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制作電子小報(bào)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的制作電子小報(bào)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
制作電子小報(bào)教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、通過(guò)欣賞制作精美的電子小報(bào)作品，觀察藝術(shù)字和圖片的使用，掌握美化電子小報(bào)的方法；
2、通過(guò)觀察出示的小報(bào)作品，幫助學(xué)生找出電子小報(bào)的制作要素及版面設(shè)計(jì)的特色，小學(xué)信息技術(shù)教案制作電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思。
3、通過(guò)制作電子小報(bào)，幫助學(xué)生掌握Word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設(shè)置。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)自評(píng)與互評(píng)提升學(xué)生作品的質(zhì)量，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2、通過(guò)學(xué)生小組分角色的合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)作品的制作與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；
2、通過(guò)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握美觀的圖文混排。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用綜合知識(shí)制作出完整的作品。
課前準(zhǔn)備：
相關(guān)主題的文字及圖片資料。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)
大家好！同學(xué)們今天老師為大家?guī)?lái)了幾份電子作品(課件出示幾件設(shè)計(jì)精美的電子小報(bào)和用Word文檔排好版的幾份文字材料)，請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)更具吸引力?(生答)這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報(bào)，是利用我們熟悉的文本加工軟件WORD制作出來(lái)的，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用Word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動(dòng)手也來(lái)制作一份精美的小報(bào)?有沒(méi)有信心做好?(板書：制作電子小報(bào))
二、探究方法，完成任務(wù)
(一)討論分析，認(rèn)識(shí)小報(bào)
1、要制作出精美的小報(bào)我們就要了解小報(bào)都由哪些部分組成。(結(jié)合出示的小報(bào)，明確電子小報(bào)制作的要素：報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)
2、同學(xué)們觀察小報(bào)，小組討論一下，這么精美的小報(bào)都是應(yīng)用了Word中的哪些技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的?討論好了可以發(fā)言。(分析和交流小報(bào)中知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用：藝術(shù)字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。)
3、我們?cè)賮?lái)觀察小報(bào)的版面，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小報(bào)在版面設(shè)計(jì)上都有哪些特色?(提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)特色)
(1)、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩的搭配；(3)、形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。
(二)介紹小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)
大家對(duì)電子小報(bào)已經(jīng)有了清楚的了解，接下來(lái)就請(qǐng)開始你們的創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準(zhǔn)了5個(gè)創(chuàng)作主題，同學(xué)們可以從老師提供的這5個(gè)主題(1、海底世界；2、保護(hù)地球；3、我們可愛(ài)的班級(jí)；4、中國(guó)名勝游；5、動(dòng)物世界-奇妙的色彩)中任選一個(gè)主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運(yùn)用Word的基本知識(shí)和操作，設(shè)計(jì)、制作一份小報(bào)，教案《小學(xué)信息技術(shù)教案制作電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思》。相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/D/電子小報(bào)素材庫(kù)中查找。
(三)小組分工，確定主題
現(xiàn)在就請(qǐng)各小組討論研究確定主題，并明確分工，選出組長(zhǎng)、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，并根據(jù)主題在紙上設(shè)計(jì)小報(bào)版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導(dǎo)小組分工，在不同的環(huán)節(jié)，每個(gè)小組成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)，都要結(jié)合自身特點(diǎn)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì))
(四)小組協(xié)作，完成作品
設(shè)計(jì)好小報(bào)的小組可以根據(jù)設(shè)計(jì)好的版面上機(jī)完成作品。(老師巡視學(xué)生的制作情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。)
(五)自我評(píng)價(jià)，修改作品
請(qǐng)各小組成員在完成作品后對(duì)自己的表現(xiàn)及作品展開自評(píng)，并根據(jù)小組的自評(píng)意見(jiàn)修改作品。(對(duì)于理解能力、動(dòng)手能力強(qiáng)以及綜合能力強(qiáng)的同學(xué)，指導(dǎo)他進(jìn)一步的擴(kuò)展內(nèi)容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。)
三、成果展示，交流情感
大家都完成了作品，那哪個(gè)小組想把你的成果展示給大家欣賞呢?現(xiàn)在就請(qǐng)各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品，并作簡(jiǎn)要的介紹，其他同學(xué)認(rèn)真欣賞，并依據(jù)Word小報(bào)作品評(píng)價(jià)表給出中肯的評(píng)價(jià)，我們同共來(lái)評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。(實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。)
四、總結(jié)升華，拓展延伸
同學(xué)們都能根據(jù)小報(bào)的制作要素去設(shè)計(jì)制作小報(bào)，在使用藝術(shù)字和圖片時(shí)能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出的意見(jiàn)課后對(duì)自己的作品進(jìn)行修改，讓我們的作品更完善。
五、板書
制作電子小報(bào)
報(bào)名
刊號(hào)
電子小報(bào)制作要素：?jiǎn)挝换虺霭嫒?/p>
出版日期
插圖
藝術(shù)字
文字邊框和底紋
技術(shù)手段的應(yīng)用：插入圖片
圖文混排
分欄
整體版面布局
版面設(shè)計(jì)特色：圖片、色彩的搭配
形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一
信息技術(shù)課程與以往的計(jì)算機(jī)課程相比已發(fā)生了本質(zhì)的變化，它要求學(xué)生不僅僅是掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的.信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終生學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。而幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的主要目的，在信息技術(shù)課教學(xué)實(shí)踐中我嘗試新的教學(xué)方式，使之成為學(xué)生主體研究、開放性研究活動(dòng)的一個(gè)新空間。因此，我在教授《制作電子小報(bào)》一課時(shí)，探索著以"研究性學(xué)習(xí)"為主導(dǎo)，以合作學(xué)習(xí)為模式來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。
合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意的實(shí)效的教學(xué)理論和策略，它能改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛、大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等方面實(shí)效顯著，被認(rèn)為是近十幾年來(lái)最重要和最成功的教學(xué)改革。從國(guó)內(nèi)外合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐來(lái)看，合作學(xué)習(xí)活動(dòng)其主要取向大致可以分為四種：師生互動(dòng)、師師互動(dòng)、生生互動(dòng)和全員互動(dòng)等。
這節(jié)課以合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法為指導(dǎo)，以學(xué)生所熟悉的故鄉(xiāng)-濰坊的著名景點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)為背景，結(jié)合學(xué)生已掌握的IE瀏覽器、網(wǎng)頁(yè)表單和搜索引擎等收集信息的方法，來(lái)制作一份圖文并茂的電子板報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生綜合處理信息的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想感情和團(tuán)體合作精神。因?yàn)檫@是本節(jié)課教學(xué)核心內(nèi)容，因此在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)以"拋錨式教學(xué)"來(lái)開展學(xué)習(xí)。
制作電子小報(bào)教案2
本課是根據(jù)廣西科學(xué)技術(shù)出版社九年級(jí)義務(wù)教育中小學(xué)教科書《信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)主題目一《制作電子小報(bào)》中的任務(wù)二《報(bào)頭制作》的教學(xué)目標(biāo)，綜合所學(xué)知識(shí)和技能。自我收集一些素材和資料結(jié)合課本上的例題示范制作一份圖文并茂的電子小報(bào)，并確定如下教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）了解小報(bào)報(bào)頭的基本組成要素。
�。�2）通過(guò)探究了解報(bào)頭的多種制作方法，掌握藝術(shù)字、文本框在報(bào)頭制作中的應(yīng)用。
2、技能目標(biāo)：
�。�1）綜合運(yùn)用信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
�。�2）能夠根據(jù)練習(xí)需求，熟練使用文字處理軟件加工信息，表達(dá)意圖。
3、情感目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
（2）通過(guò)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生在動(dòng)手制作中練習(xí)的樂(lè)趣，并激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握?qǐng)?bào)頭的制作與導(dǎo)讀欄的設(shè)置
教學(xué)難點(diǎn)：
利用綜合知識(shí)制作出作品
教學(xué)方法：
講授法、談話法、演示法、自學(xué)法、練習(xí)法
課的類型：
新授課
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
相關(guān)主題的文字與圖片資料
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
�。ㄒ唬╇娮有�(bào)的組成要素：報(bào)頭、刊頭、正文、尾花共四個(gè)部分，電子小報(bào)的大小一般為a4幅面。
�。ǘ╇娮有�(bào)的制作步驟：
（1）確定主題。
（2）制定計(jì)劃書：展示主題思想，規(guī)劃電子小報(bào)的內(nèi)容及欄目。
�。�3）收集和整理素材：收集所需要的文字、圖片。收集時(shí)要注意圍繞主題，素材的有效性。
�。�4）版面設(shè)計(jì)：將主題分為若干板塊，從多方面對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)，版面設(shè)計(jì)的基本要求是清晰、易讀、和諧。
�。�5）選擇合適的軟件：平時(shí)我們可以用來(lái)制作電子小報(bào)的軟件很多，如寫字板、wps文字處理系統(tǒng)、frontpage網(wǎng)頁(yè)制作軟件、word文字處理軟件等。我們一般都是采用word文字處理軟件來(lái)制作電子小報(bào)，它的排版方式靈活，使用色彩豐富，制作過(guò)程簡(jiǎn)單。
（6）編輯、排版：利用文字處理軟件編輯、排版，完成電子小報(bào)制作。
�。�7）修改完善。
學(xué)習(xí)電子小報(bào)的報(bào)頭制作方法。
二、新授課
�。ㄒ唬﹫�(bào)頭是電子小報(bào)中最醒目的部分，一般是在報(bào)紙第一版的最上方制作報(bào)頭。
下面出示兩張“南國(guó)早報(bào)”與“聯(lián)合周報(bào)”的報(bào)頭，我們通過(guò)探究與學(xué)習(xí)，掌握?qǐng)?bào)頭的制作方法。
探究結(jié)果：
（1）報(bào)頭部分包含的元素一般有：報(bào)名、導(dǎo)讀、圖片等素材。
（2）他們?cè)谥谱鲿r(shí)用的方法有：字體設(shè)置、藝術(shù)字插入、背景圖修飾報(bào)頭。（3）表達(dá)效果的差異：藝術(shù)字與字體的效果。
（二）制作報(bào)頭。
報(bào)頭的結(jié)構(gòu)制作時(shí)要緊湊、均衡、靈活地把報(bào)頭組成要素有機(jī)組合在一起，常用藝術(shù)字來(lái)制作小報(bào)的報(bào)名，將報(bào)名設(shè)計(jì)得醒目、突出，作用是快速吸引讀者的注意。而word中自帶的藝術(shù)字是圖形對(duì)象，我們就可以按預(yù)先設(shè)計(jì)的形狀創(chuàng)建文字，也可以用工具制作出陰影、扭曲、旋轉(zhuǎn)和拉伸等特殊效果的文字。并且當(dāng)我們輸入完藝術(shù)字后，如果對(duì)藝術(shù)字的顏色設(shè)置不滿意，還可以利用藝術(shù)字欄對(duì)它的顏色進(jìn)行加工。
現(xiàn)在同學(xué)們了解了報(bào)頭在制作時(shí)要注意事項(xiàng)和藝術(shù)字的一些效果后，我們就開始動(dòng)手制作報(bào)頭了。
我們就用藝術(shù)字制作《浪花》報(bào)名：
�。�1）啟動(dòng)word，新建一個(gè)文檔，將頁(yè)面大小設(shè)置為a4，上下左右的邊距各為2厘米。并以小報(bào)的報(bào)名“浪花”為文件名，保存在d盤/電子小報(bào)的文件夾中。
（2）選擇“插入”菜單→“圖片” →“藝術(shù)字”命令，在彈出“藝術(shù)字”對(duì)話框的輸入?yún)^(qū)域內(nèi)，輸入“浪花” →確定。完成藝術(shù)字的插入。
�。�3）選中需要重新編輯顏色的藝術(shù)字，在彈出“藝術(shù)字”工具欄中，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”按鈕選項(xiàng)卡。
（4）在“填充”欄的“顏色”下拉列表框中“填充效果”選項(xiàng)。
�。�5）在“填充效果”對(duì)話框中，有“過(guò)渡”、“紋理”、“圖案”、“圖片”四個(gè)選項(xiàng)卡，通過(guò)設(shè)置可得到各種各樣的填充效果。在這里，我們選擇“過(guò)渡”選項(xiàng)卡中的“雙色”，然后選擇兩種顏色，單擊“確定”按鈕，回到“設(shè)置藝術(shù)字格式”對(duì)話框→確定。完成對(duì)藝術(shù)字顏色的設(shè)置。
練習(xí)1（練習(xí)時(shí)間10分鐘）：確定主題（老師巡視學(xué)生的制作情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)），規(guī)劃報(bào)頭所占的位置，并用藝術(shù)字在設(shè)置好的.頁(yè)面上制作報(bào)名。（提示：報(bào)名中每個(gè)字可以分別制作藝術(shù)字，這樣有利于控制藝術(shù)字的形狀及色彩）。
�。ㄈ┲谱鲗�(dǎo)讀欄
報(bào)紙的第一版，一般設(shè)有導(dǎo)讀欄，它主要起到引導(dǎo)和方便讀者快速閱讀，提供報(bào)紙內(nèi)容指南的作用。
導(dǎo)讀欄是小報(bào)版面設(shè)計(jì)的重要組成部分，導(dǎo)讀欄設(shè)置位置一般有三種：（1）在頭版的左側(cè)或右側(cè)，一欄到底（南國(guó)早報(bào)）。（2）在報(bào)頭處設(shè)置導(dǎo)讀欄（與報(bào)頭平衡）。（3）在頭版中間設(shè)置導(dǎo)讀欄（時(shí)尚雜志）下面是我查找兩張常見(jiàn)的導(dǎo)讀欄，大家可以看看。，打開“設(shè)置藝術(shù)字格式”對(duì)話框，選擇“顏色和線條” 3
現(xiàn)在我們就動(dòng)手學(xué)習(xí)制作導(dǎo)讀欄，并加上項(xiàng)目符號(hào)：
�。�1）打開我們剛設(shè)置的《浪花》報(bào)頭的電子小報(bào)，“”，單擊“插入”菜單→“文本框” →“橫排”命令，在文本編輯區(qū)拖動(dòng)鼠標(biāo)，繪制文本框。
�。�2）調(diào)整文本框大小，并輸入導(dǎo)讀欄內(nèi)容“思雨、我的家鄉(xiāng)、追趕自信、心香一瓣”四個(gè)內(nèi)容，移動(dòng)文本框到“浪花”藝術(shù)字的右側(cè)。
（3）選中所輸入的內(nèi)容，單擊“格式”菜單→“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”命令，打開“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”對(duì)話框，選擇一種項(xiàng)目符號(hào)，單擊“確定”按鈕。完成項(xiàng)目符號(hào)的添加。
練習(xí)2（練習(xí)時(shí)間10分鐘）：根據(jù)小報(bào)計(jì)劃書，在報(bào)頭合適的位置上添加導(dǎo)讀欄（添加項(xiàng)目符號(hào)）。
三、成果展示，交流情感
隨機(jī)抽取一部分同學(xué)的作品，對(duì)他們的報(bào)頭、導(dǎo)讀欄的設(shè)計(jì)與主題是否具有創(chuàng)造性、技術(shù)性，是否更貼切主題的思想，實(shí)現(xiàn)相互交流學(xué)習(xí)的目的，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。
四、總結(jié)
這節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了制作電子小報(bào)的報(bào)頭，了解到，用藝術(shù)字來(lái)制作報(bào)名可以起到吸引讀者的注意，制作導(dǎo)讀欄可以引導(dǎo)和方便讀者快速閱讀到自己想閱讀的內(nèi)容。而且，通過(guò)剛才同學(xué)們練習(xí)成果來(lái)看，大家已基本掌握并靈活運(yùn)用藝術(shù)字與導(dǎo)讀欄的制作了，表現(xiàn)非常好。那么，下一節(jié)課，我們就可以共同學(xué)習(xí)下一個(gè)任務(wù)《文章的排版》，把這個(gè)電子小報(bào)進(jìn)一步的完善。
五、板書。
制作電子小報(bào)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)小報(bào)的特點(diǎn)、作用和制作步驟，學(xué)會(huì)使用“wps文字”軟件制作美觀的電子小報(bào)。
2、過(guò)程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，通過(guò)合作、討論、自主學(xué)習(xí)進(jìn)而解決問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，激發(fā)求知欲，喚醒學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞和觀察分析優(yōu)秀作品，綜合運(yùn)用“wps文字”軟件的各種操作技巧制作一份宣傳“交通文明”小報(bào)。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用圖文混排、文字修飾，把小報(bào)排版得美觀、和諧，注重整體布局。
課前準(zhǔn)備：
相關(guān)課件、多媒體教室。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
師：最近老師經(jīng)常聽到一種說(shuō)法，叫“中國(guó)式過(guò)馬路”，你們知道什么意思嗎？
你認(rèn)為這些行為好不好？這個(gè)說(shuō)法是對(duì)我們中國(guó)人的表?yè)P(yáng)還是批評(píng)？對(duì)，是批評(píng)，是對(duì)這種不遵守交通規(guī)則，不文明的出行方式的批評(píng)。作為中國(guó)人，如果聽到外國(guó)人這樣說(shuō)，你覺(jué)得臉紅嗎？所以，我們應(yīng)該努力改變外人對(duì)“中國(guó)式過(guò)馬路”的看法，這需要我們每個(gè)人從自身做起，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，宣傳文明出行。同學(xué)們覺(jué)得你能為宣傳交通文明做些什么呢？
師：今天老師提議，用我們學(xué)過(guò)的“wps文字”軟件親手制作一份宣傳交通文明的電子小報(bào)，讓更多的人知道交通安全的重要，好不好？出示課題：宣傳“交通文明”——制作電子小報(bào)。
�。ǘ┨骄啃率冢�
1、欣賞優(yōu)秀作品
過(guò)程中思考兩個(gè)問(wèn)題（課件出示）：（1）電子小報(bào)由哪些部分組成？
�。�2）用“wps文字”設(shè)計(jì)電子小報(bào)，要用到哪些常用對(duì)象？
2、分析小報(bào)結(jié)構(gòu)與如何用“wps文字”設(shè)計(jì)
�。�1）通過(guò)觀察引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小報(bào)組成部分：報(bào)頭、標(biāo)題、文字、插圖、花邊（課件根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示）。
指出：報(bào)頭非常重要，這是小報(bào)的主題，所以一定要美觀、醒目，并且加上刊號(hào)、出版單位、出版日期等。
（2）引導(dǎo)出制作小報(bào)所要用到的“wps文字”中的常用對(duì)象：圖片、藝術(shù)字、自選圖形、文本框等（課件根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示）。
3、小組討論，學(xué)生初探制作方法（1）小組討論：先做什么？再做什么？
�。�2）師示范制作前注意點(diǎn)：a、通過(guò)“頁(yè)面設(shè)置”確定好小報(bào)方向。b、適當(dāng)調(diào)整“顯示比例”，以便看清全貌。（3）學(xué)生邊討論邊嘗試。教師提供“小報(bào)素材”文件夾。（4）學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作順序。
4、分析正確步驟，引領(lǐng)制作方法（1）比較不同作品制作步驟。
a、課件出示逐個(gè)零星制作流程。b、課件出示整體設(shè)計(jì)制作流程。師：你覺(jué)得哪種做法比較好？（2）總結(jié)正確方法。
師小結(jié)引出正確制作步驟：通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)要制作一份好的小報(bào)要講究方法，要有整體考慮的意識(shí)，不能想一塊做一塊。要先設(shè)計(jì)好框架，做出報(bào)頭，再制作各個(gè)版塊的標(biāo)題，然后添加文本內(nèi)容，最后美化修飾。這樣我們才能做得又快又好。
小結(jié)時(shí)逐個(gè)板書出示步驟：設(shè)計(jì)框架——制作標(biāo)題——添加文字——美化修飾
師：我們本課的任務(wù)是完成前兩個(gè)步驟，完成的同學(xué)得100分（板書），如果你特別厲害，先做完的可以把后兩個(gè)步驟也完成，待會(huì)得到大家的認(rèn)可，老師另外有獎(jiǎng)勵(lì)！如果有需要幫助的同學(xué)可以參考桌面上的“學(xué)案”（老師打開一下）或者請(qǐng)教老師與同學(xué)。特別出色的我們待會(huì)兒發(fā)獎(jiǎng)品。準(zhǔn)備好了嗎？開始！
5、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)踐新知。
�。�1）明確任務(wù)，分層次進(jìn)行：a、一般學(xué)生完成本課任務(wù)：設(shè)計(jì)框架、制作標(biāo)題。
b、能力較強(qiáng)學(xué)生完成所有步驟。
�。�2）指出有困難同學(xué)可以通過(guò)“學(xué)案”幫助，或者請(qǐng)教同學(xué)和老師。（3）學(xué)生制作，教師巡視，有困難的進(jìn)行輔導(dǎo)，普遍問(wèn)題簡(jiǎn)短廣播指導(dǎo)。（4）學(xué)生制作過(guò)程中課件循環(huán)播放優(yōu)秀作品，提高學(xué)生感觀認(rèn)識(shí)、審美能力。
�。ㄈ┱故驹u(píng)價(jià)：展示2—3名學(xué)生作品。
師：誰(shuí)來(lái)自告奮勇一下？愿意給大家展示一下自己的作品。（1）師生評(píng)價(jià)作品，讓學(xué)生給作品評(píng)分。（2）師根據(jù)實(shí)際小結(jié)注意點(diǎn)：
a、報(bào)頭美觀突出，是所有標(biāo)題中最大的，把出版日期、出版單位、期號(hào)等添加完整。
b、標(biāo)題要醒目，形式可多樣。
c、插圖數(shù)量要合適，內(nèi)容與本欄目主題相關(guān)。d、文字內(nèi)容與小報(bào)主題吻合。
e、花邊和其它裝飾以造型簡(jiǎn)潔，合理分布為好。（3）師發(fā)獎(jiǎng)品。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課通過(guò)我們大家的聰明才智，制作出了一份份漂亮又實(shí)用的交通文明小報(bào)，在生活中我們不但自己要做一個(gè)文明的交通人，還要時(shí)刻提醒身邊的人遵守交通規(guī)則，文明出行，讓“中國(guó)式過(guò)馬路”不再成為一種批評(píng)，而要讓它逐漸變成一個(gè)自覺(jué)遵守交通規(guī)則，文明出行的.代名詞。課后，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步完善自己的作品，然后讓更多的人去欣賞，讓我們每一個(gè)人都知道交通安全的重要性！教后記：
這節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法為指導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng)，特別是如何指導(dǎo)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)和如何引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)特別重要。信息技術(shù)是高科技的學(xué)科，是實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，要從應(yīng)用開始學(xué)起，以應(yīng)用為主。教師組織學(xué)生交流與評(píng)價(jià)也是其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都將自己設(shè)計(jì)的作品展示出來(lái)，任由同學(xué)評(píng)說(shuō)，自己隨時(shí)修改、補(bǔ)充，而教師在整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程中不當(dāng)裁判，僅僅作為一名組織者來(lái)發(fā)揮作用，這樣一來(lái)，學(xué)生在心理上有了安全感，便敢放膽直言，無(wú)所顧忌，學(xué)生邊說(shuō)邊做，將各種操作技能技巧大膽地展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生對(duì)信息的檢索、查詢、處理、加工、分析、整理的過(guò)程一覽無(wú)余，整個(gè)課堂氣氛活躍，各種有特色的方案不斷呈現(xiàn)。學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高。
制作電子小報(bào)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用word編輯功能的能力。
過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)完成小報(bào)的制作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、提高學(xué)生的審美能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
設(shè)計(jì)草稿紙
電子小報(bào)樣例
word程序
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
�。�1）給學(xué)生瀏覽一些優(yōu)秀的電子小報(bào)，觀賞別人是如何排版，如何在正確的位置插入圖片、文字，使整個(gè)版面看起啦協(xié)調(diào)美觀。
�。�2）隨機(jī)抽取一些同學(xué)的電子小報(bào)的主題，然后全班同學(xué)一起來(lái)看一下他們是如何規(guī)劃的`，排版是否美觀。接著來(lái)看一下同學(xué)們?yōu)榱酥谱麟娮有?bào)收集了哪些素材，請(qǐng)同學(xué)來(lái)描述一下他將要把圖片放哪里，文字放哪里。
2、新授
�。�1）在看過(guò)這些小報(bào)后，請(qǐng)學(xué)生回答，一般電子小報(bào)包含有哪些元素。學(xué)生回答文字、圖片、藝術(shù)字、自選圖形等�？隙▽W(xué)生的回答。展示一份電子小報(bào)的草圖，這份草圖沒(méi)有將文字填充進(jìn)去，但小報(bào)的雛形已初現(xiàn)，說(shuō)明了只要先將圖片和外框等搭建完畢，小報(bào)的整體框架也就出來(lái)了。提出這節(jié)課我們首先是將小報(bào)的外部框架搭建出來(lái)。
�。�2）給學(xué)生展示一份做常見(jiàn)電子小報(bào)的要求
a、報(bào)頭，一般是小報(bào)的主題b、刊頭，包括出版信息
c、內(nèi)容完整，并圍繞主題選材
d、大量使用文本框、藝術(shù)字、插入圖片、自選圖形、邊框等美化技巧
e、按要求設(shè)置頁(yè)面，一般設(shè)置為a4
f、使用圖文混排技巧，盡可能美化版面
學(xué)生在看了這些要求之后，對(duì)自己的小報(bào)不符合之處進(jìn)行修改，使自己的小報(bào)更加完善。
�。�3）學(xué)生在看了一些優(yōu)秀小報(bào)和小報(bào)要求之后，心里應(yīng)該對(duì)制作小報(bào)，特別是制作一個(gè)排版美觀，設(shè)計(jì)合理的電子小報(bào)有了大概的印象。請(qǐng)學(xué)生在收集資料的那臺(tái)電腦上新建word文檔，開始根據(jù)自己的草圖制作電子小報(bào)。
（4）學(xué)生在制作小報(bào)的過(guò)程中，教師不斷地在學(xué)生中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)每組組員之間要相互合作，每個(gè)人都參與小報(bào)的制作過(guò)程。教師在看到一些小朋友常見(jiàn)的通病后，則停下來(lái)，進(jìn)行集體講解。
3、總結(jié)在課堂結(jié)束前五分鐘，教師給學(xué)生演示一些小組的成品或半成品，教師做一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，并在下一節(jié)課中開展一次組間互評(píng)的大評(píng)價(jià)。學(xué)生保存電子小報(bào)至每組專門為存放電子小報(bào)資料的文件夾中。
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