精選中班音樂(lè)教案范文合集五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
樂(lè)曲《小白兔和大棕熊》是一個(gè)非常富有童趣的音樂(lè)活動(dòng)。樂(lè)曲歡快、活潑、沉重、緩慢，及富有想象力。我班幼兒喜歡唱歌，但在音樂(lè)欣賞方面，接觸得較少，幼兒表現(xiàn)不夠積極，想象力有待發(fā)展，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的習(xí)慣有待培養(yǎng)。音樂(lè)欣賞注重的是幼兒綜合水平及能力，我非常希望能提高幼兒的音樂(lè)綜合素質(zhì)，因此，為了從小教會(huì)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)想、愛(ài)動(dòng)的能力，把幼兒向最近發(fā)展區(qū)推進(jìn)，我特設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《小白兔和大棕熊》。
說(shuō)教法和學(xué)法：
我采用的教學(xué)法是欣賞法、講授法、談話法、游戲法、利用直觀教具法。因?yàn)橛變旱乃季S特點(diǎn)是從具體到抽象，我首給幼兒欣賞音樂(lè)接著在用故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，然后進(jìn)行講授、提問(wèn)的方法，通過(guò)談話，讓幼兒記住兩個(gè)不同音樂(lè)形象的小兔和大棕熊。接著又用玩具出現(xiàn)加深幼兒對(duì)兩個(gè)不同音樂(lè)形象的動(dòng)物的記憶。啟發(fā)幼兒想象兩種動(dòng)物是怎樣走路，并通過(guò)語(yǔ)言和身體動(dòng)作進(jìn)行嘗試，模仿這兩種動(dòng)物走路，體驗(yàn)二者的不同。其次，讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)故事情節(jié)理解音樂(lè)性質(zhì)。用語(yǔ)言進(jìn)行交談讓幼兒理解音樂(lè)性質(zhì)，再次欣賞，和分段進(jìn)行欣賞理解，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。教師用動(dòng)作示范引導(dǎo)幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個(gè)截然不同的形象，然后借助抽象的音樂(lè)進(jìn)行辨別。再次，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)，互相交換角色，最后在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)，在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，既讓幼兒進(jìn)行傾聽(tīng)，用語(yǔ)言講述，展開(kāi)想象去想，在充分的“動(dòng)”的過(guò)程中愉快學(xué)習(xí)，更重要的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)。最后表現(xiàn)出自己對(duì)音樂(lè)的'感受。
活動(dòng)名稱：
音樂(lè)欣賞
活動(dòng)內(nèi)容：
小白兔和大棕熊
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲，分辨《小白兔》與《大棕熊》兩段音樂(lè)的不同。
2、能用身體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小白兔和大棕熊兩個(gè)不同特征的音樂(lè)形象，共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，
活動(dòng)重點(diǎn)：
目標(biāo)1、目標(biāo)2、
活動(dòng)難點(diǎn)：
能做兔跳和熊走的動(dòng)作并隨音樂(lè)的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機(jī)。2、玩具白兔、棕熊。3、掛圖、圖片。4、環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設(shè)草地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)音樂(lè)
提問(wèn)：你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感受？你會(huì)想到什么？
二、以故事形式引起興趣。
1、這首音樂(lè)里藏著一個(gè)非常有趣的故事，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)講了一件什么事情？
教師講述故事：樹(shù)林里，幾只調(diào)皮的小白兔，一路蹦蹦跳跳，非常高興地去找大棕熊玩，可大棕熊還在呼呼睡覺(jué)。小白兔們想，今天要和大棕熊開(kāi)個(gè)玩笑。于是就輕輕地拍拍他們，然后又躲了起來(lái)。大棕熊被吵醒了，起來(lái)東找找，西看看，什么也沒(méi)看到，又懶洋洋地睡覺(jué)去了。小白兔一看棕熊走了，又蹦蹦跳跳地跑出來(lái)了，還大聲說(shuō)：“我在這兒！”
提問(wèn)：你聽(tīng)到故事里有誰(shuí)？講了一件什么事？
2、出示圖片幫助幼兒理解故事情節(jié)
老師還把這個(gè)故事畫(huà)成一幅漂亮的畫(huà)，分別出示小白兔和大棕熊圖片。小白兔是怎么走路的?大棕熊又是怎么走路的呢?
啟發(fā)幼兒模仿小白兔和大棕熊的走路特點(diǎn)，體驗(yàn)二者的不同。
三、傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂(lè)性質(zhì)。
1、音樂(lè)就好像我們?cè)谡f(shuō)話，在講故事。有一首音樂(lè)也講了小白兔和大棕熊的故事，我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)先出來(lái)？接著又是誰(shuí)出來(lái)？
提問(wèn)：你聽(tīng)到誰(shuí)先出來(lái)了？小白兔出來(lái)時(shí)音樂(lè)怎么樣？（輕快、活潑）接著又是誰(shuí)出來(lái)了？ 大棕熊出來(lái)時(shí)音樂(lè)怎么樣？（很慢、笨重）請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，什么時(shí)候小白兔出來(lái)玩了，什么時(shí)候大黑熊出來(lái)玩了?
——小結(jié)：小白兔長(zhǎng)得小小的，走起路來(lái)蹦蹦跳跳，很輕松。大棕熊長(zhǎng)得大大的，走起路來(lái)慢慢吞吞，很笨重。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并在的，因此，教師可先通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作引導(dǎo)幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個(gè)截然不同的形象，然后借助抽象的音樂(lè)進(jìn)行辨別。
3、在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，既要讓幼兒在充分的座位上用豎耳朵和摸肚皮等動(dòng)作來(lái)分別表示自己聽(tīng)到的小白兔和大棕熊的音樂(lè)形象。
三、再次欣賞，聽(tīng)清有幾段。
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)一共有幾段？小白兔出來(lái)我們可以怎么樣？大棕熊出來(lái)呢？（放音樂(lè)，邊聽(tīng)邊拍肩、跺腳）
提問(wèn)：你聽(tīng)到一共有幾段？哪兩段的節(jié)奏是一樣的？
四、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小白兔調(diào)皮的動(dòng)作
聽(tīng)！這是誰(shuí)出來(lái)了？（第一段音樂(lè)）小白兔在干什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？還有誰(shuí)跟他做得不一樣？大家一起來(lái)試一試�。ǖ谝欢我魳�(lè)）我們輕輕地去拍拍大棕熊。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大棕熊走路的動(dòng)作
大棕熊被吵醒了，它會(huì)怎么做？我們一起來(lái)試試看！這只大棕熊做得真不錯(cuò)，你來(lái)做做看！
聽(tīng)！大棕熊被吵醒了�。ǖ诙我魳�(lè)）
�。�3）集體做小白兔的動(dòng)作
大棕熊睡覺(jué)去了，小白兔又出來(lái)了，一起來(lái)跳�。ǖ谌我魳�(lè)）
五、集體完整表演
�。�1）下面我們連起來(lái)表演一遍，小朋友表演時(shí)要注意表情，小白兔是很調(diào)皮很可愛(ài)的，大棕熊是懶洋洋、很笨重的。
（2）提要求再次集體表演一遍
六、分角色表演。
�。�1）請(qǐng)小女孩友扮小白兔，男孩扮大棕熊，小白兔要注意及時(shí)躲起來(lái)，不要被熊發(fā)現(xiàn)。
（2）自由選擇角色
想當(dāng)小白兔的到這邊來(lái)，大棕熊到這邊來(lái)。
七、音樂(lè)《小白兔和大棕熊》結(jié)束活動(dòng)
兔寶寶我們一切到幼兒園的草地上玩，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂(lè)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中充分享受活動(dòng)的快樂(lè)。
2、感受樂(lè)曲《跳一跳》，啟發(fā)幼兒用不同的方式大膽的表示樂(lè)句中的跳音。
3、感知節(jié)奏型╳╳│╳—│，讓幼兒能跟隨樂(lè)曲打節(jié)奏。
重點(diǎn)：用不同方式表現(xiàn)樂(lè)句中的跳音。
難點(diǎn)：節(jié)奏型╳╳│╳—│的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜、胸飾若干
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)《愉快的假日》。
播放音樂(lè)，讓幼兒跟隨音樂(lè)走律動(dòng)！要求幼兒大膽的表現(xiàn)，心情愉快。
二、欣賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒初步感受樂(lè)曲。
1、（出示小姑娘圖片，老師扮演小女孩，帶領(lǐng)幼兒一邊看圖一邊講故事。）我的名字叫樂(lè)樂(lè)，是個(gè)快樂(lè)的小姑娘，小朋友們你們快樂(lè)媽?我有一首好聽(tīng)的`曲子現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放錄音一遍）
提問(wèn)：你喜歡這首音樂(lè)嗎？音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？
2、請(qǐng)小朋友我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一回請(qǐng)小朋友幫我找一找曲子中能讓你們想跳起來(lái)的音樂(lè)。（放錄音一遍）
提問(wèn)：你找到了嗎？
（將音樂(lè)分成段，讓幼兒一段一段的辨認(rèn)哪些是想跳起來(lái)的音樂(lè)。）
三、幫助幼兒感受樂(lè)曲中跳音。
�。ㄟ@個(gè)音樂(lè)真好聽(tīng)��！聽(tīng)完之后讓我不由得想跳起我來(lái)！可是我自己跳真是沒(méi)意思！我想去找我的好朋友和我一起跳舞）
1、請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙，幫我去找好朋友。
2、（出示節(jié)奏譜）可是好朋友家的門都關(guān)著，我們來(lái)一起敲敲門，看看朋友們?cè)诓辉诩遥窃谇瞄T的時(shí)候，要很有禮貌，聽(tīng)著音樂(lè)把跳音敲對(duì)，好朋友家的門就會(huì)打開(kāi)來(lái)了。我們先去丁丁家看看吧�。�(tīng)音樂(lè)分句敲,引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏型╳╳│╳—│來(lái)敲門）
3、丁丁沒(méi)在家！真遺憾！現(xiàn)在我們?cè)偃ダ蚶蚣铱纯窗�！看看莉莉在沒(méi)在家�。�(tīng)著音樂(lè)再表演一遍）莉莉在家呢！“莉莉和我們一起去跳舞吧！”“好��！”
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳音。
1、小朋友們我們就用剛才聽(tīng)的那段音樂(lè)來(lái)跳舞吧！引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表示那段音樂(lè)！
2、那我們來(lái)試一試。（二～三遍）
五、游戲《跳一跳》。
小朋友你們看，我的好朋友們都來(lái)了！我們和好朋友一起做游戲吧�。ń處熃o幼兒講述游戲規(guī)則）
1、請(qǐng)小朋友們貼好胸飾。
2、聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳一跳。
六、來(lái)，讓我們一起去那邊的草地上玩吧！(聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室)
中班音樂(lè)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》。
2、創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)和小精靈愛(ài)護(hù)小樹(shù)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
樹(shù)和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂(lè)碟片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一：導(dǎo)入
�。ㄒ唬┲v故事，讓幼兒初步了解音樂(lè)內(nèi)容。
“春天來(lái)了，魔法森林里的小樹(shù)開(kāi)始生長(zhǎng)了，聽(tīng)！”（音樂(lè)A）
“聽(tīng)到剛才的音樂(lè)，你覺(jué)得小樹(shù)它是一下子長(zhǎng)大的？還是慢慢慢慢長(zhǎng)得？”
那一開(kāi)始的小樹(shù)苗是什么樣子的呢（哦~是小小的）
你能做一下小樹(shù)苗的動(dòng)作嗎？
那小樹(shù)要開(kāi)始長(zhǎng)嘍！“慢慢長(zhǎng)，慢慢長(zhǎng)，慢慢慢慢往上長(zhǎng)，慢慢長(zhǎng)出小枝椏，慢慢開(kāi)出樹(shù)杈來(lái)，慢慢長(zhǎng)成大樹(shù)啦，迎著風(fēng)兒搖搖搖�。ū尘皹�(lè)輕A，歌謠按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)）”
魔法森林里的小樹(shù)長(zhǎng)得都不一樣，想一想你的小樹(shù)會(huì)往那邊長(zhǎng)？（···）
那現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)做一做（音樂(lè)A）小朋友們找空位蹲好~
魔法森林里還住著一群喜歡小樹(shù)的小精靈，他們經(jīng)常會(huì)來(lái)照顧在生長(zhǎng)的小樹(shù)，聽(tīng)！他們來(lái)了~（音樂(lè)B）
你們覺(jué)得這是一群怎樣的'小精靈？（··）小精靈和小樹(shù)是好朋友，他會(huì)怎樣照顧小樹(shù)，和它玩呢？（···）
你們覺(jué)得小精靈是怎么出現(xiàn)的？再聽(tīng)一遍音樂(lè)（B）（····）
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，做一做小精靈出現(xiàn)和愛(ài)護(hù)小樹(shù)的動(dòng)作吧�。ㄒ魳�(lè)B）
故事還沒(méi)結(jié)束呢···天黑了，小精靈回家了，小樹(shù)又開(kāi)始生長(zhǎng)了···（音樂(lè)A，教師動(dòng)作）我們一起跟音樂(lè)來(lái)做吧！
故事結(jié)束了，你們知道一開(kāi)始小樹(shù)要怎么樣嗎？小精靈是什么時(shí)候才出來(lái)的嗎？
�。ǔ鍪揪`圖示），我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，按照音樂(lè)貼順序，到什么時(shí)候小樹(shù)出現(xiàn)，什么時(shí)候小精靈出現(xiàn)。（音樂(lè)ABA）
老師現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小樹(shù)，一個(gè)小朋友當(dāng)小精靈，上來(lái)表演（精靈小樹(shù)的胸飾）
他們演的真棒，我們也一起來(lái)試一試吧�。ㄒ巫酉旅嬉逊趾镁`小樹(shù)的胸飾）音樂(lè)ABA（小樹(shù)找好空的位置，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始嘍！�。�
A時(shí)教師跟小樹(shù)做B時(shí)跟小精靈做
再來(lái)一遍音樂(lè)，小朋友自己做！然后再交換角色玩一次！結(jié)束！
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在感知音樂(lè)《七士進(jìn)階》的基礎(chǔ)上，能在長(zhǎng)音與重音處準(zhǔn)確做出打蚊子動(dòng)作。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：感知音樂(lè)中的長(zhǎng)音與重音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 音樂(lè)圖譜《打蚊子》
2、 音樂(lè)《七士進(jìn)階》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
1、師：孩子們，讓我們跟著音樂(lè)一起進(jìn)來(lái)吧。
二、欣賞音樂(lè)，初步熟悉音樂(lè)《打蚊子》的旋律。
1、師：今天老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)、也很玩的音樂(lè)。讓我們閉上小眼睛，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)完后，告訴劉老師你好像聽(tīng)到了什么？
2、請(qǐng)幼兒回答，教師小結(jié)。
三、進(jìn)一步欣賞音樂(lè)，熟悉與理解音樂(lè)的長(zhǎng)音與重音，并能做出相應(yīng)的'打蚊子動(dòng)作。
1．幼兒欣賞第一遍音樂(lè)《打蚊子》。
師：孩子們，你們說(shuō)得很好，其實(shí)這首音樂(lè)講述的是小動(dòng)物開(kāi)音樂(lè)會(huì)與小蚊子來(lái)?yè)v亂的故事。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，你覺(jué)得哪里是是小動(dòng)物跳舞的音樂(lè)？哪里是蚊子飛來(lái)的音樂(lè)？
2、幼兒欣賞第二遍音樂(lè)《打蚊子》。
讓我們來(lái)聽(tīng)一下是不是這樣的。（在長(zhǎng)音處做蚊子飛的動(dòng)作）
3、幼兒欣賞第三遍音樂(lè)《打蚊子》。（教師示范拍蚊子）。
師：蚊子真討厭，我要把他趕走，聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)的哪里是打蚊子？
4、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)，重點(diǎn)在重音處打蚊子。
教學(xué)建議：對(duì)于幼兒出現(xiàn)的小狀況予以提醒調(diào)整。
四、在“打蚊子”的游戲中進(jìn)一步聽(tīng)辨長(zhǎng)音與重音，并能準(zhǔn)確做出打蚊子的動(dòng)作。
1．師幼共同做打蚊人。
2、教師做蚊子，幼兒做打蚊人。
3、分角色玩游戲。
請(qǐng)一部分小朋友圍成圓圈做打蚊人，3-5個(gè)小朋友在圓圈內(nèi)做蚊子。
五、結(jié)束部分
現(xiàn)在蚊子都被我們趕走了，讓我們跟狼狽逃走的蚊子再見(jiàn)吧。
中班音樂(lè)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在會(huì)唱地球的基礎(chǔ)上，記住歌詞、學(xué)唱歌曲《畫(huà)地球》。
2、通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)《地球上的xx》創(chuàng)編歌詞“畫(huà)上x(chóng)x”并通過(guò)手勢(shì)提示，唱準(zhǔn)15和153。
3、體驗(yàn)熱愛(ài)美麗的地球、可愛(ài)的家園的情感。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖譜一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣，在繪畫(huà)地球的基礎(chǔ)上初步感受歌曲內(nèi)容。
教師邊念歌詞，邊按歌詞內(nèi)容畫(huà)出一個(gè)大地球。
師：猜猜我畫(huà)的是什么？（畫(huà)上一個(gè)圈圈、畫(huà)上六條線線）
師：這是什么？（幼兒回答，皮球、籃球）
師：它就是我們居住的地球。
師：地球上有些什么呢？
師：你們喜歡這個(gè)地球嗎？
教師小結(jié)：多么美麗的地球，是我們可愛(ài)的家園。你們喜歡嗎？
二、學(xué)唱歌曲。
1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。
師：那我們一起來(lái)畫(huà)地球吧。
2、根據(jù)附圖與老師一起按節(jié)奏念歌詞。
師：剛才老師帶著你們說(shuō)的，這次請(qǐng)你們自己來(lái)說(shuō)，可以看著圖譜來(lái)說(shuō)。
3、教師清唱歌曲。
師：你們說(shuō)的真好，老師啊不僅會(huì)畫(huà)地球還會(huì)唱呢。下面老師就來(lái)唱一下這首歌《畫(huà)地球》。
4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。
師：這次我唱歌的時(shí)候，我會(huì)做三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你看好我唱什么的時(shí)候做了哪三個(gè)動(dòng)作。
5、在教師箭頭、手勢(shì)的提示下，唱準(zhǔn)每一句的結(jié)尾兩個(gè)字。
師：這首歌有點(diǎn)難，我想用小箭號(hào)來(lái)幫助我們。
師：猜猜看小箭號(hào)有什么用？
師：箭頭往上翹這樣唱：畫(huà)上一個(gè)圈圈，畫(huà)上六條線線。
師：箭頭向下彎的就要這樣唱：畫(huà)上大樹(shù)小丘。
師：小箭號(hào)能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來(lái)唱唱看。
6、多種形式練習(xí)。
師：看來(lái)小朋友都會(huì)唱了，那我們要來(lái)把幫助減少了。這次老師不做手勢(shì)，看看你們會(huì)不會(huì)？
師：“這一遍真的唱得不錯(cuò)，那我現(xiàn)在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號(hào)來(lái)唱，好吧？”
7、師：真的不錯(cuò)呢，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時(shí)間就把歌曲記下來(lái)了，那你們覺(jué)得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽(tīng)就知道你喜歡這首歌呢？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用歡快好聽(tīng)高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍）
8、嘗試創(chuàng)編歌詞。
師：“地球上除了有大樹(shù)小丘還有什么呢？我把它畫(huà)上來(lái)，把它也編到歌曲里了，這樣你會(huì)唱嗎？會(huì)呀，我們來(lái)試試看啊。（師帶領(lǐng)幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱出新編的歌詞）
9、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲
10、提升：我們的地球美嗎？我們應(yīng)該怎么樣愛(ài)護(hù)我們的地球？
附歌曲《畫(huà)地球》
畫(huà)上一個(gè)圈圈，畫(huà)上六條線線，
畫(huà)上大樹(shù)高山，畫(huà)上紅花綠草，
畫(huà)上小兔小魚(yú)，畫(huà)上白云小鳥(niǎo)，
多么美麗的地球，哇！我們可愛(ài)的家園。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的.藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
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