生日教案

時(shí)間：2023-05-07 17:47:27 教案我要投稿

【熱門】生日教案范文集合十篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的生日教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【熱門】生日教案范文集合十篇

生日教案篇1

　　一、誰(shuí)知道“生日”是指哪一天?

　　師強(qiáng)化：每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

　　平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎?

　　二、初讀課文

　　要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。

　　讀后檢查并提問：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?

　　三、再讀課文，提出自己不理解的'問題

　　教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論，教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

　　四、練習(xí)分角色朗讀

　　五、學(xué)習(xí)字詞

　　1、用生字卡片檢查生字讀音。

　　2、交流用什么方法記住這些生字。

　　3、完成課后“讀讀說說”。

　　六、指導(dǎo)寫字

　　七、擴(kuò)展活動(dòng)

　　要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。

生日教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

　　2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。

　　3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話、圖片引出活動(dòng)內(nèi)容

　　1、小朋友，你們喜歡過生日嗎？為什么？

　　2、你過生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？為什么？

　　3、出示圖片：你們瞧！誰(shuí)來(lái)了？（老虎）我們跟它打個(gè)招呼吧！小老虎你好！今天小老虎要過生日，它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽一聽吧！

　　二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容

　　1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：

　　——有人來(lái)參加小老虎的生日會(huì)嗎？

　　——小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴？

　　——小老虎邀請(qǐng)了誰(shuí)？

　　2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：

　　——小老虎是怎么說的？

　　——小白兔、小狗熊又是怎么說的？我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的對(duì)話吧。

　　三、集體欣賞兒歌第4段

　　1、大家都不來(lái)參加小老虎的'生日，小老虎的心情怎樣？

　　2、最后，小老虎的朋友來(lái)了嗎？（來(lái)了）

　　3、它們是怎么樣和小老虎說的？（學(xué)說小動(dòng)物間的對(duì)話）

　　四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同

　　1、兒歌和平時(shí)聽的故事一樣嗎？哪里不一樣？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽講述）

　　教師小結(jié)：兒歌和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因?yàn)閮焊璧纳舷戮浠蜷g隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容

　　——分角色練習(xí)對(duì)話

　　——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)

生日教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)生通過網(wǎng)上搜索圖片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

　　2. 能力目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)有畫圖軟件上文字輸入，并進(jìn)行文字的美化；

　　3. 情感目標(biāo)：

　　了解調(diào)整頁(yè)面、打印文件等知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　將前面學(xué)過的網(wǎng)上搜索、文字輸入、畫圖等做了一個(gè)綜合練習(xí)

　　教學(xué)過程

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　播放《生日快樂》歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　師：朋友要過生日了，找一張漂亮的圖片，寫上你的祝福，做成一張生日賀卡，送給你的朋友吧！

　　二、網(wǎng)上搜集圖片

　　學(xué)生利用關(guān)鍵字，上網(wǎng)自己搜索自己喜歡的圖片，并記住自己保存的文件名。

　　三、編輯圖片

　　1．在畫圖工具中打開圖片

　　方法一：（這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成）通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”，或者直接雙擊要打開的文件，這樣打開的圖片，畫布大小與圖片大小相同，引導(dǎo)學(xué)生通過選中圖片周圍小點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)節(jié)畫布大小。在這里要注意文件格式的選擇，圖片有很多種格式，有時(shí)會(huì)找不到需要的圖片，將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。

　　方法二：教師演示：右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”。這種方法，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)畫布不符合圖片大小要求，此時(shí)會(huì)彈出對(duì)話框“剪貼板中的圖像比位圖大。想擴(kuò)大位圖嗎？”（可以理解為位圖大小代表畫布的大�。x擇“是”，畫布就根據(jù)所粘貼圖片的大小自動(dòng)調(diào)整，如果選擇“否”，所選圖片將無(wú)法完整復(fù)制。

　　學(xué)生練習(xí)操作：學(xué)生靈活運(yùn)用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。

　　2．輸入文字

　　學(xué)生閱讀教材“我來(lái)做”自己完成圖片上如何編輯文字。

　　充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)置文字字體、字號(hào)及排列方式的方法。讓學(xué)生知道：必須在文本框中的文字處于編輯狀態(tài)時(shí)，才能進(jìn)行文字的編輯；同一個(gè)文本框中只能設(shè)置相同的字體樣式，如果要設(shè)置不同的字體，就要在不同的文本框中進(jìn)行。學(xué)生可根據(jù)自己掌握的'文字設(shè)置方法，輸入祝福語(yǔ)并設(shè)置滿意的格式，體會(huì)學(xué)有所用。還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。

　　3．打印賀卡

　　打印機(jī)是輸出設(shè)備，它能將字符、圖形、表格等形式的信息打印出來(lái)，方便閱讀。本套教材中，本課是學(xué)生第一次接觸頁(yè)面設(shè)置和打印。頁(yè)面設(shè)置指對(duì)文檔的頁(yè)面布局、外觀、紙張大小等屬性的設(shè)置，頁(yè)面設(shè)置直接決定文檔的打印效果。教師鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試設(shè)置，調(diào)整到合適的打印效果，然后在“打印”中添加或選擇打印機(jī)，設(shè)置要打印的頁(yè)面范圍和份數(shù)，最后打印出來(lái)。（有條件的可印一兩張圖片）

　　四、交流

　　欣賞一下同學(xué)的作品吧！

生日教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)不２個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁“饣、�！�。

　　２、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字讀文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

　　【教學(xué)思考】

　　一、識(shí)字：貫穿整個(gè)課堂教學(xué)

　�。�、讀文前正音。

　　２、在讀文中熟悉。

　�。�、讀文后通過擴(kuò)詞加深印象，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　二、朗讀課文

　�。薄⑴囵B(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書思考，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

　�。�、要有從讀正確到讀懂的過程。

　　三、寫字

　　注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、引入課題

　　板書：借生日

　　二、學(xué)文識(shí)字，朗讀感悟

　�。�、讀準(zhǔn)字音：

　�、� 大聲、自由地讀生字，對(duì)自己認(rèn)為難讀的.字多讀幾遍。

　�、� 小老師帶讀。

　　⑶ 教師針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

　�。�、讀懂課文：

　　⑴ 自由讀書，爭(zhēng)取把課文讀正確。

　�、� 檢測(cè)：

　　逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。

　�、� 自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

　�、� 學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……

　　（教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。）

　�、� 有感情地朗讀全文。

　�、� 拓展：

　　你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛？

　　課間律動(dòng)──《好媽媽》。

　�。�、生字再現(xiàn)：

　�、� 去掉拼音讀生字。

　　⑵ 交換生字位置再讀。

　�、� 認(rèn)識(shí)新偏旁：食字旁、牛字旁。

　�、� 讀生字組成的詞語(yǔ)。

　　⑸ 比賽：看誰(shuí)說得多。

　�、� 學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞。

　　② 在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞，看誰(shuí)組的詞最多。

　�、� 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說。

　　三、學(xué)習(xí)寫字

　　比賽：看誰(shuí)寫得好。

　�。薄⒄�(qǐng)學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字在田字格中的占位。

　　２、教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

　�。场W(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)評(píng)講。

生日教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。

　�。�、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)，角色和音樂性質(zhì)用富有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)

　　作品的內(nèi)容和形象，并能隨音樂合拍地表演。

　�。�、體驗(yàn)神氣、害怕、高興三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。薄⒒顒�(dòng)前欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。

　�。�、《獅王進(jìn)行曲》音樂。

　�。�、獅王頭飾一個(gè)，小動(dòng)物頭飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　�。薄⒒貞浌适虑楣�(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)作。

　�。ǎ保┳蛱炖蠋熃o大家講了一個(gè)什么故事？故事中誰(shuí)過生日？

　�。ǎ玻┆{子是森林之王，它長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)獅王神氣的樣子？

　�。ǎ常┬�(dòng)物聽到獅王的吼叫聲，心里感到怎樣？它們會(huì)做哪些害怕的表情和動(dòng)作？

　�。ǎ矗┆{王說今天是我的生日，我不吃你們了，小動(dòng)物聽了心里感到怎么樣？做什么樣的表情和動(dòng)作可以讓人看出來(lái)你很高興？

　�。�、完整欣賞音樂，能根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)。

　　老師這兒有一段音樂也講了《有趣的'生日晚會(huì)》的故事，讓我們大家一起來(lái)聽

　　聽什么時(shí)候是樂隊(duì)出來(lái)了？什么時(shí)候是獅王在走路？什么時(shí)候是獅王在吼叫？什么時(shí)候是小動(dòng)物在表演？

　�。�、分段欣賞，會(huì)根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。ǎ保﹦�(chuàng)編各種樂隊(duì)表演動(dòng)作。

　　A、聽這是什么聲音？

　　B、樂隊(duì)是怎么表演的？大家試一試。

　�。ǎ玻┯脛�(dòng)作表現(xiàn)獅王走路的樣子。

　　A、你們聽，這是誰(shuí)來(lái)了？你是怎么聽出來(lái)的？

　　B、什么樣的動(dòng)作和表情能夠把獅王神氣威猛的走路樣子表現(xiàn)出來(lái)？

　�。ǎ常┯脛�(dòng)作表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。

　　A、你們聽獅王這是在干什么？

　　B、誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表演獅王吼叫的樣子？

　　C、聽到獅王的吼叫聲，小動(dòng)物心里感到怎么樣？什么樣的動(dòng)作和表情使人一看就知道你很害怕？

　　D、獅王的吼叫一聲比一聲響亮，動(dòng)作該有什么變化？小動(dòng)物越聽越害怕，動(dòng)作該怎樣變化？

　�。ǎ矗┌炎约合胂蟪赡骋环N小動(dòng)物，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

　　A、小動(dòng)物聽到獅王說我不吃你們了，心里感到怎么樣？聽一聽它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　B、森林中有哪些小動(dòng)物？它們會(huì)表演什么節(jié)目呢？

　　C、把自己想象成最喜歡的一種小動(dòng)物，為獅王表演一個(gè)節(jié)目。

　　D、獅王看到這么精彩的表演，高興極了，忍不住大吼一聲，這下發(fā)生了什么事情？

　�。础W(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。

　�。ǎ保┩暾蕾p，邊聽邊用動(dòng)作來(lái)講這個(gè)故事。

　　（２）聽音樂合拍地表演，注意不和別人碰撞。

　　５、玩音樂游戲。

　�。ǎ保┱�(qǐng)一名幼兒扮演獅王，其他幼兒戴上頭飾隨音樂即興表演。

　　（２）表?yè)P(yáng)動(dòng)作合拍，有創(chuàng)造性表現(xiàn)的幼兒。

　�。丁⑿〗Y(jié)。

　　表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，愛動(dòng)腦筋，敢于創(chuàng)新的幼兒，激發(fā)下次再玩這個(gè)游戲的愿望。

生日教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課的生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)理解課文最后一自然段。

　　3、關(guān)愛大自然，知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文最后一自然段，對(duì)句子“我想了想……”展開大膽豐富的想象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、師：今天，我們學(xué)習(xí)第七廛《生日禮物》，用響亮的聲音讀一遍課題。

　　生：齊讀課題。

　　2、師：孩子們，你們?cè)谶^生日的時(shí)候，都收到過哪些禮物呢?

　　生：回答。

　　3、師：?jiǎn)�，收到這么多好吃、好玩、好看的禮物你們高興嗎?

　　有一個(gè)小朋友過生日時(shí)，也收了一份禮物，想知道是什么嗎?

　　二、讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、師：那就打開書，借助拼音反課文讀準(zhǔn)確，遇到難讀的字詞和句子多讀幾遍。

　　2、師：課文讀完了，請(qǐng)小朋友再把本課的生字拼讀一遍，邊讀邊記。

　　3、師：課文中的生字娃娃，你們都認(rèn)識(shí)了嗎?現(xiàn)在我可要考考你們了。

　　(1)出示帶拼音的生字卡片指名讀，(師生共同正音)

　　(2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(交流交流易錯(cuò)的生字，和識(shí)記生字的方法)

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)提醒提醒大家，我們要注意哪些生字的讀音?(學(xué)生提到的生字跟讀三遍)

　　師：這些生字中，哪些生字你有好辦法記住它?(交流識(shí)記方法)

　　(3)開火車主認(rèn)讀生字。

　　師：我們來(lái)開火車讀這些生字吧，火車開到哪里去?

　　4、師;下面咱們把這些生字娃娃送回課文，相信孩子們讀起課文來(lái)就更流利了，請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文，邊課邊思考：生日那天我收到了一份什么樣的禮物?

　　學(xué)生自由讀課文。

　　抽生回答，指導(dǎo)說完整話：我生日那天，媽媽送我一只小鳥。

　　師：課文第幾自然段告訴我們的?(第一自然段)

　　你能讀讀嗎?學(xué)生評(píng)價(jià)。再抽讀。

　　師：生日那天，媽媽送給我一份禮物，這份禮物可不普通很——( )

　　生：特別。

　　師：為什么說這是一份特別的禮物?

　　生：平時(shí)、一般——吃的、穿的、玩的.……而這次禮物是一只美麗可愛的動(dòng)物。

　　師：誰(shuí)能讀出這種特別來(lái)?

　　師：那么這份特別的禮物是什么?

　　生：一只美麗可愛的小鳥。

　　師：我們還可以說什么樣的小鳥?出示“( )的小鳥”。

　　生：活潑的、自由的、頑皮的、淘氣的……

　　師：書上是怎么形容這只鳥的?

　　生：美麗可愛的小鳥。

　　師：我收到這么美麗可愛的小鳥，心情怎么樣?(高興)你怎么看出來(lái)的?

　　師：你還能用什么詞來(lái)形容他的心情?

　　生：高興、開心、愉快、快樂、快活……

　　師：老師也想來(lái)形容一下他高興的心情，想知道我用什么詞嗎?

　　出示：興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈

　　跟老師讀兩遍詞語(yǔ)。

　　師：讓我們一起來(lái)分享他的快樂，一起興高采烈地讀讀這一段吧!

　　5，師：你們年“窗外，幾只鳥兒在枝頭唱歌�！弊x讀這句話，想想這些鳥兒的心情怎么樣?

　　生：高興、快樂……

　　師：能懷著這種心情讀讀這句話嗎?

　　6、師：但是，媽媽送我的這只小鳥卻被關(guān)進(jìn)了鳥籠里，這只籠子里的鳥兒心情又會(huì)怎樣呢?

　　生：可憐、傷心、孤單……

　　7、當(dāng)你看到枝頭上快樂高興的小鳥，再看看鳥籠里這只可憐孤單的小鳥時(shí)，你會(huì)想些什么呢?

　　生：我想……

　　8、文中的小男孩是怎么做的，找出相關(guān)的句子用橫線畫出來(lái)再讀一讀。

　　“我想了想，找開鳥籠，放出小鳥�！�

　　9、這只小鳥飛出鳥籠，它高興嗎?(高興)你從哪兒看出來(lái)的?

　　引導(dǎo)“小鳥歡快地飛向天空。”(重點(diǎn)：歡快地)

　　誰(shuí)能讀出這種高興來(lái)。

　　10、這只快活的小鳥會(huì)飛到哪兒去呢?

　　11、這只鳥是我送給大自然的——( )

　　生：禮物。

　　12、我為什么要送給大自然禮物呢?

　　是呀，因?yàn)閶寢寪畚宜运臀叶Y物，那我為什么要送大自然禮物呢?

　　小結(jié)：對(duì)，小鳥是屬于大自然的，愛鳥也就是愛大自然。

　　13、“我”把小鳥送給大自然，心里一定很高興，我們來(lái)高興地讀一讀這篇課文嗎!

　　三、總結(jié)，布置作業(yè)

　　小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文，我們明白了要熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，要愛護(hù)小鳥，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的小動(dòng)物。課后，大家再相互交流交流“我該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物，也可以畫出心中最美麗的小鳥。

　　板書：生日禮物

　　我愛小鳥愛大自然

　　教學(xué)反思：

　　1、本課除識(shí)字是重點(diǎn)以外，課文的價(jià)值點(diǎn)是熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。難點(diǎn)是理解“這是我送給大自然的禮物�！�

　　2、識(shí)字教學(xué)：先隨文識(shí)字，再集中識(shí)字，先帶拼音讀，再去拼音讀。由學(xué)生帶讀，到提出重點(diǎn)字讀，再到開火車讀。

　　3、對(duì)課文價(jià)值點(diǎn)和難點(diǎn)的突破上，運(yùn)用圖片的對(duì)比先讓學(xué)生感受鳥兒的心情同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)字詞的積累，再展開聯(lián)想體會(huì)“我”放飛小鳥、愛鳥的行為，從“父母送給孩子禮物表達(dá)的感情”聯(lián)系“我送給大自然禮物表達(dá)了怎樣的感情”來(lái)體會(huì)，“我”愛鳥、愛大自然的情感。

　　4、在教學(xué)生字時(shí)，漏掉了讓學(xué)生介紹識(shí)記生字的方法。

　　整堂課，在理解課文上花了不少時(shí)間，學(xué)生說得比較多學(xué)生說得也不錯(cuò)，但感覺讀得還不夠，學(xué)生不太喜歡這樣分析課文，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高。

生日教案篇7

　　借生日-教案精品第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“放、布”等12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)食字旁、牛字旁。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“放”、“布”等12個(gè)生字和牛字旁、食字旁。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學(xué)過程：

　　一．課前準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1．放錄音：世上只有媽媽好

　　2．教師在期間有意向一位同學(xué)借語(yǔ)文書翻看了一會(huì)兒，為揭題做鋪墊。

　　二．啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1、教師很自然地一邊將剛才借的語(yǔ)文書還給同學(xué)，一邊說：老師平時(shí)留心觀察，發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很熱心，同伴一有困難，只要力所能及，都很樂意把自己的東西借給別人，是嗎？……那你都借過什么東西給別人哪？

　　2、師微笑：借書、借錢、借橡皮……，那么有借過生日的嗎？……可確實(shí)有這么件希奇事發(fā)生了。（*課件揭題，齊讀）

　　3．質(zhì)疑：咦，老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個(gè)個(gè)大問號(hào)，你們?cè)谄婀质裁囱�？（預(yù)設(shè)：每個(gè)人都有自己生日，怎么能借？誰(shuí)把生日借給誰(shuí)了？為什么要借生日啊……）

　　師簡(jiǎn)單板書，預(yù)設(shè)：借生日

　　？借給？

　　為什么借？

　　怎么借？

　　三．初讀感知課文。

　　1．師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，一看題目就提出了一連串很有價(jià)值的問題，老師都被你們?nèi)堑煤闷鏄O了，我們趕緊一起去聽聽這個(gè)故事好不好？

　　2．聽教師范讀，生自主圈出易讀錯(cuò)的生字。

　　3．學(xué)生借助學(xué)具卡片，從自讀到同桌互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)。

　　4．自學(xué)：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，帶著課前的質(zhì)疑（看板書）了解課文大意。

　　5．小組學(xué)習(xí)：（師巡回了解，指點(diǎn)）

　�。�1）選擇樂意的方式合作讀課文（齊讀、逐段讀、分角色讀等），互相指正。

　�。�2）快速討論一下課前提出的'問題（看板書）。

　　6．集體交流。

　　（1）朗讀反饋。

　　A請(qǐng)事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報(bào)讀，其他同學(xué)做小評(píng)委評(píng)價(jià)。

　　B事先選擇齊讀的小組起立齊讀（其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加，鼓勵(lì)其爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步的勇氣）。

　　（2）試著交流課前的問題：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？怎么借？小云為什么要把生日借給媽媽？（第三個(gè)問題鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說，點(diǎn)到即可，無(wú)需深入，進(jìn)一步的體會(huì)可以放到第二課時(shí)的朗讀指導(dǎo)中去）

　　四．認(rèn)讀生字，自學(xué)檢查。

　　師：小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的好，可是有好幾個(gè)頑皮的生字寶寶就是想考考你們，瞧！它們從課文里逃出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)么？

　　1、“小小正音師”：出示幾組音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對(duì)，大家不讀，請(qǐng)他重選。

　　*課件：（正確的讀音選中后字體下自動(dòng)出現(xiàn)橫線）

　　放（fàn fàng）正（ zhèn zhèng ）禮（ lǐ nǐ ）

　　飯（fàn fàng）怎（ zěn zhěn ）拿（ ná lá ）

　　2、“采果子能手”：*課件出示一棵蘋果樹，上面掛滿了有字的紅蘋果，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)采果子（即用鼠標(biāo)拖住蘋果摘下來(lái)），要求是先能讀準(zhǔn)字音，說說你是怎樣記住的，能干的還可以組個(gè)詞。

　�。ā安肌⒎�、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來(lái)識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯”、“物”，隨生字認(rèn)識(shí)“食字旁、牛字旁”）

　　五．實(shí)踐活動(dòng)。（結(jié)合課后的“讀讀說說，看誰(shuí)說得多” ，鞏固生字，增加學(xué)生詞匯量。）

　　1．師：小朋友們不僅能把生字念得又準(zhǔn)又響亮，還能說清識(shí)記的好點(diǎn)子，真能干！你們還愿意接受更大的挑戰(zhàn)么？ *課件出示：

　　放放心放松

　　班上班班長(zhǎng)

　　正正在正常

　　快快樂飛快

　　2．留出1-2分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：給出的字可以做詞頭，也可做詞尾。

　　3．分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由組合，選出題中一個(gè)字，如：甲說“放心”乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說不出為輸。

　　六．結(jié)課。

　　師：緊張的擂臺(tái)賽到這兒就先結(jié)束了，老師看到小朋友們興奮快活的樣子就知道大家對(duì)“借生日”這篇課文充滿了興趣。我們先休息一下，至于小云和媽媽之間發(fā)生的有意思的事情——下節(jié)課繼續(xù)去了解好么？看看小朋友能不能開動(dòng)腦筋，發(fā)掘出更多的東西！

生日教案篇8

　　教學(xué)要求

　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)8個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。

　　3.課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。讓學(xué)生懂得小鳥也有自己快樂的家，我們應(yīng)該讓它們自由地生活。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.識(shí)字、寫字。

　　2.理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

　　課時(shí)劃分

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.讀中理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

　　教具準(zhǔn)備

　　關(guān)在籠子里的小鳥一只，生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣、導(dǎo)入新課(5)

　　1.談話：小朋友們，你們什么時(shí)候生日呀?

　　2.爸爸、媽媽怎么給你們過生日?你們都能收到什么禮物呢?

　　3.有一個(gè)小朋友，在生日的時(shí)候收到了媽媽送給他的一份特別的禮物，是什么呢?你們想知道嗎?

　　二、教師范讀，認(rèn)讀生字，感知理解(8_

　　1.教師范讀課文。

　　2.你們想讀好全文嗎?

　　3.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　4.學(xué)生小組內(nèi)自由朗讀課文，互相考察生字的認(rèn)讀情況。

　　5.反饋認(rèn)讀生字的情況。

　　6.朗讀課文。

　　三、指導(dǎo)讀課文，了解課文內(nèi)容(17)

　　1.出示文字：“生日那天，媽媽送給我一份特別的禮物。那是一只美麗的小鳥，關(guān)在很新的籠里。”

　　2.這份禮物怎么特別呢?

　　3.你覺得看到這樣一份特殊的禮物，“我”的心情怎樣?

　　4.指名高興地讀這些句子，學(xué)生評(píng)議。

　　5.學(xué)生自由讀。

　　6.全班齊讀。

　　7.讀句子打擂臺(tái)，看誰(shuí)讀得最棒。

　　8.“我”很高興，可關(guān)在籠子里的小鳥怎么樣呢?

　　9.看到其他小鳥在窗外歡快地唱歌，小鳥的心里會(huì)怎么想呢?

　　10.多么可憐的`小鳥呀!“我想了想，打開鳥籠，放出小鳥。小鳥歡快地飛向天空。這是我送給大自然的禮物�！�(出示這些句子)

　　11.小鳥可以回到自己的家了，它會(huì)對(duì)“我”說些什么呢?

　　14.總結(jié)。

　　四、朗讀課文，鞏固理解(8)

　　五、布置作業(yè)(7)

　　朗讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)

　　7.生日禮物

　　傷心高興

　　圖1 圖2

　　籠中鳥空籠

　　被關(guān) 自由

　　教后感

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2.正確、流利朗讀課文，積累詞語(yǔ)。

　　3.總結(jié)，教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.識(shí)字、寫字。

　　2.理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

　　教具準(zhǔn)備

　　小朋友殘害鳥類的照片。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課(7)

　　1.開火車檢查生字的認(rèn)讀情況。

　　2.說說，你們覺得可以用什么辦法幫助我們記住這些字。

　　3.學(xué)生自讀生字并組詞。

　　4.課文中的小朋友，把媽媽送給的禮物送給了大自然，你們還記得他為什么要把這只可愛的鳥放了嗎?

　　5.導(dǎo)入：多好的小朋友呀，可是有些小朋友又是怎樣對(duì)待小鳥和其它動(dòng)物，咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　二、觀察圖，評(píng)議中教育孩子要保護(hù)動(dòng)物(5)

　　1.出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上畫了什么人?他們?cè)诟墒裁?

　　2.他們這樣做對(duì)嗎?

　　3.教師總結(jié)：動(dòng)物是有生命的，是人類的好朋友。我們要關(guān)心、保護(hù)它們。

　　三、課文實(shí)踐(18)

　　(一)讀詞語(yǔ)

　　1.出示課后練習(xí)詞語(yǔ)。

　　2.指名讀一讀。

　　3.學(xué)生自由讀一讀。

　　4.全體反饋。

　　5.拓展練習(xí)。出示題目，讓學(xué)生自由地說一說。

　　6.教師鼓勵(lì)學(xué)生把這些詞語(yǔ)記下來(lái)，今天在課文中遇到這些的詞語(yǔ)也要多讀幾遍。

　　(二)選詞填空。

　　1.出示練習(xí)學(xué)生完成。

　　2.集體反饋。

　　3.找量詞游戲。引導(dǎo)學(xué)生到學(xué)過的課文中找類似的詞。

　　四、指導(dǎo)寫字(10)

　　1.明確本課要寫的生字，學(xué)生讀生字卡片。

　　2.小組內(nèi)交流如何寫好這些字，并說說書寫時(shí)的注意點(diǎn)。

　　3.集體反饋，教師強(qiáng)調(diào)，適當(dāng)范寫。

　　4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　5.教師選幾份有代表性的作品，集體評(píng)議，共同進(jìn)步。

　　五、布置作業(yè)(5)

　　1.朗讀課文。

　　2.抄寫本課生字。

生日教案篇9

　　目標(biāo)：

　　1、合作為小熊過生日寫一封邀請(qǐng)信，嘗試在信中將一件事情表達(dá)清楚。

　　2、體驗(yàn)合作的快樂，能用較為連貫的語(yǔ)句讀出信的內(nèi)容。

　　環(huán)境：小熊家場(chǎng)景的布置。

　　材料：動(dòng)物圖片、木偶、信紙、信箱等。

　　過程：

　　一、情境

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想請(qǐng)一些動(dòng)物朋友來(lái)參加我的生日宴會(huì)，我會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?為什么?(幼兒猜想)邀請(qǐng)朋友要寫一封邀請(qǐng)的信，怎么寫呢?

　　二、寫信

　　1、小提示

　　(1)每個(gè)動(dòng)物研究小組給一個(gè)小動(dòng)物寫信。

　　(2)好好商量需要寫些什么?怎么寫?

　　(3)大概只有10分鐘時(shí)間，寫完了趕快把信寄出去。

　　2、操作(觀察要點(diǎn)：各組合作與分工的情況?寫信的情況?等)

　　三、讀信

　　1、假設(shè)：1——成功的信：

　　1)信上說了些什么?

　　2)請(qǐng)寫信的小組把信讀一下。

　　小結(jié)：要寫上要邀請(qǐng)的人、時(shí)間、為什么要發(fā)出邀請(qǐng)(原因)、發(fā)出邀請(qǐng)的人。

　　2、假設(shè)：2——不成功的信。

　　(電話，退信)

　　1)讀信：信上說了什么?

　　2)分析：有哪些事情小動(dòng)物不明白?

　　3、修改信，并寄信。

　　設(shè)計(jì)思路

　　“小熊過生日”是主題《動(dòng)物大世界》下面二級(jí)目錄<千奇百怪>中一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)。對(duì)于動(dòng)物孩子們天生就有一種親昵的感覺，雖然已經(jīng)大班年齡，但孩子們?nèi)匀粫?huì)不由自主地沉浸在動(dòng)物世界里，有時(shí)模仿動(dòng)物的動(dòng)作，有時(shí)模仿動(dòng)物的聲音，有時(shí)索性自己就裝扮成喜愛的動(dòng)物……于是《動(dòng)物大世界》的內(nèi)容就不僅僅局限在探索動(dòng)物的興趣、特征中，而更多的將情感、表達(dá)表現(xiàn)等方面的內(nèi)容融入了其中。

　　一、內(nèi)容的由來(lái)。

　　由“過生日”的話題聯(lián)想到我班孩子平時(shí)與朋友間的交往情況——由于我班幼兒大多住得很近，許多更是居住在同一個(gè)小區(qū)，又來(lái)自于同一所幼兒園，因此彼此之間的走訪、交往非常多，經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)同伴到家里游戲、party等，“邀請(qǐng)同伴”已經(jīng)成為了一種經(jīng)常又深受喜愛的活動(dòng)形式。同時(shí)在前不久“單車寄溫情”的活動(dòng)中，孩子也曾經(jīng)和爸爸、媽媽一起寫過信，其中有些孩子通過口述，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記錄的方法;有的則已經(jīng)嘗試通過繪畫、簡(jiǎn)單的圖夾文的形式表達(dá)自己的想法。雖然不一定能將想要表達(dá)的意思完整地表現(xiàn)出來(lái),但是孩子們已具有通過繪畫、口述的方法表達(dá)的愿望。于是結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我借用了“小熊請(qǐng)客”的話題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在游戲情境中，讓孩子們通過合作以寫信的方式嘗試表達(dá)小熊邀請(qǐng)朋友參加生日宴會(huì)的內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)的流程。

　　本次活動(dòng)以情境的形式導(dǎo)入，讓幼兒自然感受并了解小熊過生日并邀請(qǐng)同伴的事情。其次以小組的形式共同幫助小熊，既給予了孩子合作的挑戰(zhàn)，又體驗(yàn)了幫助別人、共同合作的雙重快樂。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們能親自體驗(yàn)用各種方法表達(dá)——圖、文、語(yǔ)言，三者的結(jié)合能較清楚、完整地表達(dá)邀請(qǐng)信的內(nèi)容，最后的解讀過程，也通過孩子們的自己讀信、自我分析、互相分析，來(lái)初步了解怎樣在信中把一件事情表達(dá)清楚。

　　三、在本次活動(dòng)中，我注重了以下幾個(gè)方面的思考：

　　1、在自我實(shí)踐、自我嘗試中幫助幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

　　孩子是活動(dòng)的主體，在整個(gè)活動(dòng)中，寫信、讀信兩個(gè)過程給予了幼兒實(shí)踐、嘗試的機(jī)會(huì)，能夠?qū)⒆约簩?duì)寫信的原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合進(jìn)去，在新的嘗試中進(jìn)一步感受如何較完整表達(dá)一件事情。因此在讀信的過程中，讓孩子們首先來(lái)看同伴的信，在通過自我讀信、共同分析的過程讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)信的基本內(nèi)容。同時(shí)在活動(dòng)中我也假設(shè)了兩種可能——

　　(1)以成功的信為元素材進(jìn)行分析，共同分析、總結(jié)出信的基本內(nèi)容。

　　(2)如四組都沒有成功的信，則通過質(zhì)疑、比較、分析的方法，了解信的基本內(nèi)容。無(wú)論哪一種可能其宗旨都是建立在孩子自我實(shí)踐、自我嘗試的'基礎(chǔ)上，讓孩子們自主、主動(dòng)地建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、立足幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，給予幼兒一定的挑戰(zhàn)。

　　挑戰(zhàn)一：孩子們?cè)?jīng)有過寫信的經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)只是零星的，并沒有對(duì)信的基本內(nèi)容、格式、表達(dá)方式等有過提升、匯總，因此本次的實(shí)踐來(lái)源于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)、原有經(jīng)驗(yàn)，又在原有的基礎(chǔ)上有新的要求、新的挑戰(zhàn)。

　　挑戰(zhàn)二：我班是今年9年新組合的班級(jí)，孩子們來(lái)自于不同的幼兒園，同伴之間的親密、合作關(guān)系相對(duì)還比較薄弱，因此在活動(dòng)中通過小組合作的形式，既賦予孩子各自不同經(jīng)驗(yàn)的碰撞，又讓孩子們嘗試合作、學(xué)習(xí)合作，并最終體驗(yàn)合作的快樂。