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五月的青島教案
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的五月的青島教案，歡迎大家分享。
五月的青島教案1
教學(xué)目標(biāo)
1. 自主學(xué)習(xí)本課的生字，并能正確、 工整地書寫。
2. 把握文章的主要內(nèi)容，了解五月青島的特色，感受青島的美。
3. 有感情地朗讀課文，欣賞作者對花和海的細致描寫。
一、激趣引入新課
1. 用課件或圖片伴著老師的描述引入新課。
2. 教師板書課題。
二、通讀全文，初步感知
1. 五月的青島是什么樣兒的？讓我們隨著作家老舍的描寫走進課文。
2. 帶著上述問題自讀課文。同時注意讀準(zhǔn)字音，特別注意荊、咸的讀音。
3. 出示本課生字新詞，檢查生字的自學(xué)情況，有錯及時糾正。
4. 說說讀文后的大致感受。
三、細讀課文，欣賞美景
結(jié)合課后第2題，重點引導(dǎo)第一、三段的學(xué)習(xí)。
1. 學(xué)習(xí)第一段。
�。�1）自讀思考：這段主要描寫了五月青島的什么景色？有什么特點？
�。�2）隨文理解節(jié)氣晚照例明艷素麗等詞語。
�。�3）再讀，邊讀邊想象五月青島繁花盛開的景象，說說哪些地方打動了你。
�。�4）有感情地朗讀，同學(xué)之間評議。
2. 學(xué)習(xí)第三段。
�。�1）自讀課文，了解五月青島大海的特點。思考作者是從哪些方面來描繪大海的景色的。
�。�2）勾出描寫顏色的詞語，結(jié)合課后第2題第2句引導(dǎo)欣賞綠的層次。
（3）邊讀邊想象，說說自己的感受。
�。�4）反復(fù)朗讀欣賞。
四、朗讀全文
1. 有感情地朗讀全文，說出自己學(xué)習(xí)這篇課文的感受。
2. 配樂朗讀。
五、背誦課文第二題中對花和海的描寫
六、作業(yè)：鼓勵學(xué)生用不同顏色描繪一處景物
參考資料
人面桃花相映紅出自《題都城南莊》
題都城南莊
崔護
去年今日此門中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
崔護，唐朝博陵（郡治在今河北省定縣）人，字殷功，貞元進士，官嶺南節(jié)度使。
崔護的這首七言絕句，字面簡單，語言率真自然，明白流暢，幾百年來一直為世人傳誦，經(jīng)久不衰，且人面桃花已被廣泛引作典故和成語使用。說到這首小詩，還有一段頗具傳奇色彩的本事，《唐詩紀(jì)事》和《本事詩》對此都有所記載�！短圃娂o(jì)事》載此詩本事云：護舉進士不第，清明獨游都城南，得村居，花木叢萃�？坶T久，有女子自門隙問之。對曰：尋春獨行，酒渴求飲。女子啟關(guān)，以盂水至。獨倚小桃斜柯佇立，而意屬殊厚。崔辭起，送至門，如不勝情而入。后絕不復(fù)至。及來歲清明，徑往尋之，門庭如故，而已扃鎖之。因題去年今日此門中詩于其左扉。
關(guān)于人面桃花相映紅的故事
據(jù)傳崔護早年舉進士未及第，清明節(jié)時，獨自一人到長安郊外巡游�？诳剩蚨汲悄锨f一位少女討水解渴，音容笑貌美好的少女給他留下深刻的`印象，曾使他不忍離去。第二年清明，他重游舊地，風(fēng)景如故，而少女家大門卻緊鎖著。萬分惆悵之際，他題詩于門上：去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。少女歸來后，讀了他題在門上的詩，因想念過度而生病了，幾天后死去。恰巧此時崔護又來到少女家，少女的父親把女兒因他的詩而病死的情況告訴了他，他伏在少女身上痛哭不已。這時，意想不到的事情發(fā)生了：少女竟被他的哭聲驚醒，活了過來，于是二人結(jié)為夫妻。
此一段姻緣佳話被元代雜劇家白樸、尚仲賢等所用，以此故事寫下了《崔護求漿》的雜劇。
五月的青島教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．自主學(xué)會本課生字，積累好詞佳句。
2．通過誦讀課文，感受作者對青島的喜愛、贊美之情。
3．了解文章巧妙的結(jié)構(gòu)布置和優(yōu)美的語言描寫，欣賞文章寫景的藝術(shù)特色。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：搜集有關(guān)青島的圖片資料和文字資料；選取幾段優(yōu)美的音樂，準(zhǔn)備配樂朗誦。
同學(xué)：搜集有關(guān)青島的資料。
教學(xué)重點
通過有感情地朗讀課文，掌握文章借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色。體會“春深似�！钡暮x。
教學(xué)時間
1~2課時。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引人入勝，導(dǎo)入新課課件出示五月青島的美景圖（遠處是蔚藍色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩�！Ｕ埻瑢W(xué)用生動的語言描繪畫面內(nèi)容，教師相應(yīng)板書課題。
二、初讀課文，整體感知，理清思路
1?快速瀏覽課文，遇到生字查字典學(xué)習(xí)，獨立感受：五月的青島給你留下了什么印象？
2?用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容，再次感受青島的.美。分組分段讀，在讀中正音。
三、細讀課文，感受五月青島的特色
1?學(xué)習(xí)第一、二段。
�。�1）齊讀第一段，考慮：這段介紹了五月青島怎樣的特色？
�。�2）理解“嬌艷”，學(xué)會運用。
（3）再讀，邊讀邊想象五月青島的花海，說說它最打動你的地方在哪里。
�。�4）有感情地朗讀，同學(xué)相互評議。
�。�5）有感情地朗讀第二段。說說五月的青島山上有什么特點。
2?學(xué)習(xí)三、四段。
�。�1）讀三、四段，考慮“春深似�！钡暮x。作者是從哪些方面來展現(xiàn)“春深似�！钡模坑米陨淼脑拋碚f一說。
（2）勾畫表示顏色的詞語，體會這些詞語在文中的作用。
（3）賽讀，引導(dǎo)積累好詞佳句。
（4）第四段描寫了人，從這些語句中你能體會到什么呢？請同學(xué)再讀課文。
四、學(xué)習(xí)融寫景、抒情于一體的寫作手法
1?老舍用他的妙筆向俺們展示了五月青島的獨特風(fēng)光，那作者對青島懷著一種什么感情？你從哪些地方體會出來的？
2?俺們以后寫景的文章應(yīng)該注意什么呢？
3?教師小結(jié)：俺們以后寫這類文章也要注意緊扣景物特點，注意用詞的準(zhǔn)確，可適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o方法。
五、配樂朗誦，強化感悟
1?配樂朗誦全文。
2?暢談此時對五月青島的感受。
3?試著用不同層次的顏色描繪一處景物。
五月的青島教案3
教學(xué)目標(biāo)
1．自主學(xué)會本課生字，積累好詞佳句。
2．通過誦讀課文，感受作者對青島的喜愛、贊美之情。
3．了解文章巧妙的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)美的語言描寫，欣賞文章寫景的藝術(shù)特色。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：搜集有關(guān)青島的圖片資料和文字資料；選取幾段優(yōu)美的音樂，準(zhǔn)備配樂朗誦。
學(xué)生：搜集有關(guān)青島的資料。
教學(xué)重點
通過有感情地朗讀課文，把握文章借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色。體會“春深似�！钡暮x。
教學(xué)時間
1~2課時。
教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情景，引人入勝，導(dǎo)入新課課件出示五月青島的美景圖（遠處是蔚藍色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩�！Ｕ垖W(xué)生用生動的語言描繪畫面內(nèi)容，教師相應(yīng)板書課題。
二、初讀課文，整體感知，理清思路
1笨燜黌覽課文，遇到生字查字典學(xué)習(xí)，獨立感受：五月的青島給你留下了什么印象？
2庇眉蚪嗟撓镅愿爬ㄎ惱碌鬧饕內(nèi)容，再次感受青島的'美。分組分段讀，在讀中正音。
三、細讀課文，感受五月青島的特色
1毖習(xí)第一、二段。
�。�1）齊讀第一段，思考：這段介紹了五月青島怎樣的特色？
（2）理解“嬌艷”，學(xué)會運用。
�。�3）再讀，邊讀邊想象五月青島的花海，說說它最打動你的地方在哪里。
�。�4）有感情地朗讀，同學(xué)相互評議。
�。�5）有感情地朗讀第二段。說說五月的青島山上有什么特點。
2毖習(xí)三、四段。
�。�1）讀三、四段，思考“春深似海”的含義。作者是從哪些方面來展現(xiàn)“春深似�！钡�？用自己的話來說一說。
�。�2）勾畫表示顏色的詞語，體會這些詞語在文中的作用。
�。�3）賽讀，引導(dǎo)積累好詞佳句。
�。�4）第四段描寫了人，從這些語句中你能體會到什么呢？請學(xué)生再讀課文。
四、學(xué)習(xí)融寫景、抒情于一體的寫作手法
1崩仙嵊盟的妙筆向我們展示了五月青島的獨特風(fēng)光，那作者對青島懷著一種什么感情？你從哪些地方體會出來的？
2蔽頤且院笮淳暗奈惱掠Ω米⒁饈裁茨兀
3苯淌π幔何頤且院笮湊飫轡惱亂慘注意緊扣景物特點，注意用詞的準(zhǔn)確，可適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o方法。
五、配樂朗誦，強化感悟
1迸淅擲仕腥文。
2背┨復(fù)聳倍暈逶慮嗟旱母惺堋
3筆宰龐貌煌層次的顏色描繪一處景物。
五月的青島教案4
教學(xué)時間：1~2課時。
教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情景，引人入勝，導(dǎo)入新課課件出示五月青島的美景圖（遠處是蔚藍色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩�！Ｕ垖W(xué)生用生動的語言描繪畫面內(nèi)容，教師相應(yīng)板書課題。
二、初讀課文，整體感知，理清思路
1．快速瀏覽課文，遇到生字查字典學(xué)習(xí)，獨立感受：五月的青島給你留下了什么印象？
2．用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容，再次感受青島的美。分組分段讀，在讀中正音。
三、細讀課文，感受五月青島的'特色
1．學(xué)習(xí)第一、二段。
�。�1）齊讀第一段，思考：這段介紹了五月青島怎樣的特色？
�。�2）理解“嬌艷”，學(xué)會運用。
�。�3）再讀，邊讀邊想象五月青島的花海，說說它最打動你的地方在哪里。
�。�4）有感情地朗讀，同學(xué)相互評議。
（5）有感情地朗讀第二段。說說五月的青島山上有什么特點。
2．學(xué)習(xí)三、四段。
�。�1）讀三、四段，思考“春深似�！钡暮x。作者是從哪些方面來展現(xiàn)“春深似海”的？用自己的話來說一說。
�。�2）勾畫表示顏色的詞語，體會這些詞語在文中的作用。
�。�3）賽讀，引導(dǎo)積累好詞佳句。
�。�4）第四段描寫了人，從這些語句中你能體會到什么呢？請學(xué)生再讀課文。
四、學(xué)習(xí)融寫景、抒情于一體的寫作手法
1．老舍用他的妙筆向我們展示了五月青島的獨特風(fēng)光，那作者對青島懷著一種什么感情？你從哪些地方體會出來的？
2．我們以后寫景的文章應(yīng)該注意什么呢？
3．教師小結(jié)：我們以后寫這類文章也要注意緊扣景物特點，注意用詞的準(zhǔn)確，可適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o方法。
五、配樂朗誦，強化感悟
1．配樂朗誦全文。
2．暢談此時對五月青島的感受。
3．試著用不同層次的顏色描繪一處景物。
教學(xué)目標(biāo)
1．自主學(xué)會本課生字，積累好詞佳句。
2．通過誦讀課文，感受作者對青島的喜愛、贊美之情。
3．了解文章巧妙的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)美的語言描寫，欣賞文章寫景的藝術(shù)特色。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：搜集有關(guān)青島的圖片資料和文字資料；選取幾段優(yōu)美的音樂，準(zhǔn)備配樂朗誦。
學(xué)生：搜集有關(guān)青島的資料。
教學(xué)重點
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