【推薦】中班語言活動教案匯編九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班語言活動教案9篇，歡迎大家分享。
中班語言活動教案 篇1
活動目標
1、學習有序的觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
2、能大膽的表達表述對圖片的理解。
3、體驗智斗大灰狼取得勝利的成功感。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
1、大圖書一本。
2、小圖書人手一本。
活動過程
1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。
師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道了？
引導(dǎo)幼兒觀察封面。
2、共同閱讀前五幅圖。
這本書里到底講了一個怎樣的'故事，讓我們一起來看看吧。
（指圖1）先來看看第一幅圖，這里有誰？這三只小豬長得一樣嗎？
（指圖2）誰來說說第二幅圖？他們到底想干什么？（幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出他們在爬山。）
�。ㄖ笀D3）這里有誰？在什么地方？猜猜他想干什么？誰來講講這幅圖？
�。ㄖ笀D4）這里發(fā)生了什么事？
�。ㄖ笀D5）這里又發(fā)生了什么事？我們一起來學學大灰狼撲向小豬的情景。
小豬有沒有被吃掉？請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。
3、幼兒自主閱讀小圖書。
引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。
4、與大圖書結(jié)合進行理解和分析。
�。�1）有沒有被吃掉？她們呢想了什么好辦法？
大灰狼找到小豬了嗎？請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小豬心里會怎么想？
�。ㄖ笀D9）教師講述。
�。�2）三只小豬戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來的？（幼兒找出那幅圖）他們在干什么？
�。�3）你喜歡這三只小豬嗎？為什么？
小結(jié)：我也非常喜歡他們，因為三只小豬遇到危險沒有害怕，會動腦筋想辦法，他們很機靈。
5、完整閱讀圖書。
（1）你們喜歡這個故事嗎？請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。
活動反思
這個故事向幼兒展示了三只機靈的小豬戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小豬遇到大灰狼后顯露出的機智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。
中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學習按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解，這時師生通過借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。
中班語言活動教案 篇2
設(shè)計意圖：
小雨是幼兒經(jīng)�？吹降�，每當下雨時，孩子們就會高興地喊著：“下雨啦，下雨啦!”并且還經(jīng)常不打雨傘在雨中奔跑，非常的高興，所以我選擇了學習兒歌《小雨點》作為題材。再有兒歌的學習歷來都沒有一個好的方法，主要是老師一遍一遍的教，有時是看著圖片，幼兒跟著機械的背讀，少了很多的情趣，我抓住幼兒愛看動畫片的特點，把這首小兒歌做成了一個小小的動畫，讓孩子在好奇中學到知識，掌握知識，讓幼兒不但能夠在輕松愉快的環(huán)境重學會這首兒歌，并且能大膽地進行想象和表述，創(chuàng)編兒歌。
活動目標：
1、學習兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力。
3、幼兒能進行簡單的創(chuàng)編。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
電腦、投影儀、課件
活動過程：
�。ㄒ唬┎シ耪n件，聽下雨的聲音，組織幼兒展開討論，引出主題。
說說你聽見了什么？你見過雨嗎？雨落下來是什么聲音？雨會落在什么地方？
�。ǘ�、看看說說，學習兒歌。
教師操作課件，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容，學習兒歌。
1、出示花園場景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
提問：
�。�1）這是什么地方？
�。�2）小雨點沙沙沙地落下來，它落在了什么地方？花兒怎么樣了？
�。�3）花兒為什么要張開嘴巴？（讓幼兒知道小雨點落下來花兒很高興、快樂。）
讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場景進行朗誦。
2、出示池塘場景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
提問：
（1）這是什么地方？
（2）小雨點落下來后發(fā)生了什么事情？
讓幼兒用動作表現(xiàn)魚的動作。
�。ㄈ┩暾睦首x，學習、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))
1、幼兒看著場景進行完整的朗誦。
2、邊看、邊讀、邊表演。
（四）播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌
1、給幼兒小河的場景
提問（1）小河里有一些什么動物？
（2）它們遇到小雨點會怎么樣？
2、給幼兒草地上的場景讓幼兒看著課件說出這些動物遇到雨點怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。
�。ㄎ澹┯螒蚧顒印缎∮挈c》。
1、教師和幼兒把所編兒歌完整的`進行朗讀和表演。
2、聽音樂學小雨點落下來，然后音樂停時你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。
3、學小雨點飄落的情景走出教室。
活動反思：
這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)中班幼兒的學習興趣。因為他們的年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經(jīng)觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。
中班語言活動教案 篇3
活動設(shè)計意圖：
幼兒園科學是一門邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。在教學中，我本著密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計科學活動。本節(jié)活動課的時間教學缺乏直觀形象，是較為抽象的。因此，我以幼兒喜聞樂見的童話故事為切入口，運用了幼兒比較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認識整點，如;8:00入園，下午5:00離園，這樣易引起幼兒的情緒體驗，最后通過幼兒的動手操作，進一步讓其理解和接受。
教學目標：
1.使幼兒認識時鐘，能基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3.通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
4. 通過活動，培養(yǎng)幼兒“講文明”“懂禮貌”的好習慣。
教學重點:
認識整時；體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。
教學難點:
整時時鐘面指針的規(guī)律。
教學準備:
1、實物鐘
2、幼兒操作材料
上午七點整起床 上午八點整上幼兒園 上午九點整學習
十二點整吃午飯 下午三點整做游戲 下午五點整回家
教學過程:
一、情境導(dǎo)入
1.師：小朋友們好，今天我們這來了好多好多的客人老師，大家轉(zhuǎn)過身去向客人老師揮揮小手，打個招呼吧!
�。ㄐ∨笥褌冝D(zhuǎn)身揮手打招呼）
師：小朋友們真有禮貌，表現(xiàn)的太棒了，給個什么獎勵呢？這樣吧，老師就給你們講一個童話故事，好不好？
�。ê茫�
一天清早，在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的小公雞起床了。他跳到高處“喔喔”的叫起來。
2、提出問題：
�。�1）公雞打鳴是叫人們干什么？
（叫我們快快起床）
�。�2）每天早晨你是幾點起床的？
（五點、六點、七點?）
�。�3）你每天都是怎樣醒的呢？
�。衬辰械摹⒆约盒训�、用鬧鐘鬧的、我看時間（表）、??）
3、談話揭示課題：
你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。你們是用什么知道時間的？
�。ㄓ敏[鐘、看表知道時間。）
大家愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人？
�。ㄔ敢猓。�
這節(jié)課，我們就一起來“認識時鐘”。
�。ɑ顒臃治觯哼@一環(huán)節(jié)，通過聽童話故事，激起幼兒的學習興趣，緊接著，提出了幾個問題，引導(dǎo)幼兒開動腦筋，積極思考、解決問題，使幼兒產(chǎn)生求知欲，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛動腦筋的好習慣。）
二、自主探究
�。ㄒ唬┏醪秸J識鐘面
1.尋找生活中的鐘表
(1)請小朋友想一想,你在什么地方見到過鐘表的?
�。依铩⑸痰昀�、學校里以及爸爸媽媽的身上??）
(2)鐘表都有些什么形狀的？
�。ㄓ袌A形的.、有長方形的、有正方形的??）
2.認識鐘面
�。�1）組織同桌玩鐘，提出觀察任務(wù)。
要求：在玩的時候，可以看看鐘面上都有什么？把看到的、知道的、想到的說給同桌聽一聽。
�。ㄍ篮献鲗W習）
（2）幼兒反饋交流結(jié)果。
A：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
B：你能指給大家看看嗎？
（幼兒自己展示）
注重引導(dǎo)認識到指針長短、大小等不同的特征和鐘面上的12個數(shù)字。（及時給以肯定、用實物對照）
�。�3）小結(jié)：生活中的鐘表各式各樣，我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針，又短又粗的――時針；較長的――分針；還有又細又長的――秒針。而有的鐘面上只有2根針。我們認時間主要看時針和分針。
（4）指針小檢查：指針說名稱。
�。ㄍ篮献鳎�
�。ɑ顒臃治觯哼@一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面以及認識小數(shù)字活動，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘面的直觀模型，符合幼兒的思維特點。組織幼兒參加小組討論，在探索的過程中，互相借鑒，互相補充，充分調(diào)動幼兒的學習主動性，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識。）
�。ǘ┖献鲗W習、認識整時
1、初步認知并感知
哪些小朋友已經(jīng)認識時間了？請舉手！
真不錯！你能不能用你手中的小鐘，轉(zhuǎn)一個時間，告訴大家，是多少？ 幼兒：3點、5點、4點??
�。�1）口頭語言的糾正
小朋友們知道這么多時間，太能干了。不過，老師有一點要告訴大家，我們平時說的幾點鐘，那是口頭語言（平常的話），在書上，我們叫什么呢？有小朋友知道嗎？――幾時。
如：平時說的5點，書上是叫――5時。這種時間叫整時。
�。�2）自主學習，互幫互助
老師想請認識時間的小朋友當小老師，教一教不會認的同學，讓大家都會認識整時。行不行？
（行�。�
�。ㄐ〗M合作學習）
2、引導(dǎo)學習，強化認知
你是怎樣認整時的？分針和時針是怎么指的？
（我是看分針指向數(shù)字幾，時針指向數(shù)字幾??）
3、教師小結(jié)，：分針指著12，時針指著幾就是幾時。
4、出示歌謠 珍惜時間的好寶寶 ；要把時間記得牢；
時針指幾就幾時； 分針必須指十二。
5、打手勢記整時
�。ɑ顒臃治觯和ㄟ^觀察、推理、找規(guī)律，使幼兒進行探索認識整點，讓他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。）
三、放松活動：
改編游戲《老狼老狼幾點了》
老師和幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。（規(guī)則：老師演老狼說時間，幼兒扮演小時鐘正確表示。）
四、實踐應(yīng)用：
1、糾錯練習
�。�1）（出示實物鐘，2：40）提問：這是3時嗎？為什么？
�。�2）（出示實物鐘，8：15）提問：這是8時嗎？你會撥8時嗎？自己試試。
2、操作練習、深化認知
大家做得很好！現(xiàn)在，你能撥出一個你最喜歡的整時嗎？跟大家說你那時在做什么？
3、聽時間打手勢。
4、比比誰的反應(yīng)快
�。�1）早晨老師六時吃飯，過一個小時要上班，你知道老師幾時上班嗎？ （七時）
�。�2）晚上老師6時吃飯，過四個小時要睡覺，你知道老師幾時睡覺嗎？ (十時)
�。ɑ顒臃治觯哼@個環(huán)節(jié)，通過動手、動腦及師生互動相結(jié)合，既讓幼兒充分地展示了自我，也活躍了活動氣氛，同時也使幼兒感到學得輕松快樂。）
五、完成幼兒操作材料《快樂的一天》
（1）接下來我們拿出操作材料，動手做一做。
�。◣熝惨�、輔導(dǎo)幼兒操作）
�。�2）展示小朋友們做得好的操作材料
�。ɑ顒臃治觯捍谁h(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒動手能力，通過動手操作，加深新知識的理解，進一步鞏固幼兒對整點、整時的認識，符合幼兒的認知規(guī)律。）
六、結(jié)束
引導(dǎo)小朋友們向客人老師說再見。
�。ɑ顒臃治觯捍谁h(huán)節(jié)的安排，就是為了讓幼兒從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。）
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、理解詩歌的內(nèi)容，學習大膽朗誦詩歌。
2、學會觀察周圍事物，想象小草、稻子、蘋果與太陽之間的關(guān)系。
3、根據(jù)詩歌的句式特征，學習仿編詩歌。
活動重點：
理解、掌握詩歌內(nèi)容。
活動難點：
學習仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：教師在活動前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽和我們的關(guān)系。
2、物質(zhì)準備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件，各種各樣的簡筆畫，背景音樂。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，出示不健康的小草和健康的小草進行觀察。
師：今天何老師給小朋友帶來了一些圖片，看看到底發(fā)生了什么？
師：咦，這兩張小草的圖片有什么不一樣的嗎？（幼兒自有其說，例顏色方面）師：為什么一張小草看起來是綠綠的，而一張小草看起來是灰灰的，很不健康呢？（幼兒自有其說）到底是怎么回事呢？我們一起來看看吧！（出示太陽）教師小結(jié)：原來有了太陽的照射，小草看起來會更加的綠，更加的健康，下面我們就來一起聽聽兒歌《曬太陽》！
二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
教師一邊朗讀詩歌，一邊演示圖片，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的`內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化，并學說句子。
提問：剛才你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答把圖片定位）師：你能用剛才聽到的兒歌里好聽的話來說說嗎？（完整的來說句子，再讓全體幼兒跟念）你還聽到了什么？
師：小朋友念得真不錯，何老師很想和小朋友一起來念這首好聽的兒歌，你們愿意嗎？（愿意）
三、幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌，感受理解詩歌。
1、為什么它們會穿上有顏色的衣服呢？（曬太陽）小結(jié)：哦！原來它們曬了太陽，顏色會更加的漂亮，看起來更加有精神。
2、討論：為什么說娃娃曬了太陽才健康？請你們說說自己的看法，教師再小結(jié)。
教師小結(jié)：曬太陽可以讓我們的骨骼更加的健康，所以我們所有的動物、植物、人們都離不開太陽的照射，有了太陽我們才會健康成長！
四、根據(jù)詩歌的句式特征，學習仿編詩歌。
師：剛才小朋友表現(xiàn)真棒，所以太陽送給我們一個魔法箱，魔法箱里裝著許多的水果和蔬菜，那到底有哪些水果和蔬菜呢，何老師也不知道，等會我會請小朋友上面來摸一摸，摸到的小朋友要看著你手中的東西，用剛才聽到的好聽的話來說一說哦！何老師等不及，先請何老師來摸摸好嗎？
師：看！何老師摸到的是什么呀？（香蕉）香蕉曬太陽會穿上什么顏色的衣裳呢？（黃色）那我們就用兒歌里好聽的話說：香蕉曬太陽，穿上黃衣裳。
師：現(xiàn)在誰愿意上面來摸摸�。ń處熓痉�，再請個別幼兒上面）
活動延伸：
師：何老師手上還有許多水果和蔬菜還沒有曬到太陽呢，等下回到教室我們把魔法箱里的水果或蔬菜被太陽曬過后會穿上什么顏色的衣裳一邊說好聽的話一邊用顏色涂上去吧！
中班兒歌：《曬太陽》
小草曬太陽，穿上綠衣裳。
稻子曬太陽，穿上黃衣裳。
蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。
娃娃曬太陽，身體才健康。
中班語言活動教案 篇5
活動目標
1、理解古詩內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試背誦古詩，了解農(nóng)民勞作的艱辛。
3、知道糧食來之不易，萌發(fā)對農(nóng)民伯伯的尊重之情。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。
2、物質(zhì)準備：PPT圖片、米飯的圖片。
活動過程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
出示各種米飯的圖片，引入活動，討論：我們每天都要吃飯，你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的嗎？激發(fā)幼兒的興趣。
二、朗誦故事，理解詩歌意境。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》，欣賞理解古詩。
2、討論理解古詩的'含義。
3、學習詞語"辛苦"，并用"辛苦"說一句話。
4、引導(dǎo)幼兒學習有感情的朗讀古詩，初步感受古詩的韻味美。
三、嘗試背誦，加深理解。
在幼兒對古詩內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒看圖，嘗試背誦。
四、交流討論，了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。
1、提問：你見過農(nóng)民伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請你學一學。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法和觀點。通過討論表達對農(nóng)民的敬意，懂得愛惜糧食，不浪費糧食。
2、小結(jié)：《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉，不要浪費。
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、學念兒童詩，理解兒歌內(nèi)容。
2、通過秋天水果、農(nóng)作物的豐收景象，感覺秋天人們收獲的喜悅。
3、萌發(fā)對文學作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、《秋哥哥》圖片。
2、幼兒用書、磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
教師：小朋友們好，這節(jié)課我們上語言課，今天老師要教小朋友們一首非常好聽的兒童詩，名字叫做《秋哥哥》，我們先來看看圖片吧。
二、基本部分。
1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解詩歌內(nèi)容。
(1)教師：小朋友們，你們看看圖上有什么?是什么樣子的? (幼兒回答)
(2)引導(dǎo)幼兒學說“滿樹紅蘋果”“金色玉米滿山坡”“高粱紅，谷子多，田野唱起豐收歌”的句子。
2、教師完整朗誦詩歌，幼兒欣賞。
教師：你知道圖片里是什么季節(jié)嗎?是誰把秋天變得這么美? (幼兒回答)
教師：那現(xiàn)在小朋友們聽老師把這首兒歌念一遍吧。
3、教師提問詩歌內(nèi)容，幫助幼兒理解和記憶詩歌。
(1)教師：詩歌里是誰把秋天變得這么美?
(2)教師：秋哥哥，樹邊過，帶來了什么?
(3)教師：秋哥哥又到了哪里?玉米變成了什么樣子?
(4)教師：高粱紅，谷子多，田野唱起了什么歌? (幼兒回答)
4、幼兒看圖片，跟著教師學念兒歌。
(1)教師：我們和“秋哥哥”一起把秋天變得更美吧!
(2)教師帶領(lǐng)幼兒一起念詩歌。
(3)請幼兒邊看圖邊念詩歌。
5、請個別幼兒到集體前面表演詩歌。
教師：現(xiàn)在老師要請念的好的小朋友來到前面來表演這個詩歌哦，看看誰最棒。
三、活動結(jié)束。
教師：好的'，小朋友們都念的非常棒，那我們這節(jié)課就先上到這里了，小朋友們下課后也要多念一念哦。
活動反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。
中班語言活動教案 篇7
設(shè)計意圖
故事《長長的面條》是主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動。這是一個充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，講述了小象做了一根長長的面條，它要把面條送給朋友吃，隨著不同角色的轉(zhuǎn)換，柔軟的面條發(fā)生了各種形態(tài)的變化。于是，跟隨著這根面條，孩子們走進了彎繞的世界。故事以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，充滿豐富的想象，情節(jié)簡單、夸張且趣味十足，語言通俗易懂，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，易于幼兒接受。
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)情節(jié)發(fā)展大膽猜測、想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途，并用簡單的語句來表達自己的'想法。
2.感知柔軟物體發(fā)生的彎曲、盤繞、伸直等變化，感受故事情節(jié)的有趣。
活動準備
1.物質(zhì)準備：故事CD，長繩子、毛線、白紙、水彩筆、雙面膠。
2.經(jīng)驗準備：
活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
你們吃過拉面嗎？拉面是怎么樣的？
（二）小象的長面條
1.引導(dǎo)幼兒感知面條的長。
2.猜測小鳥會拿彎彎的面條怎么玩？
3.教師用簡筆畫記錄幼兒的猜測內(nèi)容。
�。ㄈ⿵潖澲敝钡拈L面條
1．傾聽故事第一部分。
2．引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)部分內(nèi)容，幫助幼兒理解故事。
3．傾聽故事第二部分。
4．教師講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)部分內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3．小結(jié)：長長的面條真神奇呀，用它跳繩、蕩秋千，就會變的彎彎的。用它拔河，又變的直直的了。在小狐貍的肚子，面條又一圈一圈的盤繞在一起了。
中班語言活動教案 篇8
教學目標：
1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學習詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。
2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。
教學難點：
佳子展開裙角，陽光為什么不見了。
教學準備：
1、 ppt課件。
2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學習豐富的詞匯。
教學過程：
一、開始部分
以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說詞語"藍藍的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并贊賞幼兒的語言。
"今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進來了。（陽光）
二、基本部分
1、看教學用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的.內(nèi)容。
2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。
提問：
故事的名稱？
故事中有誰？
3、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。
提問：
�。�1）這個故事中發(fā)生了一件什么事？
�。�2）佳子為什么要送陽光給奶奶？
4、學習詞語: 陽光 照射學習故事，逐段理解故事內(nèi)容，學習簡單的句子。
提問：
她把陽光包在了哪里？
她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？
5、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。
三、結(jié)束部分
讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。
中班語言活動教案 篇9
活動目標：
1、鞏固學習讀本中的量詞，并結(jié)合生活經(jīng)驗正確地使用相關(guān)量詞。
2、鼓勵幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備：
大書、小書、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識經(jīng)驗。
活動過程：
1、小書閱讀：
幼兒自由閱讀小書，教師巡視閱讀情況，并對閱讀中出現(xiàn)的問題及時給予糾正。
2、讀大書：
采取個別讀、集體讀、男（女）生讀等閱讀形式進行大書閱讀的活動，并在這個過程中重點強調(diào)、解決小書閱讀過程中出現(xiàn)的問題。
3、鞏固學習量詞：
“老鼠”用量詞“只”來形容，叫做“一只老鼠”。請你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來形容呢？
�。ā岸洹�、“座”…..同上）
出示一些物品，請幼兒用相應(yīng)的量詞來說一說。
4、才藝展示：
�。ǎ保�、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝，那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢？”幼兒自由地說出自己的本領(lǐng)�！巴郏≡瓉砟銈冇羞@么多本領(lǐng)哪，那你們愿意展示給大家看嗎？”“你們看，小姑娘展示才藝的時候是很自信的，你們也要這樣，有信心嗎？”
（２）、教師為有需要的幼兒提供道具。
�。ǎ常�、幼兒向大家展示才藝。
5、評獎和表揚
和幼兒一起評選出“最佳才藝獎”�！澳銈兛烧姘簦院罄蠋熞惨獙W習更多的.才藝，我們來個大比拼�！保ū頁P特別出色的小朋友，鼓勵其他幼兒要充滿自信。）
活動反思：
通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設(shè)計等都要精心的去設(shè)計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。
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