有關(guān)大班健康教案集錦十篇
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的大班健康教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班健康教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂(lè)的與同伴合作。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí)，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備：八音盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）做第一套廣播體操。
�。�2）音樂(lè)：對(duì)列入場(chǎng)
2、基本部分：
教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)和一段優(yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看�。ㄓ變盒蕾p）
�。�2）提問(wèn)：小朋友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？（幼兒開(kāi)始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢）再提問(wèn)：你做完以后又什么感覺(jué)？（…）為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？（因?yàn)椤ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn)）你是怎么轉(zhuǎn)的？（…）
教師總結(jié)：小朋友說(shuō)的很對(duì)，那聽(tīng)我來(lái)說(shuō)：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（請(qǐng)幼兒再次嘗試）（3）全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。（幼兒討論，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范）。
�。�4）全體幼兒起立：音樂(lè)：教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍。（做完后，小結(jié)，再來(lái)一遍）
�。�5）啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。教師：剛才呀！每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友，三個(gè)三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？（我們?cè)囈辉�，�?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。音樂(lè)：待每組小朋友準(zhǔn)備好后，教師放音樂(lè)，請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂(lè)做自己的動(dòng)作
3、結(jié)束部分：每組的小朋友做的`都很好。教師：小朋友剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼兒游戲可以互換…）延伸活動(dòng)；各種旋律的物品：球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。
活動(dòng)反思：
在現(xiàn)實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)尋找數(shù)學(xué)知識(shí)，在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來(lái)，從這里我意識(shí)到在教材研讀中，對(duì)于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實(shí)際的物體（也就是立體圖形）能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過(guò)這些變換得到美觀好看的圖案，特別對(duì)于“對(duì)稱”現(xiàn)象和“軸對(duì)稱圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰，在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。
這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例，如關(guān)門(mén)、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過(guò)觀察鐘表和風(fēng)車(chē)的運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣，是一種運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，是一個(gè)動(dòng)詞，而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體繞著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程，“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動(dòng)的過(guò)程。
通過(guò)觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng)，掌握旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素：點(diǎn)、方向（包括順時(shí)針和逆時(shí)針）、角度，并學(xué)會(huì)將這三個(gè)要素合并起來(lái)描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)情況。
難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考，討論交流，然后教師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固，練習(xí)層層遞進(jìn)，先畫(huà)一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的旋轉(zhuǎn)。
本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問(wèn)題解決，并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。
遺憾的就是沒(méi)有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時(shí)間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡(jiǎn)自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言；對(duì)于學(xué)生的把握不足，好的學(xué)生吃的不夠，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒(méi)有很好的照顧到，另外對(duì)于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足，本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生的思維能力，希望今后教學(xué)中能夠因材施教，真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。
大班健康教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳立定向前跳，學(xué)習(xí)左右交替行進(jìn)跳的新技能。
2、能運(yùn)用生活中的物品與他人合作探索多種難度的跳躍動(dòng)作。
3、分享玩米袋的不同方法，感受跳躍運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：?jiǎn)紊状耸忠粋�(gè)(活動(dòng)中的米袋共有四種顏色)、音樂(lè)。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：地面上畫(huà)有彩點(diǎn)標(biāo)記作為運(yùn)動(dòng)路線示意圖，彩點(diǎn)的四種顏色與米袋的色彩一致。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分 以韻律活動(dòng)進(jìn)行熱身。
1、音樂(lè)起，教師和幼兒拿著卷成棒子的米袋進(jìn)場(chǎng)。
師幼隨音樂(lè)做各種動(dòng)作如“騎馬揮鞭”等，進(jìn)行活動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備。
2、聽(tīng)音樂(lè)做操。
二、基本部分
1、幼兒自由探索米袋的玩法并與同伴分享經(jīng)驗(yàn)
(1)幼兒自由探索米袋的玩法。
師：“請(qǐng)小朋友把卷著的‘鞭子’展開(kāi)看看，這是什么?”(米袋)“它平時(shí)是用來(lái)裝什么的?”
幼兒說(shuō)出米袋平時(shí)主要是用來(lái)裝米的。有的幼兒說(shuō)家中的米袋是重復(fù)使用的，也用來(lái)裝面或裝豆子、花生等農(nóng)作物。
師：“米袋的本領(lǐng)可大了，除了裝米和其他東西，還可以跟我們做游戲，今天老師看看小朋友能不能用你的腳和米袋做游戲，請(qǐng)你找一個(gè)寬敞的地方，試一試吧�！�
幼兒探索米袋的玩法，教師巡回觀察、引導(dǎo)。
(2)幼兒與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
師：“請(qǐng)小朋友回到紫色的線上站好。你是怎么用米袋來(lái)玩游戲的?玩給大家看看�！�
個(gè)別幼兒示范將米袋踢著玩、爬著玩，跳著玩等等。教師將幼兒玩法進(jìn)行歸類(lèi)和提升。
剛才你們都用腳跟米袋玩了很多游戲，真好!
2、學(xué)習(xí)雙腳立定向前跳的方法。
(1)利用米袋的長(zhǎng)方形短邊，橫跳米袋。
�、� 幼兒根據(jù)地面的彩點(diǎn)標(biāo)記，站成四隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)行跳躍練習(xí)。
師：“小朋友看看我們地板上有紅、黃、藍(lán)、綠顏色的圓點(diǎn)，小朋友找跟米袋顏色一樣的圓點(diǎn)，坐下來(lái)休息一下�！�
�、� 幼兒休息，教師利用此段時(shí)間檢查幼兒擺放米袋的情況，幫助幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)知等能力。
�、� 利用三字訣，啟發(fā)幼兒在橫放的米袋前學(xué)習(xí)雙腳立定向前跳。
師：“今天老師要帶你們?nèi)ゲ菰膶?duì)面去尋寶，要經(jīng)過(guò)很多的水溝，有短的水溝，也有長(zhǎng)水溝。我們要先學(xué)會(huì)過(guò)水溝的本領(lǐng)才能拿到寶物，想去嗎?瞧瞧，現(xiàn)在米袋變成了‘小水溝’，怎么跳過(guò)去?”(個(gè)別幼兒嘗試跳。)
同伴示范，教師將雙腳立定向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)歸納成三字訣，進(jìn)行指導(dǎo)講解，便于幼兒記憶：“雙腳開(kāi)、膝蓋彎、手臂甩、向前跳、落地輕�！�
④ 幼兒掌握三字訣后進(jìn)行個(gè)別練習(xí)，教師觀察幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題目并及時(shí)指導(dǎo)。
�、� 幼兒站成四路隊(duì)合作進(jìn)行有序的跳躍練習(xí)。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站到紅色的起點(diǎn)線外，面向老師，排成四路縱隊(duì)。
‘小水溝’變得更多了，你能跳過(guò)去嗎?用我們剛才學(xué)會(huì)的雙腳立定向前跳的方法跳過(guò)‘小水溝’。按標(biāo)記的箭頭方向跑回到隊(duì)里�！�
師示范，并提示幼兒跳完米袋后，從有標(biāo)記的一邊跑回到隊(duì)伍里。
(2)利用米袋的長(zhǎng)方形邊，豎跳米袋。
�、� 啟發(fā)幼兒豎跳米袋。
師：“米袋橫著跳過(guò)去的，還可以怎么跳?”
啟發(fā)幼兒挪動(dòng)米袋的擺放位置，利用米袋的長(zhǎng)邊進(jìn)行豎跳。
② 幼兒個(gè)別練習(xí)(嘗試豎跳)。
師：“哦，有小朋友發(fā)現(xiàn)米袋也可以豎放著跳，豎跳比橫跳距離長(zhǎng)，需要跳得更遠(yuǎn)，所以難度更大了，大家一起來(lái)試試看�！�
幼兒分成四組進(jìn)行難度大些的跳躍練習(xí)。
師：“ 現(xiàn)在‘小水溝’變得又長(zhǎng)又多了，再試試看，跳完了從有標(biāo)記的'一邊跑回到原來(lái)的隊(duì)伍里。”
�、� 幼兒站成四路縱隊(duì)合作進(jìn)行有序的跳躍練習(xí)。
3、探索雙腳并攏左右行進(jìn)向前跳。
(1)師：“好的，你們真棒，都跳過(guò)‘小水溝’了，那我們還可以讓‘小水溝’變得更長(zhǎng)、跳得更遠(yuǎn)嗎?”(啟發(fā)幼兒將米袋連起來(lái)擺放。)“怎么跳?”(幼兒想辦法，教師引出左右行進(jìn)跳。)
個(gè)別幼兒試跳。
(2)教師用三字訣講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)：“雙腳并、膝蓋彎、手臂甩、臉向前、跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)去�！�
(3)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后進(jìn)行分隊(duì)練習(xí)。
師將米袋邊成兩條“長(zhǎng)水溝”。幼兒在新的米袋“長(zhǎng)水溝”線路上鞏固雙腳并攏左右行進(jìn)向前跳的動(dòng)作技能。
師：“現(xiàn)在我們碰到了兩條拐彎的水溝，它們一樣長(zhǎng)嗎?”(左邊長(zhǎng)、右邊短)“你想跳過(guò)長(zhǎng)的‘水溝’，還是短的‘水溝’，請(qǐng)你站到它的起點(diǎn)前，試試看�！�
幼兒進(jìn)行練習(xí)左右交替行進(jìn)跳。
4、游戲：“鉆山洞”調(diào)節(jié)上下肢動(dòng)作。
師：“哇!我們跳過(guò)了小水溝、長(zhǎng)水溝還有拐彎的水溝，經(jīng)過(guò)了重重的困難，你們真棒!再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山洞就到我們的目的地了，請(qǐng)小朋友拿一個(gè)米袋找一位好朋友，兩個(gè)米袋疊在一起搭起長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞”。
師帶幼兒鉆山洞。(出山洞)師：“哇!下雨啦!”(師雙手舉高，腳尖立起向前走)“雨停啦!”收起米袋。
三、結(jié)束放松。
(1)幼兒隨音樂(lè)舞動(dòng);拍打肩膀、大腿和手臂，放松重點(diǎn)練習(xí)部位。
(2)拿寶物，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，會(huì)感到枯燥，怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。
大班健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒及遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
2、提高幼兒平衡能力及動(dòng)作的靈敏性。
3、進(jìn)一步練習(xí)雙腳在有間隔的物體上移動(dòng)踏板交替往前走。
4、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)30厘米、寬20厘米的`地墊，每人2塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
有一天下雨了，地上可濕了，明明的媽媽剛給他買(mǎi)了新鞋，他怕新鞋弄濕了弄臟了，就哭著嚷著不去上幼兒園了。明明的媽媽很著急，哪個(gè)小朋友能幫明明的媽媽想個(gè)好辦法讓明明高高興興地去上幼兒園？
二、幼兒討論
三、試一試
每名幼兒手持兩塊地墊，先放一塊地墊在地上，同時(shí)兩腳站在地墊上，接著在把第二塊地墊放在第一塊地墊的前面，雙腳踏上第二塊地墊，然后轉(zhuǎn)身把后面的地墊放前面，連續(xù)換地墊前進(jìn)。直到過(guò)完濕地。
四、游戲比賽
1、玩法
在濕地內(nèi)進(jìn)行該游戲，當(dāng)?shù)貕|交替前進(jìn)過(guò)完濕地后，撿起地墊，從濕地外跑回，將地墊交給第二排幼兒，第二排幼兒做同樣動(dòng)作。依次活動(dòng)，先完成隊(duì)為勝
2、規(guī)則
�。�1）幼兒聽(tīng)到開(kāi)始的信號(hào)后方可過(guò)濕地。
�。�2）腳必須踏在地墊上，若著地就算失敗。
�。�3）先玩完游戲的幼兒要到隊(duì)伍的后面給自己隊(duì)加油，不能站在隊(duì)伍的前面。
游戲可以根據(jù)幼兒情況反復(fù)進(jìn)行
結(jié)束
明明的媽媽非常感謝我們小朋友能想出這么好的辦法，但是如果明明從家里這樣到幼兒園，肯定會(huì)遲到的，所以明明那天就沒(méi)有上學(xué)。
小朋友說(shuō)明明的這種做法對(duì)不對(duì)��？為什么不對(duì)？小朋友可以討論一下，下節(jié)課告訴我，好不好？
小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。
大班健康教案 篇4
目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與環(huán)保小衛(wèi)士的游戲活動(dòng)，積極與同伴配合。
2、發(fā)展爬、跳、平衡的技能。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
1、沙包、多塊積木、平衡木等散放在活動(dòng)場(chǎng)地上。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、組織幼兒環(huán)保小衛(wèi)士游戲。
●環(huán)保小衛(wèi)士到各處檢查環(huán)境，看看場(chǎng)地上有哪些亂七八糟的東西。
●建議環(huán)保小衛(wèi)士經(jīng)常將場(chǎng)地收拾干凈。建議把某些廢舊材料變廢為寶，做成體育用具進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。
●環(huán)保小衛(wèi)士表演自己變廢為寶的本領(lǐng)：兩手拿雪碧瓶（裝水的），穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)獨(dú)木橋；頂沙包走過(guò)獨(dú)木橋；用報(bào)紙卷成棒做棍操；用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操。
●組織幼兒玩綜合游戲。將環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)組合起來(lái)，集體進(jìn)行游戲：大膽頂沙包走過(guò)獨(dú)木橋--跳過(guò)搭好的連續(xù)幾塊積木--有秩序的用積木搭成房子。
3、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，表?yè)P(yáng)游戲中積極、努力的幼兒。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中是否積極主動(dòng)，是評(píng)價(jià)活動(dòng)成功與否的重要標(biāo)志。在“快樂(lè)的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動(dòng)中，幼兒積極主動(dòng)參與，表現(xiàn)出了濃厚的.探索興趣。他們從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到嘗試解決問(wèn)題，接著用自制玩具做運(yùn)動(dòng)等時(shí)時(shí)刻刻都處在寬松自由的氛圍中，游戲氣氛濃烈。而教師在活動(dòng)中則以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進(jìn)行著交流并適時(shí)提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手創(chuàng)造能力，讓他們充分體驗(yàn)到
大班健康教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單手?jǐn)S物的基本動(dòng)作，知道有秩序地輪流游戲。
2、通過(guò)手眼協(xié)調(diào)的投擲物體、s型繞障礙跑，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、在游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的投擲興趣和不怕困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有投擲的動(dòng)作、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒自制報(bào)紙球若干、障礙20個(gè)、標(biāo)志物4個(gè)、投擲線高2米
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、引出活動(dòng)，教師組織幼兒聽(tīng)哨音進(jìn)行熱身活動(dòng)。（全身關(guān)節(jié)、肌肉群活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣）
2、進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)（難點(diǎn)前置）
單手投擲動(dòng)作——上臂繞環(huán)、腰部運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)。
二、進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)單手拋接動(dòng)作。
1、出示報(bào)紙球，引出投擲游戲，讓幼兒初步體驗(yàn)投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，熟悉場(chǎng)地和規(guī)則。
�。�1）教師：“怎樣把報(bào)紙球投過(guò)前方的`線？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
（2）請(qǐng)幼兒自選一個(gè)報(bào)紙球，自由探索投擲方法。
�。ń處熖岢鲆蟛㈦S機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)有單手投擲的幼兒）
�。�3）交流比較動(dòng)作要領(lǐng)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自己總結(jié)單手投擲的經(jīng)驗(yàn)）
2、學(xué)習(xí)單手投擲動(dòng)作。
（1）教師示范動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在投擲的時(shí)候，身體的哪部位是用力的，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
（3）根據(jù)幼兒水平自由選擇不同難度的投擲點(diǎn)，進(jìn)行投擲練習(xí)。
�。ㄓ變喊茨芰Ψ纸M，教師個(gè)別指導(dǎo)）
�。�4）分享交流：表?yè)P(yáng)動(dòng)作掌握較好的幼兒和在不同投擲點(diǎn)成功的幼兒。
3、游戲：快樂(lè)小投手
�。�1）教師在魚(yú)貫路線上加入障礙，增加投擲距離，游戲兩遍。
�。ㄔ黾覵型跑步動(dòng)作，增加魚(yú)貫練習(xí)的趣味性，增加投擲的難度，幼兒進(jìn)行游戲）
�。�2）最后一遍游戲：請(qǐng)投擲成功的幼兒拿一面小紅旗回來(lái)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，比一比那對(duì)幼兒成功的多。
三、小結(jié)、放松活動(dòng)。通過(guò)談話、按摩身體各部位進(jìn)行放松。
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸媽媽比賽投球。
大班健康教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能積極的參與體育活動(dòng)，準(zhǔn)守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木兩條、拱形門(mén)兩個(gè)、籮筐兩個(gè)（內(nèi)放球類(lèi)），根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過(guò)溪。
2、大灰狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“小豬過(guò)橋”
1．今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。
2．教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。
二、游戲：“小豬運(yùn)西瓜”
1．外婆家到了。外婆看見(jiàn)小豬們可高興啦，說(shuō)要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧！
2．討論：回家的'路很遠(yuǎn)，如果路上遇見(jiàn)大灰狼怎么辦？（外婆說(shuō)小豬你們看見(jiàn)大灰狼時(shí)，要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。）
3、小豬抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。
三、游戲：“切西瓜”
1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧！
2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、
切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌�！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開(kāi)，切西瓜者抓住一人后，再次開(kāi)展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。
3、可以組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”游戲。
四、放松活動(dòng)
小豬吃飽后，散步回家。
大班健康教案 篇7
活動(dòng)背景
結(jié)合我園《童話劇課程中的差異性關(guān)懷》的市級(jí)課題，每班以童話劇為核心載體，確立了班本課題的研究�！段饔斡洝肥呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ墓诺渖裨捫≌f(shuō)，其中鮮明的人物形象、精彩的故事情節(jié)都深深地吸引著他們，在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事背后，許多品德教育的價(jià)值也是需要我們?nèi)ネ诰蚝鸵龑?dǎo)的。《勇闖盤(pán)絲洞》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，正是借助遞進(jìn)式的情境創(chuàng)設(shè)來(lái)不斷激發(fā)幼兒不怕困難、合作互助、敢于進(jìn)取的品德，在情境實(shí)踐的挑戰(zhàn)中得以體驗(yàn)和感悟。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在《西游記》情節(jié)中，發(fā)展各種基本動(dòng)作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。
2．能大膽運(yùn)用跨、跳、鉆等技能，順利勇敢地通過(guò)障礙。
3．愿意與同伴團(tuán)結(jié)合作，積極愉快地參與體育游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
律動(dòng)音樂(lè)，盤(pán)絲洞場(chǎng)景設(shè)置，盤(pán)絲洞示意圖3張，鈴鐺18個(gè)，椅子6把，輪胎5個(gè)，跨欄3個(gè)，寶盒24個(gè)(里面隨機(jī)放有字卡等)。
活動(dòng)過(guò)程
1．熱身運(yùn)動(dòng)。
要求：跟著音樂(lè)的節(jié)奏，有力地動(dòng)起來(lái)。
2．基本部分。
(1)練習(xí)基本動(dòng)作，探討闖過(guò)盤(pán)絲洞的多種技能。
師(模仿孫悟空的語(yǔ)氣)：孩兒們，你們知道蜘蛛精有什么本領(lǐng)嗎?
幼：會(huì)吐絲，把我們纏住。
師：今天師傅就要傳授你們一個(gè)新本領(lǐng)，勇闖盤(pán)絲洞。
師：看，這樣的盤(pán)絲洞，我們可以怎樣通過(guò)呢?
幼：可以鉆過(guò)去。
師：是個(gè)好辦法，那你愿意試試嗎?(個(gè)別幼兒嘗試)
師：鉆過(guò)盤(pán)絲洞要注意什么呢?(幼兒回答)
小結(jié)：鉆時(shí)要注意把身體趴低，包括頭、手、肩以及屁股，盡量不碰到蜘蛛網(wǎng)，記住了嗎?我們一起來(lái)試試! (幼兒魚(yú)貫練習(xí))
師幼以同樣的方式探索跨和跳的動(dòng)作。
評(píng)析
教師通過(guò)開(kāi)放式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)演示，目的在于鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并幫助他們收集經(jīng)驗(yàn)，提供創(chuàng)造和分享的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，采用個(gè)別和魚(yú)貫練習(xí)的方式，訓(xùn)練幼兒鉆、跨、跳等能力，很好地控制了練習(xí)密度。
(2)提出新要求：看示意圖設(shè)置難度，商討適宜的`方法。
�、儆變汉献饔懻撛O(shè)置新盤(pán)絲洞。
師：這兒有3張示意圖，請(qǐng)每組選擇一張，按要求來(lái)調(diào)節(jié)盤(pán)絲洞高度，商量并選擇一種適合的通過(guò)方式，把它貼在椅背上。
(幼兒選擇后操作，師幼一起檢查是否按圖示調(diào)整高度)
�、诟鶕�(jù)自己的興趣選擇盤(pán)絲洞并快速通過(guò)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)孩兒們根據(jù)自己的能力和興趣選擇一種，并按照商量的方式快速通過(guò)，每組不能超過(guò)6人。(幼兒練習(xí))
師：不錯(cuò)，都順利通過(guò)。那想嘗試一下其他方式嗎? (幼兒再次練習(xí))
�、墼黾与y度：設(shè)置鈴鐺，要求不能觸碰蜘蛛網(wǎng)。
師：可這點(diǎn)本領(lǐng)還不夠，奸詐的蜘蛛精常常會(huì)在網(wǎng)上設(shè)置機(jī)關(guān)，誰(shuí)一碰到網(wǎng)就會(huì)纏得更緊。接下來(lái)我們要練習(xí)不觸碰網(wǎng)順利通過(guò)盤(pán)絲洞。面對(duì)新的困難，你們敢于挑戰(zhàn)嗎?
師：如果練習(xí)中碰到了鈴鐺，怎么辦? (退回重新前進(jìn))大家要遵守規(guī)則哦!請(qǐng)孩兒們快速地在每張盤(pán)絲洞上掛6個(gè)鈴鐺。(幼兒魚(yú)貫練習(xí)，教師注意個(gè)別指導(dǎo))
小結(jié)：孩兒們真厲害，都能不怕挫折，勇敢嘗試，認(rèn)真練習(xí)，給自己鼓鼓掌!
評(píng)析
在基本動(dòng)作練習(xí)的基礎(chǔ)上提出新要求，為幼兒提供了開(kāi)放的練習(xí)舞臺(tái)，以小組合作的方式設(shè)置新情境，商討適宜的方式，并根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇性練習(xí)，進(jìn)而借以輔助物的介入，使闖關(guān)難度進(jìn)一步加大了，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又提供了新的刺激，有效地激發(fā)了他們不怕困難、敢于探索的勇氣和品質(zhì)。
(3)提升難度，綜合能力練習(xí)：勇闖盤(pán)絲洞。
師：孩兒們，跟著師傅已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何快速通過(guò)盤(pán)絲洞，那你們想不想去闖闖真正的盤(pán)絲洞?看!眼前這張盤(pán)絲洞和我們剛剛練習(xí)的有什么不一樣?
幼：這張盤(pán)絲洞很大，而且高高低低的。
師：那我們?cè)趺搓J過(guò)去呢?
幼：高的可以鉆，低的可以走或者跳。
師：哦，看來(lái)要闖過(guò)這盤(pán)絲洞可不是那么容易的，需要根據(jù)蜘蛛網(wǎng)的高低來(lái)變換適合的方式。給自己和同伴一個(gè)鼓勵(lì)，加油!
師：猴兒們，你們都順利闖過(guò)了嗎?感覺(jué)怎么樣?
幼：很刺激，很危險(xiǎn)，很害怕……
師：都是我的好徒弟，面對(duì)險(xiǎn)境這么勇敢和自信，給自己一點(diǎn)響亮的掌聲!
評(píng)析
高低錯(cuò)落、網(wǎng)線復(fù)雜的盤(pán)絲洞情境設(shè)置，使幼兒體驗(yàn)到身臨其境的感覺(jué)，在綜合訓(xùn)練的情境中教師非常注重對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和贊賞，促進(jìn)了他們心理智能的發(fā)展，更進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒面對(duì)險(xiǎn)境從容思考、穩(wěn)于前行、大膽探索。
3．集體游戲：盤(pán)絲洞奪寶。
(1)師：猴兒們，前方有一棵寶物樹(shù)，樹(shù)上有許許多多神奇的寶盒，想得到嗎?但獲得寶物需要經(jīng)歷重重考驗(yàn)、更艱險(xiǎn)的挑戰(zhàn)，你們敢于接受嗎?
(2)交代要求：我們來(lái)看看路途中需要克服哪些障礙?
路線1：闖過(guò)盤(pán)絲洞后跨過(guò)火焰山奪取寶物。
路線2：闖過(guò)盤(pán)絲洞后走過(guò)通天河奪取寶物。
路線3：闖過(guò)盤(pán)絲洞后跨過(guò)梅花樁奪取寶物。
師：奪寶比賽就要開(kāi)始了，請(qǐng)你們選擇其中一條，每組不能超過(guò)6人，記住每只猴子只能選一件寶盒!看哪一隊(duì)最先奪寶成功! (游戲進(jìn)行)
(3)師：想知道寶盒里都有什么寶物嗎?快打開(kāi)看一看! (隨機(jī)字卡：勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng))這就是師傅要送你們的成功秘訣，那就是只要我們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和自信，就能戰(zhàn)勝一切困難哦!
小結(jié)：今天師傅真開(kāi)心，孩兒們都非常認(rèn)真勇敢地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，孩兒們也累了吧，來(lái)，我們一起來(lái)放松一下吧!
評(píng)析
通過(guò)游戲情境的層層深入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒勇奪寶物的熱情和積極性。綜合性的情景游戲幫助他們?cè)谡莆账俣鹊耐瑫r(shí)強(qiáng)化了鉆、跳、跨、跑、平衡等多種技能的訓(xùn)練，更有效地激勵(lì)了幼兒不畏艱險(xiǎn)、勇敢探索的美好品質(zhì)，從而使幼兒獲得了成功的喜悅和滿足，讓整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。
4．結(jié)束部分。
(1)放松運(yùn)動(dòng)：瑜伽練習(xí)。
(2)活動(dòng)小結(jié)：表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中勇敢闖關(guān)的孩子，鼓勵(lì)全體幼兒在以后的活動(dòng)中更加勇敢和自信。
活動(dòng)反思
活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目枋展開(kāi)，一環(huán)扣一環(huán)逐步深入，孩子們?cè)趪L試、探索、挑戰(zhàn)的過(guò)程中，發(fā)展了多種運(yùn)動(dòng)技能及探索、合作、解決問(wèn)題的能力。
選材來(lái)源于興趣�！段饔斡洝肥怯變狠^為熟悉和感興趣的故事，“孫悟空”更是他們非常喜歡的人物形象，因此以“悟空傳授本領(lǐng)”為切入口，借助“勇闖盤(pán)絲洞”的故事情節(jié)設(shè)計(jì)組織這一健康活動(dòng)，讓幼兒更好地融入闖關(guān)氛圍，發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能，從而在有效的情境中積極地獲得品德發(fā)展。
過(guò)程自然化整合。整個(gè)活動(dòng)，從材料的逐步投放到情境的不斷深入，過(guò)程的開(kāi)展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過(guò)渡，滲透了探索、合作、挑戰(zhàn)等各方面的能力發(fā)展。隨著闖關(guān)情境的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和品德在活動(dòng)過(guò)程中都得到了潛移默化的發(fā)展。
幼兒適宜性發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程，都是以幼兒為主體，他們始終在寬松的氛圍下主動(dòng)學(xué)習(xí)，如根據(jù)自己的能力自由選擇通過(guò)方式和路線，這給他們提供了自我評(píng)估的空間，同時(shí)教師也鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的能力勇于挑戰(zhàn)，在各環(huán)節(jié)中都安排生生合作互動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)分享、交流、集體挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取成功，建立了良好的學(xué)習(xí)共同體，為幼兒的成長(zhǎng)積累了新經(jīng)驗(yàn)，使其獲得更適宜有效的發(fā)展。
大班健康教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識(shí)。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繩子人手一根
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)著節(jié)奏明快的音樂(lè)做律動(dòng)
2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進(jìn)行集體演示。
�。�1）套和跳的玩法
（2）走和平衡的玩法
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導(dǎo)下，示范各自的.玩法。
4、相互介紹、交流不同玩繩方法。
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，幼兒的天性是活潑好動(dòng)，本活動(dòng)我覺(jué)得充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神。
小百科：繩的讀音有shéng、mǐn、yùn，繩字的本義是“可以無(wú)限接續(xù)延長(zhǎng)的索帶”。繩是日常生活用品。
大班健康教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道感冒了身體不舒服，了解簡(jiǎn)單的預(yù)防疾病的
知識(shí)技能目標(biāo)：知道細(xì)菌給給人們的生活帶來(lái)的危害，要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔
情感目標(biāo)：知道關(guān)愛(ài)生病的小朋友
活動(dòng)重點(diǎn)：知道感冒了身體不舒服，了解簡(jiǎn)單的預(yù)防疾病的知識(shí)
活動(dòng)難點(diǎn)：知道細(xì)菌給給人們的`生活帶來(lái)的危害，要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔
準(zhǔn)備：未洗的水果、生水、白紙、顏料
導(dǎo)入：
1、由兒歌引入新課。
你說(shuō)一，我對(duì)一，春天到了有意義；你說(shuō)二，我對(duì)二，我們都是好幼兒；你說(shuō)三，我對(duì)三，健健康康過(guò)春天；你說(shuō)四，我對(duì)四，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
2、小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)：健康過(guò)春天。
A、提問(wèn)：今天我們班幼兒到齊沒(méi)有？為什么沒(méi)有到齊？
B、哦，是因?yàn)楦忻傲恕?/p>
C、為什么會(huì)感冒呢？
3、教師小結(jié)：春天是容易感冒和生病的季節(jié)，因?yàn)樘鞖夂隼浜鰺�，人們就很容易著涼，；春天�?lái)了，天氣漸漸暖活起來(lái)，細(xì)菌很容易生長(zhǎng)，小朋友們感染了細(xì)菌就很容易生病，那么小朋友們想一想，你們感冒過(guò)沒(méi)有？感冒了有哪些不舒服？
5、讓小朋友們充分回答。
6、教師小結(jié)。
7、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預(yù)防感冒嗎？
8、小朋友們討論后回答。
9、看圖片后找對(duì)錯(cuò)。
10、總結(jié)全文，用兒歌結(jié)束新課。
大班健康教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解仰睡和右側(cè)臥睡的姿勢(shì)是最正確的睡姿。
2、懂得保護(hù)身體，知道睡眠的重要性以及避免做噩夢(mèng)的基本方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 白板課件《我們的睡眠》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞課件，引出“睡覺(jué)”話題。 “它是誰(shuí)？它呢？這個(gè)呢（黑屏）這些小動(dòng)物們?cè)趺戳�？（睡覺(jué)了）你知道它們是怎樣睡覺(jué)的嗎？你是不是以為它們是這樣睡覺(jué)的？”幼兒自由發(fā)言，教師略作點(diǎn)評(píng)，盡量讓他們說(shuō)出全部的動(dòng)物。 小結(jié)：“小動(dòng)物們睡覺(jué)的時(shí)間不一樣，有的白天睡有的.晚上睡；它們睡覺(jué)的姿勢(shì)也各種各樣，有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們平時(shí)是怎樣睡覺(jué)的呢？（躺在床上睡覺(jué)）”
二、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，感知睡覺(jué)姿勢(shì)，并了解仰睡和右側(cè)臥睡的姿勢(shì)是最正確的睡姿。 出示床和人的圖片，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)將4種基本睡覺(jué)的姿勢(shì)展示出來(lái)。 “誰(shuí)愿意來(lái)放一放圖片，告訴我們你平時(shí)是怎樣睡覺(jué)的？除了仰著睡，還可以怎么睡？還有沒(méi)有不一樣的？”（4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、說(shuō)出） 小結(jié)：“我們有時(shí)會(huì)仰著睡、有時(shí)會(huì)伏著睡，有時(shí)會(huì)左側(cè)臥睡，還有時(shí)會(huì)右側(cè)臥睡，你們覺(jué)得哪些睡姿是正確的？為什么？” 小結(jié)：“原來(lái)仰著睡時(shí)，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有精神；右側(cè)臥睡時(shí)，呼吸能暢通，也不會(huì)壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺(jué)。看一看這個(gè)小朋友，他睡覺(jué)的姿勢(shì)對(duì)嗎？為什么？用被子蒙著頭睡覺(jué)會(huì)影響呼吸，對(duì)身體有害，所以這種睡姿也不可��！”
三、知道睡覺(jué)時(shí)會(huì)做夢(mèng)，通過(guò)討論得出避免做惡夢(mèng)的基本方法。 出示噩夢(mèng)圖，“他怎么了？他為什么會(huì)做惡夢(mèng)呢？現(xiàn)在請(qǐng)4個(gè)小朋友一組，討論一下為什么他會(huì)做惡夢(mèng)？做哪些事情比較容易做噩夢(mèng)呢？他可能看到了什么會(huì)做惡夢(mèng)？他可能在睡覺(jué)前和小伙伴干什么了會(huì)做惡夢(mèng)？睡得很舒服會(huì)做噩夢(mèng)嗎？那他可能怎么了才會(huì)做噩夢(mèng)？” 小結(jié)：“所以我們小朋友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要注意選擇正確的睡姿，才能睡個(gè)好覺(jué)！”
四、集體討論：不睡覺(jué)，可以嗎？“睡上一覺(jué)，精神很好！那不睡覺(jué)會(huì)怎樣呢？ 小結(jié)：睡眠真的很重要！”
五、拼圖游戲：人在睡覺(jué)時(shí)會(huì)干什么？ “人在睡覺(jué)時(shí)，除了做夢(mèng)、說(shuō)夢(mèng)話，還會(huì)干什么呢？請(qǐng)你們根據(jù)這些圖片拼一拼，說(shuō)一說(shuō)�！�
六、總結(jié)：今天我們知道了很多關(guān)于睡覺(jué)的知識(shí)，回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同分享分享！和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧！
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