我多想去看看教案

時(shí)間：2023-05-12 16:39:15 教案我要投稿

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我多想去看看教案范文匯編八篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的我多想去看看教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

我多想去看看教案范文匯編八篇

我多想去看看教案篇1

　　教材分析：

　　本文以一個(gè)山村孩子的口吻，用詩(shī)歌的形式，講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走“4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走“4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

　　正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，說(shuō)話訓(xùn)練

　　1、出示北京的`風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門、萬(wàn)里長(zhǎng)城。

　　北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受）如：“北京太美了”……

　　2、導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。出示：我多想去看看

　　初讀詩(shī)歌

　　出示多媒體課件。（根據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀）

　　剛才大家聽得可認(rèn)真了，誰(shuí)聽出來(lái)了詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了些什么？

　　同找對(duì)讀。

　　朗讀比賽。

　　識(shí)字

　　3、認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　這首詩(shī)歌中有不少詞用的可好了！下面我們比一比，誰(shuí)認(rèn)得最快，讀得最準(zhǔn)，記得最牢。

　　出示詞語(yǔ)：告訴，彎彎的小路，遙遠(yuǎn)的北京城，天安門，廣場(chǎng)，升旗儀式。

　　自由練讀詞語(yǔ)。

　　比一比。（多種形式比。）

　　4、認(rèn)讀生字

　　出示生字。

　　用筆在課文中圈出后，大聲朗讀。

　　5、教師檢查。

　　說(shuō)話練習(xí)：

　　北京是我國(guó)的首都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。

　　個(gè)人練讀后，檢查。

　　說(shuō)話練習(xí)：我國(guó)的首都是我國(guó)的國(guó)旗是

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、抽讀生字卡片

　　復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　2、朗讀、背誦詩(shī)歌

　　談?wù)動(dòng)^看升旗儀式的場(chǎng)景

　　3、看了天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，你最想說(shuō)的一句話？

　　指導(dǎo)有感情的朗讀詩(shī)歌。（個(gè)人讀—師生評(píng)議—教師范讀—自由讀—全班讀）

　　4、背誦課文。

　　二、擴(kuò)展練習(xí)

　　1、出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片

　　說(shuō)話練習(xí)：我多想

　　三、寫字

　　1、觀察字在田字格中的位置。

　　2、比較字形，識(shí)記漢字

　　3、教師范寫。

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

我多想去看看教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁、巾字底、丬字邊，會(huì)寫本課6個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好文中的感嘆句。

　　2、積累文中“……的……”類型的短語(yǔ)，豐富語(yǔ)言資料，了解北京和天山的不同景致。發(fā)現(xiàn)課文中疊詞的運(yùn)用，能夠結(jié)合生活實(shí)際積累并運(yùn)用更多的疊詞。

　　3、借助文本句式，結(jié)合生活實(shí)際，以“我想……”開頭，表達(dá)自己的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，積累詞句，練習(xí)表達(dá)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　以“我想……”開頭，借助文本句式，選擇恰當(dāng)短語(yǔ)，描述生活實(shí)際和愿望。

　　教法：示范朗讀法、換詞拓展法、情境引導(dǎo)法。

　　學(xué)法：生活引入法、對(duì)比觀察法、朗讀感悟法。

　　教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、直入課題，指導(dǎo)朗讀：

　　1、今天我們要一起學(xué)習(xí)篇很有意思的文章，題目是《我多想去看看》。（教師板書課題）

　　2、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課題？（結(jié)合學(xué)生朗讀點(diǎn)評(píng)，突出“多想”，體會(huì)愿望強(qiáng)烈，引導(dǎo)質(zhì)疑，“看”的人物和對(duì)象。）

　　3、結(jié)合課題質(zhì)疑：想看哪里？看什么？

　�。▎�(wèn)題導(dǎo)向課文內(nèi)容，為后面的整體感知做好鋪墊。）

　　二、閱讀課文，識(shí)字學(xué)詞：

　　1、自己出聲朗讀課文，注意盡量讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到正確、流利。

　　2、師生賽讀，全體聽辨，注意讀音，感受節(jié)奏和韻味。

　　3、師生對(duì)讀，在示范引領(lǐng)中提升，同時(shí)感受文章的內(nèi)容和句式的對(duì)比聯(lián)系。

　　4、同學(xué)練習(xí)后，分組分段展示，提升朗讀的質(zhì)量。

　　5、學(xué)習(xí)短語(yǔ)：

　　（1）在大家讀的時(shí)候，我特別喜歡一個(gè)短語(yǔ)“彎彎的小路”。（課件出示）

　　這個(gè)短語(yǔ)寫出了小路的特點(diǎn)――彎彎曲曲，其實(shí)，我們還有許多其他的小路，你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生自主表達(dá)，預(yù)設(shè)：狹窄、河邊、塵土飛揚(yáng)、坑坑洼洼等。）

　�。�2）你能從文中找出這樣的短語(yǔ)嗎？請(qǐng)?jiān)谙旅鎰潤(rùn)M線，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。

　　（學(xué)生自主勾畫）

　�。�3）和同桌比一比，看看有沒(méi)遺漏的，趕緊補(bǔ)充。

　�。�4）班級(jí)交流考驗(yàn)：

　　課件出示：彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的*寬寬的公路遙遠(yuǎn)的新疆美麗的天山潔白的雪蓮

　　（出示：廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀，引導(dǎo)提煉“壯觀的升旗儀式”，積累“非�！焙徒x詞“特別”“十分”。）

　　你能記住他們嗎？（前后變空練習(xí)，增強(qiáng)記憶）

　　仔細(xì)觀察這些短語(yǔ)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？

　　預(yù)設(shè)：結(jié)合“彎彎的小路”“寬寬的公路”豐富關(guān)于“路”的積累，指導(dǎo)“路”的書寫，觀察“足”作為偏旁的變化，拓展鞏固“足”字旁的漢字。

　　結(jié)合“遙遠(yuǎn)的北京城”“遙遠(yuǎn)的天山”豐富關(guān)于“遙遠(yuǎn)”的積累。

　　結(jié)合學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)，尊重個(gè)性化發(fā)言，拓展短語(yǔ)積累的量。

　　（5）看圖猜短語(yǔ)，將圖文結(jié)合，鞏固短語(yǔ)積累。

　　（6）回文朗讀，抓住特色短語(yǔ)提升朗讀水平。

　　6、了解課文：

　�。�1）“我多想去看看”，這句話是誰(shuí)說(shuō)的？你能從書中找出答案嗎？

　　結(jié)合學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)完整表述，新疆的小朋友說(shuō)：“我多想去北京看看！”北京的小朋友說(shuō)：“我多想去天山看看！”

　�。�2）可是這兩個(gè)地方太遠(yuǎn)了（結(jié)合地理位置說(shuō)明），他們?cè)趺慈タ茨兀?/p>

　�。牥职帧寢屩v）

　　爸爸、媽媽一邊說(shuō)，孩子們就一邊想象，那我們?cè)谧x的時(shí)候應(yīng)該這樣――（教師范讀）

　　你能來(lái)試試嗎？（學(xué)生嘗試?yán)首x）

　　大家的朗讀讀出了這兩位小朋友的心情，他們――特別渴望去看看。你能從哪句話看出他們特別想去？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生關(guān)注段尾的重復(fù)句式，體現(xiàn)出強(qiáng)烈渴望之情。）

　�。�3）新疆孩子們的眼中，北京有“雄偉的*”“壯觀的升旗儀式”，其實(shí)，北京可不止這些！（出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生完成填空練習(xí)。）

　　爸爸告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。遙遠(yuǎn)的'北京城，有（）的（），（）。我對(duì)爸爸說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！

　　北京的孩子們又會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　爺爺告訴我，沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。遙遠(yuǎn)的新疆，有（）的（），（）的（）。我對(duì)爺爺說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！

　�。�4）咱們的祖國(guó)特別遼闊，每一個(gè)地方的風(fēng)情都不一樣，你想去哪里？

　�。ǔ鍪咎厣赜蝻L(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)。）

　　（5）“我想去看看”，是一個(gè)美好的愿望，其實(shí)我們的愿望不僅僅是看美麗的風(fēng)景，應(yīng)該還有其他的。

　　（出示句式：我想，因?yàn)椤＃┩澜涣�，看誰(shuí)說(shuō)得清楚。

　　組織全班交流，聽聽大家的愿望。

　�。�6）其實(shí)，每個(gè)中國(guó)人都會(huì)把去一趟首都北京當(dāng)做自己的美好愿望，今天我們雖然沒(méi)有辦法真的去北京，但是我們可以寫下這兩個(gè)漂亮的字，表達(dá)我們的愿望。

　　指導(dǎo)“北京”的書寫，注意“北”第三筆的提，第四筆的撇；注意“京”最后兩筆撇和點(diǎn)的位置。及時(shí)關(guān)注、點(diǎn)評(píng)、糾正。

　　三、課堂小結(jié)：

　　全國(guó)美景都想看，人人愛(ài)國(guó)在心間。千里萬(wàn)里不遙遠(yuǎn)，只要敢想就能見(jiàn)。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　我多想去看看

　　新疆北京

　　天山天安門

　　雪蓮升旗儀式

　�。谰埃ㄉ睿�

我多想去看看教案篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2、會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

　　3、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1. 小朋友，你還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎?(學(xué)生回憶)這節(jié)課我們還是來(lái)學(xué)習(xí)11課。

　　教師板書課題，請(qǐng)大家一起讀一讀課題。(生齊讀《我多想去看看》)

　　2. (出示生字卡片)小朋友，你們還記得這些朋友的名字嗎?學(xué)生自由讀，齊讀，抽讀，開火車讀生字。

　　3. 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場(chǎng)、多想、開門

　　獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的學(xué)生。

　　二、導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課：

　　1、把生字帶到課文里，齊讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了些什么。(讀后抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的內(nèi)容。)

　　2、學(xué)生齊讀課題

　　回顧內(nèi)容：“我”指的是誰(shuí)?“我”想去哪兒看看，想去看什么?“我”為什么想去看看呢?

　　3、師引讀媽媽說(shuō)的`話。想一想，“我”從媽媽的話里知道了什么?(我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。)(出示第三句話)大家一起讀讀這句話。

　　4、指導(dǎo)讀最后兩句�！拔叶嘞肴タ纯础睘槭裁从袃删洹W(xué)生回答，師引導(dǎo)。(讀出急迫，迫切想去的心情)

　　“多想”還可以換成哪些詞?(很想、真想、特別想等)

　　5、北京，祖國(guó)的首都，人人都向往那個(gè)地方，你知道為什么嗎?我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀之外，還有許多風(fēng)景優(yōu)美的名勝古跡，老師收集了很多很多北京的風(fēng)光圖片,

　　(出示課件，邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片)今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友，一起來(lái)吧!

　　(1)我們先來(lái)到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城, 它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。

　　2)接著我們來(lái)到了北京的天壇公園。

　　(3)然后我們來(lái)到了天安門城樓，它是中國(guó)的象征。

　　(4)最后，我們來(lái)到天安門廣場(chǎng)上看升旗儀式。

　　6、小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?用一句話來(lái)贊美北京。

　　出示句子：北京，我想對(duì)你說(shuō)。

　　(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受)如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

　　三、課外拓展。

　　1、如果你有機(jī)會(huì)去北京，你最想去哪里?為什么?(學(xué)生交流)

　　師小結(jié)：是呀，北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，我們愛(ài)北京，我們愛(ài)國(guó)旗，我們愛(ài)我們的祖國(guó)!

　　2、出示句子：北京是我國(guó)的首都

　　五星紅旗是我協(xié)的國(guó)旗

　　我們愛(ài)北京

　　我們愛(ài)五星紅旗

　　3.指名讀

　　4.齊讀

　　5、我想小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們從心底里大聲地說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地向著北京說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北京的無(wú)限熱愛(ài)，齊聲呼喊——我多想去看看，我多想去看看。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、比較字形，識(shí)記漢字

　　2、學(xué)寫生字。注意“升”的第一筆。(課件示兩次撇的筆畫。)

　　3、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎?(“點(diǎn)”靠近豎中線起筆。)

　　4、“走”和“足”：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺(jué)得舒服呢?(“豎”在豎中線上。)

　　他們的區(qū)別是什么呢?

　　5、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。

　　比一比，看誰(shuí)寫得漂亮。

　　6指名板演并評(píng)議，指導(dǎo)書寫。寫的時(shí)候要注意什么，你要提醒大家嗎?

　　五、作業(yè)

　　收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。

我多想去看看教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫廣、升、足、走4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁

　　2、正確流利朗讀課文，背誦課文

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京，祖國(guó)的思想感情

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京祖國(guó)的思想感情

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)句子的讀法

　　四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，說(shuō)話訓(xùn)練

　　1、出示北京的.風(fēng)景圖片

　　2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　3、有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看

　　（出示課題）個(gè)人讀，全班讀

　　二、初讀詩(shī)歌

　　1、師范讀

　　2、剛才大家聽得可認(rèn)真了，誰(shuí)聽出了媽媽告訴我什么？我又說(shuō)了什么

　　3、同桌對(duì)讀，分角色，等會(huì)我們來(lái)比一比，哪一桌讀得好

　　4、朗讀比賽，同桌讀—男女生分角色讀—全班讀

　　三、識(shí)字

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

　�。�1）這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了！下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)認(rèn)得最快

　�。�2）出示詞語(yǔ)，生自由讀

　�。�3）比一比（開火車、挑戰(zhàn)讀、齊讀）

　　2、認(rèn)讀生字

　�。�1）剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)中有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字

　�。�2）四人小組互相讀一讀

　�。�3）全班齊讀

　�。�4）師抽讀

　�。�5）小組學(xué)習(xí)有什么好方法可以記住它們

　　四、讀詩(shī)歌

　　1、小組分角色讀

　　2、全班讀

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、抽讀生字卡片

　　二、朗讀背誦詩(shī)歌

　　1、看了天安門廣場(chǎng)儀式，你最想說(shuō)一句什么話？

　　2、指導(dǎo)感情朗讀（個(gè)人讀—師生評(píng)議—教師范讀—自由讀—全班讀）

　　3、背誦

我多想去看看教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，產(chǎn)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁心、方。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　老師有個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)去過(guò)北京？看到了什么？(你們說(shuō)的太好了，)沒(méi)去過(guò)北京的`同學(xué)有什么感覺(jué)？有什么想法嗎？勾起了老師一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，不僅老師和同學(xué)們有這個(gè)愿望，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村有一個(gè)小男孩同樣有著這個(gè)愿望。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題，板書：我多想去看看

　　二、初讀課文，整體感知：

　�。�1）、教師范讀：請(qǐng)大家打開課本----頁(yè)，老師讀一遍課文，小朋友們認(rèn)真聽，聽后談?wù)勀懵牰耸裁矗?/p>

　�。�2）、學(xué)生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。把生字圈起來(lái)，多讀幾遍，給生字加上拼音。

　�。�3）、讀生字比賽：這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了，我們來(lái)比比看，誰(shuí)最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對(duì)的，組詞好的，當(dāng)獎(jiǎng)品分道組里去。認(rèn)識(shí)偏旁：心方。

　　提問(wèn)：你是怎么記住這些字的？（想：木目心；告：謎語(yǔ)一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩----）

　�。ㄟ^(guò)渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師還給你們帶來(lái)北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強(qiáng)感受。）

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容。

　　1.欣賞課件：

　　2、學(xué)生范讀：同學(xué)們了解了這么多北京的風(fēng)景，心情怎么樣？誰(shuí)把這種心情讀出來(lái)呢？要求大家專心地聽，評(píng)價(jià)一下讀得怎么樣？

　　3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了什么？

　　讀后回答。

　　出示：媽*的話

　　4.（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠(yuǎn)”、“壯觀”，指導(dǎo)朗讀。

　　相機(jī)進(jìn)行詞的訓(xùn)練：彎彎的（）

　　5.“我”說(shuō)了什么？

　　出示：“我”的話。

　　我多想去看看----

　　我想去看看----

　　比較這兩種說(shuō)法有什么不同？說(shuō)話練習(xí)。

　　6、“我多想去看看”，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來(lái)讀幾句話。

我多想去看看教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫廣、升、足、走4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁心、方。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過(guò)北京的小朋友找出自己在北京旅游時(shí)的照片。

　　課時(shí)安排 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　總91電79

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫廣、升、足、走4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁心、

　　方。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、揭題

　　（出示天安門圖片）

　　師：小朋友，認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀、齊讀詞語(yǔ)：天安門）

　　北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國(guó)的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？

　　有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課我多想去看看。

　�。ò鍟n題：齊讀課題）

　　（二）、學(xué)生自由初讀課文

　　師：請(qǐng)小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。

　　（三）、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字

　　如：升、能，注意是后鼻音；告訴的訴地輕聲等等。

　　（四）、檢查字音和認(rèn)字情況

　　1、開火車拼讀生字。2、開火車讀生字組成的詞語(yǔ)。3、師生共同評(píng)議，糾正字音。

　　（五）、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議

　　（六）、同桌一起讀課文，理清主要講什么

　　1、師：（出示課文中的插圖）在我家的門前，我和媽媽正說(shuō)著話呢！媽媽告訴我什么？我對(duì)媽媽說(shuō)了什么？請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說(shuō)了什么，同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀。

　　2、指名一對(duì)同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)議。

　　（七）、指導(dǎo)朗讀、背誦

　　1、師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，

　　沿著彎彎的小路，

　　就能走出大山。

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。告訴、彎彎的'小路，走出大山注意連起來(lái)讀，不要讀得一字一頓。）

　　2、師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。）

　　師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京�？梢�(jiàn)這個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是遙遠(yuǎn)。

　　（最吸引孩子的就是北京的天安門）

　�。ɡ首x時(shí)，注意把遙遠(yuǎn)、天安門讀得重一些、慢一些。）

　�。▽W(xué)生練讀，指名讀，齊讀）

　　師：天安門廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片）看了以后，覺(jué)得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？

　　學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟壯觀的意思。

　　指導(dǎo)朗讀廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀這一句，注意儀式以后稍停一下，非常壯觀讀重一些。

　　3、學(xué)生朗讀第一、二句。

　　自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出我沉浸在遐想之中。）

　　（八）、課間休息（學(xué)生唱《我愛(ài)北京天安門》）

　　（九）、交流收集的圖片或照片

　　1、師：老師請(qǐng)同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過(guò)北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來(lái)，都帶來(lái)了嗎？好，請(qǐng)小朋友四人為一小組交流以下說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？

　　2、學(xué)生小組交流。

　　3、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說(shuō)一說(shuō)這是被京的什么地方？我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)教案

　　（十）、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感

　　師：是的，這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。

　�。ǖ谌洌何覍�(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。）誰(shuí)能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來(lái)？

　　指名讀，自由讀，齊讀。

　　五、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于北京的資料。

　　六、板書設(shè)計(jì)：我愛(ài)北京

　　七、課后反思：

　　第二課時(shí)

　　總92電80

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、指導(dǎo)朗讀、背誦詩(shī)歌

　　1、（看書上插圖）教師引背。2、學(xué)生同座位互背。3、全班同學(xué)齊背。

　�。ǘ�、指導(dǎo)寫字

　　1、學(xué)生看書，自己說(shuō)一說(shuō)廣字怎么記？自由記住廣在田字格的位置。

　　2、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。

　　3，學(xué)生再看書，說(shuō)一說(shuō)升字怎么記？演示升和開的比較，自由記憶升在田字格的位置。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫。

　�。ㄈ�、擴(kuò)展練習(xí)。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片

　　說(shuō)話訓(xùn)練：我多想（）。

　　（四）、練習(xí)

　　1、想一想，連一連。

　　告走北升城廣

　　路京旗門場(chǎng) 訴

　　2、比一比，組詞。

　　聽（）走（）北（）開（）

　　訴（）足（）比（）升（）

　　五、作業(yè)布置：畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來(lái)。

　　六、板書設(shè)計(jì)： 聽（）走（）北（）開（）

　　訴（）足（）比（）升（）

　　七、課后反思：我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)教案

我多想去看看教案篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒛苷J(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走”４個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心，方”養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

　�。病⒄_、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　３、知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，懂得熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　１、指導(dǎo)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)北京的思想感情。

　　２、指導(dǎo)學(xué)生寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　�。�、談話：同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)勆鞎r(shí)的感受嗎？

　�。�、激：同學(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場(chǎng)上，每天我們的國(guó)旗都同太陽(yáng)一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）

　�。场⒊鍪菊n題，請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）

　�。�、播放升旗的錄象。（觀看后，說(shuō)說(shuō)你有什么想法？）

　　師：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首詩(shī)寫出了他的心愿，你們想讀一讀嗎？

　　二、朗讀課文

　　１、學(xué)生初讀課文：

　�、艑W(xué)生自由朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。

　�、迫嘟涣鳎禾嵝央y讀的音，難記的字。

　�、欠志渥x課文。

　　２、再讀課文：

　�、艑W(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。

　�、茙煼蹲x課文，生邊聽邊思考課文主要講什么？指名說(shuō)一說(shuō)。

　　⑶交流：

　　理解“遙遠(yuǎn)”。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰(shuí)能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀

　　理解“壯觀”。聯(lián)系看到的'升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。

　　品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。

　�、菍�(duì)比：我多想去看看。

　　我想去看看。

　　兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？

　�。�、有感情的朗讀。（男女生賽讀，配樂(lè)朗讀）

　�。�、指導(dǎo)背誦。

　　三、拓展延伸

　�。�、讀了這課，你讀懂了什么？（結(jié)合說(shuō)說(shuō)“我國(guó)的首都是──，我國(guó)的國(guó)旗是──”）

　　２、你還了解北京的什么？出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。

我多想去看看教案篇8

　　一、教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　二、教材說(shuō)明

　　本課是一首詩(shī)歌，用第一人稱，以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。難點(diǎn)是有的長(zhǎng)句子不容易讀好。

　　三、教學(xué)建議

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　天安門圖片和升旗儀式錄像片。

　　（二）認(rèn)字、寫字

　　1、認(rèn)字

　　教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。復(fù)習(xí)檢查時(shí)，要用生字卡片檢查學(xué)生是否把字音讀準(zhǔn)。“想、能、京、城、廣、升”等字比較難讀。如果有的學(xué)生讀錯(cuò)了，教師可指名學(xué)生當(dāng)小老師幫助他糾正。

　　教師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法認(rèn)字�！跋搿�，在學(xué)生認(rèn)識(shí)新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”來(lái)記憶�！案妗笨捎米种i“一口咬掉牛尾巴”記憶。結(jié)合認(rèn)記“旗”字，認(rèn)識(shí)新偏旁“”。形近字“北”與“比”、“走”與“足”、“升”與“開”要區(qū)別音形義。

　　2、寫字

　　“廣”的橫不要太長(zhǎng)，左低右略高�！吧钡谝还P是短撇，第三筆是豎撇。

　　（三）詞句

　　1、本課有的詞語(yǔ)，如“想、告訴、小路、北京、天安門”，學(xué)生見(jiàn)過(guò)或聽過(guò)，比較容易理解。有的詞語(yǔ)，教師稍加指導(dǎo)也能懂得意思。如“遙遠(yuǎn)”這個(gè)詞，可以告訴學(xué)生山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的.時(shí)間，路途非常遠(yuǎn)，因此說(shuō)“遙遠(yuǎn)的北京城”。學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，讓學(xué)生看天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片，學(xué)生能從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。

　　2、“我多想去看看，我多想去看看”，用反復(fù)的修辭手法，抒發(fā)了“我”向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。用“我想去看看”與書上句子比較，再通過(guò)朗讀，學(xué)生就能有所體會(huì)。

　�。ㄋ模├首x、背誦

　　這首詩(shī)押an韻，朗讀時(shí)要讀出韻腳。通過(guò)指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。朗讀第一、二兩句語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”是個(gè)長(zhǎng)句子，學(xué)生容易把它讀破，教師要指導(dǎo)學(xué)生在“儀式”以后稍停一下。“我多想去看看，我多想去看看”，朗讀時(shí)語(yǔ)氣要堅(jiān)定，“多想”讀重音，表達(dá)出“我”強(qiáng)烈的愿望。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上用引背的方法指導(dǎo)背誦。

　�。ㄎ澹⿲�(shí)踐活動(dòng)

　　1、學(xué)生自己練習(xí)讀課后“我會(huì)讀”的四個(gè)句子。

　　2、請(qǐng)音樂(lè)老師教學(xué)生唱《我愛(ài)北京天安門》。

　　3、布置學(xué)生收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，如，天安門、人民大會(huì)堂、亞運(yùn)村、故宮、長(zhǎng)城、頤和園，出一期《美麗的首都北京》的壁報(bào)，請(qǐng)去北京旅游過(guò)的學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，介紹北京美麗的風(fēng)光。

　�。┙虒W(xué)時(shí)間

　　教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　提問(wèn)：看了課題，你想知道什么？（“我”是誰(shuí)？他想去看什么？）

　　（二）初讀課文

　　學(xué)生帶著問(wèn)題輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（三）檢查交流

　　1、指名朗讀，要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)朗讀、背誦

　　結(jié)合看圖和升旗儀式錄像片，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦課文。