大班語言活動教案

時間：2023-05-20 10:53:53 教案我要投稿

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　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班語言活動教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

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大班語言活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

　　2、能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。

　　3、體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　重點：創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

　　難點：理解故事內(nèi)容，能用連貫的語言講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

　　活動過程：

　　一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。

　　教師：“小朋友，你們看誰來了？”“這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）

　　二、分段播放課件，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。

　　1、播放課件第一部分：從故事開始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來救它。

　　教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”

　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰會來救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說出一種動物，老師就把相應(yīng)的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。（教師給幼兒一定的.思考時間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述）

　　2、播放課件第二部分：從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

　　教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

　　3、播放課件第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過程。

　　4、播放課件第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最后。

　　教師：“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時，小老鼠說了什么？”“小花貓是怎么做的？”“小老鼠逃回洞里又是怎么說的？”教師要求幼兒用故事中語言進(jìn)行講述。

　　三、幼兒完整的欣賞故事課件。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）

　　四、請個別幼兒講故事。

　　五、遷移故事主題，滲透思品教育。

　　教師：“你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？”“我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么？”教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)害、迷路、

　　教師小結(jié)：我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個聰明勇敢的孩子，遇到困難的時候不要害怕，要動腦筋想辦法解決困難，學(xué)會保護(hù)自己。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.理解作品的內(nèi)容，把握主要人物的性格特征，學(xué)會歸納故事的主題。

　　2.認(rèn)識螞蟻向上特殊味道的作用。

　　3.體驗人物的情感變化脈絡(luò)，提高文學(xué)理解力和表現(xiàn)力，增強自信心。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖《小螞蟻的教訓(xùn)》

　　活動過程

　　1.學(xué)習(xí)作品

　�。�1）教師用充滿激情的語言，把這個故事介紹給幼兒，教師要注意用不同語態(tài)，語調(diào)等表現(xiàn)人物情緒變化如：小螞蟻和小伙伴相親相愛，伙伴的像仇敵一樣的對待他

　�。�2）教師利用提問的方式，幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的過程，并歸納出主題。

　　提問“小螞蟻為什么要離開小伙伴們？離開小伙伴的一小螞蟻碰到了誰？他是怎么說的'？怎么做的？身體上發(fā)生了什么變化?當(dāng)她回家時，小伙伴認(rèn)識他們嗎?為什么？小螞蟻離開了家去哪？碰到了誰？他是怎么幫助小螞蟻的？最后小螞蟻得到一個什么教訓(xùn)？

　�。�3）教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒邊聽邊看

　　提問：“小螞蟻的教訓(xùn)是什么？我們知道有關(guān)螞蟻的什么秘密？”幫助幼兒歸納主題。

　　2.編故事

　�。�1）選擇一個平時在班上較有特點的孩子，做為故事的主角，取代原故事中小河馬的角色，本幼兒討論同學(xué)中他們最大特點，想象并用語言表達(dá)出來如：一天我們班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？發(fā)生了什么事等。

　�。�2）讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。

　　活動反思

　　新《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！�

大班語言活動教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1．喜愛語言活動，提高幼兒自信心和表演能力。

　　2．聽懂并理解故事中的主要內(nèi)容，感受故事中優(yōu)美的意境和活潑的童趣。

　　3．嘗試用合作講述的方式再現(xiàn)故事的基本內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．多媒體課件《頑皮的小兔》。

　　2．操作材料：幼兒和教師合作制成的操作圖片(幼兒人手一份)，小筐，黑板。

　　3．課前學(xué)習(xí)過詞語“園丁”。

　　4．開展班級討論會：用什么方式邀請媽媽來參加這次活動。最后采用的方式由幼兒決定。

　　5．彩筆，紙。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣。

　　播放多媒體課件《頑皮的小兔》，幼兒和媽媽一起觀看。

　　二、幼兒操作故事圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事中的優(yōu)美意境。

　　1．教師：“為什么說這是一只頑皮的小兔呢？”

　　幼兒回答。

　　2．教師：“請你們排一排故事圖片的前后順序，然后按照你自己排好的順序給媽媽說一說故事內(nèi)容�！�

　　幼兒邊操作故事圖片邊講述故事。教師觀察幼兒活動中出現(xiàn)的各種情況。

　　幼兒拿自己擺好的圖片上臺講述。

　　討論：“他說的`和故事中講的一樣嗎？誰的故事和他不一樣，請你也來講一講�！�

　　幼兒和媽媽回答。

　　最后由媽媽對自己的孩子說一說《頑皮的小兔》故事的正確內(nèi)容。

　　3．教師：“故事中每次當(dāng)頑皮的小兔說‘變’的時候，都先說一個什么詞？媽媽每次變完后都說了一句什么？”

　　幼兒討論并回答。

　　4．教師：“你喜歡這個故事嗎？談?wù)勀愕母惺堋！?/p>

　　幼兒和媽媽一起說一說。

　　三、請幼兒扮演故事中的角色，大膽講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒體會小兔的頑皮和媽媽的愛，感受作品的情趣。

　　1．教師：“請你們和媽媽分別來扮演小兔和兔媽媽，共同講述這個故事。”

　　幼兒和媽媽合作表演，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。

　　2．教師：“請你們和媽媽交換角色，表演故事中的對話�！�

　　幼兒和媽媽上臺前先商量角色的分配，然后共同上臺表演故事。

　　四、母子共同創(chuàng)作意愿畫，并大膽嘗試對話仿編。

　　教師交代創(chuàng)作的要求：

　　1．幼兒每人一張橢圓形的紙，媽媽每人一張方形的紙。

　　2．媽媽和孩子兩人一組協(xié)商，幼兒先畫出自己想變成什么，媽媽也對應(yīng)畫出自己想變成什么，然后以繪畫的內(nèi)容作為線索，仿照故事中小兔和兔媽媽的對話，用語言把意愿畫大膽地講述出來。

　　3．母子上臺講述。

　　4．把作品粘貼在主題墻面上，家長和幼兒相互講述、交流。

　　五、活動延伸：

　　1．在手工角里動手制作小卡片作為禮物送給媽媽，感謝媽媽對我們無微不至的愛。

　　2．鼓勵幼兒在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑�，體會媽媽的辛苦。

　　3．在表演區(qū)里表演舞臺劇《頑皮的小兔》。

　　4．語言活動：續(xù)編故事《頑皮的小受》。

　　故事：《頑皮的小兔》

　　兔媽媽和小兔住在一個大森林里，它們愉快地生活著。

　　有一天，頑皮的小兔對媽媽說：“如果我要離開你，我就變成一朵花，藏在密密的花叢里，讓你找不到我�！眿寢屨f：“如果你是一朵花，我就變成一個園丁，每天為你澆水施肥，讓你快快長大。因為你是我的寶貝�！�

　　小兔說：“如果你是園丁，我就變成一只小鳥，

　　飛在藍(lán)藍(lán)的天空里，讓你找不到我�！眿寢屨f：“如果你是一只小鳥，我就變成一棵大樹，在你飛累的時候，停在我的身上休息。因為你是我的寶貝�！�

　　小兔說：“如果你是一棵大樹，我就變成一只小船，漂在茫茫的大海上，讓你找不到我。”媽媽說：“如果你是一只小船，我就變成一陣風(fēng)，把你吹到你想去的地方。因為你是我的寶貝�！�

　　小兔說：“如果你是一陣風(fēng)，我就變成一個小孩，藏在漂亮的小屋里，讓你找不到我。”媽媽說：“如果你是一個小孩，那我正好是你的媽媽呀，張開雙臂擁抱你。因為你是我的寶貝�！�

大班語言活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運用對話中的句式，說出新的句子，進(jìn)行續(xù)編，發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。

　　2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽同伴講述故事的良好習(xí)慣。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的`形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手偶三只，商店背景圖一張，需創(chuàng)編背景圖一張。

　　活動過程：

　　一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。

　　請幼兒進(jìn)行猜測：這張圖上的圓形是什么？做什么用的？

　　二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

　　1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。

　　2、完整復(fù)述第二遍故事。

　　三、出示最后一張圖片。

　　請幼兒進(jìn)行大膽猜測：小兔子想買什么？它是怎么說的？

　　四、請幼兒將自己的猜測。

　　五、集體舞《猜拳游戲舞》

　　六、結(jié)束

　　活動反思：

大班語言活動教案篇5

　　活動背景：

　　在一次課間休息時，兩個小朋友在下面竊竊私語，你一句，我一句的說的好不高興，我仔細(xì)聽了一下，原來她們在說廣告，過了一會又有許多小朋友加入其中，有的還邊說邊演，真象那么回事。電視廣告以其聲、像、色兼?zhèn)�，聽、視、讀并舉，生動、活潑的特點一直吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告，說廣告，幾乎所有的孩子都能說上幾句上口、簡短、生動的廣告語，孩子們對電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，教師根據(jù)幼兒的興趣愛好及認(rèn)知發(fā)展水平，選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛、又具有時代氣息的教育內(nèi)容為語言教育的切入口，使幼兒真正成為活動的主人。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實中的作用，了解廣告的藝術(shù)特點。

　　2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告，提高分析概括的能力和簡練生動的口語表達(dá)能力。

　　3、使幼兒感受生活的樂趣。

　　教學(xué)重點：了解一些廣告的特點和用處，對周圍的廣告感興趣。

　　教學(xué)難點：指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告。

　　教法：直觀演示法、講解法、討論法、引導(dǎo)法，提問法

　　學(xué)法：欣賞法，游戲法，參與法，嘗試法

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄制幾段有代表性的廣告。

　　2、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機。

　　3、可供幼兒選擇用來創(chuàng)編廣告的實物。