大班語言教案

時間：2023-05-13 10:24:05 教案我要投稿

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【精華】大班語言教案范文合集五篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班語言教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】大班語言教案范文合集五篇

大班語言教案篇1

　　教學目標：

　　知識與技能：理解"溫暖、香甜、歡騰"三個詞語，并能用詞說一句話。

　　過程與方法：通過小組合作理解詩歌內(nèi)容并能有感情地背誦。

　　情感態(tài)度價值觀：體驗詩歌的語言美并能感悟出春天的情趣。

　　教學重點：能夠用優(yōu)美的詞語造句并熟練掌握詩歌大意。

　　教學難點：培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。

　　教學準備：歌曲《春天在哪里》，小動物頭飾，圖片。

　　課時：2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、歌曲激趣，開篇點題

　　導語：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？（播放歌曲《春天在哪里》）這是一首描寫哪個季節(jié)的歌曲呢？（學生回答，隨機板書）

　　二、交流觀察，出示圖片

　　師：仔細觀察書中的圖畫，你在上面都看到了什么？（學生匯報，教師貼圖）

　　小結(jié)：指名看貼圖說說春天是什么。加深對"春天、溫暖、香甜、歡騰"等詞語的印象。

　　三、連詞成句，理解詩意

　　師：春天是什么？請小朋友用"溫暖、香甜、歡騰"三個詞語說一句話。在這個基礎上，引導小朋友對春天的特點有一個初步的理解。

　　小結(jié)：盡量做到每個孩子都能表達出自己的想法，教師適時引導小朋友發(fā)揮他們豐富的想象力。

　　四、游戲互動，主題升華

　　出示"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"的頭飾，激發(fā)小朋友踴躍參與游戲的情趣，分角色來感受不同人物對春天的不同認識。在游戲中，感受春天多姿多彩的美。

　　第二課時

　　一、交流學習經(jīng)驗

　　師：上節(jié)課我們認識了四個好朋友--"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"，他們告訴了我們春天是什么，并編了一首詩歌，小朋友們想不想學習這首詩歌��？（板書）

　　二、誦讀和欣賞詩歌

　　1、傾聽教師范讀，注意字音、節(jié)奏。

　　2、播放輕音樂，學生輕聲跟讀。

　　3、小組合作，分角色誦讀。

　　4、指名到講臺前大聲領(lǐng)讀。

　　三、拓展延伸

　　師：小朋友們對詩歌誦讀的很熟練了，那么你們想不想也來當一回小詩人，自己編一首關(guān)于"春天"的'詩歌呢？把你觀察到的有關(guān)春天的美麗，用自己的語言說出來，我們大家比一比，看看誰是我們班級的"小詩仙"。

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)涵，體驗世界的豐富多彩

　　2.能運用多種色彩表現(xiàn)七彩山谷

　　活動準備：

　　掛圖18號幼兒活動材料第二冊25~28頁

　　鉛畫紙油畫棒

　　活動過程：

　　一山谷里的漂亮花

　　出示掛圖一，有一個神奇的山谷，里面長滿了各種顏色的花朵，小朋友們，老師邀請你們一起去看看這神奇的山谷里面都有那些顏色的花。

　　引導幼兒來發(fā)現(xiàn)山谷里面都有些什么顏色的花，并說出花的顏色

　　小結(jié)：原來這就是神奇的山谷，山谷的花朵們都說自己是最漂亮的花，自己的山谷是最美麗的山谷。

　　二山谷變得很美麗

　　怎樣才會讓山谷變得更美麗，有更多顏色的花呢？

　　出示掛圖二，山谷里來了誰？它是怎樣讓山谷變得更美麗的？（白色蒲公英）

　　蒲公英請來白色的花，讓山谷變得更加的美麗。我們一起來看一遍這個故事。幼兒翻開活動材料進行教師引導的有序閱讀，并嘗試復述故事內(nèi)容。

　　三七彩山谷我來畫

　　小朋友們想一想山谷里面要是有更多顏色的花，山谷會變得什么樣子？是不是更加美麗了。那我們大家一起來畫一畫美麗的七彩山谷。

　　大幅鉛畫紙事先布置好山坡，溪流，樹林。讓幼兒想一想要在這里面添一些什么？

　　幼兒分組，在鉛畫紙上用油畫棒進行繪畫各種顏色的花朵。

　　教師引導幼兒邊作畫邊說出自己的想法。怎樣使山谷變得更美麗。

　　組成美麗山谷。將幼兒繪畫好的花朵拼在大幅的鉛畫紙上，一起賞析。

　　小結(jié)：本次教學活動，幫助幼兒進一步認識到蒲公英請來白色的花是山谷變得更加美麗，有色彩和無彩色，會使我們的世界我們的生活變得更加美麗。

　　教學反思：

　　細節(jié)描述：

　　細節(jié)一：孩子們你們喜歡什么顏色呢？（紅色、粉紅色、藍色、綠色）還有很多很多的顏色，這里有一個神奇的山谷，它這里可神奇了，你們說的顏色它都有，我們一起來看看吧。

　　細節(jié)二：山谷里有這么多漂亮的顏色，那請你想想，怎么樣七色山谷變得更漂亮？（再種點草、還有各種各樣的花）各種各樣的花指什么呢？它們是什么顏色的呢？（茉莉花）它是什么顏色的呢？（好像是白色的）對了，剛剛我們說的七色山谷里有沒有白色呢？（沒有）那你想想多了白色會怎么樣？（會變得更加地漂亮）那我們一起再來聽聽看故事后來誰來了七彩山谷，山谷里會有什么樣的.變化呢？帶著問題我們一起來聽故事《七彩山谷》。

　　評價分析：

　　《七彩山谷》這個語言活動通過講述故事，讓幼兒理解故事內(nèi)涵，體驗世界的豐富多彩；并且能夠運用多種彩來表現(xiàn)七彩山谷。細節(jié)一為我的導入活動，以問幼兒喜歡的顏色為導入，顏色孩子們平時接觸得比較多，到處都有顏色，這樣的談話導入讓幼兒放松心情，自然而然地開始整個活動。細節(jié)二為第二環(huán)節(jié)中的一個問題，怎么樣七彩山谷變得更加地漂亮？讓幼兒進行大膽想象并進行猜測，在幼兒想象猜測的基礎上再進行講述故事會讓幼兒有更深的印象，對于故事中的情節(jié)也記得更牢固。

　　所思所悟：

　　顏色是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的，且是非常喜歡的，在他們的衣服上、鞋子上、生活中到處可以看見顏色的存在。在這個活動中給孩子們創(chuàng)設一個想說、敢說、喜歡說并得到積極應答的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進行學習。當然在這個活動中也有很多不足的地方：例如，故事中有很多花的種類，我覺得應該要進行課前豐富讓幼兒知道有些什么花，它們的顏色是怎么樣的？這樣讓幼兒進行回答的時候會有更多的小朋友舉手；還有在第三個環(huán)節(jié)中七彩山谷我來畫中，讓幼兒進行繪畫，發(fā)現(xiàn)畫下來的效果不是特別的理解，或許是請幼兒畫之前沒有講清楚讓幼兒畫什么，引導畫下來畫面不是特別地好看。在今后的日子里注意這些問題，爭取做得更好。

大班語言教案篇3

　　設計意圖：

　　《綱要》指出："語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。《果醬小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創(chuàng)設了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。

　　一、活動目標

　　欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

　　喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學編。

　　二、活動重難點

　　重點：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。

　　難點：鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

　　三、活動準備：

　　字卡-小房子；

　　背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片；

　　一首快節(jié)奏的音樂；

　　印有小房子輪廓的`畫紙，人手一張；

　　蠟筆14盒、7張桌子。

　　熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。

　　四、活動過程：

　　（一）出示小房子，引題。

　　我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？

　　（二）出示背景圖，邊講述邊提問。

　　1．出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　2．邊講述邊提問：

　　小房子的香味可能是什么？

　　熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平�？吹降姆孔右粯訂幔磕睦锊灰粯�？

　�。ㄈ┱堄變鹤鳟嫴⒉孪搿�

　　接下來房子還會不會變？

　　它會變成什么好吃的醬，誰會引過來？

　�。ㄋ模┙處熗暾v述故事一遍。

　　熊弟弟來看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？

　　接下來會發(fā)生什么？

　�。ㄎ澹┱垈€別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編，結(jié)束活動。

大班語言教案篇4

　　活動目的：

　　1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

　　2、練習最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。

　　3、學習兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準備：

　　1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。

　　2、“小、雨、點”等漢字卡。

　　3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

　　活動過程觀察及調(diào)整：

　　1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

　　2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習興趣。

　　3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

　　4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

　　5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。

　�、�、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。

　�、�、根據(jù)背景圖練習兒歌。

　�、邸⒂變悍纸M朗誦兒歌。

　�、堋⒂變合嗷ソ涣飨掠晏斓臉啡�。

　　6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。

　　活動反思：

　　在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動，創(chuàng)有機結(jié)合的綜合課，使教學內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學生的注意力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率。

　　在“情境+活動”的教學形式中，教學內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學目標既明確又具體，符合素質(zhì)教育對學生的要求，符合學生的認知規(guī)律和年齡特點。從整體看，課堂教學的結(jié)構(gòu)為嚴謹，環(huán)節(jié)清晰，過度自然，并有層層遞進，層層鋪墊的特點。

　　在教學過程中，采用了從聽覺入手的教學方法，利用嫻熟的教學基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創(chuàng)設意境，并引導學生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風，將學生的聲音訓練自然地融入教學的過程中。在我里我以“春”為教學的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學生為圖添畫出絲絲春雨。為下環(huán)節(jié)的復習對音符開頭的認識和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。

　　在教學中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于小學低級，為學生創(chuàng)設了思考，研究的空間。不但調(diào)動了學生的積極性和主動性，也使課堂的氣氛更加活躍。 “美麗的大自然中，小雨淅淅瀝瀝的下著，我們聽一聽，誰在說話？”使其順理成章地進入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學的.過程中，教師有意識地滲透讀譜能力的培養(yǎng)，并適時地進行早期多聲部的訓練，使學生的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步發(fā)展，為今后合唱教學打下了堅實的基礎。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發(fā)學生：種子，種子在說話，這句歌詞中種子說什么呢？你來猜一猜，學生們紛紛舉手搶答，而有一位學生則說：“種子不會說話，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請他陳述理由，事實上，這個過程既讓學生從某種角度評價了音樂，又說出了真實的感受，通過討論，挖掘，發(fā)現(xiàn)學生求異思維的閃光點，發(fā)現(xiàn)大自然的美，樂曲的美。我想，音樂是情感的藝術(shù)，音樂教育應著重真培養(yǎng)，提高人的音樂感受力，而人的感受應該是自由的，因此，不該規(guī)范的地方不予以規(guī)范，無限放寬學生的思維空間，讓學生自由暢想，這正是學生“心理自由”的需要。

　　教學中，即使學生回答錯了，我也通常采用諸如反問的方式，由學生自己否定自己；或者表揚他動腦盤的習慣和舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨特的，有新意的說法，就熱情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓學生體會極其寶貴的成功的體驗。音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑。音樂教育，應該給學生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂的天空。

　　本課教學的不足之處表現(xiàn)在：對打擊樂器沙錘的使用上沒有作出很好的預設，導致其有“擺設”的嫌疑；在評價手段和評價語言方面?zhèn)€性化不足，針對性不強；缺乏對歌曲演唱時聲音的要求，導致音色的統(tǒng)