- 相關(guān)推薦
小學(xué)音樂《歡樂頌》說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)音樂《歡樂頌》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【開頭語(yǔ)】各位老師上午好!我是應(yīng)聘小學(xué)音樂的2號(hào)考生。雖然教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“音樂教育的主要目的不是培養(yǎng)音樂家”，可是音樂家的夢(mèng)想還是要有的。今天我?guī)?lái)的是德國(guó)的作曲家、偉大的樂圣貝多芬的一首作品《歡樂頌》。下面開始我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《歡樂頌》是人教版小學(xué)音樂教材六年級(jí)第一單元第2課的教學(xué)內(nèi)容，單元標(biāo)題是“愛滿人間”�！稓g樂頌》是樂圣貝多芬最后一部交響作品《第九交響曲》中的第四樂章中的一段人聲合唱主題片段，這當(dāng)中的歌詞出自于偉大的詩(shī)人席勒。在這部作品中，貝多芬首創(chuàng)，將人聲作為一種音色，加入到交響作品中，完成了他在創(chuàng)作上的突破。《歡樂頌》這一片段的歌曲包含了多種演唱形式，氣勢(shì)宏大，積極向上，是貝多芬的音樂創(chuàng)作中的巔峰之作。
結(jié)合對(duì)教材的分析和新《課標(biāo)》中核心素養(yǎng)的內(nèi)容，我將本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：
�、亳雎牪⑿蕾p《歡樂頌》，了解貝多芬的生平以及對(duì)在古典音樂中的地位和貢獻(xiàn)。
�、谀苡懈星榈乇吵稓g樂頌》的主題旋律。
③能夠根據(jù)歌曲的特征利用打擊樂器為樂曲進(jìn)行伴奏，加強(qiáng)對(duì)樂曲的整體把握。
④通過(guò)欣賞理解《歡樂頌》的時(shí)代意義，學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的精神。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是背唱《歡樂頌》的主題，拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁�。難點(diǎn)是跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時(shí)值，唱出重音，并控制好音量。
二、說(shuō)學(xué)情
六年級(jí)的學(xué)生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在欣賞音樂的過(guò)程中能夠自己理解音樂并能夠表達(dá)自己的理解，在節(jié)奏方面能夠較熟練地運(yùn)用簡(jiǎn)單的各種節(jié)奏，在音樂知識(shí)上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不夠熟練，變聲期開始，一些學(xué)生演唱高音比較困難，對(duì)歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確，在欣賞樂曲的時(shí)候有些樂曲的興趣不夠，對(duì)通俗樂曲的興趣增強(qiáng)。
三、說(shuō)教學(xué)方法
基于本節(jié)課的特點(diǎn)，學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，從教法上來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，以為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，在聽說(shuō)唱演等音樂活動(dòng)中尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)。我的教法是和現(xiàn)代教學(xué)音樂理念結(jié)合而來(lái)，在教學(xué)中，我運(yùn)用了以下教法：
1.聆聽體驗(yàn)法：在聆聽感受和欣賞哼唱樂曲主題旋律這兩個(gè)環(huán)節(jié)利用多媒體播放生動(dòng)活潑的教學(xué)課件和影片，充分利用現(xiàn)代教學(xué)輔助手段豐富學(xué)生的直接體驗(yàn)和情感認(rèn)知。
2.互動(dòng)探究法：利用學(xué)生參與度高的方法，大家能夠積極參與到活動(dòng)中來(lái)，并觀察每一個(gè)學(xué)生的參與態(tài)度。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程，也是本次說(shuō)課的中心環(huán)節(jié)，我將從激趣導(dǎo)入、新課講授、鞏固練習(xí)、音樂活動(dòng)以及課堂小結(jié)五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
(一)新課導(dǎo)入
在這一環(huán)節(jié)我采用的是多媒體導(dǎo)入的方法進(jìn)行導(dǎo)入。我將播放一段視頻，視頻中灑水車播放這耳熟能詳?shù)摹吨聬埯惤z》。并提問學(xué)生，進(jìn)而由貝多芬引出本堂課的課題《歡樂頌》。
(二)新課講授
在這一環(huán)節(jié)我將會(huì)這樣來(lái)講授。
1.我會(huì)播放《歡樂頌》的演出盛況，進(jìn)一步引起學(xué)生的興趣。并提問他們的內(nèi)心感受，為后面引導(dǎo)做鋪墊
2.作品以及作曲家簡(jiǎn)介。這一部分會(huì)為后面學(xué)生理解作品打下必要的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。之后我會(huì)趁熱打鐵，引導(dǎo)他們?cè)俅务雎牳惺堋?/p>
3.整體感受之后，我會(huì)開始引領(lǐng)學(xué)生注意主題音樂出現(xiàn)了幾次，并且當(dāng)中采用了哪些演唱方式。
4.當(dāng)學(xué)生從整體感受和主題特點(diǎn)都已經(jīng)掌握之后，我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行分句教學(xué)，過(guò)程中，要解決作品中的特點(diǎn)，跨小節(jié)切分節(jié)奏。這時(shí)本節(jié)課中的難點(diǎn)。不僅要做到節(jié)奏精準(zhǔn)，更要唱的有表情。
(三)鞏固練習(xí)
在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)安排學(xué)生分組齊唱。之后鼓勵(lì)他們進(jìn)行小組比賽。進(jìn)一步檢查學(xué)生對(duì)跨小節(jié)切分節(jié)奏的掌握情況。
(四)音樂活動(dòng)
在這一環(huán)節(jié)我會(huì)安排活動(dòng)“音樂創(chuàng)編”，這時(shí)我會(huì)提供沙錘、串鈴、砰鐘、三角鐵等等樂器給學(xué)生創(chuàng)編。幾個(gè)人以小組，每組學(xué)生可以根據(jù)自己的想法創(chuàng)編。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥。
(五)小結(jié)作業(yè)
在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)以提問的方式進(jìn)行總結(jié)，再次回顧貝多芬音樂中體現(xiàn)的頑強(qiáng)拼博的精神。
五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
雖然我在課堂上使用了ppt輔助教學(xué)，但我認(rèn)為需要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識(shí)還是應(yīng)該呈現(xiàn)在黑板上，聆聽時(shí)可以隨時(shí)提醒學(xué)生注意。本課我將“3 ︳3 3 4 5 ︳”寫在了黑板上，一是為了解決知識(shí)難點(diǎn)，二是可以提示學(xué)生思考旋律線與結(jié)構(gòu)再現(xiàn)的關(guān)系。
【小學(xué)音樂《歡樂頌》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
歡樂頌說(shuō)課稿05-20
小學(xué)音樂說(shuō)課稿11-04
小學(xué)音樂說(shuō)課稿12-22
小學(xué)音樂說(shuō)課稿模板04-11
優(yōu)秀小學(xué)音樂說(shuō)課稿07-04
小學(xué)音樂說(shuō)課稿范文05-07