【推薦】美術(shù)教案錦集七篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)對(duì)象：
一年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過(guò)欣賞獅子、觀察獅子，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。
2．能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。
3．能夠大膽想象并用夸張的.手法完成畫(huà)面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)獅子繪畫(huà)技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
獅子圖片、師范作品
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入
誰(shuí)是森林之王———獅子請(qǐng)幾位小朋友來(lái)形容一下獅子的特征
二．講述新課
1． 欣賞圖片師出示獅子的照片，生仔細(xì)觀察
2．總結(jié)獅子的特征獅子的臉很大，全身長(zhǎng)滿棕黃色的毛，獅子有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，哄叫起來(lái)聲音很大。注意雄師與母獅的區(qū)別介紹獅子的生活習(xí)性
3． 你在哪兒見(jiàn)到過(guò)獅子？獅子除了動(dòng)物園你還在哪兒見(jiàn)過(guò)？在生活中哪些地方還可以見(jiàn)到有關(guān)它的現(xiàn)象？·想一想 為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？ 獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)
4． 圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。
5． 討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫(huà)法
6． 小組討論，你準(zhǔn)備如何來(lái)繪畫(huà)表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫(huà)法，夸張表現(xiàn)）想一想 獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？
7． 學(xué)生作品欣賞，鼓勵(lì)大膽用色三．學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)練習(xí)，師巡回制指導(dǎo)
三．作業(yè)展評(píng)，教學(xué)小結(jié)
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析：本課是一節(jié)欣賞評(píng)述課。教材從線條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術(shù)作品，涵蓋建筑、雕塑、繪畫(huà)和工藝等藝術(shù)形式。旨在通過(guò)對(duì)作品的賞析，引導(dǎo)學(xué)生勒腳造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。 過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)欣賞感受、比較分析、交流評(píng)述等學(xué)習(xí)形式，鑒賞古今中外不同類型的美術(shù)作品，理解造型的表現(xiàn)力。
三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生多角度理解不同類型美術(shù)作品的造型表現(xiàn)力，發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美。
四、教學(xué)重點(diǎn)：造型基本要素在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。
五、教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用造型要素分析藝術(shù)作品。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及課件
五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及課件 六、教學(xué)過(guò)程：
色彩是訴諸視覺(jué)最具感 染力的形式語(yǔ)言，而繪 畫(huà) 恰是能體現(xiàn)色彩感染 力載體。 色彩是美術(shù)作品的重要表現(xiàn)因素。 色彩不僅能夠真實(shí)地再現(xiàn)表現(xiàn)對(duì)象 的色彩關(guān)系，而且由于色彩所具有 的感情特征，對(duì)于觸動(dòng)人的心理和 情感具有很強(qiáng)的感染力。
《千里江山圖》
《千里江山圖》為大青綠設(shè)色絹本， 縱51.5厘米，橫1191.5厘米，氣勢(shì) 遼闊超凡。 ? 《千里江山圖》后來(lái)被當(dāng)時(shí)的宰相 蔡京收藏，他在上面的提拔記述了 宋徽宗指點(diǎn)王希孟，收他入翰林書(shū) 畫(huà)院的經(jīng)歷，王希孟在二十多歲的 時(shí)候去世，關(guān)于他的史料很少。 《千里江山圖》后在清乾隆年間收 入宮中，現(xiàn)保存在北京故宮博物院。
作品欣賞
作品為大青綠設(shè)色絹本，間以赭石 配色。畫(huà)面色彩勻凈明麗，富于裝 飾性。壯麗秀美的山水，仿佛將人 帶入了一個(gè)超乎物象之外的精神的 世界
《出水芙蓉圖》
【名稱】宋吳炳出水芙蓉圖 【類別】中國(guó)古畫(huà) 、扇面畫(huà) 【年代】宋代 【文物原屬】故宮舊藏 【文物現(xiàn)狀】北京故宮博物院藏
作品欣賞
作品為了表現(xiàn)荷花“出污泥而 不染”的純潔、嬌艷的資容與 品格，分幾十次層層渲染進(jìn)行 賦色，達(dá)到了柔和潤(rùn)澤而又美 艷動(dòng)人的藝術(shù)境界。
《干草垛》
進(jìn)入90年代，莫奈創(chuàng)作了若干 組作品，即“組畫(huà)”。所謂的 “組畫(huà)”，就是畫(huà)家在同一位 置上，面對(duì)同一物象，在不同 時(shí)間、不同的光照下，所作的' 多幅畫(huà)作。
作品欣賞
看似平凡的草垛光彩奪目，與天空 和遠(yuǎn)處的樹(shù)叢交相輝映，構(gòu)成一曲 色與光的交響。 馬蒂斯
亨利· 馬蒂斯（Hei Matisse ，1869— 1954）法國(guó)著名畫(huà)家，野獸派的創(chuàng)始人和 主要代表人物，也是一位雕塑家、版畫(huà)家。 他以使用鮮明、大膽的色彩而著名。21歲 時(shí)的一場(chǎng)意外，令馬蒂斯的繪畫(huà)熱情一發(fā) 不可收拾，偶然的機(jī)緣成為他一生的轉(zhuǎn)折 點(diǎn)。用他自己的話說(shuō)：“我好像被召喚著， 從此以后我不再主宰 我的生活，而它主宰 我。”
作品欣賞
野獸派畫(huà)家馬蒂斯追求一種簡(jiǎn)潔明 快的色彩效果，這幅暖色調(diào)為主的 作品，明確地表達(dá)出了一種溫暖、 柔和、安適的氣氛與情調(diào)。
于非闇（暗）
于照，畫(huà)家。生于一八八八，字非 廠，別署非闇，又號(hào)閑人，山東蓬 萊人，久居北京。著有《中國(guó)畫(huà)顏 色的研究》、《我怎樣畫(huà)工筆花鳥(niǎo) 畫(huà)》有《于非闇工筆花鳥(niǎo)畫(huà) 選》、 》、《都門釣魚(yú)記》、《都 門藝菊記》、《 都門養(yǎng)鴿記》等。
作品欣賞
畫(huà)面以石青為底色來(lái)烘托玉蘭花各 黃鸝鳥(niǎo)，強(qiáng)的色彩對(duì)比，生動(dòng)地表 現(xiàn)出一派晴空萬(wàn)里、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大 好春光景象。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合性活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)大家積極參與有利于身心健康的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛(ài)生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。
3、通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識(shí)，良好的社會(huì)實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
制作健康卡、記健康日記、制作海報(bào)宣傳。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋做出有創(chuàng)意的.作品。
教學(xué)用具：
鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
一、導(dǎo)課
同學(xué)們，你們會(huì)唱《健康歌》嗎？我們一起來(lái)唱一唱，動(dòng)一動(dòng)好嗎？
二、 新課
“健康”是現(xiàn)代人最重要的財(cái)富。健康每一天從小事做起.你能說(shuō)一說(shuō)哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論：不挑食，愛(ài)吃蔬菜，早晚刷牙都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會(huì)給我們帶來(lái)很多壞處。我們今天就來(lái)制作一些漂亮的健康卡來(lái)時(shí)刻提醒我們和家人來(lái)關(guān)注健康。
1、學(xué)做健康提示卡
1）欣賞各種形式的健康提示卡
2) 探索學(xué)習(xí)書(shū)中的立體卡的制作步驟和方法。
3）自己設(shè)計(jì)一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語(yǔ)要簡(jiǎn)潔。
2、 畫(huà)健康日記日記畫(huà)可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過(guò)圖文形式交流健康的生活方式。
3、小組合作做海報(bào)海報(bào)有大標(biāo)題、生動(dòng)的插圖、和健康提示語(yǔ)。
4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具
5、實(shí)踐活動(dòng)我們可以在校園或社區(qū)開(kāi)展健康宣傳。小組成員合理分工。
三、小結(jié)
健康是我們寶貴的財(cái)富，只有健康的身體才會(huì)有美好的將來(lái)，才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。所以請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)，健康每一天吧！
美術(shù)教案 篇4
教材分析：
我們的世界絢麗多彩，不論是自然的還是人工的，都體現(xiàn)了一種美，如何引導(dǎo)學(xué)生去欣賞這形形色色的世界。認(rèn)識(shí)其中的美，是我們這節(jié)課要解決的主要問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法。
2.知道色彩與造型給人的感受大多是源于對(duì)比。
3.能從對(duì)比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。
教學(xué)重點(diǎn)：
能否將在欣賞教材圖片中學(xué)到的方法運(yùn)用到欣賞的其他內(nèi)容中。
教學(xué)難點(diǎn)：
是否敢于發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件和資料。
學(xué)具教材，提前搜集欣賞資料。
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
施教時(shí)間：12月22日——12月23日
活動(dòng)一：
出示課件資料，和學(xué)生一起逐一瀏覽，然后說(shuō)說(shuō)“哪張圖片最吸引你�！�
和學(xué)生談?wù)劄槭裁磿?huì)特別喜歡這張圖片。
活動(dòng)二：
設(shè)計(jì)問(wèn)題使學(xué)生體會(huì)到形和色的對(duì)比。
兩只紅色的鳥(niǎo)：在這張畫(huà)上，你首先看到的是什么？為什么？?jī)芍圾B(niǎo)有什么不同？
我們先看到兩只鳥(niǎo)。因?yàn)樗鼈兊念伾�，綠色是最能襯托紅色的艷麗。前面的一只鳥(niǎo)形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛和長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴，后面的一只較模糊，我們只能看到平面的色塊，這樣，使前面那只鳥(niǎo)的視覺(jué)效果更加突出，它是畫(huà)面的主體，在繪畫(huà)時(shí)我們可以借鑒這種方法。
現(xiàn)代家具：由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成的家具顯得簡(jiǎn)潔，橙色的靠墊讓人感覺(jué)愉悅，畫(huà)面中，三個(gè)靠墊沒(méi)有出現(xiàn)在景物的最前面，但是，為什么我們會(huì)特別關(guān)注它？是因?yàn)槿齻�(gè)靠墊的顏色是橙色的，橙色是暖色調(diào)中的一個(gè)重要顏色，雖然靠墊在黑色茶幾的后面，但是由于暖色有前進(jìn)的特點(diǎn)，所以，在我們的視覺(jué)中，還是感到靠墊比茶幾醒目，你能找到與靠墊呼應(yīng)的`色塊嗎？黑色花瓶里的干花以及白色方盒里的菊花都是深淺不同的顏色，與靠墊呼應(yīng)，這樣，在畫(huà)面中，橙色色塊有大有小，顯得豐富。
美麗的衣服：這套衣服讓我們聯(lián)想起在朝霞中化成泡沫的小美人魚(yú)，你能說(shuō)說(shuō)服裝的哪一部分讓我聯(lián)想到大海了嗎？是那條藍(lán)白條紋的裙子，你能談?wù)勥@條腰帶嗎？整套衣服是冷色調(diào)的，與腰帶的暖色調(diào)形成對(duì)比，衣、裙的花紋，線條較纖細(xì)，與腰帶的粗礦條紋形成對(duì)比，衣、裙、的寬松與腰帶的合身形成對(duì)比，這三個(gè)對(duì)比，使腰帶成為這套衣服的點(diǎn)睛之筆。
鮮艷的花朵：瞇起眼睛或到稍遠(yuǎn)的地方觀察這張畫(huà)，誰(shuí)能告訴我，為什么黃色的郁金香在畫(huà)面中顯得突出？因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來(lái)，我們將這稱為明度對(duì)比。
彩色暖水瓶：這些暖水瓶的造型憨態(tài)可掬，你是否覺(jué)得他們與企鵝有些神似？設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)工藝品造型的靈感，往往會(huì)來(lái)自與自然界的某一樣物體，這些熱水瓶的亮麗色彩，很有現(xiàn)代氣息，如果要求你根據(jù)你家的廚房或客廳的色調(diào)挑選其中的一個(gè)，你會(huì)挑選哪一個(gè)出，說(shuō)說(shuō)你的原因。
北京故宮的角樓夜景：角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，霓虹使它生輝，倘若古人看到，定會(huì)以為到來(lái)仙境。你能從對(duì)比的角度解讀這張畫(huà)嗎？背景是冷色的，燈光使建筑顯出明亮的暖色，對(duì)比強(qiáng)烈，背景的深藍(lán)色使橙色光照中的建筑更加流光溢彩，兩者的明度對(duì)比也很明顯，突出了建筑的主體地位。
活動(dòng)三：
學(xué)生發(fā)散：
和學(xué)生一起欣賞生活中的其他圖片，結(jié)合生活談形和色。
第二節(jié)
施教時(shí)間：12月24日——12月26日
活動(dòng)一：
課前動(dòng)員，看誰(shuí)的發(fā)言多，獎(jiǎng)勵(lì)的kt貓多。
1、出示兩個(gè)三角形，問(wèn)：什么地方一樣，什么地方不一樣？（形狀一樣，色彩不一樣）
2、換一個(gè)三角形，那里一樣，那里不一樣？（形狀大小都不一樣）
3、看看我們的桌子什么地方一樣？什么地方不一樣？
今天我們就用比較的方法來(lái)看看身邊豐富的世界。
活動(dòng)二：
1、打開(kāi)書(shū)，看看書(shū)上的圖片，說(shuō)說(shuō)喜歡那張圖片，為什么？
2、老師帶來(lái)了許多圖片，看看什么地方好？（建筑、裝飾、裝潢、抽象藝術(shù)、日常用品、食品）請(qǐng)學(xué)生談?wù)効吹搅四男╊愋偷膱D片？
3、我們的世界這么豐富，我們應(yīng)該怎樣來(lái)欣賞呢？老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，只要我們找到這兩個(gè)好朋友，就可以了。看誰(shuí)先找到！
4、出示圖片，問(wèn)：你喜歡什么？為什么？（顏色與形狀兩個(gè)好朋友）
5、形與色構(gòu)成了我們這個(gè)豐富的世界，我們帶著這兩個(gè)好朋友去欣賞豐富的世界。
活動(dòng)三：
1、出示圖片：說(shuō)說(shuō)哪里最吸引你？（形狀）
2、食品圖片：你喜歡哪張？為什么？（色彩）
3、冰雪圖片兩張，討論那里一樣，哪里不一樣？（顏色一樣，形狀不同）
4、分別欣賞書(shū)中的圖片，用自己的語(yǔ)言來(lái)贊美一下。
5、在生活中你怎樣贊美別人裝修好的房間。
活動(dòng)四：
練習(xí)：七巧板拼擺。不同色彩的圖會(huì)給人不同的感受
活動(dòng)五：
用我們學(xué)到得知識(shí)來(lái)向全國(guó)或者外國(guó)友人來(lái)介紹我們廈門的濱海道。
札記：
七巧板的運(yùn)用是本課最成功的地方，沒(méi)有動(dòng)手練習(xí)，學(xué)生的欣賞結(jié)果就會(huì)成為虛無(wú)縹緲的東西。只有當(dāng)將從欣賞中獲得的感受實(shí)施到實(shí)踐當(dāng)中，這次欣賞課才是成功的欣賞課，才是達(dá)到教學(xué)目的的欣賞課。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)思路：
本次活動(dòng)為預(yù)設(shè)的主題背景下的美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)以為主要的情景主線來(lái)貫穿始終。情景在幼兒繪畫(huà)中有著重要的作用：幼兒美術(shù)創(chuàng)作與角色游戲有著非常相似的特征，那就是幼兒在活動(dòng)中的角色意識(shí)，他們是借助虛擬的情景，以角色行為把現(xiàn)實(shí)生活同化于自己的的夢(mèng)想世界，以滿足個(gè)人把握外部現(xiàn)實(shí)的需要；不同的是幼兒在繪畫(huà)中是通過(guò)形與色的表達(dá)來(lái)宣泄自己作為畫(huà)中角色的情感體驗(yàn)的。在本次活動(dòng)中，即：想和好朋友一起享受天上的美景，能夠和朋友一起分享自己的快樂(lè)。
在前幾次的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)動(dòng)物的造型不夠了解，針對(duì)幼兒的這一情況，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)繼續(xù)在保持基本造型的同時(shí)，一方面引導(dǎo)幼兒注意觀察組合的位置，另一方面，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒比較動(dòng)物局部特征的不同，大膽畫(huà)出自己熟悉的物體。所以，在準(zhǔn)備動(dòng)物時(shí)，既準(zhǔn)備了幼兒以前曾經(jīng)接觸過(guò)的，也準(zhǔn)備了幼兒以前沒(méi)有接觸過(guò)的，讓孩子有機(jī)會(huì)尋找有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行比較。也給能力較強(qiáng)的幼兒以更大的創(chuàng)作空間。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較動(dòng)物頭部特征的.異同，大膽畫(huà)出自己熟悉的動(dòng)物。
2、愿意和好朋友一起分享自己的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物（大象、熊、狐貍、老鼠）圖片，氣球若干個(gè)，牛皮紙，水筆，糨糊等
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察氣球
小老鼠想買一只氣球，他來(lái)到了一家氣球商店！看見(jiàn)商店里掛滿了許多美麗的氣球，小老鼠一時(shí)拿不定主義，究竟選哪一個(gè)氣球好呢？請(qǐng)小朋友來(lái)幫他選一個(gè)（觀察氣球的特征，如：顏色、形狀、特征等）
2、上天
�。�1）小老鼠買了一個(gè)蘋(píng)果氣球，他剛把氣球拿在手里，沒(méi)走一步就被氣球帶上了天！原來(lái)這是一只氫氣球！天啊！我飛上天了！多奇妙�。⌒±鲜罂鞓�(lè)地大叫著。天上看到的景色可真美！它決定把自己飛上天的事情告訴自己的好朋友小狐貍。
（2）（觀察小狐貍和我們以前畫(huà)的哪個(gè)小動(dòng)物有點(diǎn)象？它長(zhǎng)著什么樣的鼻子？）小狐貍說(shuō)：真的。多美的事��！我也想飛到天上去看一看。小老鼠就把自己新買的氣球借給了小狐貍。小狐貍拽著氣球，走了好久也沒(méi)能飛起來(lái)。為什么小老鼠能飛上天，我卻飛不起來(lái)呢？*再討論：小狐貍究竟需要幾個(gè)氣球才能飛到天上呢？
他到商店里再買了一只氣球，樂(lè)滋滋地拿著氣球，沒(méi)走幾步，腳就離開(kāi)了地面，慢慢地飛上了天。他越飛越高，越飛越遠(yuǎn)！他往左邊看看，白云就飛在他的身邊，他又往右邊瞧瞧，哇，和小鳥(niǎo)飛得一樣高！他又低頭看看，房子小小的就象我們平時(shí)搭的積木。它在天上還看到了好朋友小熊：小熊，你好呀！你看，我飛上了天！
�。�3）小熊抬頭看了看，：小狐貍，你可真厲害，能飛得那么高，我多想也能飛起來(lái)！小狐貍就告訴小熊：你快去氣球商店里買氣球，就能和我一樣了！小熊高高興興地買氣球去了！
*幼兒討論：那小熊怎樣才能飛到天上去？
（4）小熊拽著三個(gè)氣球終于飛上了天，這時(shí)，地面上的小動(dòng)
物們聽(tīng)說(shuō)他們的好朋友們都飛到了天上，都到氣球商店去買氣球！
*幼兒討論：大象需要幾只氣球才能飛上天呀？
3、幼兒創(chuàng)作
（1）我想扮演誰(shuí)？準(zhǔn)備買幾個(gè)氣球可以飛上天？
�。�2）氣球會(huì)帶我們飛到哪里呢？
（3）我們?cè)谔焐峡匆?jiàn)了什么？
4、講評(píng)
找一找同伴們扮演了哪些動(dòng)物，將同一種動(dòng)物布置在一起，談?wù)撍麄兯I的氣球能不能把他們帶上天，計(jì)算每一種動(dòng)物的數(shù)量，比較動(dòng)物的多少！
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法。在觀察和回憶的基礎(chǔ)上，抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片、大畫(huà)紙、油畫(huà)棒
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫(huà)棒
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)
穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具
（二）導(dǎo) 入
1、“猜猜我是誰(shuí)”請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導(dǎo)進(jìn)入教室。請(qǐng)大家猜猜他們是誰(shuí)，憑什么來(lái)判斷？
2、請(qǐng)表演的同學(xué)往下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)的特點(diǎn)。
3、繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。
4、露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。
5、比較臉型。
6、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？
7、請(qǐng)學(xué)生觀察自己的臉部特征。
8、說(shuō)說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的特征。
9、請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上講臺(tái)前講講自己的特征。
（三）新授：
講解演示作畫(huà)方法：
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師演示畫(huà)自己。
邊畫(huà)邊講步驟：
1、根據(jù)臉形勾畫(huà)輪廓；
2、添畫(huà)頭發(fā)及五官；
3、上色。
師：誰(shuí)想做老師的好朋友？那么請(qǐng)把自己畫(huà)出來(lái)后剪下畫(huà)像貼到老師的畫(huà)像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的'大合影，好嗎？（揭示課題：畫(huà)自己）。
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
（四）小結(jié)：展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)
作業(yè)展評(píng)：
欣賞與評(píng)價(jià)：在大合影中，你找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？
欣賞大師們的“自畫(huà)像”。
藝術(shù)大師在畫(huà)自己時(shí)，特別注意表現(xiàn)臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。
（五）課后延伸。
展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請(qǐng)學(xué)生回家以后也來(lái)試試用不同的方法來(lái)制作自畫(huà)像。
美術(shù)教案 篇7
大班美術(shù)：我愛(ài)運(yùn)動(dòng)
大班美術(shù)：我愛(ài)運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能大膽畫(huà)出運(yùn)動(dòng)時(shí)的不同動(dòng)態(tài)。
3、初步感知水粉在宣紙上產(chǎn)生的變化。
活動(dòng)重點(diǎn)：畫(huà)出運(yùn)動(dòng)時(shí)不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：用淺水粉點(diǎn)在宣紙上漸漸化開(kāi)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、體驗(yàn)活動(dòng)：我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)：拍球、跳繩、跑步
體驗(yàn)小結(jié)：
師：剛才我看見(jiàn)你們玩得很開(kāi)心，你在做什么運(yùn)動(dòng)？你的動(dòng)作是怎樣的？
誰(shuí)做的運(yùn)動(dòng)和他一樣？有不同動(dòng)作的嗎？（同一運(yùn)動(dòng)不同動(dòng)作現(xiàn)場(chǎng)示范）
師：原來(lái)同一運(yùn)動(dòng)會(huì)有不同的動(dòng)作。
師：誰(shuí)做運(yùn)動(dòng)和他不一樣？動(dòng)作又是如何的'？（三種運(yùn)動(dòng)各找一個(gè)人出來(lái)示范）
師：原來(lái)不同運(yùn)動(dòng)會(huì)有不同的動(dòng)作。
師：你是一個(gè)人玩的，還是和別人一起玩的？怎樣玩？（幼兒出來(lái)示范）
師：玩的方法真多，可以一個(gè)人，也可以兩個(gè)人玩，或者一班人一起玩。
師：你喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？請(qǐng)說(shuō)出做運(yùn)動(dòng)的好處？（鍛煉身體、心情愉快）
2、看ＰＰＴ，知道人物的基本構(gòu)造和畫(huà)法。
師：做運(yùn)動(dòng)真好，如果我請(qǐng)你把你做運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)畫(huà)面畫(huà)下來(lái)，你會(huì)怎樣畫(huà)呢？
師：請(qǐng)大家看看這個(gè)娃娃在做什么運(yùn)動(dòng)？
�。ǜ鶕�(jù)PPT引導(dǎo)幼兒觀察：先畫(huà)頭——頭下面是脖子、軀干、四肢，各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，跑步的人，你看到他是正面還是側(cè)面？從哪里看出來(lái)？我只看到他一個(gè)眼睛，下一個(gè)呢？正面，看到了兩只眼睛。在創(chuàng)作時(shí)我們可以畫(huà)正面的人或側(cè)面的人。）
3、交待繪畫(huà)要求
師：今天我們用一些有趣的方法把運(yùn)動(dòng)時(shí)的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)看。（出示示范畫(huà)）我用了什么方法？（用線條筆畫(huà)人，用蠟筆構(gòu)邊，用水粉涂底色，還做了相框。這個(gè)相框是蓓蕾幼兒園大三班的小朋友送給我的，我?guī)Я撕芏噙^(guò)來(lái)送給大家，等下誰(shuí)畫(huà)完了可以選一個(gè)來(lái)裝飾自己的畫(huà)，漂漂亮亮與人分享。）
我還用了宣紙來(lái)畫(huà)，它的特點(diǎn)是遇到水就會(huì)慢慢化開(kāi)，用淺水粉點(diǎn)在紙上慢慢化開(kāi)，形成有深有淺有趣的畫(huà)面。蠟筆勾邊除了裝飾人物，還可以把水粉隔開(kāi)。好吧，大家來(lái)試試。用這些有趣的方法把運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。
�。ㄓ變河^察：宣紙、油性筆、蠟筆、相框）
4、孩子創(chuàng)作活動(dòng)：
5、分享作品：
提問(wèn)：你畫(huà)的是什么，你和誰(shuí)一起玩？給這幅畫(huà)起名？
小結(jié)：運(yùn)動(dòng)給我們帶來(lái)快樂(lè)，運(yùn)動(dòng)給我們帶來(lái)身體健康。
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