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大班安全優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《識標(biāo)記講安全》

時(shí)間:2022-09-29 08:35:57 教學(xué)反思 我要投稿
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大班安全優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《識標(biāo)記講安全》

  作為一名到崗不久的人民教師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的大班安全優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《識標(biāo)記講安全》,希望能夠幫助到大家。

大班安全優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《識標(biāo)記講安全》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識生活中常見的一些安全標(biāo)記,懂得一些基本的安全知識。

  2、知道一些突發(fā)事件的處理方法,使幼兒初步懂得遇事不慌,初步對安全標(biāo)志產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT圖片、日常生活中常見的標(biāo)志

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┏鍪綪PT圖片,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1、觀察生活中常見的五顏六色的標(biāo)志,如各類汽車標(biāo)志、郵電標(biāo)志、天氣標(biāo)志、食品包裝標(biāo)志等。

  2、請幼兒議論并總結(jié):這些標(biāo)志用簡單明了的固定圖案告訴我們什么事或者怎么做。

 。ǘ⿴椭變侯I(lǐng)會(huì)安全標(biāo)志的工作,總結(jié)安全標(biāo)志的特征

  1、提問:

  為什么要有安全標(biāo)志?安全標(biāo)志有什么作用?你怎么知道它是安全標(biāo)志呢?

  2、幼兒討論并得出結(jié)論

  (1)生活需要安全,安全標(biāo)志可以給我們帶來方便;

 。2)安全標(biāo)志的作用是提示或者警告;

 。3)安全標(biāo)志的特點(diǎn)是圖案簡單,一目了然。

  3、通過游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)志在生活中的作用。

  游戲:找標(biāo)志。

  幼兒分成兩組,站成兩排,面對面。老師把圖標(biāo)的卡片放在兩組中間的桌子上,并播放PPT,讓幼兒觀察PPT的每張圖片上應(yīng)該給它放上什么安全標(biāo)志,說對的那組得一分,得分最多的獲勝并得到獎(jiǎng)勵(lì)。

  (三)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾類常見的安全標(biāo)志教師出示安全標(biāo)志卡片分別介紹:

  1、禁止標(biāo)志:用于阻止人們做某些事情的。如禁止煙火標(biāo)志、劇毒標(biāo)志等。

  2、警告標(biāo)志:用于提醒人們注意、小心的。如交通信號燈、道路急轉(zhuǎn)彎標(biāo)志等。

  3、指示標(biāo)志:用于提醒人們應(yīng)該怎么樣做的。如安全出口、安全甬道標(biāo)志等。

 。ㄋ模┩ㄟ^看視頻,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的標(biāo)志

  1、教師播放視頻,讓幼兒觀看視頻。

  2、教師小結(jié):這些標(biāo)志在我們生活中告訴我們不能做什么事、注意什么事、和提醒我們該怎么做,有了這些標(biāo)志,我們的生活更加方便、更加安全。

  活動(dòng)延伸

  1、教師與幼兒一起收集各種安全標(biāo)志,把見到的安全標(biāo)志畫下來。

  2、在游戲角創(chuàng)辦"安全標(biāo)志展覽會(huì)",請幼兒欣賞并學(xué)習(xí)分類。

  3、利用日常活動(dòng)加強(qiáng)對禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指示標(biāo)志的識記,隨時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。

  教學(xué)反思

  這一活動(dòng)認(rèn)識標(biāo)記,講安全,與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同:通過游戲形式來組織活動(dòng),提高自我保護(hù)的能力,通過設(shè)計(jì)標(biāo)記,在操作過程中認(rèn)真積極地思索,通過討論能積極用語言表達(dá)自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問題,幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,因此,教師要關(guān)于觀察,了解每個(gè)孩子,根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。

  關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn),幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)將影響幼兒在情境活動(dòng)時(shí)興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動(dòng)的有效性。是否知道如何應(yīng)對可能遇到的危險(xiǎn)等等,教師都必須有所了解,然后才能選擇相應(yīng)的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)法時(shí)主要通過先認(rèn)識標(biāo)記,然后游戲的方式講安全,如果采用多媒體等方式播放一些形象生動(dòng)的畫面,一方面能夠吸引幼兒的注意力,真正了解應(yīng)該注意的安全問題和自我保護(hù)的方法,高效的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

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