關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案錦集九篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在完整講述的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)對(duì)畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行描述，運(yùn)用語(yǔ)言豐富對(duì)圖畫的講述。
2、感知日記中小蚯蚓的快樂(lè)生活，并喜歡它調(diào)皮可愛(ài)的形象。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體PPT、《蚯蚓日記》四張、底板若干、標(biāo)記
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)蚯蚓日記的興趣
1、喚醒幼兒對(duì)蚯蚓的經(jīng)驗(yàn)
T：小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)蚯蚓嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)蚯蚓？
二、教師精讀日記，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整講述畫面
1.教師精讀日記四篇請(qǐng)你一定要認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)，并記住日記里你最感興趣的一件事情。
2.個(gè)別幼兒嘗試講述，教師提問(wèn)：A.哪篇日記你最感興趣？
B.誰(shuí)來(lái)完整的來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的日記？
3.教師小結(jié)提升：要把蚯蚓日記講的完整，必須要把日記中的時(shí)間、地點(diǎn)、小蚯蚓和誰(shuí)，發(fā)生了什么故事說(shuō)清楚）
三、分組講述，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，豐富對(duì)日記畫面的描述
1、教師提要求，引發(fā)幼兒討論：怎樣才能把它說(shuō)的好玩呢？你有什么好辦法？（觀察畫面的細(xì)節(jié)）
2、幼兒分組練習(xí)豐富講述，教師巡回指導(dǎo)。
3、大家傾聽(tīng)并相互評(píng)論，師生小結(jié)豐富講述的要求。
四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編蚯蚓日記
1.介紹材料和做法，讓幼兒了解材料。
T：小蚯蚓每天都在寫日記，那么他還會(huì)在什么時(shí)間，在哪里，和誰(shuí)，發(fā)生哪些有趣的事情呢？（一邊說(shuō)一邊出示圖片材料）
2.交代要求、幼兒操作。
�。ìF(xiàn)在兩個(gè)小朋友一組合作完成一篇日記，記住哦，每篇日記上都應(yīng)該有：發(fā)生的.時(shí)間、在哪里、小蚯蚓會(huì)和誰(shuí)，發(fā)生什么有趣、好玩的事情呢？）
3.幼兒講述：A先編完日記的小朋友，拿著日記講給課人老師聽(tīng)，也可以和你身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。比比看誰(shuí)說(shuō)的既完整又好玩？
B展示幼兒作品，并進(jìn)行講述（3個(gè)孩子，選擇小蚯蚓表情比較復(fù)雜的講）
C評(píng)價(jià)幼兒作品，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
五、教師小結(jié)，出示圖畫書《蚯蚓的日記》
其實(shí)小蚯蚓還寫很多有趣好玩的日記呢，今天我們看到的只是這本日記里的一部分。你們想不想跟像蚯蚓一樣，也擁有一本自己的日記本呢？通過(guò)蚯蚓日記我們知道了可以用畫畫的形式把你們生活中好玩有趣的事情記錄下來(lái)，這樣等你們到小學(xué)了學(xué)會(huì)寫很多字以后，你也可以看著你畫的日記，再把日記里的發(fā)生的事情用文字或者拼音寫下來(lái)。
活動(dòng)反思：
繪本是一張到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”，因?yàn)闊o(wú)論是扉頁(yè)、封面、封底還是環(huán)襯，都是繪本的有機(jī)組成部分，在這些地方作者都為讀者獻(xiàn)上了很多精美的圖畫。只有指導(dǎo)孩子從頭到尾閱讀圖畫，才能發(fā)現(xiàn)很多常常被讀者忽視的小細(xì)節(jié)。讀懂了這些細(xì)節(jié)，才會(huì)對(duì)文本的理解有進(jìn)一步的理解。這堂課選擇了蚯蚓和好朋友之間的日記，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，圖文結(jié)合的繪本閱讀方式。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí)。懂得只有從小好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才能成為一個(gè)探險(xiǎn)家。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的想象力
教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
二、出示圖片
1、你從圖上看到了什么？（天氣炎熱）
2、圖上都有什么人？（爺爺、小明）
3、他們?cè)谧鍪裁�？（在樹下乘涼�?/p>
三、小朋友知道南極是什么樣嗎？
讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
四、聽(tīng)一聽(tīng)下面的笑話。
1、師講笑話讓幼兒聽(tīng)。
六歲的小孩："爺爺，我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名南極探險(xiǎn)家。"
爺爺："好極了"
孩子："我想現(xiàn)在就開(kāi)始訓(xùn)練自己。"
爺爺："怎么訓(xùn)練法？"
孩子：每天給我一元錢買冰淇淋，將來(lái)我就能適應(yīng)寒冷的天氣。？
2、師教幼兒朗讀，感受笑話的樂(lè)趣。
五、講笑話
1、老師講笑話讓幼兒聽(tīng)。候處理
2、幼兒將自己知道的.笑話講給其他小朋友聽(tīng)。
3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的笑話講的好。
六、室外活動(dòng)。
七、小結(jié)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情，學(xué)習(xí)有表情地朗誦散文詩(shī)。
2、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。
2、仿編散文表格若干份。
［活動(dòng)過(guò)程］
（一）利用課件，出示水果娃娃的畫面
師：秋爺爺來(lái)了，他帶來(lái)了許多好禮物，地里的莊稼豐收了、花園里開(kāi)出了五顏六色的花兒，他還帶來(lái)了一群娃娃，瞧，他們都是誰(shuí)��？（出示五種水果的畫面）（幼兒集體回答水果的名稱）
師：水果娃娃們聽(tīng)說(shuō)秋爺爺來(lái)了，可高興了，它們笑呀唱呀，歡迎秋爺爺。
（二）利用課件，欣賞散文：
“看，他們來(lái)了！”
1、出示課件，欣賞散文詩(shī)第一遍
提問(wèn)：噢，原來(lái)水果娃娃們用一首好聽(tīng)的散文詩(shī)來(lái)歡迎秋爺爺?shù)�，你�?tīng)到散文詩(shī)的名字叫什么嗎？水果娃娃們看到秋爺爺來(lái)了，心情怎么樣啊？他們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)难�？（�?qǐng)幼兒自由說(shuō)聽(tīng)到的散文詩(shī)內(nèi)容）
2、分段欣賞
根據(jù)幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時(shí)指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。（可以提問(wèn)：為什么說(shuō)蘋果笑紅了臉，石榴笑得露出像珍珠一樣的牙齒……，幫助幼兒理解散文詩(shī)中擬人的手法，熟悉散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)句式）
3、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。
師：“秋爺爺不僅帶來(lái)了豐收，也帶來(lái)了快樂(lè)，讓我們一起再來(lái)完整地欣賞這首快樂(lè)的散文詩(shī)，和水果娃娃們一起快樂(lè)地歡迎秋爺爺吧，你還可以用動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)你的高興，讓徐老師也來(lái)感受你的快樂(lè)，好嗎？
（三）仿編散文，出示表格
師：除了這些水果，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)歡迎秋爺爺？他們都會(huì)怎么做呢？可以先和你的好朋友一起來(lái)討論一下。
1、互相交流。
2、幼兒自己創(chuàng)編散文，將創(chuàng)編內(nèi)容填進(jìn)表格。
師：徐老師看到這么多小朋友都想好了，那你們也和我一樣，把你們想到的記錄在表格上吧。在記錄的時(shí)候要先想好誰(shuí)來(lái)歡迎秋爺爺，他是怎么做的，把誰(shuí)來(lái)了畫在前面一格，把他是怎么做的`畫在后面一格。
3、介紹自己創(chuàng)編的詩(shī)句，教師根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)。
（四）結(jié)束部分：小朋友編的散文詩(shī)真好聽(tīng)，秋爺爺聽(tīng)了也一定會(huì)笑得胡子都飄起來(lái)的，我們一起去念給秋爺爺聽(tīng)好嗎！
附：散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》
“秋爺爺要來(lái)了！”
水果娃娃們聽(tīng)了這個(gè)好消息，可高興了！
蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。
石榴娃娃們笑呀笑，咧開(kāi)嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。
香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個(gè)彎彎的小月亮。
山楂娃娃們笑呀笑，一齊點(diǎn)亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……
柿子娃娃見(jiàn)了，也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象（農(nóng)民、同伴）用不同的方式進(jìn)行交談
2、能傾聽(tīng)他人的談話、理解他人的語(yǔ)意。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。
1、觀看錄像。
�。�1）提出問(wèn)題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。
�。�3）引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。
2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問(wèn)糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問(wèn)題。
�。�1）引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的'不同方式與農(nóng)民阿姨交談。
�。�2）引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。
3、幼兒分組進(jìn)行交流。
（1）分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來(lái)？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛(ài)惜糧食的？
�。�2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
4、討論：如何節(jié)約糧食？
�。�1）引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
�。�2）小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，愛(ài)惜糧食。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、看看、講講、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解故事內(nèi)容，并能用語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表達(dá)自己的看法。
2.感受故事的趣味性，知道適合別人的東西并一定適合自己，做真實(shí)的自己才是最重要的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、錄音故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.大家都知道小豬吧，那在你的印象中小豬是怎樣的？（今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，故事里的小豬又會(huì)是怎樣的呢？）
2.介紹故事名稱：一起來(lái)看看，誰(shuí)知道故事的名字叫什么？
3.討論：有誰(shuí)知道，什么是野餐？
過(guò)渡語(yǔ)：那我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的豬先生在野餐的途中，發(fā)生了什么有趣的事？
二、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、講講故事，理解故事內(nèi)容。
1.傾聽(tīng)故事第一段（開(kāi)始-------一定能打動(dòng)她）
�。�1）故事里講了一件什么事？
�。�2）討論：豬先生這樣的準(zhǔn)備能打動(dòng)豬小姐嗎？為什么？你們有什么好的建議？
過(guò)渡語(yǔ)：那豬先生的朋友們也會(huì)這樣想嗎？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？
2.猜講故事第二段（路上----------我給你一個(gè)建議）
（1）猜想：狐貍會(huì)提什么建議呢？為什么？
�。�2）傾聽(tīng)故事驗(yàn)證猜想：那究竟是什么建議呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？
------狐貍到底提了個(gè)什么建議？
------狐貍為什么要把自己美麗的尾巴給了豬先生？
------那你們來(lái)看看，豬先生戴上了狐貍的尾巴發(fā)生了什么變化？
過(guò)渡語(yǔ)：尾巴借給了豬先生讓他看上去顯得聰明一點(diǎn)，但到底這樣能不能打動(dòng)豬小姐呢？我們接著往下聽(tīng)。
3.猜講故事第三段（接著-----------豬先生很滿意）
�。�1）看圖猜想：獅子會(huì)給豬先生什么建議呢？為什么？
�。�2）傾聽(tīng)故事驗(yàn)證猜想：（看看是不是和你們說(shuō)的一樣？）
-------究竟是怎么一回事？
------豬先生對(duì)現(xiàn)在的形象滿意嗎？為什么？
過(guò)渡語(yǔ)；豬先生現(xiàn)在看上去既聰明又威猛，這樣能打動(dòng)豬小姐嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
4.看圖猜講故事第四段（出示圖）
�。�1）看了這張圖片，你覺(jué)得發(fā)生了一些什么事？
�。�2）傾聽(tīng)并驗(yàn)證猜想：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看，發(fā)生了什么事？
-------豬先生身上怎么會(huì)有斑馬條紋的之前到底發(fā)生了什么事呢？
-------那斑馬都說(shuō)了些什么呀？（理解什么叫英�。浚�
過(guò)渡語(yǔ)：豬先生得到了三位朋友的幫助，看起來(lái)聰明、威猛又英俊。不知不覺(jué)來(lái)到了豬小姐的家門口，豬小姐會(huì)喜歡這樣打扮的'他嗎？
5.傾聽(tīng)故事第五段：（終于----------他會(huì)來(lái)收拾你的）
�。�1）到了豬小姐的家，發(fā)生了什么事？
�。�2）討論：豬小姐說(shuō)的話說(shuō)明了豬先生在豬小姐心中是怎樣的一個(gè)印象？
�。�3）自主討論：豬先生該怎么辦呢？你們來(lái)幫忙出出點(diǎn)子吧。
過(guò)渡語(yǔ)：那究竟豬先生該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友完整聽(tīng)一遍故事吧。
三、完整欣賞故事一遍。
1.豬先生是怎么做的？
2.這回，豬小姐見(jiàn)到豬先生是什么反應(yīng)呢？
3.這一路上，豬小姐把丑八怪的故事仔仔細(xì)細(xì)地講給了豬先生聽(tīng)，那這個(gè)時(shí)候豬先生在想些什么呢？
小結(jié)：原來(lái)，適合別人的東西并一定適合自己，做真實(shí)的自己才是最重要的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受和了解小學(xué)生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
2、欣賞繪本并能大膽清楚的表達(dá)自己的想法。
3、學(xué)習(xí)嘗試解決“擔(dān)憂”，并進(jìn)一步形成積極樂(lè)觀的入學(xué)準(zhǔn)備。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子說(shuō)出擔(dān)憂，嘗試解決這些擔(dān)憂，大膽清楚的表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：在嘗試解決擔(dān)憂的過(guò)程中進(jìn)一步形成積極樂(lè)觀的.入學(xué)準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT《小阿力的大學(xué)校》
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)。
——我們就要上小學(xué)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？做了什么準(zhǔn)備呢？
�。ǘ┬蕾p繪本故事前半部分，引出阿力對(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心。
——你能看出阿力的擔(dān)心是什么？你進(jìn)小學(xué)有沒(méi)有擔(dān)心的事呢？
（三）師幼共同談?wù)�，解決阿力的擔(dān)憂。
1、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的擔(dān)憂。
2、分別對(duì)這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流，想出解決的辦法。
生活方面：小學(xué)里有男廁所和女廁所，根據(jù)標(biāo)志找到廁所，下課十分鐘時(shí)可以上廁所。
情感方面：交朋友的方法有很多很多，我們可以都去試一試，一定會(huì)交到很多的朋友。
作業(yè)方面：抓緊時(shí)間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備。
（四）繼續(xù)欣賞繪本，深入的了解故事。
——上學(xué)后老師教了他什么？他遇到什么事情？為什么會(huì)那么開(kāi)心？
——他后面做了什么夢(mèng)？小阿力現(xiàn)在還擔(dān)心上學(xué)嗎？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察故事畫面，圍繞主題進(jìn)行思考，大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
2.理解大蛇和波特太太及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，感受故事中的親情以及人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件一個(gè)，圖書一本
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)講述故事開(kāi)頭，了解故事背景
(二)觀察畫面，在看看講講中理解故事內(nèi)容
1.猜猜、看看生日禮物，引出故事主人公——蛇。
2.觀察、講述波特太太照顧大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼愛(ài)自己的孩子一樣疼愛(ài)大蛇。
(1)給蛇喂奶;(2)幫蛇量身高;(3)天冷了給蛇織毛衣。
3.交代主人公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名稱。
4.繼續(xù)觀察畫面，感受大蛇克里克塔給波特太太帶來(lái)的.快樂(lè)和驚喜。
(1)幫波特太太翻書;(2)陪波特太太上街，幫她拎東西;(3)變成各種數(shù)字。
5.展示克里克塔和小朋友共同游戲的畫面，感受共同游戲的快樂(lè)。
(1)引導(dǎo)幼兒講述克里克塔和小朋友一起玩的情景。
(2)想象講述：克里克塔還會(huì)變成什么?和小朋友一起玩什么游戲?
(三)深化主題，進(jìn)一步感受兒子對(duì)媽媽的愛(ài)以及人和動(dòng)物友好相處的美好情感
1.思考表達(dá)：兒子為什么要送給媽媽一條大蛇?
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)蛇的看法。
3.出示繪本，觀察封面中克里克塔環(huán)繞波特太太的畫面，感受其中的寓意。
(四)延伸活動(dòng)
自主、完整地閱讀繪本《克里克塔》
頑皮的小水滴（大班語(yǔ)言聽(tīng)課記錄）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解繪本故事情節(jié)與發(fā)展，及所蘊(yùn)含的寓意。
2.置身繪本情境，仔細(xì)觀察畫面，展開(kāi)豐富想象，體會(huì)缺失一角的圓經(jīng)歷的艱苦與快樂(lè)。
3.感受繪本簡(jiǎn)約的色彩、線條，嘗試用繪畫形式擴(kuò)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖書《缺失的一角》，兩人一本（夾子夾住直到有一天——合適，很合適及結(jié)尾），故事大書一本（它又發(fā)現(xiàn)一角折起；蟲兒說(shuō)話折起）
2.故事FALSH （配音）
3.故事結(jié)構(gòu)圖示【1.缺失的圓，不快樂(lè)的表情；2.艱難，快樂(lè)，表情（過(guò)程、成長(zhǎng)）；3. 圓滿的圓，不快樂(lè)的'表情；4.缺失一角的圓，快樂(lè)的表情】
4.故事書架一個(gè)，黑板一塊（放圖示）
5.人手一支黑色記號(hào)筆，一張紙16K的一半，訂書機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察“缺了一角的圓”，討論引起閱讀興趣。
1.師出示圖示缺失一角的圓（遮住缺失部分），引導(dǎo)幼兒討論。
師：瞧！這是？
幼：一個(gè)圓。
師：一個(gè)什么樣的圓？
幼：缺了一點(diǎn)（角）的圓。
師小結(jié)：它（畫上眼睛）缺了一角，心情怎樣？心里會(huì)怎么想？
幼：不開(kāi)心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）
師：它缺了一角，可能丟了，失落了，覺(jué)得自己不完整，不快樂(lè)（出示不快樂(lè)表情），他會(huì)怎么做？
一起來(lái)看關(guān)于它的故事：《失落的一角》（出示故事大書，指讀書名）
二、師幼分段閱讀。
1.師和幼兒一起閱讀故事書A部分。
師：他缺了一角，他很不快樂(lè)！
師：所以“他動(dòng)身去找他那失落的一角”。
�。ㄖ笀D）閱讀
師：它怎么出發(fā)的？缺了一角，很不快樂(lè)，卻唱著歌出發(fā)，為什么（怎么想的）？
幼：（心情又好了；覺(jué)得自己能找到……）
師：嗯！相信自己能找到，向著快樂(lè)出發(fā)。（出示快樂(lè)表情）
2.師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書 B部分。
師：在尋找的過(guò)程中會(huì)遇到什么呢？一起來(lái)看：
師翻書（日曬雨淋——蝴蝶），幼兒閱讀 師引導(dǎo)觀察表述
師：尋找的過(guò)程中遇到了什么？ （出示：雨、雪、花、小蟲、 還有？
重點(diǎn)觀察畫面（太陽(yáng)仔細(xì)看？甲蟲超越兩頁(yè)連起來(lái)看）理解。
�。ㄎ覀円黄饋�(lái)讀一讀）師幼共同閱讀，以師講述為主，引導(dǎo)幼兒講述其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
師：尋找的過(guò)程中被太陽(yáng)曬，大雨淋，冰雪凍，心情怎樣？用表情來(lái)告訴大家
�。ǔ鍪酒D難圖示）
師：和小蟲說(shuō)話、聞花香、和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎樣的？（出示笑臉圖示）
師：為什么它能和小蟲說(shuō)話、聞花香？為什么能和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起？（不能滾得太快）
師：你覺(jué)得他會(huì)繼續(xù)尋找失落的那一角嗎？為什么？
幼：會(huì)（有苦也有樂(lè)）不會(huì)（可能會(huì)有更多的困難）
師：尋找的過(guò)程有苦也有樂(lè)，堅(jiān)持，向著目標(biāo)，繼續(xù)前進(jìn)……
一起翻閱漂洋過(guò)海、穿越叢林、上山、下山。
師：尋找的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，……
3.幼兒自主閱讀圖書 C部分（直到有一天——終于找到了）
�。�1）師幼共同閱讀“第一次相遇”
師：直到有一天，看，它找到那一角了嗎？翻過(guò)三頁(yè)，引導(dǎo)觀察表述
幼：
師講述…… 找到了嗎？ （找到了，可是那一角不愿意）
（2）幼兒自主翻閱（兩人一起看，交流，看完放回）
師：它會(huì)遇到合適的一角嗎？你們自己往下看，請(qǐng)靠籃子坐的拿一本書，和你旁邊的好朋友一起看，打開(kāi)藍(lán)色夾子，仔細(xì)看這幾頁(yè)，那一角合適嗎？為什么？
閱讀后提問(wèn)：遇到合適的了嗎？根據(jù)回答翻到對(duì)應(yīng)頁(yè) 重點(diǎn)：觀察理解掉了、碎了畫面（前后畫面連起來(lái)看）
尋找的過(guò)程不是很順利，還遇到了什么？重點(diǎn)理解圖：箭（危險(xiǎn)）、坑、墻
師：這一角呢？（師講述文字）終于它找到了失落的一角，心情怎樣？
幼：快樂(lè) 用快樂(lè)的聲音齊讀：合適！非常合適！找到了！終于找到了！
師：向著目標(biāo)出發(fā)，一路堅(jiān)持，終于找到了，它很快樂(lè)！（出示快樂(lè)表情圖）
4、師翻閱并講述故事D結(jié)尾部分。
找到失落的一角，他又開(kāi)始滾動(dòng)，讓我們打開(kāi)黃色夾子，接著往下看。
師翻閱并講述，幼一同翻閱 “ 快得不能和蟲兒說(shuō)話，快得不能？快得？”
它快樂(lè)嗎？為什么？ 幼：不快樂(lè) （出示圖示） 滾得太快，不能……
師：它完整了卻不快樂(lè)，他會(huì)怎么做？
幼：幼兒先觀察表述
閱讀結(jié)尾 它做了什么，然后呢（心情）？ 圖示：缺失一角的圓 快樂(lè)表情
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)蛤蟆列的單子較完整第講述故事中的主要情節(jié)。
2、了解單子的主要作用，嘗試用圖表的方式自己畫出自己的一日活動(dòng)安排。
3、初步樹立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘，知道養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蛤蟆、青蛙圖片各一張；空白記錄表一張；"吃早飯、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中飯、睡午覺(jué)、和青蛙做游戲、睡覺(jué)"字卡與圖卡各一份。
2、幼兒每人一張記錄表。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)蛤蟆列的單子較完整第講述故事中的主要情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘，嘗試用圖表的方式自己畫出自己的一日活動(dòng)安排。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示蛤蟆的圖片，引出活動(dòng)、激發(fā)幼兒的興趣。
（1）有一位蛤蟆先生，一天要做好多事，就怕忘記。你有什么好的`辦法能把把要做的事情都記住呢？根據(jù)幼兒的講述，了解幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并且自然第引出計(jì)劃單子。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中蛤蟆先生帶著精心準(zhǔn)備的一張單子去找他的朋友青蛙先生的過(guò)程，就是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，那一張單子的啟示就是讓生活更有序。成長(zhǎng)就意味著走進(jìn)一個(gè)更加廣闊的世界，成長(zhǎng)的路上并不只是遇到快樂(lè)的事，總看見(jiàn)親切和美好。
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