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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-21 11:03:54 教案 我要投稿

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案三篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案三篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng),讓幼兒了解蛋殼與醋之間會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2、通過幼兒參與實(shí)踐,培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。

  小鐵盒(也可用易拉罐)、酒精燈、蠟燭、回形針、醋酸、塑料小刀(若干)

  活動(dòng)過程

  1、想一想、說一說

  (1)出示雞蛋殼,教師啟發(fā)幼兒說一說蛋殼上能不能雕刻圖案,讓幼兒自由發(fā)揮,想辦法。

 。2)出示老師的雕花蛋殼,讓幼兒想一想,猜一猜老師用什么方法做的。

  2、試一試,做一做

  (1)鼓勵(lì)幼兒在蛋殼上畫圖案,作為底稿。

 。2)教師用小鐵盒在酒精燈上溶化一段蠟燭,引導(dǎo)幼兒用干凈毛筆蘸上蠟燭均勻地涂在蛋殼上。

 。3)稍后,用曲別針按照底稿的線條刻劃圖案,并提醒幼兒小心地僅把線條上的石蠟劃掉。

  (4)再用干凈的毛筆蘸上醋酸在蛋殼上的線條刻劃處反復(fù)涂2―3 次。

 。5)過15分鐘左右,把蛋殼上的蠟全部用塑料刀刮掉。

  3、比一比,說一說

  讓幼兒把制作的.作品拿給大家看一看并說說是如何制作的。

  延伸活動(dòng)

  1、引導(dǎo)幼兒用彩色水筆把圖案涂成彩色。

  2、開個(gè)“雕花蛋殼展示會(huì)”,讓幼兒互相欣賞、交流。

  3、引導(dǎo)幼兒知道,我們的牙齒是怕酸的,食物的殘留物在口腔內(nèi)時(shí)間長了也會(huì)變酸,所以要認(rèn)真刷牙,保護(hù)牙齒。

  活動(dòng)建議

  1、在酒精燈上用鐵盒取蠟油時(shí)要注意安全,用曲別針在蛋殼上刻劃圖案時(shí)要提醒幼兒注意別扎著手。

  2、雞蛋可不抽蛋液,若抽蛋液要把蛋殼口封上。

  3、用紅皮雞蛋效果最佳。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能觀察物體在水中的溶解變化。

  2、能分辨哪些東西能在水中溶解,哪些東西不能在水中溶解。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  勺子、糖、鹽若干。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┢穱L糖水,引起幼兒興趣。

  1、出示一杯白開水和一杯糖水,請幼兒觀察。

  “這兩杯水一樣嗎?”(一樣)

  2、請幼兒品嘗,并說出味道。

  “我請小朋友嘗一嘗,看看這兩杯水到底一樣不一樣!

  “你喝的水是什么味道的?”

  (二)引導(dǎo)幼兒討論,并探索哪些東西可溶在水中。

  1、提出問題,引導(dǎo)幼兒討論。

  “為什么這杯水喝起來是甜甜的`?”

  “糖到哪里去了呢?”

  “是不是所有的東西都可以溶到水里去呢?”

  2、請幼兒自由探索,教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo),提醒幼兒不要用嘴巴嘗。

  “老師給你們準(zhǔn)備了許多東西,請你們?nèi)ピ囈辉,看看哪些東西可以溶在水中,哪些東西不能溶在水中,并把結(jié)果記錄下來!

  3、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

  帶著幼兒一起檢查并驗(yàn)證一張記錄單。

  4、教師小結(jié)。請幼兒自由檢查。

  三、自然結(jié)束。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.啟發(fā)幼兒的動(dòng)腦筋的能力,能發(fā)現(xiàn)物體“站不穩(wěn)”的原因。

  2.幼兒能嘗試在操作中找出讓物體“站得穩(wěn)”的方法。

  3.提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問題的能力,具有探索精神。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛巾、卡紙等站不穩(wěn)的物品,積木、紙盒、橡皮泥等站得穩(wěn)的輔助材料。

  活動(dòng)過程:

  1.以情景引入課題,引起幼兒對問題思考的興趣。

  師:今天寶寶商店請小朋友去幫忙整理各種物品,要求我們想辦法使所有的物品都能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亍罢尽痹谪浖苌稀?/p>

  2.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不穩(wěn)的原因。

  引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不起來或“站”不穩(wěn),并找出原因。如:布木偶因材料太軟而站不起來。

  3.指導(dǎo)幼兒探索使物體站得穩(wěn)的方法。

 。1)幼兒自由結(jié)伴,自選材料進(jìn)行探索。

 。2)互相介紹和演示探索結(jié)果。

 。3)師生共同歸納物體“站”得穩(wěn)的.方法:

  ① 增大接觸面的方法:如筷子用橡皮筋扎一頭,另一頭撐成三 角形。

 、 加重的方法:如把站不穩(wěn)的空瓶子加水。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導(dǎo)在后;操作在前,結(jié)論在后。

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