精選大班教案范文合集十篇
作為一名教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標：
1、初步嘗試運用錢幣買花，積累加減式題口算的經驗，發(fā)展孩子思維的敏捷性。
2、在買花中，體驗購物的樂趣。
重點與難點：
嘗試運用錢幣買花，積累加減式題口算的經驗。
活動準備：
康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花三種鮮花（每種花35支），貼有標簽的桌子，分別標出2、3、5元三種價目，幼兒每人10元錢
活動流程：
引出主題 → 操作探索 → 交流體驗
活動過程：
（一）引出主題
現在是什么季節(jié)？春天開滿了各種各樣的鮮花，所以鮮花店里進了一批鮮花，讓我們看看進來了什么鮮花？（幼兒說出鮮花的.名字）
�。ǘ┎僮魈剿�
1、我們知道了有康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花，看看上面有什么？（有個牌子，上面標有2元錢、3元錢、5元錢）
2、今天每種鮮花的品種上都標有價錢，那么你們有錢嗎？
3、試試看，用你口袋里的10元錢買鮮花，想一想我要買什么樣的鮮花，送給我們泗涇的勞動人民，需要多少錢？
4、幼兒每人用10元錢，購買鮮花，并進行交流。
5、你買的是什么鮮花？怎樣花錢的？
（三）交流體驗
1、你買的是什么鮮花？是怎樣買花的？
2、老師小結
3、幼兒再次買花
剛才我們買了鮮花，你們還想買嗎？那這次買花時，你要和剛才買的不一樣？試試看怎么買？
活動結束：
我們買了許多的花，小動物看見了也想來買花，我們把這些花放在區(qū)域活動中，讓小動物也去買花，好嗎？
大班教案 篇2
活動目標：
1 理解故事內容，激發(fā)幼兒愛美的情感和愛春、賞春、護春的意識。
2 進一步增強幼兒的口語表達能力，學會愛護花草樹木。
3 豐富詞匯：蕩來蕩去、躥。
4 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5 大膽地參與討論，清楚地表達自己的'觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動重難點：
激發(fā)幼兒愛美的情感和愛春護春、惜春的意識，
增強幼兒口語表達能力，學會愛護花草樹木。
活動準備：
1 物資準備：
①自制柳條若干。
�、趧游镏概既舾�。
�、勰九紕�。
④故事掛圖。
�、菀魳反艓В洞禾臁贰吨矘涿纭�。
2 知識準備：
課前學習律動《春天》《植樹苗》。
課程模式：
音樂導入激發(fā)幼兒興趣-------操作教具,分析故事-------觀看木偶劇-----故事表演------結束活動。
活動過程：
一、音樂導入。激發(fā)幼兒興趣。
1、教師和幼兒隨音樂《《春天》》做動作進入活動室。
2、提問：剛才的歌曲教什么名字?
春天到了，周圍的環(huán)境有什么變化。
二、操作教具，解析故事
1、 教師手持柳條，引出詞語，蕩來蕩去(用身體表示)
2、 今天老師還給小朋友帶來一幅畫，我們一起看看有什么?
3、 小柳樹多孤單呀，猜猜會有哪些小昆蟲來陪它呢?
4、 這時飛來一只小昆蟲，背上紅紅的，還有七顆星，你們猜是什么?
提問：①小瓢蟲飛到柳枝上會對小柳樹說什么?
�、谛×鴺鋾粫饝�
5、 這時又飛來一只小昆蟲，像花一樣美麗，誰來了。
提問：①小蝴蝶會對小柳樹說什么?
�、谛×鴺鋾饝獑�?
6、 教師學貓叫，引出大黑貓。
提問：①大黑貓也想蕩一蕩，小柳樹會不會答應?為什么?
�、诖蠛谪垥趺醋�?
�、鄞蠛谪垥粫谎退滥�?它的心情會怎么樣?
教師小結：
剛才啊，我們聽到的其實是一個好聽的故事，名字叫“柳條的傾訴”“傾訴”的意思就是訴說，想要把心里的話說出來的，你們知道嗎?“亮寶貝劇場”正在熱播這個故事，你們想不想看啊!
三、觀看木偶劇，完整欣賞故事
1、 故事里都有誰，它們怎么向小柳樹打招呼的
2、 它們停在柳條上都是怎么唱的?
四、故事表演，加深對故事的理解
1、 幼兒分角色扮演故事。
2、 春天到了，怎么看護花草樹木?
教師小結：春天到了，萬物開始醒過來，我們不要摘花、不踐踏小草，不攀爬樹木，你們能做到嗎?一起去植樹苗吧!
五、結合音樂《植樹苗》結束活動
課后反思：
在本節(jié)活動中，先以音樂導入激發(fā)幼兒興趣，以輕松的談話引導幼兒不知不覺進入主題，再出示各種教具，邊講邊提問，師生共同解析故事，木偶劇的作用是為了讓幼兒完整的欣賞故事，然后表演故事，在玩玩樂樂中進一步加深對故事的理解。
大班教案 篇3
【活動意圖】
在美術課上，我和孩子們一起制作了許許多多的紙棒。孩子們的創(chuàng)造力被激發(fā)，無數的作品應運而生。于是我便利用其中的的一些作品作為游戲活動的道具，設計了一節(jié)游戲活動：釣魚。
【活動目標】
1、復習紙棒的各種玩法，充分練習單腳跳的動作，同時鍛煉孩子們的耐心。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
3、能夠遵守游戲規(guī)則。
【活動準備】
1、小貓的頭飾（每位幼兒一份）、釣魚竿（大紙棒拴帶鉤的繩）兩個、小魚旗若干個（小紙棒粘上畫有小魚的彩旗，并在彩旗的頂端剪一小口）、魚缸兩個
2、磁帶： 《運動員進行曲》
3、布置場地。
小橋：兩把小椅子中間搭個大紙棒
創(chuàng)意區(qū)：請小朋友利用身體和紙棒擺一個生活中的姿勢（例如：幼兒可以用左手*腰右手拿紙棒擺茶壺的姿勢）
設計區(qū)：提供無數小紙棒，請幼兒設計作品。
釣魚池：里面擺滿小魚旗，讓小魚旗站立
【活動過程】
一、活動導入：
1、師（帶上貓媽媽的頭飾）：小朋友們，你們來做我的小貓寶寶，來跟媽媽做一下準備運動。（老師領孩子們自由的活動一下身體各關節(jié)）
2、教師：我的寶貝們，你們已經長大了，我要考考你們的本領學的.怎么樣。
二、活動展開：
1、將幼兒帶入場地，分成兩隊
2、介紹活動玩法：
每隊的幼兒肩扛釣魚竿單腳跳到到小橋前蹦跳過去，繼續(xù)單腳跳到創(chuàng)意區(qū)，猜出創(chuàng)意區(qū)里小朋友擺的姿勢，單腳跳到設計區(qū)，利用筐里小紙棒設計一幅作品，單腳跳到魚池釣起一條小魚，迅速沿原路跑回把魚放到魚缸里，然后把魚竿交給下一個小朋友，下一個小朋友繼續(xù)釣魚。在規(guī)定時間內哪隊釣的小魚多，哪隊就是贏家。
3、介紹活動規(guī)則:
在創(chuàng)意區(qū)、設計區(qū)必須通過老師檢驗合格才能前行
釣魚時不得用手碰魚
4、教師將游戲活動演練一次
5、幼兒做游戲，教師從旁指導。（放磁帶：《運動員進行曲》）
三、結束階段：
1、教師小結：決定出勝利的一隊，同時為獲勝方頒發(fā)獎品：小魚旗。表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。
3、帶領幼兒回教室。
大班教案 篇4
設計意圖
書包是大班孩子最喜歡的用品之一，他們背上書包是那樣的神氣，做小學生的自豪感油然而生。每當一個小朋友背來了一個新異的書包都會引起孩子們的一番議論。抓住幼兒對書包的興趣，利用這些形狀、結構不同，色彩、圖案各異的書包，引導幼兒將有關書包的零散經驗進行歸納和提升，不僅有利于幼兒加深對書包的認識，更有利于幼兒觀察思維能力的'發(fā)展。
活動目標
1、 認識書包的結構和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
2、 能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發(fā)展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。
3、 敢于想象，大膽表現，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動準備
1、 書包每人一個。
2、 智、彩筆，每人一份。
過程建議
1、 提問導入課題。
小朋友們馬上要上小學了，小學生每天上學必須帶什么？
2、 發(fā)現書包的不同特點。
�。�1） 提問引發(fā)思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？
�。�2） 分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現書包的不同之處。
�。�3） 集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發(fā)現。
�。�4） 引導幼兒歸納書包在形狀、結構、顏色、圖案等方面的不同點。
3、 發(fā)現書包的共同特點。
（1） 提問引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？
（2） 分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現書包的共同特點。
�。�3） 集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現書包的相同之處，請其他幼兒補充自己的意見。
（4） 引導幼兒歸納書包在結構和作用上的共同特點。
4、 為幼兒設計一個最理想的書包。
�。�1） 激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書包都很美，有很大的作用，書包是小學生最親密的朋友。然后提出書包也有不足之處，如背起來很重，收拾書包時時常會忘掉一些文具或書本。可讓幼兒自己想像其他的不足。
提問：你們能不能為自己設計一個比現在的書包更方便更好的書包呢？
�。�2） 請幼兒互相議論，相互啟發(fā)，說說自己想設計一個什么樣的書包。教師注意傾聽了解幼兒的設想，適當給予指導。
�。�3） 幼兒設計繪畫。教師注意觀察，根據幼兒的不同情況給予適宜的指導或幫助。
延伸提示
舉辦“我們最理想的書包”展覽，讓每個幼兒都有機會向同伴、教師或家長介紹自己設計的書包。
大班教案 篇5
活動設計意圖：
節(jié)奏是音樂中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中無不蘊含著節(jié)奏。本次活動讓幼兒把生活中蘊含的節(jié)奏與具體的節(jié)奏型聯系起來，從而對節(jié)奏的認識從感性上升到理性認識上來。
一、 活動目標
1、體驗節(jié)奏世界里的樂趣。
2、通過聯想生活中的節(jié)奏，感知節(jié)奏型的多樣和
有趣。
3、學習創(chuàng)編說白詞并配以節(jié)奏進行朗讀。
二、 活動準備
1、多媒體幻燈圖片一套。
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。
3、腦白金盒子一個。
三、 活動流程
調動情緒、引發(fā)興趣 聯想節(jié)奏、引導編節(jié)奏語言 看圖編詞句、配節(jié)奏朗讀 演奏作品
四、 活動過程
（一）調動情緒、引發(fā)興趣。
�。�1） 用一神秘物引幼兒入活動室。
通過揭開神秘物而引題。
�。�2） 聽音樂選擇動作：走、跳或跑，
引導幼兒說出節(jié)奏的快慢特點。
（二）聯想生活中的節(jié)奏。
�。�1）引導幼兒說出生活中的各種節(jié)奏。如：打哈欠| | 、掃地| | | 、拍皮球| | |
各環(huán)節(jié)設計意圖
情感目標
知識目標
技能目標
供幼兒看圖創(chuàng)編說白詞用。
供幼兒演奏作品用。
供調動幼兒情緒及引入主題
用。
抓住幼兒好奇心強的特點，應用神秘物能很好地調動幼兒的情緒和注意力。
幼兒聽著音樂自主反應，快慢不同的節(jié)奏調動了幼兒參與活動的興趣。
生活中存在許多有趣的節(jié)奏，幼兒無時不在使用。這個環(huán)
小鳥叫| | 、刷刷牙| | | 牙疼| | |拔河比賽加油聲 | ||等等。
�。�2）啟發(fā)引導幼兒想象編節(jié)奏語言。
發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說。
（三）看圖創(chuàng)編說白詞
�。�1） 出示幻燈圖片，引導幼兒說出圖片的意思
及判斷圖片中各種行為的.正確或錯誤，并學習創(chuàng)編說白詞。
�。�2）配節(jié)奏朗讀。
引導幼兒為說白詞配節(jié)奏。如果幼兒無法完成，
教師可提供節(jié)奏型給以提示，讓幼兒編配。
�。ㄋ模�演奏作品
幼兒演奏作品。請幼兒用生活中的實物，進行打擊伴奏，獲得成功的樂趣。
節(jié)把幼兒生活中發(fā)現或發(fā)生的現象與節(jié)奏聯系起來，讓知識得以升華，同時感受節(jié)奏型的多樣和有趣。
通過舉一反三的想象練習，既可培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感又可擴充詞匯。
據省市委、婦聯近段向全市發(fā)起的倡導“五不新風”精神為
主導，讓幼兒在風趣、幽默、易
懂的漫畫中，感悟出“五不新風”的含義，并讓幼兒嘗試編配節(jié)奏，這樣幼兒既能理解并能迅速地記憶。使“五不新風”之花從小在幼兒心中綻放。
以幼兒為主體， 尊重幼兒的編配。
盡情快樂地演奏，感受成功的樂趣。
大班教案 篇6
活動目標：
1、懂得高興是人一種正常的情緒反應，能夠積極嘗試尋找解決不高興的辦法。
2、鼓勵幼兒大膽的表達與表述。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
表情臉譜，課件紙記號筆。
活動過程：
一、談話導入，引出課題。
1、師“你們愛不愛自己，愛自己就應該了解自己，你了解自己嗎？我們來做一個游戲吧！看看你們對自己的了解有多深�！�
游戲（聽我說，照我做！聳聳你的肩，拍拍你的胸，摸摸你的頭，拍拍你的臀部，扭扭你的腰）
2、出示表情圖（高興，難過，害怕）老師帶來了一些表情臉譜，看看猜猜里面是什么表情！
3、圍繞高興進行討論：你高興嗎？遇到什么事情你會高興，看到什么東西你會高興？
4、那高興的時候你會有什么反映？（怎么想，怎么做？）
5、小結：原來小朋友都會有高興的時候，生活中有各種各樣的事情會使我們高興，高興是正常的心里反映。
二、現場采訪，嘗試記錄。
1、放各種用表情做的圖片的幻燈，教師用小兔的聲音朗誦《我高興》
師：“小朋友會有高興的時候，那大人有高興的時候嗎？”
幼：“有，沒有”
師：“現在老師這里有一張調查表，請你們每個人去調查兩位大人，問大人你高興嗎？你為什么高興？”
2、鼓勵幼兒勇敢的和陌生的老師交流，詢問他們是否有高興的.時候，并嘗試記錄。
3、交流：大人們會高興嗎？什么時候他們會高興？
小結：原來不管是大人還是小孩都會有高興的時候，高興是人一種正常的情緒反應。
三、尋找高興的方法。
師；“每個人都有高興的時候，也有不高興的時候，那么我們在不高興的時候，會有什么好的辦法把高興找回來呢？ 說說辦法，幫幼兒歸納梳理。
小結：當我們不高興的時候可以找人聊聊天，可以吃你喜歡的東西，可以玩玩你最喜歡的玩具等等。這些辦法都可以讓我們從新快樂起來！老師希望小朋友們在遇到不開心的事的時候，遇到困難的時候，千萬不要沮喪！一定要開動自己的小腦袋，想想好辦法使自己從新快樂起來！
活動反思：
本次教學活動，我始終遵循“教師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線”的原則，當幼兒積極主動的投入到學習過程時，我仔細觀察每位幼兒在活動中的狀態(tài)。既顧及幼兒興趣、態(tài)度和行為的培養(yǎng)、有明確的重點，又相互滲透。既把各教學環(huán)節(jié)與教學要求設置成問題情境展示給幼兒，使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習；又注意根據幼兒的認知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，符合中班幼兒的學習特點，充分體現了幼兒的主體地位，由淺入深，循序漸進，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現。
大班教案 篇7
科學活動：
變幻的顏色
活動目標：
享受調色的'樂趣。
教案準備：
彩繪的圖畫書，圖畫紙，彩筆，水，晚。
教案過程：
1、讀一本有關彩繪的圖畫書給幼兒聽。
2、提供水彩畫，牙刷畫，渲染畫，調色讓幼兒任選自己喜歡的一組進行。
水彩畫：用水彩筆沾顏料，在紙上自由構圖。
渲染畫：將紙巾重復折疊，在折角處沾顏料，展開后晾干。
牙刷畫：用廢舊牙刷，沾顏料在紙上刷畫。
3、作品完成后，將作品晾干展示給大家欣賞。
大班教案 篇8
活動目標：
1、認識鼻子的形狀、內部構造與功用;
2、能大膽表述預防感冒的一些簡單常識和方法;
3、養(yǎng)成保護鼻子的良好習慣。
活動重點：
保護鼻子的方法
活動難點：
鼻子的內部結構及其作用;
1、幾種不同氣味的杯子、香水;
2、呼吸系統的解剖圖。
活動過程：
一、開始部分
1、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來了小禮物，下面請小朋友閉上眼睛，猜猜到底是什么?”(教師邊說邊噴灑香水)
二、基本部分
1、初步認識鼻子形狀、結構等。
師：“告訴老師你們的鼻子長在哪里呢?”“請你們互相看看旁邊小朋友鼻子是什么樣子，說說有什么發(fā)現”。(有鼻孔、鼻毛……)“有幾個鼻孔?”(有2個鼻孔)
2、引出鼻子的.作用。
出示裝有各種氣味的杯子三個請小朋友聞一聞，猜猜是什么。
3、請幼兒憋氣，了解鼻子呼吸的作用
4、進一步了解鼻子的構造。
出示呼吸系統圖，請幼兒說一說鼻毛、黏膜等的作用
5、讓幼兒了解如何預防感冒，學會保護鼻子。
怎樣來保護我們的鼻子呢?(討論)
三、結束部分
學做鼻子保健操
將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。
教學反思：鼻子是幼兒的五官之一，在小班都已經開始了對鼻子的認識，幼兒也知道鼻子是用來呼吸和聞氣味的，但對于鼻子的內部構造卻不清楚，和身體的關系更說不清。本次活動用圖片讓幼兒了解了鼻子是人體呼吸系統的入口，以及保護鼻子的方法。在做鼻子保健操時，幼兒都很認真，學的有模有樣的。
大班教案 篇9
活動目標
1、通過回憶往事，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的留念。
2、大膽表述自己的想法和情感。
重點：
表現出對幼兒園的留念。
難點：
幼兒能介紹有意義、感動的事。
準備：
紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片，玩具
過程：
一、我們的故事
1、觀看大（一）班全體成員的照片。
2、回憶在一起的往事。
a、談談開心、有趣的事。
我們大一班的小朋友已經在一起生活三年了，還有的小朋友已經四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺得很有趣，很快樂的？（幼兒自由討論，個別介紹）
b、談談有意義、感動的事
�。ㄓ變航榻B）
3、小結：
在這么長的時間里我們發(fā)生了許多事，有快樂的.，有有意義的，還有很感人的，我們就像一個大家庭。讓我們在家庭里健康成長。
二、我們的朋友
1、幼兒園里還有很多朋友在關心著我們的大家庭，讓我們覺得更加溫暖，你們知道嗎？
2、和幼兒園一些朋友互動。（老伯伯、楊老師、沈老師、小班的朋友）
1）老師對我們提希望。
2）我們對弟弟妹妹提希望。
3、小結：
在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大一班以外的朋友在關心著我們，幫助著我們，和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖啊！
三、我們的留念
不久你們就要畢業(yè)，離開我們諸翟幼兒園了，你們的心情怎么樣��？你們要記得回來看看我們，我們幼兒園也歡迎你們回來看看。瞧！那里有一面留念墻，武老師和馮老師已經把我們的手印、腳印貼在了留念墻上，你們想不想也留下點紀念呢？
這里有很多材料，你們可以把手印、腳印印下來，在上面記
錄一些有意義的東西。讓我們把美好的回憶都留在諸翟幼兒園。
1、留念墻互動。（音伴）
2、在留念墻邊留影。
3、展示照片，分享
大班教案 篇10
一、活動目標：
1、欣賞、感受鞋子色彩、圖案的美，發(fā)現鞋子的裝飾方法。
2、嘗試設計各種花紋、圖案來進行裝飾。
3、發(fā)展動手能力，充分體驗創(chuàng)作的快樂和喜悅。
二、活動準備：
1、同幼兒一起收集各種圖案新穎、色彩鮮艷的鞋子，布置成一個“鞋鋪”。
2、為幼兒準備油畫棒、記號筆和不同底色的球鞋。
3、背景音樂《大鞋和小鞋》。
三、活動過程：
(一)欣賞和感受鞋子的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、創(chuàng)設情境：鞋鋪開張。
2、通過提問：“你認為哪雙鞋子最美?為什么?”引導幼兒的`欣賞、感受和觀察，讓幼兒自己發(fā)現裝飾鞋子的方法。
教師小結：小朋友觀察得真仔細，在鞋面上可以用線描、圖案、色塊和對稱的方法來裝飾。
(二)游戲：“鞋子對對碰”.
1、 請幼兒在筐里找一雙鞋，那你知道怎樣才能找到一雙鞋呢?
(兩只顏色、大小、式樣一樣且對稱的兩只鞋就是一雙。)
2、 以小組為單位，幼兒找鞋。
3、幫助找錯鞋的幼兒重新找。
(三)裝飾鞋子，大膽表現。
1、播放歌曲《大鞋和小鞋》，幼兒進入創(chuàng)作活動。
2、教師巡回指導，支持、鼓勵有創(chuàng)造力的幼兒，對能力弱的幼兒給予一定的幫助指導。
(四)相互評價，提高審美能力。
1、用目測的方式，來確定得星率最高的設計師。
2、通過提問：“你覺得這雙鞋美在哪里?”來評價同伴的作品。
(五)延伸活動：玩鞋子，體驗創(chuàng)造樂趣。
1、簡單討論玩鞋子的方法，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
2、帶孩子到戶外玩鞋子，教師盡情地同幼兒一起分享創(chuàng)作的快樂和喜悅。
【大班教案】相關文章：
大班教案大班教案04-11
《大班教案》大班教案11-02
大班語言大班教案03-26
大班教案06-08
大班的教案11-26
《我上大班了》大班教案11-15
大班美術教案05-26
大班教案《落葉》07-06
大班教案：錢07-25
大班剪紙教案04-06