【精品】大班社會(huì)教案模板合集9篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
升入大班孩子們開始有了合作意識(shí)，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老師去引導(dǎo)。
正對(duì)這種情況，如何對(duì)有效提高幼兒的自主協(xié)商和解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們生成了本次活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中，使孩子們樂(lè)意主動(dòng)和伙伴商量，共同解決問(wèn)題完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，感受與他人合作的重要性。
2、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過(guò)程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。
難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣
師：昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來(lái)的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训模覀儊?lái)看看信里說(shuō)了什么？（出示信件）
二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”
師：原來(lái)，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎？看懂了什么？（出示課件：藏寶圖）
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藏寶圖的內(nèi)容
小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。
三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物
1、給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過(guò)尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。
2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。
3、全體幼兒共同說(shuō)出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂(lè)”（幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)）
小結(jié)：今天我們每個(gè)人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
四、與同伴分享情感，體驗(yàn)合作帶來(lái)的.快樂(lè)
1、幼兒和寶物做游戲《合作快樂(lè)》
2、小結(jié)：生活中離不開合作，因?yàn)楹献鹘o我們帶來(lái)快樂(lè)，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂(lè)，快樂(lè)合作。
活動(dòng)反思：
在游戲活動(dòng)中，通過(guò)層層遞進(jìn)，孩子們體會(huì)到了合作的快樂(lè)、合作的重要性。知道在合作中要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)商量，這樣的合作才會(huì)取得成功。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們以小組的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒的自信心。
2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)故事的圖片及投影片，磁帶。
2、操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片。
3、老師與幼兒進(jìn)行"你有什么本領(lǐng)"的談話。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。討論：這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。
二、展開
1、第一遍講述故事（分兩部分講述）。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處，小河馬有長(zhǎng)處嗎？我們來(lái)聽故事"小河馬找長(zhǎng)處"。
�。�1）講述故事第一部分，提問(wèn)：誰(shuí)在哭？他為什么哭？小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了，心里感到怎么樣？它傷心的說(shuō)了什么？小河馬有長(zhǎng)處嗎？它的長(zhǎng)處是什么？
�。�2）講述故事第二部分。提問(wèn)：小河馬為什么哭了？它說(shuō)了什么？小河馬知道了什么道理？
2、啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處的`道理，鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處，也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
3、幼兒自己找長(zhǎng)處，并相互講述。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片，別的小朋友也可進(jìn)行補(bǔ)充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
5、鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家。
三、活動(dòng)結(jié)束：
小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)小朋友也都有自己的長(zhǎng)處。我們要互相學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明能干的小朋友。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)是以師生交流，以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開的。體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。幼兒通過(guò)聽故事《小河馬找長(zhǎng)處》自己有什么本領(lǐng)，以及有什么樣的長(zhǎng)處？從而了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，并能將自己的長(zhǎng)處大膽的告訴大家，從而也能幫助能力較弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并樹立起自信心。幼兒通過(guò)看、講、發(fā)現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
大班社會(huì)教案 篇3
一、活動(dòng)簡(jiǎn)況設(shè)計(jì)意圖
在日常生活中，警察、交警、消防員、保安是幼兒經(jīng)常遇見的人，他們雖然知道這些人，但是對(duì)他們的職業(yè)特點(diǎn)還是很模糊，為了讓幼兒更了解這些人跟我們的關(guān)系，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)，故設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點(diǎn)，了解他們的工作與人們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)遇到危險(xiǎn)如何進(jìn)行正確求救、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
3、增強(qiáng)幼兒尊重、熱愛他們的情感。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件幼兒積累安全衛(wèi)士的相關(guān)知識(shí)
活動(dòng)過(guò)程（具體流程和流程說(shuō)明）
1、導(dǎo)入：教師播放視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
今天老師要請(qǐng)小朋友們和老師一起看一段錄像。
剛剛小朋友們看到什么人，他們都是我們國(guó)家的安全衛(wèi)士，是保護(hù)國(guó)家和我們安全的人，他們是可敬、可愛的。今天我們把他們都請(qǐng)到我們大一班好不好？
2、看課件圖片認(rèn)識(shí)安全衛(wèi)士，以及他們的職業(yè)特點(diǎn)。
在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會(huì)規(guī)則，違法犯罪，比如：偷東西？應(yīng)該有誰(shuí)來(lái)管呢？小朋友你們好聰明，我們今天請(qǐng)來(lái)的第一個(gè)安全衛(wèi)士就是警察，警察是做什么工作的?(幼兒自己說(shuō))看看這張照片上的警察在干什么?為何警察要抓他？（因?yàn)樽隽藟氖拢┚焓且婪ňS持社會(huì)治安秩序、公共秩序、保護(hù)社會(huì)安全、防止一切危害國(guó)家、危害社會(huì)行為發(fā)生的人。負(fù)責(zé)懲治危害國(guó)家安全和利益的一切違法犯罪分子。讓我們的生活安定，小朋友每天可以安心的在幼兒園學(xué)習(xí)。
我們的安全衛(wèi)士除了警察還會(huì)有誰(shuí)呢？瞧這個(gè)人是誰(shuí)？她在做什么?是從哪些地方看出來(lái)是安全衛(wèi)士交警？（手勢(shì)、衣服）我們小朋友在哪些地方見過(guò)他們？（幼兒說(shuō)說(shuō)）他們的主要工作是做什么的？指揮交通，管理行人和車輛，處理交通事故，辦理駕照等等。
那在我們生活的小區(qū)還會(huì)看到什么人在保護(hù)我們的安全？（保安）除了在社區(qū)看得到他們的身影，哪些地方也會(huì)有保安？（公司、銀行、醫(yī)院、學(xué)校門口）我們幼兒園里有沒(méi)有保安？是負(fù)責(zé)保護(hù)幼兒園和老師小朋友們的安全，不讓可疑人員隨便進(jìn)入幼兒園。
看著這張照片你能知道是發(fā)生什么事了嗎？這些人是做什么的？他們一般會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)?(遇到火災(zāi)的時(shí)候,他們會(huì)開著消防車來(lái)到出事地點(diǎn)進(jìn)行救火、救人，另外還會(huì)參加一些道路救援工作。)我們身邊除了這些安全衛(wèi)士以外，還有人民解放軍（海軍、路軍、空軍），誰(shuí)知道他們做什么呢?小結(jié):解放軍是駐守在我們祖國(guó)的邊疆，保護(hù)我們的祖國(guó)，是維護(hù)世界的人。在我們遇到災(zāi)難的'時(shí)候，都會(huì)及時(shí)的幫助我們。
我們身邊雖然有安全衛(wèi)士保護(hù)，但我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候也要知道一些解決的辦法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
如果這件事發(fā)生在你的身上你會(huì)怎么辦?想想你會(huì)怎么解決？
3、我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候，該怎么辦?
（1）仔細(xì)觀察到底發(fā)生什么事了?（錢包被偷了）怎么辦？（幼兒說(shuō)說(shuō)）某某小朋友如果是你的話你要怎么辦？
幼兒說(shuō)了教師做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。
�。�2）鄰居家里著火了。
發(fā)生什么事了，怎么會(huì)有那么大的火？該怎么辦?（鼓勵(lì)幼兒想出更多的辦法）（3）家里的門被撬了怎么辦？
（4）發(fā)現(xiàn)有人酒后駕車。
（5）在街上迷路了。
以上這五件事情假設(shè)都是發(fā)生在小朋友自己身上，更多的是讓小朋友自己說(shuō)，教師作為聽眾，讓更多的小朋友有發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
2、幼兒玩游戲，活動(dòng)結(jié)束。
今天我們一共請(qǐng)來(lái)了哪些安全衛(wèi)士？他們是？看來(lái)小朋友們都記住了，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)連線的小游戲，請(qǐng)上來(lái)玩的小朋友要把這個(gè)人發(fā)生什么事情了、要給誰(shuí)打電話、電話號(hào)碼是多少說(shuō)出來(lái)，邊指著圖邊說(shuō)。
活動(dòng)延伸請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注電視報(bào)紙上有關(guān)"安全衛(wèi)士"的消息，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒尊重他們的情感。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中社會(huì)教育的實(shí)施要求，自選教材設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
《綱要》各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容和要去指導(dǎo)要點(diǎn)以及組織實(shí)施與評(píng)價(jià)均一致的將培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力放在核心地位。
《幼兒園教育綱要》社會(huì)領(lǐng)域中提出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教�；顒�(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。
三、說(shuō)活動(dòng)中體現(xiàn)的一些教育理念教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過(guò)程。
在活動(dòng)中，要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成�；顒�(dòng)中，我主要通過(guò)談話、游戲引出主題；通過(guò)觀察、討論法加深幼兒對(duì)我們國(guó)家安全衛(wèi)士職業(yè)特點(diǎn)的了解以及他們的工作與我們的關(guān)系。
在活動(dòng)過(guò)程中充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，通過(guò)集體與個(gè)別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式，采用開放式提問(wèn)、開放式情境充分發(fā)揮幼兒的自主性和思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性，利于更好的完成活動(dòng)目標(biāo)。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、采用單頁(yè)、多頁(yè)等方式，理解繪本內(nèi)容，感受繪本閱讀的樂(lè)趣。
2、初步體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛與被愛的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《你看起來(lái)好像很好吃》的PPT，教具：大大的蛋一個(gè)，甲龍寶寶一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、教師出示一個(gè)恐龍蛋，用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：瞧，我今天帶來(lái)了一個(gè)恐龍蛋，里面藏著一只甲龍寶寶，只要你上來(lái)跟他說(shuō)句話，它或許就會(huì)出來(lái)了
二、讓幼兒通過(guò)邊看邊猜邊想來(lái)理解繪本
(一)1、哇，甲龍寶寶出生啦，在那么大的地方只有他一個(gè)，甲龍寶寶覺得好孤單，它一邊哭一邊慢慢的往山上走啊走，突然發(fā)生了一件可怕的事?誰(shuí)來(lái)啦?
2、你怎么知道是霸王龍?(尖尖的牙齒，背上有尖尖的，很兇猛很龐大的食肉動(dòng)物)霸王龍看到甲龍會(huì)怎么說(shuō)呢?
3、教師學(xué)說(shuō)：霸王龍滴滴答答的流著口水，哈哈哈，你看起來(lái)好像很好吃嘛
4、你們猜小甲龍會(huì)不會(huì)被吃掉?(看一下課件)
5、小甲龍有沒(méi)有被吃掉，你從哪里看出來(lái)的?
教師講述故事：甲龍一把抱住了霸王龍，你剛才不是說(shuō)我看起來(lái)好像很好吃嗎，我的名字就叫 很好吃。知道我名字的一定是我爸爸，爸爸，我是你的孩子啊!甲龍一邊吃草一邊說(shuō)，真好吃，爸爸，你也吃點(diǎn)吧，恩，啊 不不，爸爸不餓，你都吃掉吧。
我要多吃一點(diǎn)，早點(diǎn)長(zhǎng)的像爸爸一樣問(wèn)：
(1)剛才這只小甲龍叫什么名字?
(2)"很好吃"叫誰(shuí)爸爸，甲龍對(duì)霸王龍說(shuō)了什么?
(3)霸王龍聽到甲龍叫她爸爸，心里感覺怎么樣呢?
(4)這時(shí)霸王龍它會(huì)忍心吃掉小甲龍嗎?為什么?
總結(jié)：對(duì)呀，這一聲爸爸叫的霸王龍又驚訝又感動(dòng)，于是霸王龍?jiān)僖膊蝗绦某缘暨@只小甲龍了。
(二)1、師：不好!前方突然出現(xiàn)了一只吉蘭泰龍，它想干什么?(想吃小甲龍)你從那里看出來(lái)的?(拱起背，虎視眈眈)
2、師：小甲龍知不知道自己身處危險(xiǎn)之中?它的命運(yùn)到底會(huì)怎么樣呢?我們接著來(lái)連看三頁(yè)。
(1)問(wèn)：這三頁(yè)連起來(lái)講了一件什么事?
(2)師：小甲龍有沒(méi)有被吃掉?是誰(shuí)保護(hù)了小甲龍?
(3)師：霸王龍有沒(méi)有受傷，你從哪里看出來(lái)?(引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍背上的傷)
(4)霸王龍身上有4個(gè)深深地牙印，霸王龍?zhí)蹎?那么疼，為什么還要保護(hù)小甲龍呢?
小結(jié)：對(duì)!霸王龍已經(jīng)把小甲龍當(dāng)成了自己的寶寶，當(dāng)小甲龍遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它毫不猶豫用自己的身體保護(hù)了小甲龍。
(三)1、甲龍不知道剛才發(fā)生的這一切，它還在霸王龍的保護(hù)下一個(gè)勁地吃草。天慢慢的黑了，夜空被星星點(diǎn)綴了，這時(shí)的小甲龍和霸王龍?jiān)诟墒裁?霸王龍的睡姿是怎么樣的?
2、師：它為什么要摟著小甲龍睡覺?你覺得這時(shí)候的霸王龍是個(gè)怎樣的爸爸?好在哪里?
小結(jié)：受過(guò)傷的霸王龍已經(jīng)很累了，可它還是抱著小甲龍保護(hù)著它，因?yàn)�，此時(shí)的霸王龍已經(jīng)深深地愛上了小甲龍。心里有愛的人，就是一個(gè)很好的人。
(四)1、霸王龍除了會(huì)保護(hù)小甲龍、哄它睡覺外，還會(huì)教它什么本領(lǐng)呢?我們一起再來(lái)連續(xù)看幾頁(yè)?(看PPT )
2、(請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演)撞擊 用力的甩尾巴 大聲的吼叫
3、小甲龍看到爸爸有這么多的本領(lǐng)，小甲龍會(huì)對(duì)霸王龍說(shuō)什么呢?
4、聽了怎么多的夸獎(jiǎng)，霸王龍的心里真的很快樂(lè)，那么它們會(huì)一直快樂(lè)的生活在一起嗎?
教師播放音樂(lè)，教師有感情的講述故事后一部分：
就這樣，日子一天一天的過(guò)去，有一天晚上，霸王龍對(duì)校甲龍說(shuō)：很好吃，我已經(jīng)沒(méi)什么能教你的了，今天，我們就分開吧!
不要不要，絕對(duì)不要，"很好吃"撲簌簌留下了眼淚，我要長(zhǎng)得像爸爸一樣，我一定要和爸爸在一起。
很好吃，你不應(yīng)該長(zhǎng)得像我一樣，不，你也不會(huì)長(zhǎng)得像我一樣。
不要不要，絕對(duì)不要，那么，咱們賽跑吧，看誰(shuí)先跑到那座山上，如果你贏了，我就會(huì)和你在一起。
好，我不會(huì)輸?shù)模芎贸圆粮闪搜蹨I拼命往山上跑啊跑啊，我一定要和爸爸在一起，
5、問(wèn)：小甲龍?jiān)敢夂桶酝觚埛珠_嗎?
霸王龍想了一個(gè)什么辦法?(賽跑，如果小甲龍贏了，霸王龍就會(huì)和它在一起)
6、(看PPT)誰(shuí)贏了?這時(shí)霸王龍?jiān)谑裁吹胤?(霸王龍依依不舍的看著小甲龍離去)
師：在畫面的最后一頁(yè)，你看到了什么?
這是誰(shuí)的尾巴，它的尾巴在干什么?
霸王龍依依不舍輕輕的搖著尾巴和小甲龍說(shuō)再見
三、拓展
1、霸王龍舍得和小甲龍分開嗎?(舍不得)這么舍不得它們?yōu)槭裁催�要分開?(讓小甲龍找到自己的親人)
2、師：望著霸王龍孤伶伶的尾巴，你的'心里有什么感覺?
3、師：你喜歡這只霸王龍嗎?你覺得它是一條怎么樣的霸王龍?
四、結(jié)束
1、這個(gè)感動(dòng)的故事是一本關(guān)于愛的繪本，叫《你看起來(lái)好像很好吃》，是愛是人間的天使。愛是溫暖的感動(dòng)，我們帶回去跟班里的其他小朋友一起分享。
活動(dòng)反思：
《你看起來(lái)好像很好吃》是大班主題活動(dòng)《有趣的動(dòng)物中》的一個(gè)活動(dòng)。每一次給孩子上這個(gè)活動(dòng)時(shí)總是眼里噙著淚花，許是自己比較感***!
淚點(diǎn)總是在霸王龍目送小甲龍的那一刻，聲音不由自主地哽咽著。
孩子們往往也會(huì)以被我的情緒給感染。活動(dòng)結(jié)束后我們班的好幾個(gè)孩子都說(shuō)：“好感人呀”!老師，我都要哭了。看來(lái)孩子們也感受到了其中的愛。
這個(gè)繪本是日本作家宮西達(dá)的作品，故事非常動(dòng)人，孤獨(dú)的霸王龍?jiān)谟龅叫〖堉螅〖垖?duì)“霸王龍爸爸”的無(wú)限信任、真誠(chéng)關(guān)愛和無(wú)比驕傲，讓霸王龍埋在內(nèi)心深處的“愛的種子”發(fā)芽了。雖然失去了“很好吃”的美味，霸王龍卻嘗到了被愛的滋味。在愛與被愛之間存在著循環(huán)往復(fù)的通道，小甲龍也不再孤獨(dú)，霸王龍為他擋住敵人的襲擊，教他各種本領(lǐng)，并幫助他回到了父母的身邊。在一起的日子，對(duì)他倆而言都是一段幸福的時(shí)光。
這本繪本告訴我們：每一個(gè)人心里都有一顆愛的種子，人與人之間交往的真諦是——信任、關(guān)愛和鼓勵(lì)。每個(gè)人心里都有一顆愛的種子，即使是粗暴的可怕的霸王龍。在遇到小甲龍之前，霸王龍兇猛的外表下其實(shí)包裹著一顆孤獨(dú)的心。它從未被人信任過(guò)，從未被人關(guān)愛過(guò)，也從沒(méi)有誰(shuí)為它驕傲過(guò)。在遇到小甲龍之后，小甲龍對(duì)“爸爸”的無(wú)限信任、真誠(chéng)關(guān)愛和無(wú)比驕傲，讓霸王龍埋在堅(jiān)硬“土壤”里的“愛的種子”發(fā)芽啦。雖然失去了“很好吃”的美味，霸王龍卻嘗到了被愛的滋味。因?yàn)橛腥藧壑悴辉俟陋?dú)。在愛與被愛之間存在著循環(huán)往復(fù)的通道，小甲龍也不再孤單，霸王龍為它擋住敵人的襲擊，教它各種本領(lǐng)，并幫助它回到了父母的身邊。在一起的日子，對(duì)它倆而言都是一段幸福的時(shí)光。
因?yàn)橛嘘P(guān)注才有愛的存在，讓我們每個(gè)人都有一顆愛的種子吧!那么這個(gè)世界就會(huì)處處充滿陽(yáng)光。
小百科：吃，漢語(yǔ)一級(jí)字，讀作chī，最早見于戰(zhàn)國(guó)文字 。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)意圖：
《勇氣》這本書非常的生動(dòng)而有趣，作者擷取了生活中的許多場(chǎng)景，說(shuō)明如何克服困難，表現(xiàn)出勇氣。故事簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但是蘊(yùn)含了許多道理，真的做任何一件事情，不管是簡(jiǎn)單、復(fù)雜，都是得需要勇氣，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀繪本理解勇氣含義。
2.能用“勇氣，是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。
3.結(jié)合生活，感受擁有勇氣的力量。
4.通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。
2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)和能力。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引出主題——勇氣。
1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關(guān)于勇氣的事情。
(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。
1.教師朗誦。
2.幼兒分析畫面內(nèi)容。
你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?
(1)“智力競(jìng)賽”的畫面。
(2)“女孩騎車”的畫面。
(3)“黑夜”的畫面。
(4)“主動(dòng)講和”的畫面。
(5)“主動(dòng)打招呼”的畫面。
(6)“不摘花”的畫面。
(7)“糖果”的畫面。
(8)“不講話”的畫面。
(9)“堆沙堡”的畫面。
3.師幼講述繪本內(nèi)容。
4.原來(lái)勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動(dòng)，勇氣是堅(jiān)持。
(三)用“勇氣，是……”句式進(jìn)行仿編。
1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什么呢?
幼兒講述生活中的勇氣，并用“勇氣，是……”進(jìn)行講述。
2.師生集體講述自制圖書《勇氣》
(四)了解勇氣的內(nèi)涵。
1.每個(gè)人身上都有不同的`勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)?
2.師生繼續(xù)欣賞繪本，了解勇氣的內(nèi)涵。
活動(dòng)延伸：
續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣，制作成勇氣之書。
活動(dòng)反思：
繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對(duì)自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切，這便是真正的勇氣，相信通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，大家會(huì)對(duì)勇氣有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇于去做到勇氣，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)交流討論,比較圖書館和書店的不同功能。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):尋找圖書的家,積累借書和購(gòu)書的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn):比較圖書館和書店的不同功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.提前通知家長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,提醒家長(zhǎng)帶上相機(jī)、圖書證等。
2.教師聯(lián)系好附近的書店和圖書館或者超市的圖書區(qū),定好活動(dòng)的日期。
3.做好出行前的安全預(yù)案和安全教育。
4.幼兒用書第3冊(cè)第2~3頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)布置任務(wù)
1.書的家在哪里
請(qǐng)小朋友想一想,書的.家在哪里?(幼兒自由討論回答。)
根據(jù)幼兒的回答，教師大致將家中和幼兒分成書店小分隊(duì)、圖書館小分隊(duì)三個(gè)小組
2.明確任務(wù)
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒圍繞“尋找書本的家”開展參觀活動(dòng),同時(shí)要求幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成將書帶回幼兒園新家的任務(wù)。請(qǐng)家長(zhǎng)用相機(jī)拍下幼兒找書、借書或買書這些過(guò)程,為回到幼兒園交流做好準(zhǔn)備。
提醒家長(zhǎng)，在活動(dòng)的過(guò)程中注意幼兒的安全,并遵守公共場(chǎng)所的規(guī)范。
(二)我們出發(fā)啦
1.在超市里怎么找到書的家?
超市里的書是怎么歸類擺放的?
在超市里怎么購(gòu)買一本書?(請(qǐng)幼兒獨(dú)立購(gòu)買一本書。)
2.書店組任務(wù)卡。
書店有幾層樓?每層樓賣的是什么類型的書?兒童書籍在書店的第幾層?書籍是怎么歸類擺放的?書店的工作人員是怎么工作的?
請(qǐng)幼兒在書店里獨(dú)立購(gòu)買一本喜歡的書。
3.圖書館組任務(wù)卡。
圖書館有幾層樓?每層樓的功能是什么?在閱覽室里要注意什么問(wèn)題?圖書館的工作人員是怎么工作的?
請(qǐng)嘗試自己借一本書
(三)回園集中,討論交流
1.分組交流
每個(gè)小組交流、討論參觀的收獲。
一每個(gè)小組選一戶家庭作為代表,總結(jié)組內(nèi)任務(wù)完成情況,主功購(gòu)書、要由幼兒做匯報(bào),家長(zhǎng)配合播放圖片
2.分組匯報(bào)
分三個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)
3.教師小結(jié):通過(guò)今天的活動(dòng),幼兒們了解了書的不同存放地點(diǎn)了解了圖書館和書店不同的功能,更學(xué)會(huì)了借書和購(gòu)書的本領(lǐng)。希望家長(zhǎng)們能經(jīng)常帶孩子去這些場(chǎng)所借書、看書,激發(fā)孩子愛書的情結(jié)。
活動(dòng)延伸
1.在班級(jí)圖書區(qū)開展看書、借書,買書的游戲活動(dòng)。
2.和家長(zhǎng)合作精選一些借書,買書、書店布局、圖書館布局的照片做成展示冊(cè),放置在閱讀區(qū)e書從請(qǐng)幼幾將家中的書房布局拍成照片。教師利用日常談話活動(dòng)時(shí)間,引導(dǎo)幼兒相互交流溝通。
3.談話活動(dòng):除了圖書館、書店、超市,書的家還會(huì)在哪里?請(qǐng)家長(zhǎng)定期帶幼兒去書店、圖書館等地體驗(yàn)購(gòu)書、借書、看書的樂(lè)趣。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛心。
2.能感受到他人的悲喜憂傷等情緒。
3.愿意主動(dòng)地與同伴交流。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.記錄紙、筆人手各一
2.故事《播報(bào)心情》ppt
3.云南地震內(nèi)容、捐贈(zèng)愛心活動(dòng)ppt
4.“方法大比拼”課件
5.氣球若干，彩紙、筆、紅絲帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)伴奏，師生表演
播放《表情歌》音樂(lè)，師生邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室。
二、欣賞故事，理解內(nèi)容
1.放映ppt，教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
2.提問(wèn)：心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣？
雨天是指怎樣的.心情？
為什么獅子的心情是雨天？
可能因?yàn)槭裁词虑闀?huì)讓心情是雨天？（幼兒討論）
森林里的小動(dòng)物聽到這一播報(bào)是怎么做的？
還可以怎么做？
獅子的心情會(huì)發(fā)生變化嗎？發(fā)生怎樣的變化？
三、相互采訪，播報(bào)心情
今天，老師請(qǐng)你們當(dāng)一回小記者，先相互采訪一下心情，要說(shuō)清楚感受和原因，并且記錄在紙上，然后像主持人那樣播報(bào)出來(lái)。
心情？原因（幼兒結(jié)伴相互采訪、記錄）
四、傾聽心情故事，討論方法
我們聽到這樣一則心情故事。（請(qǐng)故事中心情不好的幼兒到集體前）
我們有什么辦法讓他的心情變成晴天呢？比比誰(shuí)的方法好，哪組的方法多？
�。ㄓ變河懻摚f(shuō)方法，教師利用課件添入獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)記）
（評(píng)選獲勝小組）
五、觀看ppt課件，升華情感
幼兒看圖片，教師播報(bào)云南地震。
師：我們小朋友怎么做才能使他們的心情“轉(zhuǎn)晴”呢？
�。ㄓ變河懻�，教師總結(jié)）
祝愿災(zāi)區(qū)的人們過(guò)上幸福、安定的生活，讓我們帶著這份美好的祝愿去裝飾放飛愛心氣球。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在家里大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)也特別的愛孩子，所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學(xué)活動(dòng)中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
2.好朋友不能永遠(yuǎn)的在一起，但彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。
3.大膽說(shuō)出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。
4.通過(guò)認(rèn)識(shí)自己與他人，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小圖書
2.大圖書
3.大字卡，小字卡
4.故事中的三個(gè)大頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入.
2.自由閱讀
老師發(fā)小圖書，并提出問(wèn)題
1.大膽猜測(cè)故事發(fā)生了什么事？
2.故事是在什么時(shí)間發(fā)生的？
3.理解閱讀
老師和幼兒一起閱讀大圖書，
1.故事里的三個(gè)好朋友叫什么？ 出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，
2.他們?cè)谕媸裁从螒�？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作�?/p>
3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享
4.觀察圖現(xiàn)在是什么時(shí)候？
5.回家后發(fā)生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友�。�
6.最后好朋友在哪里見面？
最后再用頭飾和小朋友一起表演！
教學(xué)反思
這節(jié)課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個(gè)好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時(shí)候拓展提問(wèn)，許多小朋友也都主動(dòng)的提出比如和小朋友玩玩具的'時(shí)候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學(xué)會(huì)分享！在最后師生一起講述故事內(nèi)容的時(shí)候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節(jié)課的話,我想我會(huì)布置更多小朋友平時(shí)在生活中的問(wèn)題。從小朋友的生活實(shí)際中出發(fā)。
大班社會(huì)教案 篇9
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
2、體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖片（好的為甲，差的為乙）。
2、“小樹苗”貼絨若干。
3、錄音機(jī)、《學(xué)植樹》磁帶
［活動(dòng)過(guò)程］
一、帶幼兒到樹下玩耍，引導(dǎo)幼兒討論：
1、人們?yōu)槭裁匆N樹？樹木有什么作用？
2、如果沒(méi)有了樹木，世界會(huì)變成什么樣子？
以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)樹的作用。
1、美化環(huán)境的作用。
�。�1）這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？（有花草樹木 ……）
�。�2）如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒？為什么？（環(huán)境美……）
師：（指甲圖）樹木（花草）可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說(shuō)出它叫什么嗎？（小朋友討論、發(fā)言）
小結(jié)：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”（幼兒學(xué)記）。
2、凈化空氣的作用。
�。�1）這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）
（2）（指乙圖）如果你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺？（嗆嗓子、咳嗽）
（3）一陣風(fēng)吹來(lái)，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周圍的環(huán)境會(huì)變成什么樣子？你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒討論）。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。
�。�4）小朋友再看，（指甲圖）樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢？（幼兒討論）
師：原來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這又是樹的一個(gè)作用，你能說(shuō)出這叫什么作用嗎？ （啟發(fā)幼兒討論）
小結(jié)：樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫“凈化空氣”（幼兒學(xué)記）。
3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
�。�1）這兩幅圖上正在玩的小朋友的表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，滿臉大汗……）
�。�2）（指甲圖）站在窗口的這個(gè)小朋友為什么很高興？他看到兩個(gè)小朋友在大樹下玩得很開心，他怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)表演一下（請(qǐng)2—3人表演）
�。�3）（指乙圖）站在窗口的這個(gè)小朋友為什么不高興？他看到兩個(gè)小朋友在炎熱的太陽(yáng)底下滿身大汗，他又會(huì)怎樣說(shuō)？（請(qǐng)2—3人表演）
�。�4）兩幅圖上的小朋友，為什么有的很高興出來(lái)玩，有的不高興出來(lái)玩呢？
幼：（指甲圖）這邊樹多很涼快，小朋友很高興出來(lái)玩，（指乙圖）這邊沒(méi)有樹，太熱了，小朋友就不出來(lái)玩。
�。�5）為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢？這又是樹的一個(gè)作用呢？（幼兒討論）
小結(jié)：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”（幼兒學(xué)記）。
三、防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
師：小朋友，現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)故事，聽了故事后，你就會(huì)知道樹還有一個(gè)更大的作用呢？
（1）講述《大森林的故事》。
從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周圍種了好多樹。
在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。
有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！”
雨魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒(méi)！”沙魔王說(shuō)“你們的本領(lǐng)都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！”
他們的話被過(guò)路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，，可是又沒(méi)有辦法，決定離開這個(gè)美麗的地方。
這時(shí)，忽然聽到大森林里樹葉“嘩嘩”作響，一個(gè)聲音在喊著：“別害怕，我會(huì)保護(hù)你們的'！”
風(fēng)魔王來(lái)了，它鼓起腮幫子“呼呼”拼命地吹，雨魔王來(lái)了，傾盆大雨“嘩嘩”地下沙魔王來(lái)了，狂風(fēng)卷著黃沙“嗚嗚”地刮……
聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎？被洪水淹沒(méi)了嗎？被沙子埋了嗎？
提問(wèn)：村子被風(fēng)吹到了嗎？（沒(méi)有）被沙埋了嗎？（沒(méi)有）被洪水淹沒(méi)了嗎？（沒(méi)有）
那么，小朋友想想樹還有什么更大的作用？（防風(fēng)、防沙、防洪）
四、復(fù)習(xí)鞏固樹的作用。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，使幼兒加深印象，說(shuō)出樹的幾種作用。
五、“栽”樹苗，進(jìn)行“環(huán)�！苯逃�
師：小朋友，為了使我們生活的環(huán)境更美好，我們要多植樹來(lái)改造、綠化環(huán)境。這幅圖上的（指乙圖）環(huán)境都不喜歡，那我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)植樹來(lái)改造它呢？下面就請(qǐng)小朋友討論、設(shè)計(jì)一下，把這些小樹苗（貼絨）“栽”到什么地方才能使這兒的環(huán)境變得也很美。
�。ㄓ變河懻摵�，每人上來(lái)“栽”樹苗）
提問(wèn)：
�。�1）現(xiàn)在這兒的環(huán)境變得怎么樣了？（很美麗）
（2）這兒的小朋友該變成什么表情了？（很高興）誰(shuí)來(lái)表演一下高興的表情？
�。�3）小朋友怎樣才能保護(hù)這些小樹苗快快長(zhǎng)大？進(jìn)行愛護(hù)樹木的教育。
六、律動(dòng)：學(xué)植樹
師：小朋友，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多植樹，讓我們一起植樹吧。
錄音機(jī)音樂(lè)起（律動(dòng)），幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
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