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關(guān)于找春天教案錦集五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的找春天教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
找春天教案 篇1
【學(xué)習(xí)目標】
1、會認9 個生字,會寫9 個生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然,熱愛大自然的情感。
【教材說明】
《找春天》是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》二年下冊的第一篇課文。這篇課文通過帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”,感受到了春天風(fēng)光的無限美好,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活,感受自然美,熱愛大自然的情感。
【內(nèi)容分析】
本課教學(xué)重點是朗讀課文,背誦課文和識字寫字。
本課教學(xué)難點是通過朗讀感悟想象春天生機勃勃的景象。
【教學(xué)設(shè)計思路】
課前,帶領(lǐng)學(xué)生走進自然,觀察自然,親身體驗自然的變化,在兒童眼前展現(xiàn)了一個富有美感的春天,由此產(chǎn)生渴望“找春天” 的急切心情。
課上,讓學(xué)生自己去探索新知,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書,品味詞句,課后擴展知識,進行語文實踐活動。
【教學(xué)策略】
1、采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。
2、教具準備:春游錄像;生字詞課件;課文插圖動畫;春天景物道具;畫布。
3、課時安排:兩課時
【教學(xué)過程】
第 一 課 時
一、 創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
師:同學(xué)們,在一年四季中,有一個最害羞的季節(jié),她遮遮掩掩、躲躲藏藏,總是在不經(jīng)意間改變了大自然的模樣。你們猜這是那個季節(jié)?
生回答
師:同學(xué)們回答的非常正確,這個害羞的季節(jié)就是春天!同學(xué)們愿不愿意和老師一起走進春天,去領(lǐng)略春天獨特的美啊?
板書:找春天
二、初讀課文,合作識字
1、自由讀課文,讀通句子,讀準字音,不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。
2、同座合作,互相檢查,不認識的字互相教一教。
3、過渡:剛才小朋友自學(xué)得很認真,在自學(xué)時,你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀,誰愿意當小老師來教大家讀一讀。
4、出示生字(屏幕打出)
(1 )小老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。
。2 )交流識字情況。(說說哪幾個字已經(jīng)認識,不用教了。)
。3 )演示識字方法。
師:拿一朵花躲在身后,讓學(xué)生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字組詞。
。4 )匯報識字方法。
看實物猜字(躲、符、鵲);
做動作猜字(羞、遮、掩、探、觸);
畫圖認字(嫩)
5、出示詞語。(屏幕打出)
開火車認讀。
6. 默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲,讀正確、通順。
三、細讀課文,指導(dǎo)寫字
1、指名讀自然段。一邊讀一邊評。
2、帶著感情朗讀。
3、指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。
脫、凍、溪、掩、探、搖:都是左窄右寬的字,教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。
野、躲、解:左右一樣寬,筆畫較多,重點指導(dǎo)。強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。
4、學(xué)生交流。體會字體美觀、規(guī)范。
5、教師范寫!跋⒁、躲、解”幾個難寫的字。
相加法:躲=身+朵 解=角+刀+牛
6、學(xué)生仿寫。在書上仿寫兩個,身坐端正,字寫規(guī)范、美觀。
四、輕聲齊讀,整體感知
1、齊讀,想一想我們跟隨作者找到了什么?春天發(fā)生了什么變化?(學(xué)生板書圖畫,學(xué)生貼詞語)
2、學(xué)生交流。
3、學(xué)生質(zhì)疑,合作研究。
五、朗讀課文,擴展活動
1、讓父母當評委,朗讀課文。
2、向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會了哪些字,發(fā)現(xiàn)了什么。
六、課堂練習(xí)
看拼音寫詞語:
xi ǎo x ī ji ě d òng ti án y ě mi án hua
。 ) ( ) ( ) ( )
第二課 時
。ㄔO(shè)計思路:在初讀課文,認識生字,理解詞語,了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,本節(jié)課重點指導(dǎo)品讀課文,背誦課文,創(chuàng)造性地使用教材,運用教材,重在培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程,并在過程中感受美,體會美。)
一、 談話,激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,上節(jié)課老師和小朋友一起走進了春天,通過我們留心觀察,我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化。
問:春姑娘找到了什么?
。ㄉ贿呎f,師一邊畫、一邊寫。)
小草 野花 嫩芽 小溪
二、品讀,品味佳句
1. 出示“害羞”一詞,找一找、讀一讀、說一說。
2、指名讀4 -7 自然段,體會排比句特點。
3、看讀,體會感情。
。1 )教師讀課文,學(xué)生看表情、聽聲音。學(xué)習(xí)課文,要把課文讀正確、流利有感情。
。2 )學(xué)生讀課文,教師看讀、指導(dǎo)。
4、自由讀?梢哉一锇樽x,找老師讀,帶動作表演讀,體會春天來了,萬物急切來到大自然的心情。
5、觀察板畫,用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說話。練習(xí)“……像……”句式。6、自由交流,說說喜歡的句子,再畫下來,記在積累本上。
6、出示填空題:
( ),那是春天的眉毛吧?( ),那是春天的眼睛吧?( ),那是春天的音符吧? ( ),那是春天的'琴聲吧?
7、讀讀第8 自然段,特別是第3 句“ 她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”由這幾句話,老師想到一些古詩:
楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬家。
黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。
兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。
8、采用多種方式感悟讀文:引讀、競賽讀、表演讀等。
9、春天還會在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句!径喾N形式感悟讀文,利于培養(yǎng)語感,陶冶情操。拓展課外學(xué)習(xí)資料,促進語言積累,增強學(xué)生學(xué)語文用語文的自覺性!
三、欣賞,自主表達
1、放歌曲《春天在哪里》,屏幕打出課文插圖動畫。嘗試背課文。
2、教師將準備的道具擺在教室里,學(xué)生自由表達自己情感,一邊找一邊復(fù)述課文。
3、毛遂自薦背誦課文。
4、引讀。
師:春天來了!生:我們……,我們……,我們……,我們……
師:她在……,生:在……;
師:她在……,生:在……
5、集體齊背。
四、拓展:“我眼中的春天”擂臺賽:學(xué)生根據(jù)自己的特長,任選其一。
讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。
說春天:結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。
寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
畫春天:把看到的、想到的春天畫出來。
演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
找春天教案 篇2
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、字詞:學(xué)生自愿展示自己學(xué)會的詞語。
2、讀文:把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給伙伴聽。
二、回顧朗讀
1、自由讀四至七自然段,思考:我們找到的春天是什么樣的?
2、引導(dǎo)學(xué)生進行問答式的.句式訓(xùn)練:
例:問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛!
其他三句也可以模仿訓(xùn)練。
3、采用多種方式感悟讀文:引讀、競賽讀、表演讀等。
4、春天還會在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。
三、熟能成誦
播放課文的配樂朗讀錄音,學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境,然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。)
四、拓展延伸
“我眼中的春天”擂臺賽:學(xué)生根據(jù)自己的特長,任選其一。
讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。
說春天:結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。
寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
畫春天:把看到的、想到的春天畫出來。
演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
五、寫字指導(dǎo)
1、學(xué)寫“野、躲、解”三個字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。
2、學(xué)生仿寫,體會字體的美觀、規(guī)范。
找春天教案 篇3
〖課型
新授課。
〖教法學(xué)法
自主、合作相結(jié)合。
〖教學(xué)目標
1、會認羞等9個生字,鞏固識記生字的方法。
。病⒄_流利、有感情的朗讀課文,試背課文。
3、了解春天的特征,感受春天清新、充滿生機的美,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。并且熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。
〖教學(xué)重點、難點
認讀生字、朗讀課文是重點,感受春天的美好是難點。
〖教具準備
生字卡片(課件)音樂。
〖教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,誰能告訴大家一年有哪四個季節(jié)?每個季節(jié)都有各自的特征,今天我們一起來了解一下春天的美好景象。(板書、齊讀課題)
二、讀課文、認生字
。、請同學(xué)們小聲的讀一讀課文,用你自己熟悉的符號標出本課的生字,在拼音的幫助下多讀幾遍。
。▌e忘記關(guān)心一下你的小伙伴)
。、出示生字卡片,請學(xué)生教讀,也可以自己示范讀給大家聽。
3、學(xué)生開火車讀一讀,小組合作齊讀,個人打擂臺讀。
4、組詞訓(xùn)練,可以由學(xué)生自己組詞讀一讀,也可以教讀別的同學(xué)。(出示課件也可以)
三、讀課文、感知課文內(nèi)容
。、自己讀課文,把課文讀流暢、通順:
⑴學(xué)生自由讀課文。
⑵分段朗讀課文。(糾正字音,并給予一定的肯定和表揚)
。病⑦呑x邊想,提出不懂的問題:
、庞幸蓡栂茸约航鉀Q。
、平柚鷦幼、表情幫助學(xué)生理解較難理解的詞語。如:害羞、躲躲藏藏、遮遮掩掩。
、菍W(xué)生解決不了的再有老師幫助解決。
。、精讀感悟、合作學(xué)習(xí):
你跟隨課文中的小朋友去尋找春天,你都找到了什么?把你的答案記下來。
四、讀文想象、回答問題
我們看到了春天的什么?
我們聽到了春天的什么?
我們聞到了春天的什么?
我們觸到了春天的什么?
五、朗讀課文、鞏固識字
六、小結(jié)、布置作業(yè)
春天的美好景象從課本上我們已經(jīng)看到了許多,大家更是感受到了春天的'美,可春天的美好并不只是書本上的這些,在大自然中還有很多,你們也去找一找,把它寫下來或是畫下來都可以。
〖板書設(shè)計
。薄⒄掖禾
看到小草、花朵、嫩芽
聽到琴聲(小溪里的冰融化的聲音)
聞到春天的氣味
觸到春風(fēng)的撫摸
〖教后記
通過學(xué)習(xí)本課時,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生認識生字的能力與上學(xué)期相比有了很大的提高,能夠更迅速的用自己熟悉的方法來記憶生字。并通過交流告訴別人,如:觸字,學(xué)生理解為蟲子頭上的角,叫觸角等等。在課文的朗讀上也有很大的提高。
找春天教案 篇4
低段的每篇課文課文都安排了一幅圖畫,這些圖也可以提供學(xué)生參考,其實也利于學(xué)生圖文對照寫話的。因此我把寫話放在學(xué)完課文后或?qū)W課文前練寫。然而,如何指導(dǎo)孩子們先觀察圖,隨之寫出一段話,我想會寫前必會說。我進行了以下指導(dǎo):
1、 先讓學(xué)生仔細觀察圖畫。
2、 然后,讓學(xué)生說說圖畫中的環(huán)境怎么樣?
3、 接著,用上基本句式說一說:什么時候,誰在什么地方干什么?
4、 讓學(xué)生嘗試用“有的……有的……還有的……”來說一說。
5、 最后,引導(dǎo)學(xué)生說一說小朋友的心情怎么樣?
先說后寫。果然,孩子都是聰明的孩子,按照這樣的順序說下來,孩子們都有自己的想法,說的也比較順口之后,開始讓同學(xué)們寫寫,寫出來的都能夠按照我說的格式寫出來?墒怯行⿲W(xué)生圖畫之外的想想比較零亂。后來通過大家的集體評價后,有了很大的改變。
這是一個學(xué)生的作品:
春天來了
春天來了,小朋友們到野外去尋找春天。有的在唱優(yōu)美的歌曲,就連小鳥也來唱歌了。還有一個小朋友在觀察小花,看它有沒有生長。有的在草地上奔跑,跑得臉都紅了。嬌艷的花朵開放了。有的在說:“伙伴們,快來看!美麗的風(fēng)箏搖啊搖,像一架飛機一樣飛啊飛!边有的看到解凍的小溪丁丁冬冬像在唱歌一樣。最后,他們高高興興地回到了學(xué)校。
評價:
師:讀了錢文潔的作品,同學(xué)們認為錢文潔的作文好在哪?
生:她觀察的很仔細,她連遠處的風(fēng)箏都看到了,而且用了一個比喻句。
生:她還有了“有的……有的……”
師:是!她寫的太生動了。大家還有意見嗎?請幫她改一改。
生:我發(fā)現(xiàn)有一處沒有用上有的,我建議她用上“有的……有的……”,就是這句“還有一個小朋友在觀察小花,看它有沒有生長”
生:還有解凍的小溪丁丁冬冬是聽到的而不是看到的.。
師:可能同學(xué)們有個小小的地方?jīng)]發(fā)現(xiàn),有一句放的地方不對。我建議錢文潔同學(xué)那句寫環(huán)境的句子放在前面去,“嬌艷的花朵開放了”前面還可以描寫更多的環(huán)境。
師:啊!同學(xué)們評價得太仔細了,我想錢文潔通過這次修改會是一篇完美的作文。
評價后的作文:
春天來了
春天來了!春天來了!嬌艷的花朵開放了,小草也從土里探出了腦袋。小朋友們來到野外去尋找春天。有的在唱優(yōu)美動聽的的歌曲,就連小鳥也來唱歌了。有的小朋友在觀察小花,看小花有沒有生長。有的在草地上奔跑,跑得臉都紅了。有的在說:“伙伴們,快來看!美麗的風(fēng)箏搖啊搖,像一架飛機一樣飛啊飛。”還有的聽到解凍的小溪丁丁冬冬像在唱歌一樣。最后,他們高高興興地回到了學(xué)校。
找春天教案 篇5
活動目標:
1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天天氣及花草樹木的變化,知道春天來了。
2.喜愛春天,能用語言表達和描述春天花草樹木的明顯變化(小樹發(fā)芽、小草從地里鉆出來了等)。
活動準備:
1.選擇合適的室外場所或公園。
活動過程:
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒自由表達對春天的認識。
1.教師:春天已經(jīng)來到我們身邊,你們能感覺到嗎?春天是什么樣子的?春天給我們帶來什么感覺?小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(鼓勵幼兒自由談?wù)搶Υ禾斓恼J識和感受)
(二)說春天。
1.柳樹上一根垂下來的樹枝像什么?(辮子)原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了?(長滿了像一個一個小蝴蝶結(jié)的嫩葉)
2.地上呢?(嫩綠的小草)
3.還發(fā)現(xiàn)了什么?什么小東西在花叢中飛來飛去?(擴展延伸到蝴蝶、燕子等)
4.春天到了天氣變得怎樣了?(暖和)你怎么知道的呀?
5.教師小結(jié):春天里天氣漸漸暖和了,樹枝上長出了嫩芽,有的長出了綠綠的小葉子,有的開出了漂亮的`花朵,地上長出了小草,小動物們也出來活動了。老師還把春天的變化編成了一首好聽的兒歌:春風(fēng)輕輕地吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙,吹得小雨輕輕地下,吹得花兒樂哈哈。
(三)引導(dǎo)幼兒運用多種感官觀察、尋找春天的變化。引導(dǎo)幼兒自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
欣賞春天的歌曲,帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天,讓幼兒進一步欣賞、感受春天。
活動延伸:
戶外活動:繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒尋找春天。
區(qū)角活動:在圖書角請幼兒帶一些有關(guān)春天動植物的圖片,并相互交換閱讀。
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