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七年級地理下冊課件
作為一位杰出的教職工，時常需要用到課件，一個優(yōu)秀的課件，采用的形式其產(chǎn)生的效果應該是高于傳統(tǒng)教材的，也就是說，如果連傳統(tǒng)教材的效果都沒有達到，那也就沒有必要做成課件了。課件應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的七年級地理下冊課件，歡迎閱讀與收藏。
一、教學目標：
知識與技能目標：利用地圖說出印度的位置、地形特點。讀圖分析印度氣候特征，及水旱災害頻繁的原因。讀圖分析印度人口增長的特點，從材料中分析出印度人口增長快速的原因。
過程與方法目標：依據(jù)地圖和資料分析印度的自然情況，培養(yǎng)學生分析、歸納總結的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標：印度是世界聞名古國，我們要了解、愛護、珍惜這個人類的家園。在學習中形成正確的環(huán)境觀和人口觀。進一步豐富學生學習地理的成功體驗，激發(fā)形成對地理事物進行分析、探究的興趣。
二、教學重點難點：
教學重點：
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②印度水、旱災害頻繁的原因。
教學難點：農(nóng)業(yè)的分布及與自然條件的關系。
三、學情分析：
基于對學生已有學習水平的估計，同時針對初一學生的認知規(guī)律，本節(jié)課注意聯(lián)系生活實際，通過印度人的穿衣、風俗等日常生活拉近了學生與地理的距離，以激發(fā)學生求知興趣，促使學生主動思考，提高了課堂教學效果和效率。并且通過設計導學案，開展小組討論方式，讓學生在合作與交流中獲取知識。
四、教學過程：
�。ㄒ唬┰O置情景，導入新課
課間利用多媒體播放極具印度特色歌曲，吸引學生注意，感受異域風情。上課時，教師提問：歌曲好聽嗎？學生回答：好聽。教師：好聽，就是聽不懂歌詞，那同學們有沒有聽出是哪一國的歌曲？從而引出印度。但是并不直接開始新課教學，而是從印度獨特的文化信仰和風俗習慣入手，播放印度舞蹈視頻，展示印度服裝、恒河沐浴、濕神婆、神牛、泰姬陵，在講解期間更是運用了時下最流行的網(wǎng)絡用語——顏值很高來形容印度美女，充分調(diào)動學生的學習興趣，營造濃厚的印度民族文化氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設良好的課堂環(huán)境，讓學生很快對印度產(chǎn)生濃厚的興趣，從而順利的導入新課。
�。ǘ┬〗M合作，探究新知
把學生分成八個六人小組，以小組為單位完成導學案，最主要的作用是為學生提供了一個自主學習的平臺。學生已經(jīng)在老師的引導下學習了亞洲、日本、東南亞這三個區(qū)域，基本知道了學習一個區(qū)域主要從哪些方面入手，而現(xiàn)在利用導學案自主學習印度，可以充分鍛煉學生，這樣學生在上課時動筆的機會多了，填空的內(nèi)容讓學生自己填，重點讓學生自己注明，練習讓學生自己先動筆解答，學生動手就會動腦。學生只有通過實踐思考，才能使知識為自己所掌握，學生的思維能力才能得到提高。運用了導學案效果就不一樣，能夠杜絕學生上課不聽的現(xiàn)象；有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣；及時了解學生的思維狀況，及時發(fā)現(xiàn)學生的思維障礙；可以規(guī)范學生的答題思路。
活動一：學生閱讀導學案上的學習目標，明確本節(jié)課的學習任務。老師滿下伏筆，下課之前要檢測學生一下這節(jié)課完成了幾個教學目標，這樣讓學生在學習過程中更有針對性，
活動二：完成導學案的第一個活動題——世界第二人口大國，以小組為單位合作，討論完成，期間老師在學生小組討論完成導學案的過程當中適時巡視指導，幫助學生順利解決問題。同時提醒學生要獲得需要的信息，就要從教材中的文字或是圖片中查找。在各小組完成導學案后，讓小組代表和同學們分享他們小組的成果，教師給予肯定。我們知道任何知識聽一遍是不可能有很深刻的印象的，為了加深印象，教師利用多媒體和學生一起把活動一涉及到的知識點再捋一遍。
活動三：完成導學案的第二個活動題——熱帶季風氣候和糧食生產(chǎn)。仍然是以小組為單位合作，討論完成。各小組完成之后選一個小組代表分享成果，由于這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點和難點，所以在學生自主學習之后，教師仍然要利用多媒體和學生一起把知識點加深印象，尤其是印度的熱帶季風氣候，教師在此設計了一個表格，讓學生代表在前面完成，在填表的時候，一次叫兩個同學同時上來合作完成，這樣能培養(yǎng)學生團結合作的精神，同時得到的結果會更準確。印度的糧食作物小麥和水稻的分布以及與自然條件的關系是本節(jié)課的難點，為了幫助學生解決好難點，充分利用教材P35的活動題，分析糧食作物的分布和自然條件的關系，教師引導學生讀圖獲取自己想要的信息，同時培養(yǎng)學生讀圖分析的能力。
（三）課堂反饋、鞏固提高
活動四：讓學生重新看導學案的學習目標，讓學生檢測自己完成了幾個，這樣做不僅整節(jié)課首尾呼應，非常完整。而且也讓學生對本節(jié)課的內(nèi)容進行整體的回顧。鍛煉學生對重點、非重點的處理能力，學生自主整理課堂知識，效果更好。
活動五：課堂練習反饋，導學案上設計了A級、B級、C級、D級四級難度的題，課堂中完成A級難度的題目，這些題目的設計都是最基本的知識點，學生能很快完成，難度較小，學生會很有成就感。
�。ㄋ模┳晕姨魬�(zhàn)、拓展延伸
導學案上B級、C級、D級，留作課下作業(yè)，讓學生逐級挑戰(zhàn)，既激發(fā)他們的挑戰(zhàn)欲又加深了對知識的鞏固提高。
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