【實用】小班教案模板匯總6篇
作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
【活動目標】
在懶羊羊的野餐的故事情景中，學會分享，體驗分享的快樂。
【活動準備】
PPT、人手一只小背包、自帶食物。
【活動過程】
一、情境導入：
1、春天到了，讓我們一起去青青大草原玩吧�。ㄔ谝魳仿曋校黄鹱呷肭榫常�
今天天氣真好，綠綠的草地上，會有誰來玩呢？
2、出示懶羊羊的圖片：看，懶羊羊也來了。我們一起和懶羊羊打個招呼吧！
懶羊羊手上拿小書包，她到草地上來野餐。什么是野餐呢？（野外吃東西）
3、懶羊羊準備了一大包好吃的東西，有一只面包……（引導孩子一起說）
二、講述故事，引導幼兒觀察、思考。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？
出示小鳥的圖片：小鳥聞到香味來了，懶羊羊看到小鳥，說：“一起來野餐吧！我請你吃面包。”
懶羊羊拿出面包給小鳥，可是面包只有一只，怎么辦呢？（將面包一分為二）
小鳥吃到了香香的面包，心里真高興。小鳥對懶羊羊說：“謝謝你！”
2、看，誰又來了？（引導幼兒觀察猴子，它的'尾巴長長的，屁股紅紅的，愛爬樹）
懶羊羊會對小猴姐姐和弟弟說什么？（一起來野餐吧�。�
小猴說：“我們喜歡吃頭上尖尖，身子圓圓，粉嫩嫩的的水果。猜猜是什么？”
懶羊羊拿出桃子，說：“我請你吃桃子�！彼烟易臃纸o小猴姐弟，怎么分呢？（大、小匹配）
小猴姐弟吃到了桃子，對懶羊羊說……（謝謝你）
3、看，誰又來了？
用動作引出小兔、小貓、小烏龜。
小貓靜悄悄的走來了，小兔蹦蹦跳跳跑來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。
懶羊羊說：“一起來野餐吧！我請你們吃糖�！笨墒翘侵挥幸话�，怎么辦呢？
一粒一粒地分。請幼兒學說短語。
小兔（小貓、小烏龜）我請你吃糖，一起野餐真開心。
4、看，誰又來了？（引導幼兒觀察大熊的影子）
懶羊羊?qū)Υ笮苷f：“一起來野餐吧！”
那大熊到底喜歡吃什么呢？
看，大熊吃的什么？哪樣東西沒有了？（拿出餅干）噢，大熊喜歡吃餅干。
大熊對懶羊羊說：“謝謝你！”
5、白云姐姐聞到了香味也來了，懶羊羊說：“白云姐姐，一起來野餐吧！”白云說：“我想吃棒棒糖�！卑自平憬隳苣玫桨舭籼菃幔吭趺崔k呢？（鼓勵幼兒想辦法……）
看，懶羊羊是用什么辦法的？噢，原來懶羊羊是用氣球幫忙，把棒棒糖送給白云姐姐的。
三、故事小結(jié)：
懶羊羊把那么多好吃的東西分給了好朋友，東西變少了，可懶羊羊怎么樣？他臉上還是笑瞇瞇的，為什么呀？
�。ㄐ〗Y(jié)）懶羊羊說：“把好吃的東西分給大家一起吃，真開心！小朋友，你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎？你是怎樣與好朋友分享的？
四、活動延伸：
幼兒互相分享帶來的食品，一起吃。
小班教案 篇2
活動目標：
1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡單的歌詞與創(chuàng)編動作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。
物質(zhì)準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。
活動過程：
1、教師出示小狗的頭飾
提問：“小狗的叫聲是怎么樣的？”
引導幼兒用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪 |汪
2、游戲：我猜你說，我說你猜。
（1）玩法：教師逐一出示各種動物的.頭飾，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。
（2）教師盡量引導幼兒用“xx x,|xx x,|xx xx|x-”的節(jié)奏說。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。
教師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。
活動延伸：
1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。
戶外活動：
1、體育游戲:信號燈 見領(lǐng)域活動指導p12。
2、分組活動：（見周計劃表）
小班教案 篇3
教材分析：
《誰最羞》是一節(jié)語言活動，活動內(nèi)容富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學習過程中需要有一定的知識經(jīng)驗和語言基礎(chǔ)，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，并對小動物特別喜愛，特別有興趣，所以《誰最羞》這節(jié)語言活動適合小班幼兒語言發(fā)展的年齡特征和認知水平，所以選了這個活動內(nèi)容，以便更好的發(fā)展幼兒的語言表達能力和語言表達基礎(chǔ)。
設(shè)計思路：
剛?cè)雸@的小班幼兒，剛剛進入集體生活，對家人還有強烈的依賴心理。尤其是現(xiàn)在的家庭教育，隔代教育對孩子特別溺愛，以至于好多孩子不是父母抱進來就是爺爺奶奶背進來，針對此現(xiàn)象我選擇了詩歌《誰最羞》，這個詩歌短小、簡單，讀起來瑯瑯上口，通過各種動物自己獨立的走路方式，表現(xiàn)了各種動物形象自主獨立的心理。同時，我借助詩歌中的“小袋鼠，羞羞羞”的形象寓意，鼓勵幼兒像小雞、小鴨等小動物一樣“長大了要自己行走”，嘗試自己克服困難，從而幫助幼兒邁開“獨立”的人生第一步，學會自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的獨立自主能力。
活動目標：
1、感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，樂意學習兒歌。
2、初步學說兒歌《誰最羞》，體驗小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路，不要大人抱。
活動準備：
物質(zhì)準備：根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學圖片，PPT（一些自己走路的乖孩子），音樂《乖孩子》。
經(jīng)驗準備：已經(jīng)了解了小雞、小鴨、小兔等動物的行走方式。
活動過程：
一、開始部分：觀察詩歌圖片，產(chǎn)生學習詩歌的興趣。
師：今天，我們班上來了許多新朋友。你們看一看、說一說有誰。（出示圖片，小鴨子、小兔子、小袋鼠等，鼓勵幼兒認真觀察圖上的小動物形象。）
師：這么多小動物來和我們做朋友，真高興。我們一起向好朋友打個招呼，歡迎它們來做客！
引導幼兒說：你好！小雞你好！小袋鼠你好！歡迎你們的到來！
二、基本部分：
1、引導幼兒觀察小動物的不同行走方式，初步了解詩歌內(nèi)容。
（1）出示圖片小雞和雞媽媽走路的圖片，引導幼兒說說小雞是怎么走路的？小雞跟誰一起來的？請個別幼兒表演小雞和媽媽走路。
�。ㄒ龑в變赫f出：小雞，跟著媽媽，走！走！走�。�
�。�2）出示圖片小鴨和鴨媽媽游泳的圖片，引導幼兒說說小鴨是怎么走路的？小鴨子跟誰一起來的？
（引導幼兒說出：小鴨，跟著媽媽，游！游！游！”
（師幼起立模仿鴨媽媽帶小鴨子去河里游泳，邊游邊念這句詩歌。）
�。�3）出示兔子和兔媽媽，引導幼兒說說小兔是怎么走路的？小兔子是和誰一起來的？
猜猜，小兔子和兔媽媽在干什么？引導幼兒說出小兔子是跳著走路的。
鼓勵幼兒說出：小兔子，跟著媽媽，跳！跳！ 跳！
（教師鼓勵幼兒一邊念這句詩歌一邊跳到教師周圍。）
2、學習詩歌第四句，體驗小袋鼠的害羞心理。
�。�1）鼓勵幼兒仔細觀察圖片，分辨其他小動物的媽媽和袋鼠媽媽的不同處。
a. 觀察圖片，引導幼兒找找小袋鼠在哪里？
b. 引導幼兒說說為什么小袋鼠會藏在媽媽的袋子里面？
c. 如果你是小袋鼠，你會怎么樣？
�。�2）鼓勵幼兒用各種身體動作表示“羞”。
小袋鼠聽了小朋友的話，害羞了。請想一想，我們可以用哪些身體動作來表示？
�。�3）根據(jù)幼兒的`動作和表情朗誦這句詩歌。
3、初步學習朗誦詩歌。
�。�1）師：剛才我們一起念的詩歌有一個好聽的名字，叫“誰最羞”。我們一起邊做簡單的身體動作邊念詩歌。
要求：教師念小動物的名稱，幼兒接念后半段，同時做相應的動作。
（2）師：小袋鼠不肯自己走，要媽媽抱。羞羞羞！請你們勸勸小袋鼠，幫助小袋鼠改正缺點。你想對小袋鼠說什么話呢？
（3）初步學習朗誦詩歌并回答相應的問題。，師：小雞、小鴨、小兔子，它們會自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽了我們的話，也要自己走路，出示圖片）不要媽媽抱了。真棒！我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對它說：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你！”
三、結(jié)束部分：
延伸活動：
（1）小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時應該怎么樣呢？
�。�2）放PPT，讓幼兒看看動畫中的孩子們是怎樣做的？鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。
�。�3）放《乖孩子》的音樂，請幼兒和老師一起排好隊，去教室外面走走。
附：誰最羞
小雞，跟著媽媽，走！走！走！
小鴨，跟著媽媽，游！游！游！
小兔子，跟著媽媽，跳！跳！跳！
小袋鼠，它要媽媽抱，羞！羞！羞！
小班教案 篇4
不管是動物還是植物，要想生存在這個世上，都需要太陽的光照和熱量，否則生命則無法繼續(xù)。所以說，太陽對人類而言至關(guān)重要。關(guān)于太陽的故事有很多，今天，咱們就和小朋友們一起來玩《太陽公公感冒了》的不游戲吧。
今天的天氣可真熱啊，太陽公公熱的的臉通紅通紅的.。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽公公看見了，好讒啊，口水都快掉下來了，東東看見太陽公公熱成這樣，就大聲的問太陽“太陽公公，你要吃冰激凌嗎?”太陽公公點點頭，東東大聲的對小朋友說“太陽公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿來了很多的好東西。
太陽公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽公公的嘴巴里。突然，小朋友聽見轟隆隆的聲音，“呀，打雷了!”東東抬頭一看，原來是太陽公公打了一個噴嚏，“啊嚏”�！肮柟忻傲�!”“太陽公公吃冰激凌感冒了!”太陽公公難為情的低下了頭。
太陽公公只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的童真稚趣。
2.培養(yǎng)幼兒對語言的傾聽、理解能力。
3.教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。
活動準備
1.課件-圖片：皺著了臉的太陽公公
2. 故事掛圖、錄音。
活動過程
一、導入
課件-圖片：太陽公公
啟發(fā)性談話：
小朋友有一件稀奇的事：太陽公公感冒了!太陽公公怎么會感冒呢?
(請幼兒大膽想象，并用較連貫的語言說出自己的想法。)
二、展開
1. 欣賞故事錄音，初步了解故事內(nèi)容。
(提醒幼兒安靜傾聽)
通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容：
故事的名字叫什么?太陽公公為什么會感冒呢?
2.觀看掛圖，教師逐幅講述，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)太陽公公怎么了?他為什么流口水?
(2)小朋友拿來了很多冷飲，太陽公公是怎樣吃的?他這樣做對嗎?
(3)太陽公公吃了那么多冷飲，結(jié)果怎樣?太陽公公感冒了會怎樣?
(4)太陽公公為什么難為情?他是怎樣說的?
3.教師完整講述故事，引導幼兒聯(lián)系實際生活進行講述。
(1)小朋友聽了故事后有什么感覺?
(引導幼兒感受故事的童真稚趣)
(2)結(jié)合實際生活，教育幼兒不要吃過多冷飲，健康成長。
天氣熱可以吃些冷飲，但吃多了冷飲會怎樣?
三、活動延伸
針對幼兒的活動情況，教師簡單小結(jié)并引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行問候：
“我們一起給太陽公公打個電話，問候一下他身體好了嗎?
”教師小結(jié)幼兒活動，表揚幼兒主動關(guān)心太陽公公。
小班教案 篇5
活動目標：
1、嘗試用不同材料把兩個朋友連在一起，學著協(xié)調(diào)地行走。
2、感受和同伴、老師一起游戲的快樂。
活動準備：
1、數(shù)量充足的廢舊報紙（已經(jīng)挖洞）、呼啦圈、馬夾袋、橡皮筋圈、大紙盒（可以鉆入兩個孩子）、硬紙板一張、皮球一個
2、音樂：《找朋友》、《歡快的童聲》、《火車》
活動過程：
一、找個好朋友
1、全體幼兒邊唱歌曲邊表演《找朋友》，兩兩結(jié)伴找到自己的好朋友。
2、好朋友手拉手圍坐在老師的身邊。
師：好朋友真好，我這里有一種特別的辦法，它能讓好朋友不分開，象一個人那樣。
二、好朋友不分開
1、師出示制作的伙伴連，邀請一對好朋友嘗試連在一起。
2、師：還有不同的'方法嗎？
邀請另一對好朋友試一試，用不同的連法把兩個好朋友連在一起。
3、每對好朋友拿一張報紙進行嘗試。教師仔細觀察，鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試。
三、好朋友一起走
1、啟發(fā)幼兒怎么樣協(xié)調(diào)地走動。
2、建議幼兒兩人一起喊“一二一”，步調(diào)一致地走動。及時表揚配合默契而不碰撞其他人的朋友組合。
3、“好朋友一起走”的比賽：請一對對好朋友站在同一個起點上，用同一種連的方法進行比賽。（根據(jù)頭連、手連、腳連進行三次）
四、探索其它材料的連接方法
1、師：老師這里還有很多寶貝，一一出示馬夾袋、皮球、橡皮筋圈等，這些材料也可以幫助好朋友連起來，請你們開動小腦筋，用這些材料把好朋友和自己也連起來吧。
2、鼓勵幼兒積極嘗試用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友連起來。
彩帶DD每人抓住一頭進行前進；
呼啦圈DD兩個人一起鉆進圈里，一前一后前進；
橡皮筋圈DD模擬兩人三足的樣子把腳套進去，兩個人一起前進；
大紙箱DD兩個幼兒一起鉆進去，把盒子套在身體上，一起前進，
馬甲袋DD兩個孩子把腳伸進去，各自拎好馬甲袋的一個拎攀，一起前進；
硬紙板DD兩個孩子頭頂著紙板一起前進；
橡皮筋DD把長長的橡皮筋纏在兩個人的腰里，一起前進；
皮球DD胸口貼著胸口抱著一起前進；
3、請幼兒換著玩一玩，試試剛剛沒有玩過的材料，體驗不同玩法帶來的樂趣。
五、結(jié)束部分：
師：小朋友，剛才我們兩個兩個好朋友連在一起，現(xiàn)在我們所有的好朋友都連起來做一列小火車開到外面去玩吧。（師幼在音樂聲中開著火車出發(fā)）。
小班教案 篇6
一、活動名稱：
剝毛豆（第二層次）
二、活動
目標：
1、會使用、收放盤子。
2、初步學會剝毛豆。
三、材料準備：
托盤若干、托盤內(nèi)裝有兩個小碗（其中一碗盛未剝過的毛豆）。牙簽若干。
四、活動介紹：
語言提示：“小朋友，今天我們的工作是……”
操作示范：
1、從操作區(qū)托盤，放桌上。
2、從碗中取出毛豆，剝開后取出豆子放入另一碗中。
3、引導幼兒將每根牙簽上穿上三顆豆子。（能力強的可要求多穿）
4、將豆殼倒入拉圾筒，托盤送回操作區(qū)櫥柜中。
五、觀察指導：
1、觀察幼兒是否能夠按要求取出正確數(shù)量的豆子，并將它們穿在牙簽上。
2、提醒幼兒將工作做完，養(yǎng)成做事有始有終的良好習慣。
六、分析反思：
活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的.剝豆速度及水平已經(jīng)有了提高，大部分幼兒能夠按要求取出正確數(shù)量的豆子穿在牙簽上……
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