價值與價值觀教學反思

時間：2023-04-09 13:43:50 教學反思我要投稿

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價值與價值觀教學反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的價值與價值觀教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

價值與價值觀教學反思

價值與價值觀教學反思1

　　這節(jié)課敗筆之處雖然較多，但是并不意味著沒有可改進、可完善的余地。起碼，從這節(jié)課里，使我加深了對以下幾點的認識：

　　1、學習就是學生的事情，教師代替不了，教師僅僅是個導演，真正的演員確實學生。在教學過程中，學生能夠獨立做到的每一個環(huán)節(jié)，教師都應該將這些環(huán)節(jié)交給學生，將學習的主動權交給學生，教師只起到穿針引線的作用，當然這個作用必須是有效的。

　　2、課堂教學目標就是高效，不是大搞熱鬧。無論上什么課，有利于實現目標的熱鬧可以用，但是純粹的課堂消耗、只追求表面的熱鬧或沒有什么實質效果的.熱鬧，便是一種課堂內耗，堅決不可取。

　　3、無論我們學習什么樣的教學模式，無論我們采用什么樣的教學模式，我們不能完全采用“拿來主義”，而是要批判的用，批判的學，否則，東施效顰的可笑之事將再次上演。

　　4、課改勢在必行，不論有多少人不想改、不愿改，無論怎么說風涼話、胡扯、埋怨、不理解，但是一定要改。不改則落后，改則前進。改革不是一首田園詩，是需要付出眼淚和痛苦的。要做好充分的思想準備，認識到過程中的不理解、不適應、茫然，或許只要我們嚴謹、認真、冷峻的思考，學習、探究、完善，改革這條路一定會是康莊大道，而不是死胡同。

價值與價值觀教學反思2

　　1.教材內容及分析

　　我們使用的是人教版第四冊《生活與哲學》教材，本框屬于第四單元第十二課第一框題。其內容主要分兩目，第一目主要介紹價值的含義、人是社會一切財富的創(chuàng)造者、人的價值在于創(chuàng)造價值和對社會的責任和貢獻，以及對一個人的評價主要看他的貢獻等內容。第二目主要介紹價值觀的導向作用，內容包括價值觀的含義、價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有導向作用以及對人生道路的選擇具有導向作用。

　　2.學生分析

　　學生學習基礎分析:

　　高二，學生學習了前三單元內容。應該說已有相應的'知識鋪墊，具備了一定的哲學常識基礎知識，為本框題的學習做好了知識的準備。

　　學生能力分析:

　　高二學生有一定的生活體驗，具備一定的信息收集和篩選能力、閱讀能力、語言表達能力;具備初步邏輯思維能力，對問題的一定的探究能力，伙伴合作能力。

　　學生心理分析:

　　學生的心理包括情感、意志、注意、思維、能力、氣質與性格等。高二的學生即將面臨高考，因此，學生中存在著不同程度的焦慮和疑惑。對于學生個體的發(fā)展和社會的發(fā)展我們應該持什么態(tài)度和觀點，學生已經有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有著強烈的求知欲望，現在獨生子女有良好的生活條件，但是他們大多是不太懂得體諒父母的辛勞。索取多而奉獻少，因此學習本框題有它特有的意義。他們的可塑性很強，有相當大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　3.教學目標

　　知識目標:價值、人的價值和價值觀的含義，價值觀的導向作用。