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《讓我們蕩起雙槳》教案

時(shí)間:2024-09-14 16:41:13 教案 我要投稿

《讓我們蕩起雙槳》教案四篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的《讓我們蕩起雙槳》教案4篇,希望能夠幫助到大家。

《讓我們蕩起雙槳》教案四篇

《讓我們蕩起雙槳》教案 篇1

  教學(xué)要求:

  1引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌.

  2重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?

  3學(xué)習(xí)課文中的生字詞.

  教學(xué)重點(diǎn):

  重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?

  學(xué)習(xí)課文中的生字詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  歌曲《讓我們蕩起雙漿》

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、引入課題

  可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好童年的向往.

  二、學(xué)習(xí)課文

  1教師范讀

  2學(xué)生自讀課文

  3學(xué)生范讀課文

  4學(xué)生質(zhì)疑

  5指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會(huì)童年生活的美好.

  三、學(xué)習(xí)生字

  本文出現(xiàn)了兩個(gè)生字,教學(xué)時(shí)注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字.如:獎(jiǎng)漿愉偷,通過(guò)換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字;

  漿的`右上角是夕,不要多寫一點(diǎn).

  補(bǔ)充詞語(yǔ):迎面愉快歡樂(lè)幸福安排.

  注意:

  涼爽的爽的寫法.

  第二課時(shí)

  一、學(xué)唱歌曲

  在學(xué)習(xí)課文時(shí),可以與音樂(lè)課整和,讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,使學(xué)生了解著首個(gè)的基調(diào)是歡快的,表達(dá)一種愉快的心情。采用小聲跟唱,教師領(lǐng)唱,學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式,最后進(jìn)行表演唱,小合唱,獨(dú)唱等形式的競(jìng)賽,以達(dá)到理解課文內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌感情的目的。

  二、活動(dòng)

  可事先布置收集各類學(xué)生活動(dòng)的照片,如:大隊(duì)會(huì)春游比賽等。通過(guò)補(bǔ)充,加深理解童年生活是多么幸福,快樂(lè)。

  板書設(shè)計(jì):

  讓我們蕩起雙漿

  愉快生活

  快樂(lè)學(xué)習(xí)

  熱愛(ài)祖國(guó)

《讓我們蕩起雙槳》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的7個(gè)生字。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,感受生活的幸福,引導(dǎo)學(xué)生懂得要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的7個(gè)字。

  2、朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字詞卡片、田字格小黑板、歌曲磁帶和錄音機(jī)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中7個(gè)字。

  2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機(jī)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、歌曲導(dǎo)入

  1、看圖聽音樂(lè),說(shuō)說(shuō)你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么?

  2、大體介紹歌曲創(chuàng)作背景,導(dǎo)入新課,板書課題:讓我們蕩起雙槳

  歌曲創(chuàng)作背景

  每當(dāng)唱起這首《讓我們蕩起雙槳》,就會(huì)不知不覺(jué)地走進(jìn)歌詞中描繪的這種如詩(shī)如畫的意境,讓我們想起剛剛過(guò)去,或者早已逝去的童年。童年的歌,總是令人難忘;這一首歌,更令幾代人都難以忘懷,因?yàn),它不但有?yōu)美的旋律,更有著詩(shī)一般的歌詞。它的詞作者,就是人稱“詞壇泰斗”的著名詞作家喬羽。1955年,喬羽為電影《祖國(guó)的花朵》中的.插曲—《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞,從此,這首歌廣為流傳,打動(dòng)了幾代兒童的心。50多年來(lái),喬羽共創(chuàng)作了1000多首歌詞,每首都不過(guò)數(shù)百甚至數(shù)十字,似乎并不起眼,但是品味著抒情的歌詞,心頭卻會(huì)涌起純真、振奮、美好的感覺(jué)。

  二、初讀課文。

  1、自由讀課文,認(rèn)讀生字。

 。1)學(xué)生自由讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音認(rèn)識(shí)生字,讀準(zhǔn)字音。

 。2)可以自己喜歡的方式,小組合作交流認(rèn)識(shí)的字。

 。ǚ椒ㄌ崾荆盒〗M長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽卡點(diǎn)名認(rèn)讀;或全組輪讀;同座互相抽查。)

 。3)全班集體交流反饋。

  2、再讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  師:認(rèn)了字,又讀了詞,把他們放到課文中,你們還讀的準(zhǔn)嗎?注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。

  3、指名讀,檢查生字和課文的認(rèn)讀情況。

  4、整體感知

  (1)把課文連起來(lái)讀一讀,看你從課文中知道了些什么?先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

 。2)指名反饋。學(xué)生說(shuō),老師總結(jié)。

  三、精讀課文。

  1、教師朗讀課文,學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

  2、同座互相讀課文,把文章讀通順,并說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌寫了什么。

  四、書寫生字。

  1、自由認(rèn)記“浪、周、輕、涼”,想想怎樣記住這些字。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)“輕”,右邊的書寫要重點(diǎn)提示。

  3、學(xué)生自由練寫,老師巡視。

  五、課后作業(yè)。

  1、認(rèn)讀生詞。

  雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課

  2、寫出下列多音字的兩個(gè)不同讀音,并組詞。

  倒( )( ) ( )( ) 中( )( ) ( )( )

  3、熟練地朗讀課文。

《讓我們蕩起雙槳》教案 篇3

  一、啟發(fā)談話,揭示課題:

  1. 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī),題目是《讓我們蕩起雙槳》 作者喬羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂(lè)情景。

  2.介紹北海:

  在北京故宮西北側(cè),是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一,是首都北京的游覽勝地,全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

  二、范讀課文,學(xué)習(xí)課文中的生字。

  1、指導(dǎo)看圖。

 、偎嫔嫌心男┤耍磕男┚拔?他們?cè)诟墒裁矗课髦苡心男┟利惖?景物?

 、诜蹲x課文。

 、 學(xué)生讀課文,理解課文內(nèi)容

 、 學(xué)習(xí)課文的部分生字。

  三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

  1.知識(shí)學(xué)生讀課文,聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。

  2.想象、看圖、畫面有些什么?

  3.出示句子。

  "水面上…………" "小船…………"

  "四周…………" "我們…………"

  4.提問(wèn),這一小節(jié)主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻>

  從課文中找出來(lái)。

  四、作業(yè):

  1.描紅:

  2.根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ):

  3.將下列的字加上偏旁部首,組成詞語(yǔ):

  4、熟讀課文第一小段。

《讓我們蕩起雙槳》教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)本歌曲,能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。

  2、培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)生活的情感,使學(xué)生感覺(jué)到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)無(wú)比幸福。

  3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲,在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、 弱起節(jié)奏OX XX。

  2、 二聲部的合唱部分。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  1、同學(xué)們?cè)谟茡P(yáng)的《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》的'樂(lè)曲聲中拍手走進(jìn)教室。

  2、采用音樂(lè),師生問(wèn)好。(略)

  3、放錄音《采茶撲蝶》片斷,老師帶領(lǐng)做律動(dòng)。

  二、節(jié)奏訓(xùn)練

  板書:①4/4 O X X X ②2/4 O X X X

  腳手腳手 腳手 腳手

  教師示范,學(xué)生模仿。同時(shí)比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。(讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在比較中領(lǐng)會(huì))

  三、導(dǎo)入新課

  1、師放錄相,屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳,盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》,至歌聲消失、關(guān)閉。

  師:同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)。既然好聽,那么我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。教師出示大歌頁(yè)。

  2、作品及作者簡(jiǎn)介:歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國(guó)音樂(lè)文協(xié)主席,著名詞作家。曲作者劉熾是我國(guó)著名的作曲家。

  3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。

  4、請(qǐng)三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。

  5、教師先分別教唱二個(gè)聲部的曲譜。

  方法:教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。

  6、重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。

  方法:

 、僖宦暡砍,二聲部默唱。( 相互交換 )

  ②二聲部合唱(教師伴奏可跟隨二聲部)

  四、鞏固練習(xí):

  1、競(jìng)賽唱。

  分男女生唱、分小組唱、個(gè)人組對(duì)唱等形式。

  2、跟伴奏帶唱

  教師指揮,要求唱得優(yōu)美、動(dòng)聽、充滿熱情和自豪的感覺(jué),啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。

  3、表演唱

  跟隨錄音,手握筆或尺作槳,啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景,創(chuàng)造性的表演,活躍氣氛,使音樂(lè)課堂進(jìn)入高潮。

  五、課后小結(jié):

  1、今天我們唱演的真高興,但高興的同時(shí)要思考“是誰(shuí)給我們安排下幸福生活”?我們?cè)鯓尤プ霾拍軋?bào)答黨的恩情?

  2、下課后,請(qǐng)同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞。

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