效果。

　　三、說教法

　　在本節(jié)課中我主要采納講解示范法、啟發(fā)教學法、嬉戲法和競賽法。

　　四、說學法

　　1、學生在教學過程中通過相互觀看、相互幫忙、相互訂正提高的學習方法。

　　2、學生自主學習、自主鍛煉、自主選擇和嬉戲形式積極參加到體育活動中。

　　五、教學程序

　　依據(jù)學生生理機能活動變化規(guī)律，結合體育課的特點，本節(jié)課分為導入熱身，實踐與提高，放松與恢復三個步驟進展教學。

　�。ㄒ唬⿲肱c熱身

　　1、課堂常規(guī)：體操隊列及對學生提出任務和要求。

　　2、搬物慢跑：教師帶著學生各搬一張海綿墊進展各種圖形的跑、走、跳結合，并不斷創(chuàng)新搬物動作，使學生在歡快的氣氛中充分活動，到達熱身目的。

　　3、韻律操：教師帶著學生在音樂伴奏下進展韻律操練習，營造歡樂課堂，讓學生樂于參加體育鍛煉。

　　（二）實踐與提高

　　1、滾翻練習

　�。�1）通過語言提示，讓學生嘗試前、后滾翻和展現(xiàn)創(chuàng)新其他滾翻動作。

　　（2）教師示范，講解前、后滾翻動作要領。

　　（3）學生自主練習，做好自我愛護。

　　2、分組練習

　�。�1）學生自創(chuàng)各種滾翻的組合練習，充分展現(xiàn)自我。

　　（2）綻開想象，擺放各種圖形進展?jié)L翻組合練習。

　�。�3）自選最正確方案進展競賽。

　　3、滾翻接力競賽

　　（1）、滾翻的傳遞接力競賽

　�。�2）滾翻的傳承接力競賽。

　　3、放松與恢復

　　1.放松：通過美麗的音樂做放松練習。

　　2.小結：學生自評、互評和教師點評。

　　3.回收器材

　　小學體育說課稿模板篇2

　　根據(jù)健康第一的指導思想和體育課程標準水平二的目標，以及四年級學生的特點，確定本課目標如下：

　　1、90%的學生能列舉并做出簡單的技巧動作，并能說出所做技巧動作的術語，如：前滾翻、跪跳起等。

　　2、80%的學生能做出2-3個技巧動作的組合練習，并能夠努力展示自我，體驗在活動中成功的心理感受。

　　3、通過游戲教學，培養(yǎng)學生良好的協(xié)作、競爭意識。

　　一、說教材分析

　　本課主要學習內容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時。依據(jù)本課的特點和教學目標的確定，本課的教學重點為：能做出簡單的技巧組合動作，并說出動作術語；教學難點為：通過自主探究學習，怎樣進行技巧動作組合。根據(jù)（水平二）四年級學生的身心特點，在教師正確引導下，使學生通過自主、探究的學習方式，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維來進行技巧組合練習。并配以學生喜愛的'接力的游戲，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識。

　　二、學情分析

　　四年級學生對于一些技術性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個課時的教學，該年齡段學生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握，在此基礎上利用創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生通過自主探究的學習方式，來達成本課的預期目標。預測：根據(jù)本課的特點，學生積極參與練習，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學習情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進行一些簡單的技巧動作組合練習，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

　　三、教學策略

　�。ㄒ唬┱f教法

　　1、談話啟發(fā)法：通過語言導入，創(chuàng)設情境（游玩體操訓練館）營造一種歡快的氛圍，以調節(jié)學生的學習情緒。

　　2、復習法：引導學生復習以前所學技巧動作，進一步鞏固動作技能。

　　3、游戲教學法：敢于打破過去陳舊的準備活動框架，利用游戲來啟發(fā)、引導學生以積極的心態(tài)主動參與練習。

　　4、評價法：以鼓勵為主，適當引導，運用隨堂口頭評價。

　�。ǘ┱f學法

　　1、自主學習法：提出問題，讓學生自主尋求答案。

　　2、合作學習法：在教師的引導下，通過小組分工，圍繞如何組合技巧進行探討、研究，有緒地進行練習。

　　3、探究學習法：教師設疑，讓學生自主協(xié)作，探究。

　　4、互評互幫法：通過相互觀察，相互交流討論，相互評價，互幫互學。

　　5、分層學習法：對基礎好的學生，提出進行多個技巧的組合練習，并可插入一定難度的技巧動作；對基礎差的學生，利用簡單的技巧動作，進行2-3個動作的組合練習。

　　四、教學流程圖

　　活躍氣氛----主動參與----自主學練，合作探究----交流分享。

　　創(chuàng)設情境、自主游戲、復習技巧、了解知識、寓趣于樂、合作探究、體驗反饋。

　　五、教學過程

　　本課以技巧組合為教材，搭配接力游戲教材，整節(jié)課以游玩體操訓練館。讓學生自主學練、探究學聯(lián)，使學生掌握一些簡單的技巧組合動作。利用游戲培養(yǎng)學生的協(xié)作競爭意識，培養(yǎng)民族自豪感，樹立健康第一的知道思想。

　　1、激情引趣

　　教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設情境開課，讓學生了解一些有關體操項目的小常識，并激發(fā)學生的學習興趣，分組以開火車，開汽車等形式去游玩體操訓練館。

　　2、主動參與

　　教師啟發(fā)誘導學生通過分組合作游戲，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在玩中學，在游戲中完成準備活動。學生在自主游戲的同時，教師邊巡視，邊誘導，并參與游戲。

　　3自主學練，合作探究

　�。ㄒ唬⿲W習技巧組合

　　通過教師設問我們哪些技巧動作？從而引導學生復習以前所學技巧動作，并進行分組練習，展示，互動評價。在學生展示單個動作并進行評價后，教師設疑能不能把這些單個動作組合起來進行練習？讓學生帶著疑問進行分組討論、探究、練習。教師并巡視輔導，然后再進行展示、互評、互學、互練，從而進一步鞏固技巧組合動作練習。

　　（二）游戲接力

　　接力是本課的第二教學內容，是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎上，根據(jù)四年級學生的特點，通過設置障礙、變換距離、變換組別的方法而進行改編的游戲教材。教師通過語言導入游戲教學，引導學生設置山峰等障礙，通過變換距離、組別進行游戲，讓學生在游戲中體驗運動樂趣，享受成功的喜悅。

　　3、交流分享、身心恢復

　　4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，學生坐在小船上以舞蹈形式恢復身心，結束本課。

　　小學體育說課稿模板篇3

　　體育與健康課程標準是根據(jù)素質教育的要求和體育課程目標，從身體—心理—社會適應三維健康觀及體育的特點出發(fā)，充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢并吸取我國體育課程建設的經(jīng)驗教訓，將體育與健康課程的內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域，根據(jù)各個領域的特點并結合體育活動內容構建了相互關聯(lián)的內容體系，是以體育的功能來確定學習領域。運用現(xiàn)代化教學手段來提高學生的學習興趣，寓德育于體育之中、滲透美育，合理搭配教材，使學生得到全面發(fā)展、心情愉快，充分調動學生學習的積極性以及動手動腦能力，正確處理好教、學、練、導的關系，使學生學會鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習慣。發(fā)展學生個性品質，充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質教育的特點，為學生將來的學習和工作打下良好基礎。

　　一、教材選擇

　　跳短繩是一項簡單易行的大眾化健身運動。跳短繩活動強調身體協(xié)調配合，重視學生之間的相互合作。對于促進心肺功能和肌肉、關節(jié)、韌帶的發(fā)展，增強腿部力量發(fā)展彈跳力，提高靈活性、協(xié)調性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果，同時還可培養(yǎng)學生克服困難、團結協(xié)作的精神。

　　教學目標：初步學會幾種跳短繩的方法；發(fā)展靈敏、協(xié)調、空間判斷和彈跳能力；培養(yǎng)學生頑強、團結合作和克服困難的意志品質；養(yǎng)成經(jīng)常參加鍛煉的習慣，體驗運動的樂趣，提高學習興趣。本課的重點是掌握并腳跳和單腳交換跳的方法，在此基礎上學習合作跳，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生個人表現(xiàn)力。

　　另外，搭配游戲小小搬運工，以培養(yǎng)學生的探究精神、創(chuàng)造力和身體素質的全面發(fā)展以及小組的合作精神，使學生懂得集體的力量是取勝的關鍵，并將所學知識運用到現(xiàn)實生活中去。

　　二、課的結構

　　1、開始部分：教師鳴哨學生自然走入場地，逐個與教師擊掌并走成圓形，給學生創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍，通過擊掌增強學生的自信心和完成動作的決心。

　　2、準備部分：安排的是學生模仿各種小動物，這是根據(jù)低年級學生的年齡特點（好奇心、模仿能力強），培養(yǎng)學生愛護小動物的意識，并利用多媒體和音樂效果，增強學生的學習積極性和興趣，使學生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動，為基本部分做好準備。

　　3、主體部分：采用先復習學過并腳跳和單腳交換跳、在此基礎上學習各種合作跳的`方法。組織以分散、集中相結合的形式，教學方法以講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結等方法貫穿整個主體部分，并配有音樂使學生在美的旋律中進行學習，展示時學生充分挖掘自己的潛能，教師抓住時機對個別優(yōu)生進行獎勵；同時，要求其他學生向他們學習，爭取也得到獎勵；這是學生的積極性達到高潮，顯示出各個不怕輸?shù)木�，達到預期目標。

　　游戲安排了傳球比快或叫小小搬運工，使學生各個扮演搬運工的角色，教師講解游戲的目的，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定，采用三局兩勝，配以音樂來提高學習效果。并將所學知識與實際生活結合起來，培養(yǎng)學生動手動腦意識和合作精神。

　　4、結束部分：結合兒童特點和培養(yǎng)熱愛學校的意識，分組進行擺字放松練習，在合作擺字的同時，調節(jié)身體、消除疲勞，使學生在美妙的樂曲聲中人人動手組成TEDA一小字樣，并提示說出熱愛學校的話語，以達到教育學生的目的。

　　小學體育說課稿模板篇4

　　一、說教學理念

　　根據(jù)水平一的學生愛動、好學、注意力指向性較弱，參與體育活動的動機還是以直接興趣為主的特點,本課安排以舊報紙為“道具”球進行系列活動，以運球為主教材,采用層層遞進的教學方法，讓學生花最短的時間，學到本課安排的基本運動技能。在教學中通過教師語言的描述，音樂的渲染，自由想象練習，小組合作交流，實踐運用等手段，激發(fā)學生對體育課的濃厚的運動興趣,滿足兒童對運動求知欲,達到增強學生運球能力和掌握專項運動基本技能、技巧的教學目標。

　　二、說教材

　　自足球運動進校園活動開展以來，足球運動深受同學們的喜愛，因為它有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛煉學生的身體，還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性，提高學生的綜合素質，培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。本課安排的有關運球的練習，為了培養(yǎng)學生的興趣以及基本功，做到從小抓起，從基礎做起。小足球是學生比較喜歡的一個體育項目，也是小學體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學生的柔韌，協(xié)調，力量等身體素質有著顯著的效果。

　　三、說學生

　　本次授課對象是小學二年級學生，他們正是好動，善玩的好時段，他們正處在學習球類運動的啟蒙階段，本課以舊報紙為學習足球的主線來激發(fā)學生的學習興趣，遵循學生的發(fā)展規(guī)律，利用運球的多種方法，階梯性的創(chuàng)設了運球的方法，充分調動了學生的學習積極性，循序漸進的實現(xiàn)本課的教學目標。

　　四、說學習目標

　　因此本課的學習目標是：

　　運動參與目標：認識足球，喜歡足球，熟悉球性，對足球產生興趣，培養(yǎng)學生參與體育活動的主動性和積極性。

　　運動技能目標：在游戲中了解并初步掌握足球運球的三種方法，發(fā)展身體的協(xié)調性。

　　身體健康目標：通過運球發(fā)展學生靈敏、反應、協(xié)調性，促進學生身體正常發(fā)育。

　　心理健康和社會適應目標：在學習的過程中充分展現(xiàn)自我，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識與行為。

　　五、說重點難點

　　基于對教學目標的學習，我認為本課的……

　　教學重點：掌握運球的動作技能，學會多種運球方法。

　　教學難點：動作協(xié)調連貫，學生的創(chuàng)新能力。

　　六、說教學內容

　　根據(jù)課題“趣味小足球”這一學習內容，我以就報紙為主線安排了四個方面學習內容。

　　第一部分激發(fā)興趣階段，這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作為道具，通過口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿！嘿！嘿！哈！哈！哈！嘿！嘿！哈！哈！嘿！哈！哦也！”組織學生對歌游戲來調動課堂氣氛，讓二年級小同學體驗到體育課的樂趣。

　　第二部分發(fā)展興趣階段，同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈，根據(jù)音樂節(jié)奏鮮明的特點這個舞蹈有兩個作用一是復習變換隊形、踏步走，二是讓同學們通過韻律達到充分熱身的目的。整個韻律活動中教師示范并提示動作要領。

　　第三部分保持興趣階段，這部分主要是小足球的運球練習教學程序為：通過小魔術把頭上的帽子變成球→組織學生隨意運球總結出三種部位運球方法→通過圖片認識腳的部位→教師講解并示范三種不同部位的運球方法→組織學生分別嘗試用不同的部位運球練習→選出自己喜歡的'部位進行運球練習→講解并示范一步一運的運球方法→停球練習→把同學們分成四組，小組成員的小球變成一個打球進行運球接力小游戲。

　　在整個循序漸進的過程中通過教師童趣的語言、講解示范、音樂的渲染、自由想象、小組合作交流、游戲等手段，激發(fā)對小足球濃厚的興趣，達到增強學生運球的能力。在教學中盡量做到精講多練，讓學生在“玩中學”“學中練”，在學練中使運動技能得到提高。

　　在教學過程中，學生在學習中可能會出現(xiàn)的錯誤動作技術，動作不協(xié)調，當出現(xiàn)這種情況時，我會及時提醒糾正，教師或讓優(yōu)生做正確的動作示范，讓學生觀察，積極模仿，反復練習正確的動作，形成正確動作的動力定型。同時，還可能會出現(xiàn)學生在學習中不按要求進行練習，影響課堂教學秩序。這時我會及時糾正并加以引導，積極激發(fā)他們的學習興趣，培育他們遵守體育道德的良好個人品格。

　　第四部分興趣延伸階段，讓學生們通過手中的紙足球，把它折成自己喜歡的小扇子，自由創(chuàng)編。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，最后同學之間小組之間相互交流展示自己的成果，相互拍照留影。

　　七、說教學資源

　　1、舊報紙是本節(jié)課的主線，主要突出取材容易，一材多用的特點，以突出本節(jié)課的“趣”。由于二年級學生處在學習球類運動的啟蒙階段，對小足球運球技術的完成有一定的障礙，所以本課采用紙球代替小足球，先讓學生通過紙球熟悉球性，提高運球能力，這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感，容易讓他們體驗到成功的喜悅。

　　2、音樂用于韻律活動和活動的背景，因為音樂有著鮮明的節(jié)奏，既可以給予課堂烘托氣氛，渲染氛圍，又能夠讓學生在愉悅中學習，有利于教師進行課堂教學。

　　3、通過知識傳授中利用圖片綜合講解，使自己更加直觀的了解腳部結構。

　　4、四個小體操墊作為活動的邊界，既明確了學生活動的界限，又保障了學生的安全。

　　小學體育說課稿模板篇5

　　我說課的內容是選自：人民教育出版社體育教程六年級的教材，課題是：《立定跳遠、前滾翻》。

　　一、本課的指導思想是：

　　在全面推行素質教育的前提下，依據(jù)體育與健康標準中水平三的目標，在教學中堅持‘健康第一’的指導思想，激發(fā)學生的學習欲望，使之產生運動興趣，積極主動參與，堅持合理運動，快樂健康至上。

　　二、本課教材分析

　　腿部力量的好壞直接影響到學生跳躍能力，而增強下肢力量，可以提高彈跳力，提高人體的靈巧性和身體的協(xié)調性。因此，加強學生腿部力量的練習，對于今后學習其他的運動項目有很大的幫助。而前滾翻是技巧中的基本動作，同時也是一種自我保護的方法，前滾翻是其他滾翻的基礎，同時為以后技巧聯(lián)合動作教學服務。

　　三、學情分析

　　六年級的學生年齡相對比較大，思想成熟度、身體素質、遵守紀律等方面各有不同，而且，他們處于小學畢業(yè)升學階段，學業(yè)壓力相對較重，好勝心、自尊心也相對較強。因此在教學中應以注重人文教學，注重不同層面、不同形式的評價方法，以調動學生積極性，激發(fā)學生的學習動機。

　　四、本課的教學目標想達到：

　　通過學習激發(fā)學生的體育運動興趣、增強學生的自尊和自信心。

　　通過學習，使學生的彈跳力、肢體協(xié)調性等得到進一步鍛煉。

　　通過課中合作學習，增進同學間的情感交流，建立和諧的人際關系和良好的團隊合作精神。

　　五、重點是：提高學生腿部力量、兩臂撐點和身體平衡用力的質量。

　　難點是：學生的抬腿收腹、擺臂與蹬地的協(xié)調配合及前滾翻團身的緊密度。

　　六、在教學方法運用上

　　教師應人文通過語言描述、動作示范、實物演示，通過音樂渲染等手段，讓學生融入豐富的情感并積極親身試驗，大膽表現(xiàn)自己。

　　1、我采取的教法有：講解說明、示范演示、啟發(fā)引導等教法；

　　2、采取的學法有：學生模仿法、實踐法、干部組織法、優(yōu)生示范法、合作法、競爭法等。

　　七、本課我將按以下三大部分（10個流程）進行實施

　　1、第一是準備部分（2個流程，用時8分鐘左右）

　　首先是師生互動、宣布內容后呼號：我健康，我快樂！

　　接著是熱身活動：多方創(chuàng)設情景，由小游戲“貼膏藥”入手，再由同學帶領‘蛇行跑’后，再由體育委員領、帶做5—6節(jié)的'徒手操

　　2、第二是基本部分（4個流程，用時25分鐘左右）

　　（1）教學立定跳遠，這是本節(jié)課的主課題。

　　教師講解、分解動作要領：預擺、蹬跳、騰空、落地；并示范后讓學生分組練習；教師應適時給予每個學生講解指導；最后請優(yōu)生示范后學生再分組練習，教師要及時作好評價工作。

　�。�2）做游戲：蛙跳接力

　　整隊后，教師講解游戲規(guī)則、要求及注意事項后開始游戲；教師應及時講評及游戲后的評價。

　　（3）學習前滾翻

　　首先教師用滾動籃球的動作示范，讓學生在腦海里形成球體滾動的流暢性；然后，利用兒歌：兩手前撐墊前蹲，低頭團身向前滾，像球滾過穩(wěn)站起，動作要領牢記心。而動作要點是：手撐、前蹲、低頭、團身、前滾、站起。接著讓學生練習，教師做好指導、安全保護和幫助的工作；接著讓學生做游戲：滾動接力

　　3、而結束部分（需用時7分鐘）

　　首先是放松活動：師生圍成一圈，共同參與邊聽邊唱《幸福拍手歌》，并大膽夸張做表演操，使學生的手臂、腿腳、軀干等充分放松；接著師、生，共交流收獲；教師注重引導談話、小結及常規(guī)教育；最后是組織下課、并布置收拾器材。

　　八、一節(jié)課下來預計整課練習密度中等，約為55％，平均心率120—135次/分。

　　九、場地及器材需要:

　　操場、沙坑、沙扒一把、棕墊若干、小旗、籃球若干

　　總之，課中應以學生的“健康第一”為指導，以鍛煉學生的彈跳能力、肢體協(xié)調性為主軸。多方創(chuàng)設情景，通過結合游戲、比賽；結合音樂、兒歌等綜合學科知識，滲透于教學中，努力創(chuàng)設以學生為中心，教師為指導者、參與者的身份，注重講練結合，適時進行品德及安全教育，那么，如此的課一定是優(yōu)質的課！

　　小學體育說課稿模板篇6

　　各位評委：下午好！今天我說課的內容是＿＿＿＿＿＿＿（新授）和＿＿＿＿＿＿＿（復習）輔助內容：俯臥撐——立定跳——加速跑

　　一、首先說的是本次課的指導思想：

　　依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務教育階段初中學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內容對發(fā)展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。

　　二、教材分析：

　　本課教學內容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。（）是（）中最基本的動作，主要鍛煉（）、發(fā)展（）素質和協(xié)調性，是初中體育教學重要組成部分,是更好地學習各種（）的基礎,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術，（）基本方法并不復雜,但要做到熟練完整完成技術動作，就比較困難。因此,（）重點是（）。難點是（），身體的協(xié)調用力。

　　第二個內容是（），屬于（）類教材，輔助內容。（）技術（）是運動中運用較為廣泛的一種技術，對發(fā)展學生（）的素質，培養(yǎng)學生在比賽和實際應用的能力具有重要作用。重點是（），難點是（）。

　　把這兩項內容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習，也有下肢為主的練習，既有發(fā)展力量的練習，又有發(fā)展靈敏、速度的練習，使學生的身體素質和基本活動能力得到全面、協(xié)調的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結合人體機能適應性規(guī)律。

　　三、學情分析：

　　本課教學對象是六年級x班,男、女比例相當，40人左右。學生各方面素質一般，但也存在著個別差異，男生基礎較好，女生素質普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價標準要根據(jù)實際情況而定。但班風很好，同學間團結互助，有較強的凝聚力。

　　四、教學方法運用

　�。ㄒ唬┙谭ㄔO想：

　　根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用：

　　1、啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。

　　2、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術。

　　3、糾正錯誤法；由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學習的信心。

　　4、循序漸進法：在教學過程中，做到由淺入深，由易到難，使學生更容易掌握動作。

　　5、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學生的學習興趣。

　�。ǘ⿲W法指導：

　　古人說：給一個人一條魚，只能勉強滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠都能滿足他一輩子的需求了。本課我認為要教會學生學習方法。在本課的學法中，讓學生采用“聽、看、想、練、問、比”的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學生，使不同層次的學生從運動得到鍛煉，獲得快樂。

　　五、教學目標：

　　根據(jù)上面的教材分析和學生實際情況制定教學目標如下：

　�。ㄒ唬┱J知目標：使學生理解（）的基本技術原理和（）的技術特點，明確學習的目的性

　�。ǘ┘寄苣繕耍撼醪綄W會（）合理的技術動作，使80％學生能獨立完成動作。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調等素質。培養(yǎng)自主鍛煉習慣與他人合作能力。

　�。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^（）和（）的教學和練習，培養(yǎng)學生果斷、機組能力和良好的紀律性及和諧的師生關系，以游戲和比賽團結協(xié)作精神和克服困難的意志品質。

　　六、教學過程：

　　根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分,準備部分，基本部分和結束。

　　（一）開始部分兩個內容：

　　安排（4分鐘）一是常規(guī)內容。（1分鐘）二是隊列練習，（3分鐘）隊列的內容是蹲下及起立，方法學生以集合隊形聽老師口令進行練習。它既是大綱規(guī)定的學習內容，又能集中學生注意力，振奮學生的精神。后面安排的反應練習“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學生練習興趣，為以下的教學作好準備。要求學生精神飽滿，步調一致，反應迅速。

　　（二）準備部分時間安排（7分鐘）

　　包括游戲“組著地點”和配樂韻律操。“組著地點”方法是在直徑15米的圓周上，學生進行慢跑，老師喊點數(shù)，學生根據(jù)點數(shù)以身體任何部位組點著地。把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。接著配樂韻律操，方法是也在直徑15米的圓周上完成，通過教師講解示范，學生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的，把的徒手操配上音樂，樂與律的結合，造成藝術的氛圍，給學生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學生學習興趣，激發(fā)學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，為人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。

　�。ㄈ┗静糠郑�

　　第一個內容是（），時間安排16分鐘。為了解決這一內容的重、難點，使學生更好地掌握（）技術，設計了以下的教學步驟：

　　1、向學生介紹（）這項運動技術結構、技術要求和對發(fā)展人體各項素質的作用，在（）運動中的處地位和重要，目的是激發(fā)學生的學習熱情。

　　2、教師進行完整示范，讓學生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進原則：從簡單到復雜方法來逐步掌握動作技術，安排如下練習：

　　練習1（）練習。目的是（）方法：把學生分成（）組，在組長的帶領下體會（）動作。老師巡視指導。

　　練習2（）練習，目的是（）方法：老師巡視指導。

　　練習3（）練習。目的是讓學生建立完整的動作技術。方法：老師巡視指導，全面兼顧不同水平的'學生。

　　3、叫3位不同水平的學生展示，老師有針對性的進行講評和分析。目的是讓學生對比自己，引起注意，改正錯誤。

　　4、學生根據(jù)自己練習情況及結合教師評價，組內邊練習邊評價，總結各自的優(yōu)缺點。并采取針對性練習方法。

　　5、（）比賽，方法：

　　采用比賽形式更能激發(fā)學生練習的興趣，提高練習的效果，進一步鞏固動作技術。同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感和良好的組織紀律觀念。便于教師集中觀察，教學指導。

　　第二個內容是（）：時間安排5分鐘。該內容所要解決的重點問題是合理的（）。難點是（），克服（）。學生往往不明確身體協(xié)調性對完成動作的作用，從而導致各種錯誤動作。以下的教學手段，就是圍繞這樣的一個重點、難點展開，根據(jù)從易到難、從簡單到復雜的循序漸進原則，一步一步進行的。

　　1、講解動作要求和注意點。目的是

　　2、（）的練習。方法：依據(jù)學生運動技能形成規(guī)律，由易到難進行練習，先在原地體會正確的動作要領，再通過講解，掌握（）的方法，突破教學難點。

　　3、（）練習。方法：依據(jù)順序漸進的教學原則，安排了從原地練習過渡到活動練習是為了讓學生逐步正確的動作技術，

　　4、（）比賽。方法：由于學生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學生注意力，運用競賽游戲，來檢查學生（）技術的掌握情況，并以此鍛煉學生的身體素質，提高快速奔跑能力。通過教師引導，充分發(fā)揮學生的主體作用。教師再根據(jù)練習情況進行點評。同時寓思想教育于競賽中，有意識地培養(yǎng)學生遵守紀律，關心他人，自覺鍛煉習慣。

　�。ㄋ模┳詈蠼Y束部分：

　　用配《幸福拍手歌》音樂進行舞蹈放松，時間安排4分鐘。組織：學生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求學生在放松時做到輕松、快樂，聽講時認真。多樣化的練習安排，既提高了學生的趣味性，同時起到放松上、下肢作用，使學生的生理、心理都得到放松，在進行美的教育的同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后，作課堂小結，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。

　　七、預計課的效果：

　　學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，（）能基本掌握正確動作要領。預計課的練習密度為35%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達到120--130次/分。讓學生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。

　　八、場地器材：

　　場地：田徑場、籃球場；器材：（），錄音機一臺，錄音帶二盒。

　　小學體育說課稿模板篇7

　　一、教材分析

　　羽毛球教學是六年級的選用教材。羽毛球的技術有握拍、顛球、低手擊球、高手擊球等。本節(jié)課羽毛球教學六課時中的第三課時，本節(jié)課主要是復習準備姿勢、握拍，學習低手擊球，重點學習正手發(fā)球。通過由易到難的分解教學，徒手和持器械的練習，讓學生基本掌握打羽毛球的技術。

　　二、學習目標

　　1。初步掌握正手發(fā)球的動作方法和動作名稱；

　　2。通過模仿、徒手和持器械的學習及伙伴間的合作練習，70%的學生能熟練做出正手發(fā)球的動作，30%的學生基本能做出正手發(fā)球的.動作；

　　3。發(fā)展學生上下肢力量，提高學生的靈敏度和耐力素質，培養(yǎng)興趣；

　　4。能積極地參加羽毛球活動和游戲活動，發(fā)展伙伴間良好的合作意識，培養(yǎng)學生團結合作奮三、重點和難中；

　　三、重點和難點

　　重點：正手擊球；

　　難點：右手擊球前，前臂充分外旋，手腕盡量后伸，準確擊到下落的球。

　　四、教學和學法

　　講解、示范法，直觀法，練習法等。五、說場地器材

　　一片室內籃球館，羽毛球46個，做到每人一個便于開展游戲盒練習，羽毛拍42個，人手一個為原則，鐵環(huán)8個作為播種的田園。杯托8個作為跑步的方向標志，便于跑成直線。六、教學流程

　　第一部分準備部分

　　1。常規(guī)練習：整隊、體育委員匯報人數(shù)，師生問好2。隊列隊形練習，原地間三面轉發(fā)和跑步—走，強調動作要領：抬頭挺胸，要求全班同學過步伐一致，動作整齊。 3。用羽毛球做拋接游戲，規(guī)定個數(shù)和由易到難的拋接游戲，激發(fā)學生學習興趣，為接下來的教學做準備。

　　4。徒手操活動各關節(jié)，避免接下來運動量大后的運動損傷。

　　第二部分基本部分

　　1。學習正手發(fā)球是本課的重點，先復習打羽毛球的預備姿勢，和握拍的正確方法，在學習正手發(fā)球的方法，仔細講解動作過程和要領并示范。讓學生先徒手模仿再實物練習，先個人自己練習，再找伙伴合作練習。在發(fā)球的基礎上練習羽毛球的對陣練習，提高技術的運用和對練的最終目的。為接下來的教學做好鋪墊。

　　2。游戲：“播種和收獲”接力。課前布置好場地，游戲是講清楚游戲的方法和規(guī)則，學生試做一次，指出存在的問題游戲開始。及時的判出名次。培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則，自己當裁判，及時作出評判。提高學生的注意力和判斷能力。

　　第三部分結束部分

　　1。做游戲放松心情

　　2。總結本課，指出優(yōu)缺點，給予肯定3。布置課外作業(yè)：短繩200次和仰臥起坐30次。歸還器材

　　5。師生禮別。

　　這一堂說課稿主要是針對六年級學生，六年級學生好表現(xiàn)而且思維活躍，動作反應迅速、靈活性較好，直觀接受能力較強，但四肢力量相對弱些，自控能力不足，注意力及興趣難以長時間集中在一點上，所以上課內容要注意由易到難，由徒手到持器材，由個人練習到找伙伴練習等等采用多種形式，增加趣味，吸引他們的注意力，以提高學生的學習效率。

　　小學體育說課稿模板篇8

尊敬的各位專家、評審、老師：

　　大家好！

　　今天我說課的內容是：水平二四年級《站立式起跑》第一課時。

　　一、教材分析

　　主教材站立式起跑是在水平一小學生起跑的基礎上，對起跑動作的深入學習。為水平三、四的快速跑學習打基礎。主要是通過站立式起跑姿勢的反復練習，初步掌握站立式起跑的動作方法。訓練學生的反應時，并能把起跑與起跑后的快速跑結合起來。

　　輔教材游戲《抗震救災》，培養(yǎng)學生愛國主義民族精神，最終使學生身體健康，身心愉快。

　　二、教學目標

　�。�1）知識目標：了解、學習站立式起跑的動作要領，能按口令做出站立式起跑的動作。

　�。�2）能力目標：培養(yǎng)學生觀察、分析、模仿動作的.能力。

　　（3）情感目標：樂于接受教師的指導和教育，能積極參與到各種學習活動中。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力。

　　三、教學重點

　　降低重心，身體前傾。

　　四、教學難點

　　身體放松，反應迅速。

　　五、教學過程

　　為了完成教學目標，我確立了一個宗旨，四種方法，四個階段。

　�。�1）教學宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康的體育精神。

　�。�2）教學方法：語言誘導法，示范講解法，激勵評價法。

　�。�3）教學環(huán)節(jié)：準備階段，學習階段，鞏固練習階段，放松結束階段。

　　1、準備階段

　　1.進行2分鐘左右的隊列練習，注重培養(yǎng)學生良好的組織紀律性，改善身體形態(tài)。

　　2.教師引領熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準備活動。學生在教師口令下能夠做到反應敏捷，動作準確。教師有針對性的給予表揚。

　　2、學習階段

　　引出問題：問題設計：長跑運動員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？兩個問題完成注意力的轉移。點明本課學習任務：站立式起跑。

　　教師用富有激情的語言來感染、引導學生，從各種姿勢的起跑過渡到學習站立式起跑的方法。調動了學生求知欲望。

　　1）教師示范：教師進行簡明易懂的講解及正確的示范。讓學生對所學知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的學生能夠很好地解決并掌握教學重、難點。

　　2）學生練習：教師完整示范之后以組為單位展示，及時對錯誤動作進行指導與糾正，體現(xiàn)師生互動。對能夠準確做出站立式起跑動作的同學及重難點掌握牢固的同學進行評價。

　　3、鞏固練習階段

　　輔教材游戲，《抗震救災》

　　本游戲體現(xiàn)了學生團結協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志，通過游戲使學生體驗體育運動中的快樂。培養(yǎng)學生愛國主義精神。

　　4、結束部分

　　深呼吸，放松緊張肌肉。

　　總之，通過本節(jié)課的教學，力求使每個孩子參與到學習活動中來，在快樂中學到知識。

　　教學效果：本課練習密度預計：35%—40%；平均心律預計：120—130次/分；學生能夠較好完成本課教師制定的教學任務和要求。

　　我的說課到此結束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正。

　　小學體育說課稿模板篇9

　　各位老師：

　　上午好！今天我說課的內容有二個。第一是設計單腳跳的單元教學；第二是就其中一節(jié)課，說出課的重點、難點及教學過程。首先我先來說說第一個內容——單腳跳的單元教學。跳躍是人體基本活動，也是小學體育教學的重點內容之一，深受小學生喜愛。單腳跳作為跳躍的重點內容之一是三四年級學生喜愛的教學內容。在水平二中，我把單腳跳這個單元分為三個課時進行教學。

　　第一課時內容是單腳跳的簡單游戲。教學目標：

　　培養(yǎng)學生對單腳跳游戲的濃厚興趣；能積極主動地參加各種形式的單腳跳游戲。

　　學會單腳跳躍的簡單方法，發(fā)展彈跳能力和身體的協(xié)調能力。

　　發(fā)揚積極進取的精神，學會與同伴友好合作。重點是學會單腳跳的簡單方法，難點是保持身體平衡。

　　第二課時內容是發(fā)展單腳跳躍能力。教學目標：

　　培養(yǎng)學生對單腳跳游戲的活動興趣，能積極、愉快地參與活動。

　　使學生掌握單腳跳的正確方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展靈敏、協(xié)調素質，增強腿部力量。

　　培養(yǎng)學生團結協(xié)作和積極進取的良好品質。重點是培養(yǎng)單腳跳的正確姿勢，初步學會用有力腿迅速蹬地跳起的方法。難點是蹬地有力。

　　第三節(jié)課時內容是快速助跑與單腳跳相結合游戲。教學目標：

　　培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生樂于學習、積極主動參加各種游戲。

　　體驗快速跑與單腳跳相結合的身體感受，發(fā)展靈敏、協(xié)調素質，提高時空感。重點是體會快速奔跑與單腳起跳相結合的動作方法。難點是跑與跳的銜接。

　　下面我就第一課時單腳跳的簡單游戲，說說課的重難點與教學過程。課的重點是學會一腿屈膝，一腿用前腳掌用力蹬地的方法。難點是保持身體平衡。

　　教學過程：這是三年級學生第一次學習單腳跳，根據(jù)三年級學生活潑好動、模仿能力強但注意力集中時間短的特點，在課堂中我運用情境教學法、直觀教學法、啟發(fā)引導法、比賽法等教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。首先運用模仿各種動物的跑跳作為課的熱身部分，然后抓游戲中的單腳跳引入課的'主題——進行單腳跳的游戲。

　　游戲一：斗雞。

　　看一看（看教師與學生進行斗雞示范）

　　試一試（學生二人一組進行雙手叉腰的半雞練習）3、想一想（斗雞游戲中要注意哪幾點？斗雞有哪幾種不同的方法？

　　練一練（根據(jù)正確的單腳跳方法進行繼續(xù)游戲，并發(fā)揮想象創(chuàng)設不同的斗雞方法）

　　比一比（分四小組進行斗雞大賽，比出各小組的斗雞王）。老師巡回指導，并提示學生單腳跳時進行左右腳輪換練習。游戲二：猜拳跨步跳。兩人一組分散點練習。

　　游戲三：開火車。分四小組進行比賽，看哪一組火車開得又快又穩(wěn)。然后進行放松練習。利用音樂進行原地踏步、踢腿配合簡單的舞蹈動作進行練習，達到恢復身心的目的。最后老師小結本課情況，師生再見！說課就到這里，謝謝大家！

　　小學體育說課稿模板篇10

　　一、說教材

　　1．說課內容：

　　九年義務教育小學《體育與安康》三年級教材《耐久跑》。本課規(guī)劃用三課時完成，第一課時，復習站立式起跑，途中跑的擺臂技術，600或800米跑走交替。其次課時，途中跑技術，慢跑5至7分鐘。第三課時，400米全程跑。本節(jié)課是其次課時的內容。

　　2．教材簡析

　　本節(jié)課是小學體育課教學中最根底的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課。就課的內容來講，是一節(jié)表達學生對“跑”這個人類根本力量的一種再理解。對教材內容本身來講，比擬單一、對學生而言比擬枯燥。但對學生成長素養(yǎng)過程中，則是一節(jié)必需把握的、技術性的一節(jié)訓練課。

　　本節(jié)課在教材安排上把單一、枯燥的內容盡量趣味化，選用趣味性強的組織教學手段激發(fā)學生學習興趣，在預備局部選用唱游“找朋友”調動學生學習興趣；以“展現(xiàn)自我團隊”嬉戲，看誰組合的圖形多來活潑課堂氣氛，啟迪學生思維，培育創(chuàng)新意識，即把枯燥、單一的耐久跑轉換了形式，增加了學習的興趣，又盡可能多自然地給予它到達多個領域目標。最終，完畢局部在輕松和諧的音樂聲中完畢本課。

　　3．教學目標

　�。�1）讓學生通過自我體驗、嘗試，把握耐久跑的技能方法。培育學生的主體意識。

　　（2）培育學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　重點：正確把握耐久跑中的途中跑技術和呼吸節(jié)奏。途中跑技術和呼吸節(jié)奏是困擾學生對耐久跑理解過程中最不簡單把握的一項根本技能，是今后學生面對中長跑教學的`一項根本技能，是要求必需理解和把握的，所以確定為本節(jié)課的教學重點。

　　難點：正確了解耐久跑的體力安排方法。體力安排方法實際是一種素養(yǎng)的表達，是學生在這項活動中的戰(zhàn)術素養(yǎng)的培訓，如何進展體力安排，不僅要求學生對自己體力有一個自我熟悉，而且要依據(jù)實際狀況做出自身反響，找出對策制定自己的方案。

　　4．讓學生課前了解圓、橢圓、正方形、長方形等圖形的學問。對相關學科進展整合，表達體育教學的多面性。

　　5．學法：觀看法、練習法、爭論法、比擬法、自主學習法。

　　學法指導只有與教法相結合、與教材特點相結合、與學生實際相結合，才能幫忙學生找到最正確的學習方法。故結合教法、教材特點、學生心理和生理的實際狀況，在本課教學中可讓學生通過課前的預備，課堂上的自主學習，積極動腦，合作鍛煉。在自主學習中，通過看、想、議，培育學生獨立思索、解決問題的力量。把枯燥、單一的耐久跑轉換成趣味性強的一節(jié)體育課。

　　二、說教學程序

　　耐久跑是小學體育課中田徑重點教材，在教學過程中，本人運用錄像、多媒體課件等手段，目的在于使學生更直觀地學習本課的學問，提高上課興趣，詳細的教學過程設計如下：

　　1．激發(fā)興趣，導入新課。4分鐘

　　整理學生隊列，安排見習生，學生在音樂《找朋友》的節(jié)奏中進展預備活動和熱身運動。到達課程的初始要求，使學生在比擬寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。

　　2．直觀學習，進入新課。4分鐘

　　這是本節(jié)課的重點和難點，學生通過直觀的多媒體資料，在教師的講解啟發(fā)下，進展自我學習和合作學習，并在學生喜愛的嬉戲中進展自我消化，到達教學目標。

　　a．錄像：中長跑競賽錄像。

　　3 ．多媒體可見：動畫途中跑技術與耐久跑的呼吸節(jié)奏。

　　b．動畫慢跑組成圓、橢圓、長方形等圖形。

　�、沤處熃M織學生分組爭論、練習，體育干部要起帶頭和組織作用。

　�、埔�(guī)定競賽時間5至7分鐘，分組進展競賽，看那一組組成的圖案最多。

　�、窃诟傎愔�，教師要時常進展提示途中跑技術和呼吸節(jié)奏方法，當好競賽裁判。

　�、雀傎愅戤吅�，教師和學生共同總結各組的狀況，表揚優(yōu)秀團隊，鼓舞學生進展自我評價，激發(fā)學生自我鍛煉的興趣。

　　4．在自編舞《歌聲與微笑》中放松活動。2分鐘

　　5．課堂講評小結，收回器材，師生道別。1分鐘

　　三、課后小結

　　1．估計生理指標：

　　⑴課的密度：35──40%

　�、破骄穆剩�135±5

　　2．通過本節(jié)課的學習，培育了學生對耐久跑的興趣，并鼓舞學生平常積極地參與體育鍛煉。

　　3．課的運動量曲線估計：

　　小學體育說課稿模板篇11

　　一、指導思想

　　依據(jù)《課程標準》的基本理念，貫徹落實“健康第一”的教學思想，讓學生學會生存、學會健體，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學方法，激發(fā)學生的運動興趣。在教學中以學生為主體，讓學生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起，使學生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動地完成學習目標，發(fā)展學生敢于動腦，大膽實踐的能力。

　　二、教材分析

　　翻滾是學生喜愛的體育項目之一。它是學習較復雜技巧動作的基礎，著重培養(yǎng)學生的協(xié)調能力和身體柔韌性，是貫穿了整個小學階段體育教學的一個重要項目。同時也是生活中遇到危險時自我保護的方法，碰到危險能及時地、靈敏地進行翻滾則能有效的保護自己避免傷害。前滾翻動作重點是翻滾時低頭、含胸、團身、難點是動作協(xié)調，滾動圓滑。

　　三、學情分析

　　本堂課授課年級為三年級。根據(jù)小學生體育課程標準，三年級學生屬于水平二的范疇，因此對于前滾翻還是第一次接觸新鮮感較強但對于前滾翻這一技巧沒有什么概念，因此本堂課的內容應是使學生建立基本概念能基本進行前滾翻的內容。三年級學生模仿能力、好奇心和表現(xiàn)欲都很強，教師在課堂上應充分利用這些特點組織教學。但同時三年級學生自我約束能力較差，教師在授課時對于學生的意見和建議以及挫折和自卑心理要正確引導和鼓勵。對調皮不守紀律的學生在教育時要注意語言和方式，避免學生產生逆反心理。

　　四、教學目標

　　認識目標：學習前滾翻，使學生了解完整的過程，知道翻滾在生活中的作用并建立正確的動作概念。

　　技能目標：通過練習，80%的同學基本能完成前滾翻的完整動作；發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調素質和控制身體的能力。

　　情感目標：培養(yǎng)學生自主學習，積極參與活動的意識和行為，感受互助合作的快樂，充分展示自我。

　　五、教學方法

　　教法：

　　設疑激趣法

　　上課時提問學生如果走路不小心拌到石頭或凹凸不平的路面等向前摔跤時怎么辦？下樓梯時不小心踩空臺階向下摔怎么辦？如同學間開玩笑向后推你怎么辦？等一系列的問題，引導學生思考，激發(fā)學生學習興趣。接著教師介紹翻滾的作用，引出本堂課學習重點：前滾翻。

　　示范講解法

　　教師示范標準動作，講解動作要點。教師標準、完整的示范動作是學生學習的原動力。

　　小學生具有超常的模仿力，教師示范，對于其學習標準動作有很大幫助。

　　學生示范，同學標準的動作能激發(fā)自身好勝心，而示范同學動作中出現(xiàn)的一些錯誤，經(jīng)過老師指出糾正后，也會引起其它學生的重視，避免出現(xiàn)類似錯誤。另外，示范的同學也能從老師、學生的建議中吸取經(jīng)驗，改進動作。 3、觀察評價法

　　學生在示范動作或自由練習過程中，教師通過觀察發(fā)現(xiàn)學生的一些錯誤及時給予指正，并將一些典型錯誤在所有同學面前提出，以引起同學的.注意，避免類似錯誤的發(fā)生。幫助學生更好的掌握動作要領，教師的鼓勵性評價也有助于學生增強學好動作的信心。

　　4 、啟發(fā)法

　　教師對于在教學過程發(fā)現(xiàn)的一些問題，如有的同學翻不過去，有的同學翻過去后站不起來等一些問題可以啟發(fā)同學尋找解決辦法，例如在教學時可以提問學生，一個磚塊和一個球進行賽跑，讓學生思考誰跑的快？學生根據(jù)生活經(jīng)驗肯定能說出球跑的快，這時教師進一步啟發(fā)學生為什么球跑的快呢？最后得出結論，因為球是圓的，所以我們在滾動的時候也要把身體團成一個球才能滾動，這樣就解決了“團身”這一教學重點，使學生牢牢的記住這一動作要點，團身緊后蹬充分那就不會出現(xiàn)站不起來這樣的問題了。另外，對于低頭這一教學重點，也可啟發(fā)學生尋找解決問題的方法，同學可能會想到在下顎夾一個東西，那樣就不得不低頭了，這時教師就拿出事先準備好的小海綿讓學生夾在下顎進行翻滾，以強化“低頭”這一動作要領。學法：

　　嘗試學習法

　　在一次次的嘗試改進中提高動作正確性、連貫性。 1、觀察法

　　學生觀察老師及同學的動作，從觀察中領會動作要領，培養(yǎng)學生生活的觀察能力。

　　小組合作探究學習法

　　分小組后讓學生自由練習，組員間可相互學習并相互指正對方動作中的缺陷，有助于動作的學習，也有助于培養(yǎng)學生的團結互助精神。

　　六、教學過程

　　課堂常規(guī)

　　上課鈴響后，由體育委員集合整隊，學生成四列橫隊排列。教師檢查課堂常規(guī)執(zhí)行情況，體育委員整隊完畢后向教師報告出勤情況，整個部分要求學生動作迅速、整齊、安靜、精神飽滿。 2、熱身部分

　　按人體運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學生的身體狀態(tài)適應下面的課的運動強度，預防運動損傷。前滾翻對于小學生來說是一個比較危險的技巧。如在練習過程中身體沒有充分打開，不但可能對學習技巧造成障礙，還有可能造成運動損傷，特別是頸部、腰腹部容易造成傷害。因此針對本節(jié)課學習內容的特點我安排了六節(jié)準備操，分別是頭部運動、上肢運動、體轉運動、腹背運動、下肢運動、手腕腳腕運動。通過這部分低強度的運動，使學生身體充分打開，以適應下成課的學習。教師在安排好本節(jié)課內容后，學生在原有隊型基礎上，向兩邊散開，適當調節(jié)前后距離，左右對齊，教師在隊伍前方講解示范，提出動作要求并喊口令，每節(jié)四個八拍，學生隨教師一起練習，完成后恢復到原隊形。 1、學習技能部分

　　設疑

　　在教學中教師通過提問啟發(fā)學生思考問題解決問題，這樣既提高了學生的辨析能力，發(fā)展學生的思維能力，又激發(fā)了學生對本課技能學習的興趣。

　　嘗試練習

　　在學生思考或找到解決的方法之后，應充分發(fā)揮學生的主體作用。教師給學生自由學習空間，讓師生、同學之間互動學習。因此我安排4人為一組每組分配一個課前安放在指定位置的墊子，進行自由練習，教師巡視觀察，指導學生動作，組員之間也可相互觀察、評價、共同學習，共同進步。教師示范

　　在學生自由練習，對于動作有所熟悉后，由教師示范標準動作，激發(fā)學生挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信心，而后講解動作要點，即低頭、含胸、團身、動作協(xié)調，滾動圓滾。并提出學生在自由學習過程中出現(xiàn)的一些問題，如沒有低頭、蹬腿不充分、蹬腿后沒有及時團身等引起學生重視，并啟發(fā)學生解決問題，使學生在學習過程中盡量避免類似錯誤的發(fā)生。示范后由學生練習鞏固。

　　學生示范

　　小學生表現(xiàn)欲強，在嘗試練習、示范后，給學生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，充分展示其學習成果，同時也給其他學生提供一個互相學習的機會，激發(fā)學生學習興趣，教師予以適當表揚或鼓勵。

　　翻滾比賽

　　分四組進行比賽，每組分配一個墊子，要求動作標準、迅速，隊員間銜接連貫，教師裁判，學生運用已掌握的動作進行比賽，通過學習和比賽，使學生從中獲取掌握動作技能的作用，培養(yǎng)學生的競爭意識和團結互助精神。

　　障礙接力賽

　　接力賽一直是學生比較喜歡的運動項目，對于培養(yǎng)學生團結精神，競爭意識有很好的幫助，本堂課安排的障礙接力賽規(guī)則如下：學生分成四路縱隊站同一起跑線后，每隊間隔2。5米，距每隊隊首5米處放置一個墊子，15米處放置一個欄架（高50厘米），25米處立一個木樁，以教師哨聲為令，學生出發(fā)，前滾翻通過墊子，跨過欄架饒過木樁后，鉆過欄架后再以前滾翻通過墊子回到起點，第二位同學在與第一位同學擊掌后出發(fā)，完成相同動作返回，依次類推，直至所有隊員完成，以每隊最后一名隊員完成的先后順序為依據(jù)，進行排名，在組織好學生分組后，教師先講解接力規(guī)則，然后指導一名學生示范接力過程，使所有學生明白接力規(guī)則，最后開始游戲，教師裁判，共進行兩次，使學生在接力過程中，鞏固所學技巧，體驗運動帶來的樂趣�；謴蜕硇牟糠�

　　學生經(jīng)過上面的練習，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，我安排以下放松練習1、原地小跳20次

　　原地甩手甩腳15秒

　　深呼吸5次

　　在教師示范動作后，學生自由練習

　　最后簡要小結本課學習過程，感謝同學與老師積極配合完成一堂豐富的體育課，希望同學在今后的生活中能應用到今天所學的技能。

　　七、場地器材：

　　墊子15張木樁4個欄架4個小海綿快若干

　　體育是學校教育重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)學生綜合身體素質，根據(jù)小學高年級學生的心理特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，愿意在教師的帶領下參加集體活動。孩子早期是否有充足的爬行訓練將影響到心理能力的發(fā)展，尤其是前庭平衡能力的發(fā)展，現(xiàn)在學校有許多孩子都有不同程度的前庭平衡能力失調的問題，嚴重影響到學生的身心發(fā)展。即使是對前庭平衡能力較好的學生，爬行對上肢、腰、背肌群，對心臟、智力、視力、協(xié)調能力、心理品質等的提高都有重要的意義在此的基礎上，我制定了這節(jié)體育課。

　　一、教學內容：

　　綜合素質練習

　　二、教學目的：

　　1。培養(yǎng)學生身體的協(xié)調能力，初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度耐力平衡等身體的綜合素質。 2。培養(yǎng)學生勇敢堅強不怕困難，吃苦耐勞等優(yōu)良品質。 3。培養(yǎng)學生集體主義和積極進取頑強拼搏精神 4發(fā)展彈跳力及快速反映能力

　　三、教學要求：

　　學會徒手操，培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)麥感每個學生能按照老師設計的路線完成任務。

　　四、教學重點：

　　各節(jié)動作的準確性和靈活性。教學難點：爬的動作協(xié)調程度，以及跳躍能力的提高。

　　五、教學方法：

　　講授法，直觀教學法，集體練習法。六、教學原則：

　　符合生理特征的原則，適應學生心理的原則，統(tǒng)一性與靈活性相結合的原則

　　七、教學過程：

　　準備部分：學生成兩列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)的練習

　　基本部分：熱身操是本課的導入，在教學過程中我采取了直觀教學的方法和集體練習的方法來進行熱身操的練習，同時熱身操的動作有些簡單、連貫、要領好記，重點就在后面的身體綜合素質練習為目的的游戲中，目的是發(fā)展學生的腿部力量和身體的協(xié)調性。

　　培養(yǎng)學生認真練習和堅持到底的優(yōu)良作風。是為了更好地提高學生的綜合素質，尤其是薄弱的上肢力量及腰背肌肉力量。一節(jié)課的幾分鐘爬行效果是有限的，所以重要的是激發(fā)學生對爬的興趣�？邕^小溪，主要是為了增強學生腿部的彈跳能力，穿過設置好的障礙物發(fā)展身體的協(xié)調性，把這些平時看起來，做起來很單調的各種素質練習，放在游戲中，不但達到了鍛煉的目的，而且提高了學生對體育運動的興趣，培養(yǎng)他們熱愛運動，并能從中找到快樂。

　　結束部份：學生歡快地進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。

　　八、場地器材：

　　田徑場地體操墊子若干繩子若干標志物若干小蓋章四個

　　小學體育說課稿模板篇12

　　一、說教材

　　教材特征

　　50米快速跑是水平二的教學內容之一，它在人們日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值，也是每個人都具有的自然活動能力。一個正常的學生不用教，其自身已經(jīng)具有一定跑的能力和實踐經(jīng)驗。把50米快速跑作為本節(jié)課的教學內容，是因為通過反復練習能促進學生能力的提高，培養(yǎng)學生熱愛體育強身健體的意識。

　　學習目標

　　創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，促進學生積極參與活動的態(tài)度和行為。

　　通過學生練習，使學生進一步掌握50米快速跑的基本技術，并提高奔跑能力。

　　培養(yǎng)學生的群體責任感，提高合作、競爭的意識和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質。

　　教學重難點。

　　重點：步幅開闊，擺臂有力。

　　難點：上體放松，蹬擺協(xié)調。

　　二、說理念

　　新一輪的體育課程教學改革，已經(jīng)發(fā)展到一個關鍵的'階段。新的《課程標準》已全面推行。本節(jié)課以“健康第一”為新課程教學的指導思想。在教學中，根據(jù)水平二學生認知規(guī)律和身心特點，力求提高學生積極參與活動，能讓學生在愉快中學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質。 三、說教法

　　教之以法，讓學生學會鍛煉。

　　教是為了不教，達到用不著教的唯一方法是“授之以漁”，即教給學生鍛煉方法，從而培養(yǎng)學生自覺鍛煉的能力。如本節(jié)課采用的是：通過比賽讓學生學會課的方法，。這是課堂的良好境界，也是新課改的基本要求。

　　全員參與，激發(fā)興趣。

　　體育和其它學科有所不同，體育課是要讓學生在玩中學，學中玩，玩中悟，悟中有。為了達到全員參與，必須在教學中激發(fā)興趣，學生充滿熱情的情況下才能達到。因此，在課堂上我將充分利用個人、小組、集體等課堂教學組織形式，采用激發(fā)、趣味、形象、游戲競賽等教學手段，大大激發(fā)學生學習的積極性，使學生身心投入到課堂中去，在民主和諧的氛圍中，得到充分釋放和發(fā)展。

　　調動情緒，適時評價。

　　全國著名特級教師于永正曾經(jīng)說過：“教師在上課前要準備一百頂‘高帽子’，隨時準備戴在每一個人的頭上。”我非常贊賞這觀點。在教學中，以育人為本，我將抓住一切的評價機會，及時穿插鼓勵與表揚、啟發(fā)，滿足成就感的欲望，以吸引學生把思維引到練習中去。

　　學生是學習的主體。在教師評價同時，我還特別注意讓學生參與評價，使他們在評價中取長補短，博取眾長，修正自己的思想以及影響其它同學。同時，也使被評價的學生因得到老師和同學的表揚、肯定，品嘗到成功的喜悅，從而以更大的熱情向高一級目標邁進。

　　反復練習，提高技能。

　　葉圣陶曾經(jīng)說過：“凡是技術，沒有不需要訓練的。”中國俗話得好“拳不離手、曲不離口”。這闡明了反復練習的重要性。在課堂上，我將不斷改變練習形式，避免單一、枯燥、無味，進行反復練習。

　　四、說教學流程

　　本節(jié)課通過創(chuàng)設了“小貓學快速跑”的情境，以學貓跑，學貓快速跑，學貓捉老鼠貫穿整個教學過程。使學生在練習小貓跑的過程中，不僅進一步學會快速跑的基本動作，而且嘗試了許多種跑法，體驗到了樂趣。在教學中，我緊抓“主動、合作、探究”方針，把課堂還給學生，把主動權交給學生，實實在在把自己放在一個組織者、指導者、促進者的角色位置上。根據(jù)學生的學習需求，把本節(jié)課處理成四個環(huán)節(jié)。

　　激情導入

　　良好的開端是成功的一半，為了激活學生學習興趣，上課伊始，我設計了這樣導的語：“同學們好！今天跟大家玩?zhèn)€拍手的游戲好嗎？”然后學生在老師的指導下，學開飛機、學開汽車、學白兔跑、學小鳥飛、學小貓跑、學快速跑的動作表演，此時，學生學習的激情被點燃，學習以下內容便可水到渠成。（二）培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力。

　　這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內容，在教學中采用自主動手、合作、討論的學習方式。讓學生在激烈的游戲競爭中學習。當學生練習到“山窮水盡無疑路”時，隨機引導學生看到“又一村”，在這“山重水復”一步步追求中學而不厭。這樣，使學生的運動情感、態(tài)度，在不知不覺中得到升華、提煉。使學生在自主動手過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在小組討論中學會與人合作交流，在練習中學會團結互助。

　　拓展能力階段（50米全程跑：貓捉老鼠游戲）早在19世紀末20世紀初杜威說過：“教育應從學生經(jīng)驗和生活出發(fā)”。為了實現(xiàn)這一目標，我巧妙運用生活中常見的一件事來做游戲，創(chuàng)設一個學生喜歡的情境，讓學生自由組合隊伍進行游戲，把學生學習興趣進一步推向高潮。（四）結束部分

　　放松運動

　　為了消除激烈緊張運動的疲勞，通過音樂和放松動作，調節(jié)心情、身體得到恢復，讓學生充分體驗到體育課的樂趣。

　　小結

　　用概括性語言總結課的技術特點，總結通過本節(jié)課不僅進一步掌握了快速跑的基本動作，而且學會了勇于克服困難和相互團結互助的精神。

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