【實(shí)用】中班科學(xué)教案范文集錦10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案10篇,希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1.能通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像的不同,體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.能仔細(xì)觀察和記錄,并用清晰的語言描述勺子凹凸面成像的不同。
二、活動準(zhǔn)備:
不銹鋼勺子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);幼兒記錄用紙、筆;鏡子若干;教師記錄紙(大張);凸面鏡、凹面鏡在生活中的運(yùn)用幻燈片;魔法師合格證(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
三、活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景,引發(fā)幼兒活動興趣。
老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法,你們想學(xué)嗎?魔法師是要有自己的寶貝的,小仙子有魔法棒,老巫婆有掃帚,那我的寶貝是什么呢?請仔細(xì)聽“你哭她也哭,你笑她也笑,要問他是誰?只有你知道”。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒用摸、看的方法比較勺子的兩面,發(fā)現(xiàn)勺子的`凸面和凹面。
我的寶貝不是鏡子,而是魔法勺子。你們仔細(xì)看一看,勺子是不是也可以“你哭她也哭,你笑她也笑呢?”你在勺子里能看到自己嗎?
陳老師在每個(gè)小朋友的椅子后面準(zhǔn)備了一個(gè)魔法勺子,請小朋友拿出來
1.摸一摸勺子的兩面有什么不同?
現(xiàn)在請小朋友上來說一說勺子的兩面有什么不同?
嗯,勺子的一面是凹進(jìn)去的,這就是凹面(出示字卡凹),還有一面是凸出來的(出示字卡凸)小結(jié):原來鏡子是平平的、很光滑的,而勺子一面是凹進(jìn)去的、一面是凸出來的。這就是我們的魔法寶貝——魔法勺子。
現(xiàn)在請小朋友把魔法勺子放在后面的袋子里。
。ㄈ┨町嬘涗洷,感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象。
1.介紹記錄表的填畫要求。
引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面和凸面來照照自己,看看在里面你是什么樣的?記錄在紙上。
師:陳老師給你們準(zhǔn)備了各種勺子,待會請小朋友選擇一根勺子,用勺子的凹面和凸面照一照自己,看自己變成什么樣?然后畫在這張記錄表里。
師:現(xiàn)在請小朋友輕輕的走到桌子旁邊,找一個(gè)位置坐好。
2.幼兒交流記錄的結(jié)果。
師:現(xiàn)在請小朋友上來說一說,你用的是什么樣的魔法勺子,照出來的你是什么樣子的?
3.教師請個(gè)別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果,從而揭示魔法的秘密:用凸面照出來的人,臉都變形了,這就是“變形術(shù)”;用勺子凹面照出來的人,頭顛倒過來,這就是“倒身術(shù)”。
(四)魔法考試,鞏固幼兒所得經(jīng)驗(yàn)。
我要考考你們是不是真的學(xué)會了魔法,學(xué)會的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書。
教師介紹要求:我來說魔法的名稱,你來做動作。例如:我說瘦身術(shù),你就要用勺柄照自己。
提示語:你們可以看著魔法秘笈來變魔法。生活中我們還有那些東西也是有凹凸面,也可以當(dāng)我們的魔法寶貝的?回去找一找再來跟小朋友說一說。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、知道蠶豆的種子是綠色的,在深秋種植,到第二年收獲。
2、會正確使用一些簡單的種植工具:鏟子、噴壺等。
3、初步學(xué)會種植、管理蠶豆的`方法。
活動準(zhǔn)備
1、收集蠶豆種子。
2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具,一塊種植園地。
活動過程
1、 觀察蠶豆種子
——蠶豆寶寶的外衣是什么顏色的?
——什么時(shí)候種蠶豆?(蠶豆寶寶不怕冷,喜歡生長在寒冷的冬天)
——將顆粒飽滿的種子選出備用。
2、師幼共同整理園地
——這塊地能下種嗎?為什么?先要干什么?該用什么工具?
——觀看教師整地并認(rèn)識鏟子、鋤頭等工具。
3、學(xué)習(xí)種植蠶豆的技能
——地整好后,怎樣下種呢?為什么?(用鏟子挖坑。每個(gè)坑放2-3顆豆種,蓋上土,澆水)
——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出,淺了會被雨水沖走。
——幼兒種植,教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒操作時(shí)注意正確使用鏟子,注意安全。
活動結(jié)束:
蠶豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了,我們要經(jīng)常到園地關(guān)心蠶豆寶寶,看看它們什么時(shí)候發(fā)芽。是怎樣長大的。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。
2.通過探索活動,進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。
3.激發(fā)幼兒對于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。
活動重點(diǎn):
知道影子產(chǎn)生必須有光的照射;影子會隨著光源的移動而移動。
活動難點(diǎn):
通過做影子小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來自不同方向。
活動準(zhǔn)備:
小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干
活動過程:
一、故事導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子探索影子的興趣。
1.教師講述故事《樹蔭》
2.師:為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?
小熊后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的.問題嗎?
二、教師實(shí)驗(yàn),孩子觀察
知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。
1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。
2.將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊,頂部,請孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的。
3.教師小結(jié):影子產(chǎn)生的前提是有光;影子會隨著光線的移動而移動。
三、運(yùn)用各種操作資料,動手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。
1.分組請幼兒操作
2.教師巡回指導(dǎo)
3.操作要求:
(1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。
(2)注意觀察影子的變化。
。3)交換操作材料。
四、幫小熊解決問題。
孩子通過小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)
五、游戲
捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽光,照在墻上、地上,幼兒用手捕捉,用腳踩影子。
延伸活動:
布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、觀察各種花朵的外觀,學(xué)習(xí)從顏色、形狀等多角度觀察物體特征。
2、大膽想象,感受將花朵形狀與具體的物品形象結(jié)合在一起進(jìn)行感知。
活動準(zhǔn)備:
1、各種花朵圖片。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動過程:
一、觀察、認(rèn)識花朵的外觀。
二、請教師扮演成春姑娘,手持裝有各種花朵圖片的'布袋,請幼兒每人從布袋里摸一張花朵圖片。觀察它的外形特征。
1、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己手中的圖片。
2、幼兒獨(dú)立觀察,教師引導(dǎo)幼兒從花朵顏色、形狀等方面進(jìn)行觀察。
3、集體交流。
三、激發(fā)幼兒想象力,用花朵形狀與具體形狀對應(yīng)的方法,鞏固對花朵特征的了解。
1、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、請幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書上花朵的形狀特征,想象它像什么,并用完整的語言進(jìn)行描述。
3、幼兒在組內(nèi)分享自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒比較花朵之間的差異。
5、鼓勵(lì)幼兒畫己最喜歡的花朵,并說說它的特征。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形和用途,(肥皂的顏色、形狀、氣球,肥皂可以去污。)
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多樣的肥皂。
3、通過吹泡泡活動,增添幼兒的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、為每組幼兒準(zhǔn)備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干,盛水臉盆幾只作洗手用。
操作卡片“請你涂顏色”。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的特征,學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂。
“桌上有許多肥皂,請你們看看、摸摸、聞聞,然后告訴大家你的以現(xiàn)?赐暌粔K后可以拿另一塊肥皂觀察。”“請你說說肥皂是什么樣的'?”(這是肥皂,要求幼兒說出名稱。肥皂有圓、長方、橢圓等各種形狀;有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的用途。
“現(xiàn)在你們用肥皂洗手!(啟發(fā)幼兒洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么變化)幼兒洗完手后,教師問:“你們發(fā)現(xiàn)有什么變化?”
(手洗干凈了,水臟了。肥皂能幫你把手上的臟東西洗掉。)
“肥皂還有什么用處呢?”
(可以洗衣服、洗澡,藥皂還能消毒……)
“想一想,你們還可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)
“現(xiàn)在我們請幾位小朋友來吹泡泡,大家看誰吹得大,吹得多!”(使小朋友在歡樂中結(jié)束活動)
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1. 了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。
2. 了解海洋動物與人之間的關(guān)系,形成愛護(hù)海洋動物的意識。
3. 培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。
4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5. 對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1. 參觀水族館.
2. 開展以“海洋動物”為主題的生成活動.
3. 收集相關(guān)資料(圖書、標(biāo)本、vcd等).
4. 藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.
5. 邀請一位老師當(dāng)裁判.
活動過程:
1. 激發(fā)興趣,引起比賽
。1)出示藍(lán)貓、淘氣圖片
教師:藍(lán)貓和淘氣現(xiàn)在也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多.現(xiàn)在我們來幫幫他們好嗎?
。2)將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì).
2. 進(jìn)行比賽
第一環(huán)節(jié):你說我也說
要求:(1)說出你知道的海洋動物名稱.
(2)兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機(jī)會.
。3)說的`多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志. (教師認(rèn)真傾聽幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn))
小結(jié):(1)按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單分類.
(2)裁判評發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望.
第二環(huán)節(jié):你爭我搶
要求:(1)根據(jù)電視畫面回答.
。2)采取搶答的方式,答對一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志.
。3)每人有一次求助的機(jī)會
問題:沙魚是怎樣捕食的?
安康魚是怎樣釣魚的?
鯨是魚嗎?
。ㄒ龑(dǎo)游兒認(rèn)真聽仔細(xì)看,根據(jù)畫面及解說來回答)
小結(jié):請裁判評說.
第三環(huán)節(jié):大家一起說
討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?
要求:幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法. (教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見)
小結(jié):請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比.
3.總結(jié):
。1) 幼兒交流感受
。3)激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣.
活動延伸:
(1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多.
。2)創(chuàng)建海洋博物館.
活動反思:
在設(shè)計(jì)這一活動時(shí)我有一個(gè)顧慮,對于中班幼兒來說是太難了;顒又泻⒆觽兊姆e極反應(yīng)大大出乎我的意料,在老師富有創(chuàng)意的活動中,孩子們將前一段時(shí)間探索出來的知識全都用自己的語言表達(dá)了出來。在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí),我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)教案 篇7
教材分析
幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使幼兒從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。本次活動就是圍繞幼兒的好奇心:果汁到底是多么顏色的?果汁的顏色與果皮是否一樣展開的。活動中以幫助別人為導(dǎo)線,激起幼兒想幫助別人、更想知道結(jié)果的欲望,調(diào)動起幼兒實(shí)驗(yàn)的愿望,幼兒通過自己的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,體驗(yàn)成功的快樂,最后以回信的形式結(jié)束,不僅使幼兒鞏固了知識技能,而且也能體驗(yàn)到幫助別人的快樂,從而產(chǎn)生相互幫助的意識。
設(shè)計(jì)理念
新《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”秋天是水果分收的季節(jié),每天孩子們都能吃到新鮮的水果,吃水果時(shí)總有幼兒不經(jīng)意的將水果汁滴到衣服上,孩子們對衣服上的果汁顏色常常爭論不休,有的幼兒甚至故意將果汁滴到衣服或手帕上,進(jìn)行比較,水果的果汁到底是什么顏色的呢?為了滿足幼兒的`對水果的好奇心和探究水果的熱情,同時(shí)為了開發(fā)幼兒的觀察智力、記錄智力、細(xì)心觀察智力、比較智力、與同伴合作智力等。我就這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了一次活動,活動中主要讓幼兒通過自身的實(shí)驗(yàn)活動得出問題的結(jié)論,同時(shí)體驗(yàn)到幫助別人的快樂。
活動目標(biāo)
1、在活動中會邊實(shí)驗(yàn)邊記錄,并將同類的水果歸類,養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
2、活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。
活動過程
一、出示一封信,引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。
師:今天,小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片,還有一張信紙,看看上面寫得什么?
1、讀信:張家港市機(jī)關(guān)幼兒園中二班的小朋友,你們好!我們是小小班的小朋友,我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的,我們想請你們幫幫忙,告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的,與果皮的顏色是一樣的嗎?
2、討論:水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?
3、這些水果的果汁到底是什么顏色,與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白,今天我們來做次小小實(shí)驗(yàn)家,看看水果的果汁到底是什么顏色的,好嗎?
二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色,
師:今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果,一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)
記錄表和一些顏色標(biāo)記,請小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。
1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來,教師巡回輔導(dǎo),幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。
2、請個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄表。
3、對有爭議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果
三、幼兒再次實(shí)驗(yàn),將水果歸類。
師:這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,有的和果皮顏色不一樣,那么,哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來做一次實(shí)驗(yàn),一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類,將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,不一樣的放到一起。
1、幼兒實(shí)驗(yàn),并將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、送卡片:將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中,不一樣的放另一個(gè)筐中。
4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,表揚(yáng)鼓勵(lì)。
四、給動物幼兒園回信,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
師:我們知道了各種水果的果汁顏色,可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信,告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎?
1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表,疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好,寫上說明裝入信封。
五、延伸活動:
1、師生一起寫回信。
2、自己動手榨果汁,一起品嘗果汁。
附:
橙汁和橙皮的顏色都是橙色的,橘子和橘皮都是橘黃色的,奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的,梨的果皮是黃色的,葡萄的果皮是紫色的,而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
中班科學(xué)教案 篇8
聽覺是人的主要感官,人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認(rèn)識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,對他們來說,聲音是美妙的,對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點(diǎn),對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看,對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點(diǎn),讓他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動,讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
本次活動的設(shè)計(jì)分為四部分。第一部分初步感知。讓幼兒在擺弄瓶瓶罐罐中發(fā)現(xiàn)存在著聲音,并自主發(fā)現(xiàn)空瓶沒有聲音,從而引出聲音這一主題。第二部分探索感知。我提供了多種操作材料供幼兒自由操作,從而在幼兒自主嘗試探索中得出,有些東西放在瓶子里沒有聲音這一結(jié)論。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。第三部分為部分,此環(huán)節(jié)以形式把活動推向高潮,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對聲音異同的興趣。在中幼兒將三種不同的聲音猜出,從而體驗(yàn)到的樂趣;顒幼詈螅覟橛變毫粲杏嗟。讓幼兒持續(xù)探索興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒再探索的欲望。
活動名稱:
探索活動奇妙的聲音(小班)
活動目標(biāo):
1、通過玩玩說說,發(fā)現(xiàn)聲音,初步聽辨聲音的不同。
2、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
教案準(zhǔn)備:
各種瓶罐、各種物品(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花)。
活動流程:
初步感知→探索感知→感知→延伸引趣
一、發(fā)現(xiàn)聲音
今天張老師帶了好多好玩的瓶子、盒子,我們一起來玩一玩吧!
全體幼兒自由操作,教室從旁觀察。
(幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐,并按照自己的意愿去玩,教師觀察幼兒如何去操作,適時(shí)地指導(dǎo)幼兒)
1、你們聽見了什么?
幼兒1:有聲音的。
幼兒2:咚咚咚的`。
(問題非常明確的提出,幼兒能非常有針對性的回答。)
2、聲音從哪里來的呢?
幼兒1:這里有聲音的。
幼兒2:瓶子有聲音的。
幼兒3:盒子里有聲音的。
3、怎么會有聲音的呢?
幼兒1:里面有東西的。(里面有些什么呢?)
幼兒2:瓶子里面有玩具,有聲音的。
小結(jié):盒子里有東西就能發(fā)出聲音,沒有東西就沒有聲音。
。ǖ2、第3個(gè)問題清晰的點(diǎn)撥幼兒去發(fā)現(xiàn)聲音的來源,以及如何去尋找聲音的來源。)
二、聽聽聲音
1、是不是所有的東西在瓶子里都能發(fā)出聲音呢?(是、不是)幼兒嘗試放置物品。
幼兒1:是。
幼兒2:不是。
。ㄓ變和ㄟ^嘗試,大部分幼兒都能能發(fā)出聲音的東西去放進(jìn)瓶子里嘗試,而對不能發(fā)出聲音的東西不感興趣。幼兒不能一下子就得出有些東西不能發(fā)出聲音的結(jié)論,因此,在幼兒操作之前提出此問題,能讓幼兒帶著問題去探索、去嘗試,有目的地利用一切資源去發(fā)現(xiàn)。)
2、你的瓶子里發(fā)出什么聲音?
幼兒1:我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。
幼兒2、我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。
3、你的瓶子里為什么沒有聲音?(放置紙、棉花、保鮮袋)
幼兒1:紙很輕的,沒有聲音的。
幼兒2:棉花也很輕的。
小結(jié):不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。
。ò巡荒馨l(fā)出聲音的棉花、紙重點(diǎn)提出,讓幼兒解決為什么沒有聲音的原因,找出沒有聲音的緣由,由幼兒自己發(fā)現(xiàn),這樣能更輕易地被幼兒所接受)
三、聽辨聲音《猜聲音》
1、教師提供三只同樣的瓶子(內(nèi)容物不同),分別搖一搖,聲音一樣嗎?(赤豆、硬幣、回形針)
2、分別是什么聲音?
。ㄟx擇的聲音有明顯的不同,明確三種不同的聲音,讓幼兒能初步分辨不同點(diǎn)。)
3、猜一猜,瓶子里面是什么?
小結(jié):原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
。ぐl(fā)幼兒再次的興趣,進(jìn)一步訓(xùn)練了幼兒聽覺,及分辨的能力。)
四、延伸活動
有這么多東西都能發(fā)出聲音,那請小朋友到家里去找一找還有哪些東西也會發(fā)出聲音的?明天來告訴我們,好嗎?
。ɑ顒友由爝M(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣,使活動有延續(xù)性,幼兒有再探索的欲望。)
評析:
1、活動較符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒興趣極高。
2、選材較好,充分激發(fā)幼兒的動手操作探索興趣和表達(dá)的欲望。
3、活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次清晰,流程遞進(jìn),安排較恰當(dāng)。
建議:提供的材料進(jìn)一步豐富些,能充分讓幼兒嘗試,進(jìn)一步起到聽覺的訓(xùn)練。
中班科學(xué)教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、知道碘伏遇淀粉會變色
2、能大膽參與實(shí)驗(yàn)并嘗試記錄
3、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣
【活動準(zhǔn)備】
淀粉畫一幅、裝有碘伏的噴壺、一個(gè)土豆、饅頭、青菜、胡蘿卜人手一份記錄單人手一份、記號筆
【活動過程】
一、魔術(shù)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒探究欲望
1、認(rèn)識碘伏師:誰能猜一猜我的噴壺里裝的什么?(引導(dǎo)幼兒從氣味、顏色方面觀察)師:噴壺里裝的是碘伏,小朋友腿或者胳膊摔傷時(shí),用它來消毒;打針前醫(yī)生也會用碘伏消毒。
2、出示淀粉畫師:誰愿意把自己看到的說一說?(什么都沒有)師:真的什么都沒有嗎?確定嗎?
3、噴畫師:用裝有碘伏的噴壺噴灑淀粉畫,碘伏遇上淀粉變色,立刻呈現(xiàn)美麗的'風(fēng)景畫
4、認(rèn)識淀粉師:原來我的這幅漂亮的風(fēng)景畫,不是用水彩筆或者油畫棒畫的,而是用它畫出來的(出示淀粉,引導(dǎo)孩子摸一摸、聞一聞、觀察顏色等感知淀粉)師:淀粉是白顏色的,所以畫畫看不出來,而噴壺里裝有碘伏,淀粉遇到碘伏后,就會變色,所以我們就能看到畫的內(nèi)容了
二、動手實(shí)驗(yàn),尋找淀粉
1、出示饅頭、土豆、青菜、胡蘿卜,尋找淀粉師:小朋友們可不能小瞧淀粉,在我們生活中許多東西都含有淀粉,小朋友猜一猜這些東西里面會有淀粉嗎?為什么?有什么好方法嗎?(幼兒自主發(fā)表意見)小結(jié):用碘伏來幫忙,當(dāng)和碘伏碰在一起變色的就有淀粉。
2、講解記錄單
3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄
三、分享記錄單延伸活動:出示PPT,請小朋友幫我看看這些東西里都含有淀粉嗎?每人選2種自己最喜歡的回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
科學(xué)對于幼兒來講就是生活中好玩的事情,是他們覺得好奇的現(xiàn)象。雖然空氣在我們的生活中無處不在,但“蠟燭的燃燒需要空氣”這個(gè)原理對于大班幼兒來說比較抽象,但我們可以創(chuàng)造條件讓幼兒比較容易地感知。本次科學(xué)活動,就是讓幼兒通過動手實(shí)驗(yàn),直觀感受空氣對燃燒的作用以及空氣的多少對燃燒時(shí)間長短的影響。
活動目標(biāo):
1、實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,了解空氣助燃的特性。
2、學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法,喜歡做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:大小相同和不同的`玻璃瓶;大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭;打火機(jī)、記錄卡;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前與幼兒玩裝空氣的游戲,引導(dǎo)幼兒了解我們周圍都有空氣,激發(fā)幼兒的探究欲望。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。
活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、引出主題,激發(fā)幼兒活動興趣
1、謎語:心細(xì)如線,胸懷大志,燃盡自己,照亮別人。(打一日常用品)——蠟燭
2、點(diǎn)燃的蠟燭有什么現(xiàn)象?有什么辦法讓蠟燭熄滅呢?如果給蠟燭上面罩上一個(gè)玻璃瓶會有什么樣的變化呢?(激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行猜想)
二、實(shí)驗(yàn)操作,探討蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性
(一)實(shí)驗(yàn)一:初步感受空氣對燃燒的作用
1、點(diǎn)燃蠟燭,引導(dǎo)幼兒觀察燃燒的蠟燭罩上玻璃瓶后,會發(fā)生什么現(xiàn)象。
2、師幼共同做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想,交流發(fā)現(xiàn)。
3、師幼交流、討論,梳理總結(jié)。
小結(jié):實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在燃燒的蠟燭上罩上玻璃瓶,蠟燭就會慢慢的熄滅。這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣都用完了,說明蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。
。ǘ⿲(shí)驗(yàn)二:實(shí)驗(yàn)感受空氣的多少對燃燒時(shí)間長短的影響
1、點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭,然后分別罩上大小不同的玻璃瓶,猜測會有什么現(xiàn)象發(fā)生。
2、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料,提出要求。請幼兒分組做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想。(教師巡回指導(dǎo))
3、師幼交流、討論,梳理小結(jié)。
小結(jié):通過實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)小玻璃瓶中的蠟燭先熄滅,大玻璃瓶中的蠟燭后熄滅。這是因?yàn)樾∑孔永锩娴目諝廨^少,所以蠟燭燃燒的時(shí)間較短,就先熄滅了。而大玻璃瓶子里面的空氣較多,所以蠟燭燃燒的時(shí)間較長。
。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)三:實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭的長短、玻璃瓶大小的關(guān)系,進(jìn)一步激發(fā)探究的愿望
1、點(diǎn)燃兩根長短不一樣的蠟燭,然后分別罩上兩個(gè)相同大小的玻璃瓶,引導(dǎo)幼兒猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象?
2、幼兒動手實(shí)驗(yàn),觀察哪個(gè)蠟燭最先熄滅。教師巡回指導(dǎo)。
3、 師幼交流、討論,梳理小結(jié)。
小結(jié):同樣大的玻璃瓶罩上長短不同的蠟燭,長蠟燭的先熄滅,短蠟燭后熄滅。也就是說,蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭的長短、玻璃瓶大小有關(guān)系。
三、活動延伸:引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探究的愿望
如果點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長短不一樣的蠟燭,分別罩上兩個(gè)不同大小的廣口瓶,會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?引導(dǎo)幼兒回家或者到科學(xué)區(qū)操作驗(yàn)證,與同伴一起分享。
四、安全提醒
蠟燭雖然用處很多也很漂亮,但我們平時(shí)在家里千萬不要自己點(diǎn)蠟燭玩火,那樣是很危險(xiǎn)的,要學(xué)會保護(hù)自己。
活動反思:
《綱要》中指出,幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。中班的孩子對科學(xué)探索活動充滿了興趣,而蠟燭又是我們?nèi)粘I钪斜貍涞纳钣闷,但幼兒對蠟燭的使用缺乏一定的生活常識,即使是家里有停電現(xiàn)象,為了安全起見,通常都是家長點(diǎn)燃使用的,但孩子對點(diǎn)燃后的蠟燭發(fā)生的現(xiàn)象比較感興趣。
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