有關(guān)大班教案3篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小貓小狗會(huì)傷人，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
2、通過(guò)事例了解同小動(dòng)物相處的危害性，知道不能隨便逗小動(dòng)物。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像：一些被小動(dòng)物傷害的事例
2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1 、教師念謎面，幼兒猜謎活動(dòng)。
組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎？為什么？
2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會(huì)傷害人。
（1）你們知道嗎？小貓小狗也會(huì)發(fā)脾氣的.。（2）你有沒有聽過(guò)或見過(guò)小貓小狗發(fā)脾氣？（3）它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎？（4）它們發(fā)脾氣時(shí)，會(huì)傷害人嗎？
3、教師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會(huì)傷害人。
4、教師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非�？蓯�，還會(huì)幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Ｈザ核鼈�，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會(huì)讓它們生氣。有的人還會(huì)抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開，人就會(huì)受傷，因此我們不應(yīng)該去逗它們，要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣就比較安全。
5、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)該怎么辦呢？
讓幼兒了解簡(jiǎn)單救治的方法：送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。
大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.利用廢舊材料，制作各種簡(jiǎn)單的造型。
2.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3.幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.飲料瓶、紙盒、紐扣、牛奶盒、糖盒子等。
2.半成品：各種小花、各種幾何圖形。
3.彩色紙、蠟光紙、皺紋紙、吸管、蠟筆、剪刀、漿糊、抹布、雙面膠、單面膠等。
教學(xué)過(guò)程：
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子，了解盒子的用途。
師：今天老師給你們帶來(lái)了很多東西，看看是什么呀?(拿一個(gè)牙膏盒子)師：這個(gè)盒有什么用?用來(lái)裝什么?
幼兒講述糖盒子、飲料瓶、牛奶盒的作用。
教師小結(jié)：原來(lái)它們都有很大的用處，有的可以用來(lái)裝吃的東西，有的可以用來(lái)裝用的東西。那吃完了用完了，這些盒子還有用么?(引導(dǎo)幼兒變廢為寶)(本環(huán)節(jié)先讓幼兒認(rèn)識(shí)各種盒子，了解盒子的用途，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的`興趣。)
2.引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，盒子、瓶子等粘一粘、剪一剪后的變化。
師：這么多的瓶子盒子，如果讓你來(lái)變一變，你會(huì)把它變成什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō)。
幼兒相互討論，教師參與幼兒的討論。
(根據(jù)幼兒個(gè)別回答，靈活的請(qǐng)幼兒上前演示)
(1)長(zhǎng)方形的盒子加些輪子，在開幾個(gè)窗口，變成小汽車。很多的盒子連在一起變成小火車。
(2)牛奶盒子做小燈籠、飛盤、房子……
(3)糖盒子可以做小魚;一次性的杯子做小花。
(4)可樂瓶子可以做章魚、火箭、小娃娃……
教師小結(jié)：小朋友們想的真好，等會(huì)兒我們就要?jiǎng)邮衷囈辉�。先�?lái)看看老師為大家準(zhǔn)備的材料。
(本環(huán)節(jié)教師提出問(wèn)題：你想讓這些盒子變成什么，讓幼兒相互討論，并讓幼兒演示討論結(jié)果，能選擇不同的材料，用不同的組合方法制作成不同的造型，充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。)
3.幼兒選擇所需要的材料進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)并幫助能力較差的幼兒一起完成。
A、介紹工具、裝飾的材料。
B、大操作盒里裝牛奶盒、瓶子等。
C、請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的材料，先想好在開始哦。我們做的時(shí)候也可以和你的好朋友一起完成。
注意事項(xiàng)：選擇自己所需要的材料。
用剪刀的時(shí)候要當(dāng)心，不要剪到自己的手。
(本環(huán)節(jié)在幼兒自由創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，教師給予指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒在下面的操作過(guò)程中能注意調(diào)整布局，感受作品的美感，合作完成作品。)
4.展覽作品你做的什么?使用了什么材料來(lái)做的?
教師小結(jié)：小朋友們用廢紙盒做了這么多禮物送給玉樹小朋友表達(dá)了你們的愛心，紙盒們非常感謝你們。其實(shí)我們身邊還有很多廢棄物品，只要我們肯動(dòng)手、肯動(dòng)腦，我們就能把它們都變成有用的寶貝。
(這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)展示自己作品的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，同時(shí)懂得只要我們動(dòng)手動(dòng)腦廢舊物品還能成為美麗的藝術(shù)品。)
教學(xué)效果：
“動(dòng)手做”不僅僅是活動(dòng)形式的變化，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)行的課題《幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)》，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的幼兒，進(jìn)行手工操作是一個(gè)比較好的渠道。幼兒的想象創(chuàng)造能力較豐富，手指發(fā)展也很靈活，因此我選擇了本次活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動(dòng)為主要形式，以激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀和教育形式。
大班教案 篇3
幼兒行為表現(xiàn)
�。�1） 胡羽乾平時(shí)上課總是動(dòng)個(gè)不停，今天看到屏幕上打出的幾個(gè)古人的畫片，頓時(shí)目不轉(zhuǎn)睛了，傻傻地看著，聽著。
�。�2）在今天下午的計(jì)算活動(dòng)中，我特地出了一道連加題目，許多孩子都被難住了，胡羽乾坐在位上一動(dòng)不動(dòng)，慢慢地算著想著，一直到做出答案才離開位子。我問(wèn)他：“今天這么難的題目你都做出來(lái)了，你真了不起。”他認(rèn)真地說(shuō)：“老師講了古人努力學(xué)習(xí)的故事，我也要向他們一樣�！蔽腋吲d地親了親他的臉，緊緊地抱了抱他。
指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 這個(gè)孩子平時(shí)發(fā)展平平，在這樣的活動(dòng)中老師能注意觀察其行為。充分抓住成語(yǔ)的教育契機(jī)，引導(dǎo)他內(nèi)化并加以表現(xiàn)，促進(jìn)了該幼兒在原有水平上的發(fā)展。
晨間情趣活動(dòng)：掩耳盜鈴
目標(biāo)：
1、借助動(dòng)作、道具，體驗(yàn)“掩耳盜鈴”蘊(yùn)涵的意義。
2、在表演活動(dòng)中，有喜愛成語(yǔ)的情感。
準(zhǔn)備：故事“掩耳盜鈴”，鈴、繩子。
過(guò)程：
1、《大風(fēng)車》開場(chǎng)：今天小演員欄目要進(jìn)行一個(gè)節(jié)目，先聽老師講故事“掩耳盜鈴”。
2、提問(wèn)：只要自己聽不見，別人也聽不見嗎？
3、幼兒表演故事“掩耳盜鈴”，加深對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解。
�。�1） 一位幼兒用力敲鈴，然后自己將耳朵捂住。
�。�2） 提問(wèn)：你聽到鈴聲嗎？其他小朋友能不能聽到？
4、討論：“掩耳盜鈴”說(shuō)的是什么意思？幼兒行為表現(xiàn)
�。�1）胡金濤爭(zhēng)著要上來(lái)敲鈴，然后捂住耳朵說(shuō)：“你們能聽到鈴聲嗎？”楊金邊跑邊說(shuō)：“能聽到，讓我試試�！痹囃旰髥�(wèn)：“你還聽到的？”小朋友說(shuō)：“我們都聽到了�！睏罱鹫f(shuō)：“這個(gè)人真笨�！贝蠹倚α恕�
�。�2）翟雨實(shí)和徐震宇跑到我身邊說(shuō)：“董老師，我也會(huì)一個(gè)非常有趣的成語(yǔ)，而且我們還會(huì)表演。你能不能讓我在明天晨間情趣活動(dòng)中給小朋友表演啊？”我愉快地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他倆滿意地走開了。
指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 從一句“這個(gè)人真笨”，可知幼兒對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解程度。幼兒對(duì)“掩耳盜鈴”這個(gè)成語(yǔ)的表演非常感興趣。由此有兩位幼兒想到將自己會(huì)的成語(yǔ) 第二天表演給小朋友看。教師答應(yīng)了他們的請(qǐng)求，并決定以后學(xué)成語(yǔ)可以是老師教，也可以是小朋友教。
美術(shù)活動(dòng)：制作提線木偶
目標(biāo)：
1、運(yùn)用繪畫、剪、連接的方法法制作提線木偶。
2、制作過(guò)程中能獨(dú)立思考，克服困難，完成作品，體驗(yàn)成功的快樂。
準(zhǔn)備：鉛化紙，水彩筆、油畫棒、剪刀、針、線、筷子。
過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
（1）小朋友，你們喜歡成語(yǔ)故事嗎？今天，老師要給小朋友表演一個(gè)成語(yǔ)故事，看看，表演的是什么成語(yǔ)？
（2）教師操作提線木偶表演成語(yǔ)《黔驢技窮》。
�。�3）提問(wèn)：你們知道這是一句什么成語(yǔ)嗎？老師是用什么道具表演的？
小結(jié)：用線牽拉著可以動(dòng)的木偶，就叫提線木偶。提線木偶是怎么制作的？
2、引導(dǎo)幼兒觀察提線木偶的制作方法。
�。�1）分別畫出身體、四條腿。
�。�2）用剪刀按線剪好身體、四條腿。
�。�3）用線把四肢釘在身體相應(yīng)部位，四肢的另一頭用線牽拉著與筷子連接起來(lái)。
3、交代制作要求：
�。�1）想一想，你想表演哪句成語(yǔ)？
（2）把成語(yǔ)里角色分步驟制作成提線木偶，看誰(shuí)制作的提線木偶又象又能動(dòng)起來(lái)。
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想辦法解決制作中遇到的難題。
5、請(qǐng)幼兒操作自制提線木偶相互表演、欣賞。
活動(dòng)內(nèi)容 美工活動(dòng)：制作提線木偶
參與活動(dòng)幼兒姓名 黃書琳
幼兒行為表現(xiàn) 黃書琳用針、線連接好老虎的一條腿，發(fā)現(xiàn)動(dòng)不起來(lái)，她看了看，拽了拽，發(fā)現(xiàn)是線釘?shù)锰o了，她重新釘松一些，腿動(dòng)了，她開心地笑了。接著用線牽拉四條腿到筷子上，操作起來(lái)：“咦，老虎怎么不動(dòng)呀？”她仔細(xì)檢查著。李書陽(yáng)拿著木偶過(guò)來(lái)：“黃書琳，看！我們的狐貍動(dòng)了。”黃書琳說(shuō)：“李書陽(yáng)，把你的木偶給我看看，好嗎？”她對(duì)比看了半天，發(fā)現(xiàn)自己木偶上的線連接錯(cuò)了，她坐下來(lái)又重新連接。待接好后，又和李書陽(yáng)一起表演《狐假虎威》成語(yǔ)故事。
指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 幼兒在制作過(guò)程中，教師把方法給學(xué)生思考，獨(dú)立探索從中尋求解決困難的方法。該幼兒通過(guò)向同伴學(xué)習(xí)，完成了制作，體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)了自信心，提高了解決問(wèn)題的能力。這就是她最大的快樂。
活動(dòng)內(nèi)容 郵局游戲：我制作的成語(yǔ)郵票
參與活動(dòng)幼兒姓名 孫得元、時(shí)立宇
幼兒行為表現(xiàn) 孫得元正在專心致致畫郵票，時(shí)立宇走來(lái)問(wèn)：“你在干什么？”孫得元說(shuō)：“我正在畫成語(yǔ)郵票�！睍r(shí)立宇驚奇地說(shuō)：“成語(yǔ)能畫在郵票上！我看看，你畫得是什么成語(yǔ)�！彼纯凑f(shuō)：“原來(lái)是守株待兔�！睂O得元拿出畫好的幾張郵票說(shuō)：“看看這幾張是什么成語(yǔ)？”時(shí)立宇邊看邊說(shuō)：“如魚得水，井底之蛙……�！彼袅艘粡垺毒字堋粪]票貼在信封上，高興地得跑到“海底世界”說(shuō)：“快來(lái)看，郵局有成語(yǔ)郵票買�！毙∨笥崖牶螅娂娕艿洁]局。孫得元高興地說(shuō)：“這里有‘狡兔三窟’，‘狐假虎威’……�！毙∨笥烟糇约合矚g的`成語(yǔ)郵票。
指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 這個(gè)情景的出現(xiàn)是教師始料不及的，它完全是孩子自覺自愿引發(fā)的，反映出他們對(duì)成語(yǔ)知識(shí)的掌握和理解。教師并沒有把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，而是順應(yīng)幼兒興趣，滿足幼兒的求知欲望，肯定了這一情節(jié)，從而使郵局游戲情節(jié)不斷深入發(fā)展下去。
談話活動(dòng)：“我喜歡的成語(yǔ)”
目標(biāo)：
1、能圍繞“我喜歡的成語(yǔ)”進(jìn)行談話，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
2、能主動(dòng)、積極的與同伴交流，體驗(yàn)參與談話活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備：幼兒事先準(zhǔn)備好喜歡的成語(yǔ)的書或畫畫。
過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題。
教師 ：猜一猜，“王三數(shù)馬”說(shuō)的是什么成語(yǔ)？（騎馬找馬）對(duì)，這個(gè)成語(yǔ)很有意思 ，我很喜歡。你們有喜歡的成語(yǔ)嗎？是哪些成語(yǔ)呢？為什么喜歡它？
2、幼兒分組與同伴交流所喜歡的成語(yǔ)，教師引導(dǎo)幼兒圍繞成語(yǔ)進(jìn)行交流，并說(shuō)出喜歡的原因。
3、拓展談話范圍。
�。�1）幼兒在集體中交流，一邊展示自己的成語(yǔ)書或畫畫，一邊向同伴介紹。
要求：能說(shuō)出自己喜歡的成語(yǔ)，并說(shuō)出原因，語(yǔ)言連貫清楚。
�。�2）拓展談話范圍：你還喜歡哪些成語(yǔ)？為什么？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結(jié)談話活動(dòng)。觀 察記錄時(shí)間 20xx年4月19日
活動(dòng)內(nèi)容 談話活動(dòng)：我喜歡的成語(yǔ)
參與活動(dòng)幼兒姓名 ：錢飛鴻、王界凡、彭程
幼兒行為表現(xiàn) 錢飛鴻小朋友說(shuō)：“我喜歡掩耳盜鈴，因?yàn)檫@個(gè)人很笨，也很好玩�！蓖踅绶残∨笥颜f(shuō)：“我喜歡刻舟求劍，這個(gè)人真呆，不動(dòng)腦筋�！�--------彭程小朋友說(shuō)：“我喜歡殺雞儆猴，他讓我知道了老師批評(píng)小朋友時(shí)，我不能再犯和他一樣的錯(cuò)誤�！�
指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 在談話活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)只有個(gè)別幼兒理解成語(yǔ)所蘊(yùn)涵的意義，而大部分幼兒喜歡具有情節(jié)性與動(dòng)作性較強(qiáng)的成語(yǔ)。因此，在進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)時(shí)，注意選擇這一類的成語(yǔ)，便于理解，便于表現(xiàn)，便于制作。
美工區(qū)：我喜歡的成語(yǔ)
目標(biāo)：
1、會(huì)將自己喜歡的成語(yǔ)用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)，畫面內(nèi)容明確。
2、進(jìn)一步加深對(duì)成語(yǔ)的理解。
材料：白紙、水彩筆、油畫棒。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒講述所知道的成語(yǔ)，激發(fā)繪畫興趣。
你們喜歡聽成語(yǔ)嗎？你們知道哪些成語(yǔ)呢？今天，老師請(qǐng)小朋友把自己最喜歡的成語(yǔ)畫下來(lái)。
2、提出繪畫要求。
畫成語(yǔ)時(shí)，先想一想畫哪個(gè)成語(yǔ)，再把成語(yǔ)里的角色及情節(jié)畫出來(lái)，讓人一看就知道是什么成語(yǔ)。
3、幼兒選擇自己喜歡的成語(yǔ)創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒結(jié)伴講述所畫的成語(yǔ)及成語(yǔ)故事。
延伸活動(dòng)：繪畫成語(yǔ)連環(huán)畫。
活動(dòng)內(nèi)容 美工區(qū)活動(dòng)：我喜歡的成語(yǔ)
參與活動(dòng)幼兒姓名 李安琪、楊紫嫣
幼兒行為表現(xiàn) 李安琪畫好后，對(duì)楊紫嫣說(shuō)：“看看，我畫得是什么成語(yǔ)？”楊子嫣看了一會(huì)說(shuō)：“飛蛾撲火。”李安琪看看說(shuō)：“咦！你畫得怎么和我一樣呢？”楊子嫣說(shuō)：“你畫得不象，我畫得才象。”兩人爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。李安琪說(shuō)：“我們請(qǐng)付雅凡來(lái)看看，誰(shuí)畫得象�！备堆欧部戳苏f(shuō)都是《飛蛾撲火》，兩人開心地笑了。
指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)每位幼兒對(duì)同一成語(yǔ)的理解能力存在著差異，所以反映的畫面也有所不同。因此教師應(yīng)尊重幼兒，允許他們根據(jù)自身發(fā)展水平自我表現(xiàn)，并注意挖掘他們的創(chuàng)造潛能，不要局限幼兒的思維，還可以引導(dǎo)幼兒用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)成語(yǔ)。
劇院游戲：我會(huì)表演成語(yǔ)故事
目標(biāo)：
1、 能運(yùn)用木偶表演或劇目表演的形式創(chuàng)造性的進(jìn)行成語(yǔ)故事表演，并能對(duì)角色的對(duì)話、動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編。
2、 同伴之間互相商量分配角色，使用道具，使表演能較協(xié)調(diào)、連貫的進(jìn)行。
3、加深對(duì)成語(yǔ)的喜愛、理解，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：幼兒自己制作的表演道具。
過(guò)程：
1、教師提出劇院表演的內(nèi)容：成語(yǔ)表演。幼兒商量、確定表演內(nèi)容、形式。
2、幼兒分工準(zhǔn)備表演的道具及節(jié)目單。
3、討論分配角色。
4、進(jìn)行表演。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)成語(yǔ)的內(nèi)容較合理的創(chuàng)編角色對(duì)話、動(dòng)作。
�。�2）幫助幼兒能連貫的表演。
5、小結(jié)：請(qǐng)幼兒對(duì)自己與同伴的表演作出評(píng)價(jià)，教師贊揚(yáng)表演中創(chuàng)編較好的語(yǔ)言動(dòng)作。
活動(dòng)內(nèi)容 劇院游戲：我會(huì)表演成語(yǔ)故事
參與活動(dòng)幼兒姓名 王卓然、陳猛
幼兒行為表現(xiàn) 王卓然扮演著“小狐貍”笑瞇瞇的走在老虎的前面，陳猛說(shuō)：“你表演得不像，看我的。”他小手背在后面，搖頭晃腦，大搖大擺地走在老虎的前面。一邊走一邊說(shuō)：“瞧，我多神氣，小動(dòng)物們都怕我�！比缓�，他對(duì)老虎說(shuō)：“你敢吃我嗎？我是天上派來(lái)的百獸之王。”說(shuō)完得意地晃晃腦袋。
指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 成語(yǔ)故事本身對(duì)話少，描述簡(jiǎn)單。而表演的劇本要求角色的對(duì)話、動(dòng)作。從幼兒表演中可看出，他們能夠把自己對(duì)成語(yǔ)的理解創(chuàng)造性的反映到表演的對(duì)話、動(dòng)作中，而同一個(gè)成語(yǔ)由于幼兒各自理解不同，所表現(xiàn)出的語(yǔ)言動(dòng)作也不盡相同。由此看出，一個(gè)小小的成語(yǔ)表演就能發(fā)揮每一個(gè)孩子的潛能和創(chuàng)造性，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
晨間情趣活動(dòng)：成語(yǔ)比賽--蓋高樓
目標(biāo)：
1、在“蓋高樓”游戲中，進(jìn)一步鞏固已掌握的成語(yǔ)。
2、體驗(yàn)使用成語(yǔ)的樂趣，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
準(zhǔn)備：折疊好的樓房樣子（每組一種顏色），馬的動(dòng)物卡片一張，紅旗若干面。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、唱“大風(fēng)車”歌，引出活動(dòng)欄目--小博士。
2、出示樓房樣子紙，交代“蓋高樓”的要求。講出一個(gè)成語(yǔ)蓋一層樓，比比哪組樓房蓋得高。
3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)圍繞“馬的動(dòng)物卡片”進(jìn)行搶答成語(yǔ)。
4、比賽結(jié)束：給優(yōu)勝組插上紅旗，鼓勵(lì)幼兒向優(yōu)勝組學(xué)習(xí)。
活動(dòng)內(nèi)容 晨間情趣活動(dòng)：成語(yǔ)比賽--蓋樓房
參與活動(dòng)幼兒姓名 王亞文、張亦珂
幼兒行為表現(xiàn) 王亞文舉手說(shuō)“馬不停蹄”，為組里蓋了一層樓，同伴都為他豎起了大拇戰(zhàn)，他很高興；張亦珂舉手回答說(shuō)“車水馬龍”； 王亞文又趕緊叫道：“老師，我又想起來(lái)了”老師請(qǐng)他說(shuō)“塞翁失馬” ；張亦珂把手舉得高高地，對(duì)老師說(shuō)“請(qǐng)我們組。”老師請(qǐng)她，她回答“走馬觀花”，這時(shí)他們組的樓房已蓋四層樓，已遙遙領(lǐng)先。王亞文表情異常激動(dòng)：“我還有指鹿為馬，老馬識(shí)途�！崩蠋熝杆俚貫樗麄兘M翻蓋了兩層樓。此刻王亞文、張亦珂所在組均得了第一名，樓上插上了小紅旗，兩組的幼兒都不約而同地歡呼跳躍起來(lái)。
指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 今天這樣的游戲活動(dòng)，為幼兒提供了極好的表現(xiàn)成語(yǔ)的機(jī)會(huì)，深受幼兒的喜愛。在這樣的活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用成語(yǔ)的積極性得到了極大的調(diào)動(dòng)，值得我們教育者認(rèn)真思考。
生活勞動(dòng)區(qū)：量體裁衣
目標(biāo)：
1、 能選擇大小合適的塑料方便袋制作出漂亮的衣服。
2、體驗(yàn)自己裁剪衣服、制作衣服的樂趣。
材料：幼兒收集來(lái)大小不同的塑料方便袋，剪刀、水彩筆、蠟光紙、皺紙、雙面膠，不同款式的背心。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
�。�1）小朋友，你們知道成語(yǔ)《量體裁衣》嗎？它是什么意思？
�。�2）今天，老師請(qǐng)小朋友學(xué)做小小服裝師，用塑料方便袋為好朋友來(lái)制作一件漂亮的的背心。
�。�3）出示幾件不同款式的背心，討論：這幾件背心哪些地方特別好看？
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察背心的領(lǐng)口、袖口及口袋形狀等。
2、交代要求：
�。�1）將塑料方便袋的底邊剪開，方便袋的上面當(dāng)領(lǐng)口、袖口，下面當(dāng)背心邊。
�。�2）可在領(lǐng)口、袖口、底邊用花邊、圖案裝飾，制成一件背心。
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