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關(guān)于計算機(jī)教案范文9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的計算機(jī)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
計算機(jī)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識計算機(jī)病毒。
2、了解計算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害。
3、掌握防治計算機(jī)病毒的基本方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
目標(biāo)2、3
教具準(zhǔn)備:
相關(guān)素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時間:
2課時。
教學(xué)過程:
一、計算機(jī)病毒
計算機(jī)病毒是一個程序,一段可執(zhí)行碼 ,對計算機(jī)的正常使用進(jìn)行破壞,使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣,計算機(jī)病毒有獨(dú)特的復(fù)制能力。計算機(jī)病毒可以很快地蔓延,又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個用戶傳送到另一個用戶時,它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨(dú)立存在的,它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中,既有破壞性,又有傳染性和潛伏性。輕則影響機(jī)器運(yùn)行速度,使機(jī)器不能正常運(yùn)行;重則使機(jī)器處于癱瘓,會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機(jī)病毒。
二、計算機(jī)病毒的表現(xiàn)和危害
計算機(jī)受到病毒感染后,會表現(xiàn)出不同的癥狀,下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來,供用戶參考。
(1) 機(jī)器不能正常啟動
加電后機(jī)器根本不能啟動,或者可以啟動,但所需要的'時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
(2) 運(yùn)行速度降低
如果發(fā)現(xiàn)在運(yùn)行某個程序時,讀取數(shù)據(jù)的時間比原來長,存文件或調(diào)文件的時間都增加了,那就可能是由于病毒造成的。
(3) 磁盤空間迅速變小
由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存,而且又能繁殖,因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”,用戶的什么信息也進(jìn)不去。
(4) 文件內(nèi)容和長度有所改變
一個文件存入磁盤后,本來它的長度和其內(nèi)容都不會改變,可是由于病毒的干擾,文件長度可能改變,文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。
(5) 經(jīng)常出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象
正常的操作是不會造成死機(jī)現(xiàn)象的,即使是初學(xué)者,命令輸入不對也不會死機(jī)。如果機(jī)器經(jīng)常死機(jī),那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。
(6) 外部設(shè)備工作異常
因為外部設(shè)備受系統(tǒng)的控制,如果機(jī)器中有病毒,外部設(shè)備在工作時可能會出現(xiàn)一些異常情況,出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗說不清道不明的現(xiàn)象。
(7)藍(lán)屏
經(jīng)常會出現(xiàn)藍(lán)屏,尤其是在按鍵盤的時候,一按就死機(jī)。
以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式,肯定還會遇到一些其他的特殊現(xiàn)象,這就需要由用戶自己判斷了。
三、檢查與清除計算機(jī)病毒
教師演示計算機(jī)防毒軟件瑞星網(wǎng)絡(luò)的清除計算機(jī)病毒。
四、預(yù)防計算機(jī)病毒
首先,在思想上重視,加強(qiáng)管理,止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機(jī)器中拷信息,都應(yīng)該先對軟盤進(jìn)行查毒,若有病毒必須清除,這樣可以保證計算機(jī)不被新的病毒傳染。此外,由于病毒具有潛伏性,可能機(jī)器中還隱蔽著某些舊病毒,一旦時機(jī)成熟還將發(fā)作,所以,要經(jīng)常對磁盤進(jìn)行檢查,若發(fā)現(xiàn)病毒就及時殺除。思想重視是基礎(chǔ),采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段,一種是在計算機(jī)中加一塊防病毒卡,另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣,一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點(diǎn),預(yù)防與消除病毒是一項長期的工作任務(wù),不是一勞永逸的,應(yīng)堅持不懈。
計算機(jī)教案 篇2
一、說教材
。ㄒ唬┙滩牡匚缓妥饔
本節(jié)內(nèi)容選自上海科技教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修模塊第四章第三節(jié),文件管理的操作(文件和文件夾的瀏覽、新建、命名、復(fù)制、移動、刪除、屬性設(shè)置等)學(xué)生在初中時已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握,這里主要主要是集中介紹多種方法對計算機(jī)文件進(jìn)行管理的過程,使學(xué)生充分體會文件管理的用途和特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)在日常生活和學(xué)習(xí)中更加有效地利用計算機(jī)技術(shù)解決實際問題的意識,逐漸養(yǎng)成利用文件管理方式管理日常生活和學(xué)習(xí)中相關(guān)信息資源的良好習(xí)慣,為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
(二)教學(xué)目標(biāo)
⊙知識性目標(biāo)
1.了解計算機(jī)文件管理的特點(diǎn)。
2.掌握利用計算機(jī)進(jìn)行文件管理的過程。
3.知道計算機(jī)文件管理的方法。
⊙技能性目標(biāo)
。.能運(yùn)用計算機(jī)文件管理功能實現(xiàn)對具體主題信息的分類管理。
2.能有效使用文件管理方式管理對自己有價值的信息資源,建立自己的數(shù)字化資源庫。
⊙情感性目標(biāo)
。.體驗信息資源文件管理方式特點(diǎn),養(yǎng)成利用計算機(jī)文件管理方式管理與自身相關(guān)的信息資源的良好習(xí)慣。
。.充分體驗計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們帶來學(xué)習(xí)的緊迫感,促使人們加速更新綜合技能,能以良好的心態(tài)迎接信息社會挑戰(zhàn)。
。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):計算機(jī)文件管理的方法
難點(diǎn):計算機(jī)文件管理的特點(diǎn)
二、說學(xué)情
教學(xué)對象為高一年級學(xué)生,他們已經(jīng)具有一定的邏輯思維能力,能夠自主完成一定要求的學(xué)習(xí)任務(wù),富有挑戰(zhàn)性,很多學(xué)生家里都有電腦,對于電腦操作比較熟練,只是缺乏對于知識的歸納和梳理。
三、說教法
本節(jié)課采用學(xué)生自主探究、討論交流為主,教師引導(dǎo)為輔的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,體現(xiàn)信息技術(shù)課是以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為宗旨的。
四、說教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境
結(jié)合我校使用分材自學(xué)稿教學(xué),學(xué)生每天都要發(fā)好幾個學(xué)科的分材自學(xué)稿,如果保存不當(dāng)對于后期的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、學(xué)校的檢查都是很麻煩!從實際任務(wù)出發(fā),吸引學(xué)生,對于培養(yǎng)學(xué)生管理水平是一個促進(jìn)!這一環(huán)節(jié)通過設(shè)置兩個問題直接吸引學(xué)生,即:你各個學(xué)科的分才自學(xué)稿保存的齊全嗎?你是怎么保存的?計算機(jī)里的文件又是怎么保存的呢?
2.建構(gòu)新知
在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)我將通過三個任務(wù)來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。通過前二個任務(wù)學(xué)生將學(xué)習(xí)體驗利用計算機(jī)文件管理的'特點(diǎn),而如何引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)會方法用于實踐,才是關(guān)鍵所在,所以設(shè)置了任務(wù)二,來提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。
任務(wù)1:(自學(xué)教材92頁圖4-7使用資源管理器管理計算機(jī)文件,完成任務(wù)1)把你的自學(xué)稿作為硬盤,在計算機(jī)上進(jìn)行以下操作:
。1) 把自學(xué)稿看作是一個文件夾,并命名。
。2) 把數(shù)學(xué)自學(xué)稿作為自學(xué)稿的一個子文件夾,并命名。
。3) 把物理自學(xué)稿作為自學(xué)稿的另一個子文件夾,并命名。
。4) 在數(shù)學(xué)自學(xué)稿文件夾中按單元分別命名放入數(shù)學(xué)自學(xué)稿文件夾中。
。5) 在物理自學(xué)稿文件夾中按新舊類型(自學(xué)稿和問題跟蹤卷)分別命名放入物理自學(xué)稿文件夾中。
【設(shè)計意圖】這個過程學(xué)生通過教材自學(xué)釋疑,教師適當(dāng)指導(dǎo),既鞏固了初中時對于文件夾的操作又把課堂教學(xué)和實際學(xué)習(xí)結(jié)合到一起,使學(xué)生真正實現(xiàn)“做中學(xué)”。
任務(wù)2:小組合作歸納整理自己的收藏夾(教師事先在收藏夾中放置各類網(wǎng)頁若干)。
【設(shè)計意圖】任務(wù)1明確給出了怎么歸納,任務(wù)2是自我歸納,任務(wù)1是自學(xué)完成,任務(wù)2采取小組合作學(xué)習(xí)的形式完成,讓學(xué)生在交流討論中突破本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容計算機(jī)文件管理的方法,讓學(xué)生清楚地明白處理怎樣的問題,應(yīng)該用什么樣的方法。完成后,隨即展示幾個作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,請同學(xué)們回答出這樣做的理由,強(qiáng)化重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)其信息素養(yǎng)的形成。
任務(wù)3.管理qq中的好友信息,并說明使用這種管理方式的理由。
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)要求學(xué)生獨(dú)立完成,一方面是對于自己隱私的保密性,另一方面鞏固學(xué)生本節(jié)課的知識,讓學(xué)生將學(xué)到的知識更好的應(yīng)用到實際生活,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力,加強(qiáng)知識的聯(lián)系,調(diào)動學(xué)生探究和創(chuàng)新的積極性。
歸納總結(jié)
最后,請同學(xué)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生描述出利用計算機(jī)文件管理信息資源的過程和特點(diǎn),動員學(xué)生把計算機(jī)文件管理的方法引入日常的學(xué)習(xí)和生活中,從而實現(xiàn)信息素養(yǎng)的內(nèi)化和提升!
計算機(jī)教案 篇3
一、組織教學(xué)
點(diǎn)名,清點(diǎn)人數(shù),安定課堂秩序
二、復(fù)習(xí)舊課
這是同學(xué)們學(xué)習(xí)計算機(jī)的第一門課程,通過提問等方式了解學(xué)生以前對計算機(jī)的了解學(xué)習(xí)情況,讓同學(xué)們了解為什么要學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)這門課程,介紹本門課程的內(nèi)容及學(xué)習(xí)安排,鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)和新的面貌投入到新的課程中開始學(xué)習(xí)。
三、講授新課
。ㄒ唬┯嬎銠C(jī)的發(fā)展歷程 1.第一臺計算機(jī):“ENIAC”1946年誕生于美國賓夕法尼亞大學(xué)2.計算機(jī)的`發(fā)展階段
第一代計算機(jī):電子管計算機(jī)時代第二代計算機(jī):晶體管計算機(jī)時代第三代計算機(jī):集成電路計算機(jī)時代
第四代計算機(jī):大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路計算機(jī)時代(可簡單介紹我國計算機(jī)的發(fā)展) 3.計算機(jī)的特點(diǎn) 運(yùn)算速度快 計算精度高 存儲能力強(qiáng)
具有記憶和邏輯判斷能力 具有自動執(zhí)行程序的能力 (二)計算機(jī)的典型應(yīng)用 1.科學(xué)計算 2.?dāng)?shù)據(jù)處理 3.過程控制
。矗嬎銠C(jī)的輔助功能(CAI、CAD、CAM) 5.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 6.人工智能
四、鞏固新課:
計算機(jī)的發(fā)展歷程;計算機(jī)的特點(diǎn) 計算機(jī)的應(yīng)用
五、布置作業(yè) 課后習(xí)題
計算機(jī)教案 篇4
教學(xué)目的和要求
1、學(xué)生了解計算機(jī)組成各部分的名稱和作用。
2、學(xué)生知道什么是計算機(jī)軟件,了解計算機(jī)軟件的作用。
3、學(xué)生了解計算機(jī)處理信息的過程。
4、通過介紹國產(chǎn)軟件,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)生了解計算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。
2、學(xué)生了解計算機(jī)處理信息的過程。
教學(xué)難點(diǎn):計算機(jī)硬件和軟件的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備:計算機(jī)及相關(guān)軟件。
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
我們知道計算機(jī)又叫信息處理機(jī),因為它處理信息的能力很強(qiáng)。那么,同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢?
通過今天的學(xué)習(xí),大家就一定能解決這個問題。
二、自主學(xué)習(xí),探究新知
1、先請同學(xué)們自己看書P.4-P.7上半部分,邊看書邊思考:
、儆嬎銠C(jī)是由哪兩部分組成?
、谟嬎銠C(jī)硬件是由哪幾部分組成?
、塾嬎銠C(jī)軟件有哪幾類?它們各有什么用途?
教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。
2、指名學(xué)生回答問題①,教師補(bǔ)充說明并注意糾正。
學(xué)生答后,追問:誰來用自己的話說一說什么計算機(jī)的硬件和軟件?
教師說明:硬件是指看得見、摸得著的部件,像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等;軟件是用來指揮計算機(jī)工作的命令語言,它是看不見、摸不著的,但離開了軟件,計算機(jī)就不能正常工作。若計算機(jī)只有硬件,就好比人有身體,卻沒有知識和思想,還不能為人們做事,要讓它“活”起來,還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。
4、指名學(xué)生回答問題②,你有幾種分法?怎樣分?
從外觀上看,計算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。
從功能上看,計算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。
5、指名學(xué)生回答問題③。
學(xué)生答后,教師簡介常用的操作系統(tǒng):DOS、Windows系列、Linux等的特點(diǎn);向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。
6、學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的,像操作系統(tǒng)Windows、辦
公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等,他們把這些軟件的價格賣得很高,但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的'軟件,還是只能高價買進(jìn)。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后,也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件,如WPS、KV3000、超級解霸等,但數(shù)量還很少,還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。
三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”
通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的,它們協(xié)調(diào)工作,各顯神通。它們究竟有何神通,你認(rèn)為誰最重要呢?
請同學(xué)們再次閱讀“一、計算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們,你就是中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個,這樣同學(xué)們就分成了四組,你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性,讓其他同學(xué)覺得計算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配,等同學(xué)們讀書后自己選擇。
同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容,再選擇其中一個認(rèn)真仔細(xì)地讀,為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,來說服其他同學(xué),你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。
在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。
四、學(xué)習(xí)計算機(jī)信息處理的過程
閱讀課文內(nèi)容,誰來用自己的話來說一說計算機(jī)處理信息的過程?
引導(dǎo)學(xué)生說出:①人工處理信息與計算機(jī)處理信息過程的異同點(diǎn),②人的什么相當(dāng)于計算機(jī)的什么。
全課總結(jié)
同學(xué)們,今天我們一起探討了什么問題?把你的收獲告訴你的同桌。
計算機(jī)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
1. 了解利用科學(xué)計算免費(fèi)軟件--Scilab軟件編寫程序來實現(xiàn)算法的基本過程.
2. 了解并掌握Scilab中的基本語句,如賦值語句、輸入輸出語句、條件語句、循環(huán)語句;能在Scipad窗口中編輯完整的程序,并運(yùn)行程序.
3. 通過上機(jī)操作和調(diào)試,體驗從算法設(shè)計到實施的過程.
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn): 體會算法的`實現(xiàn)過程,能認(rèn)識到一個算法可以用很多的語言來實現(xiàn),Scilab只是其中之一.
難點(diǎn):體會編程是一個細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程,體會正確完成一個算法并實施所要經(jīng)歷的過程.
三、教學(xué)流程設(shè)計
四、教學(xué)過程設(shè)計
(一)幾個基本語句和結(jié)構(gòu)
1、賦值語句(=)
2、輸入語句 輸入變量名=input(提示語)
3、輸出語句 print() disp()
4、條件語句
5、循環(huán)語句
(二)幾個程序設(shè)計
建議:直接在Scilab窗口下編寫完整的程序,保存后再運(yùn)行;如果不能運(yùn)行或出現(xiàn)邏輯錯誤
可打開程序后直接修改,修改后再保存運(yùn)行,反復(fù)調(diào)試,直到測試成功.
計算機(jī)教案 篇6
一、導(dǎo)入
小朋友們,通過我們前面的學(xué)習(xí),計算機(jī)的功能確實非常強(qiáng)大,你一定很想知道計算機(jī)是由什么組成的,又是靠什么來進(jìn)行工作的吧?那我們今天就來學(xué)習(xí)計算機(jī)的組成。
二、新授
1、認(rèn)識計算機(jī)
從外表上看,一臺比較完整的計算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)及音箱、打印機(jī)組成。
一般的計算機(jī)有了主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)就可以進(jìn)行工作了。
請學(xué)生分別認(rèn)識以上設(shè)備,并能記住它們的名字。然后教師提問,對學(xué)生掌握情況進(jìn)行檢查。
2、計算機(jī)的硬件系統(tǒng)
。1)理解什么是硬件系統(tǒng)
計算機(jī)由很多部件組成,每個部件完成不同的工作。各個部件協(xié)同工作,相互配合,計算機(jī)才能完成各種工作,顯示出強(qiáng)大的.功能。這些組成計算機(jī)的各個部件,我們就稱為“硬件”。
(2)部分計算機(jī)硬件及功能列舉
主機(jī):主機(jī)是計算機(jī)的“司令部”,人的各種指令輸放計算機(jī)后,主機(jī)負(fù)責(zé)整理、分析、處理,然后輸出。
拆開主機(jī)箱,讓學(xué)生認(rèn)識
對硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤進(jìn)行比較講解。
三、總結(jié)
計算機(jī)教案 篇7
課題:認(rèn)識小鼠標(biāo)
一、單元介紹
本單元主要讓學(xué)生了解計算機(jī)的基本知識,Intel項目教案。主要是介紹計算機(jī)在生活中的應(yīng)用,讓學(xué)生認(rèn)識常見的信息技術(shù)工具,主要是計算機(jī)的簡單介紹;接著教材在“可愛的鼠標(biāo)”一課中向?qū)W生介紹了鼠標(biāo)的各種操作方法。然后“鼠標(biāo)陪我玩一玩”用兩個小游戲讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)的操作。最后用“計算器幫你忙”一課讓學(xué)生初步體驗計算機(jī)在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,同時讓學(xué)生學(xué)會使用小鍵盤。本單元是學(xué)生接觸信息技術(shù)課的第一個單元,教材讓學(xué)生初步認(rèn)識計算機(jī),學(xué)生基本的計算機(jī)操作方法:鼠標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,小游戲和小鍵盤的使用既讓學(xué)生熟練了計算機(jī)的操作方法,又能使學(xué)生對計算機(jī)在生活、娛樂、學(xué)習(xí)上的作用有一定的了解。二、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解計算機(jī)的發(fā)展歷史,它的發(fā)展過程,計算機(jī)的組成、特點(diǎn)及應(yīng)用。知道鼠標(biāo)的基本知識、鼠標(biāo)的來源、鼠標(biāo)的發(fā)展、鼠標(biāo)的種類及使用操作。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗,養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
三、教學(xué)方法:直觀教具、實物或示范性實驗與操作,利用多媒體網(wǎng)絡(luò)。通過小組或團(tuán)隊的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。通過游戲教學(xué)法,訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生操作計算機(jī)的技能技巧。從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定問題,以個人或小組合作的方式進(jìn)行。
四、教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生了解計算機(jī)的發(fā)展歷史,它的發(fā)展過程,計算機(jī)的組成、特點(diǎn)及應(yīng)用,教案《Intel項目教案》。知道鼠標(biāo)的基本知識、鼠標(biāo)的來源、鼠標(biāo)的發(fā)展、鼠標(biāo)的種類及使用操作。
五、教學(xué)過程
第一階段:
1.使用教師演示文稿,將本次探索的主題告訴同學(xué),并向?qū)W生提出問題:知道鼠標(biāo)的起源和發(fā)展嗎?知道鼠標(biāo)有那些類型嗎?鼠標(biāo)有那些操作方法?
2、同學(xué)們根據(jù)教師提供的任務(wù)指南與單元計劃的實施時間表,自行形成小組,確定方案與時間表,分工協(xié)作。讓學(xué)生利用圖書、上網(wǎng)等一切信息收集的方式查找資料。
第二階段:
1、學(xué)生上網(wǎng)找尋有關(guān)鼠標(biāo)的.圖片和相關(guān)知識介紹。為多媒體演示文稿準(zhǔn)備素材。由組長組織隊員進(jìn)行鼠標(biāo)信息交流,選取最合適的信息,隊員一起制作自己的演示文稿“和電腦交朋友—鼠標(biāo)之旅”學(xué)生演示文稿。準(zhǔn)備在主題會上演示。并根據(jù)教師提供的演示文稿評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評與互評。
2、學(xué)生通過各種方式了解的鼠標(biāo)知識,用文字的形式記錄下來。
3、根據(jù)表格學(xué)生進(jìn)行表格內(nèi)容的填寫,寫下自己的收獲。
第三階段:
1.小隊長組織隊員進(jìn)行有關(guān)知識信息的交流,選取最好的多媒體演示文稿,準(zhǔn)備在集體交流會上演示。
2.“我是鼠標(biāo)的小知音”交流會:學(xué)生通過交流了解更多鼠標(biāo)知識。
第四階段:根據(jù)本組和俎間交流的成果,展示學(xué)習(xí)結(jié)果。出示自己的表格完成情況。在老師的幫助下,制作班級專題網(wǎng)頁“和電腦交朋友—鼠標(biāo)之旅”學(xué)生網(wǎng)站,并根據(jù)教師提供的網(wǎng)站評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評與互評。
第五階段:
1、每組成員選出“電腦小能手”。
2、以老師的身份,講解有關(guān)鼠標(biāo)的知識。3、全班選出“電腦高手”。
計算機(jī)教案 篇8
教學(xué)重點(diǎn):計算機(jī)的啟動和關(guān)閉
WINXP桌面簡介
鼠標(biāo)的操作
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)舊知:(略)
引入新知:
從這一節(jié)課起,我們開始上機(jī)操作,而上機(jī)操作的第一個環(huán)節(jié),就是要學(xué)會怎樣正確的開機(jī)和關(guān)機(jī)。
講授新知:
板書:一、啟動計算機(jī)系統(tǒng)
講解:
學(xué)校機(jī)房是一個無盤局域網(wǎng),學(xué)生使用的是無盤工作站,它必須依托服務(wù)器才能工作,因此,工作站加電啟動前需要確認(rèn)服務(wù)器已經(jīng)開機(jī)并就緒。
開機(jī)操作如下:①、首先打開市電電源的開關(guān),如接線板上的開關(guān);②、再打開顯示器的電源開關(guān);③、最后打開主機(jī)上的電源開關(guān)。這種直接開電源開關(guān)的啟動方法稱為“冷啟動”。
工作站開機(jī)后要經(jīng)過三個步驟才可完成它的啟動過程,一是自檢過程,用以檢查自身是否處在正常狀態(tài);二是登錄服務(wù)器,下載WINXP啟動文件;三是導(dǎo)入WINXP系統(tǒng)。
當(dāng)我們在操作中遇到了異常現(xiàn)象而不能正常退出,出現(xiàn)所謂“死機(jī)”狀態(tài)時,鍵盤、鼠標(biāo)、桌面長時間無法操作,就需要重新啟動,這種啟動稱為“熱啟動”,方法之一是同時按住Ctrl鍵、Alt鍵和Del鍵,這種方法適用于WINXP系統(tǒng)尚未完全崩潰、“一息尚存”的情況;方法之二是按一下主機(jī)前面板上的Reset鍵,這種方法適用于WINXP系統(tǒng)完全崩潰的情況,一般先用方法一,如不起作用即可用方法二。
板書:正常情況下:冷啟動―――按Power鍵
死機(jī)狀態(tài)下:熱啟動―――按Ctrl+Alt+Del鍵或Reset鍵
板書:二、關(guān)閉計算機(jī)系統(tǒng)
講解:
關(guān)閉計算機(jī),必須是先退出WINXP,然后再關(guān)顯示器電源,不可直接關(guān)閉主機(jī)電源。
退出WINXP的方法是:①、用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下“開始”按鈕,在彈出的菜單中,用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下“關(guān)閉系統(tǒng)”,出現(xiàn)一個“關(guān)閉Windows”對話框;②、選擇“關(guān)閉計算機(jī)”,并按“是”按鈕,電腦自動關(guān)閉。
應(yīng)當(dāng)注意,不可關(guān)閉計算機(jī)后立刻又啟動,至少應(yīng)該等待一分鐘,以免因等待時間太短,燒壞主機(jī)。
板書:三、WINXP桌面簡介
講解:
啟動WINXP后,屏幕上顯示的圖形叫做Windows桌面,學(xué)校工作站所使用的是網(wǎng)吧管理系統(tǒng)模擬Windows桌面。
桌面主要由圖標(biāo)和任務(wù)欄兩大部分組成。
板書:1、圖標(biāo)
講解:
當(dāng)我們使用某一個應(yīng)用程序或WINXP自帶程序時,桌面上就有一個矩形區(qū)域作為我們的工作區(qū),我們稱之為“窗口”,當(dāng)不使用時,有的窗口消失,有的窗口收縮并放在桌面上,這些收縮后用來表示該窗口的小圖像稱為“圖標(biāo)”,包括“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”等系統(tǒng)圖標(biāo)和應(yīng)用程序圖標(biāo),后者是應(yīng)用程序在桌面上的快捷方式(左下角有一個小箭頭)。
板書:2、任務(wù)欄
講解:
任務(wù)欄位于桌面最下面的一行,由開始按鈕、工具按鈕、窗口按鈕和狀態(tài)設(shè)置按鈕等組成。
通過“開始”按鈕可以打開“開始”菜單,從而可以完成啟動應(yīng)用程序、打開文檔、修改桌面和進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)置、尋求幫助等操作。
工具按鈕是些經(jīng)常使用的功能操作,學(xué)校工作站桌面已屏蔽。
窗口按鈕用來表示已經(jīng)打開的窗口,包括被最小化或隱藏在其他窗口下的窗口,通過窗口按鈕可以很方便地在不同窗口之間進(jìn)行切換。每打開一個應(yīng)用程序,即有一個相應(yīng)的窗口在桌面,并有一個相應(yīng)的窗口按鈕,因此,在同時執(zhí)行多個任務(wù)時,可以通過觀察窗口按鈕來看是否關(guān)閉了某個應(yīng)用程序。
狀態(tài)設(shè)置按鈕有輸入法狀態(tài)、時鐘等,可以在此選擇需要的輸入法。
板書:四、鼠標(biāo)的`操作
講解:
鼠標(biāo)的基本握法是:右手手掌壓在桌子面上并稍微接觸到鼠標(biāo)的后半部,右手拇指在左、無名指和小指在右,輕握住鼠標(biāo),食指和中指分別輕放在左右兩鍵上,以自感舒適為宜。移動鼠標(biāo)時,手腕擺動,手掌在桌子面上保持不動。
鼠標(biāo)的基本操作有:移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。
板書:1、基本操作:移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。
講解:
“移動”是指握住鼠標(biāo)在鼠標(biāo)墊上來回移動,屏幕上的鼠標(biāo)指針隨之移動;
“單擊”是指按一下鼠標(biāo)左鍵;(注意:“按”是指手指輕按鍵后立即松開的過程)
“雙擊”是指連續(xù)快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵;
“右擊”是指按一下鼠標(biāo)右鍵;
“拖動”是指按住鼠標(biāo)左鍵不松手,并同時移動鼠標(biāo)。
板書:2、指針形狀
講解:
WINXP桌面上的鼠標(biāo)指針用來標(biāo)識鼠標(biāo)的位置及其移動。不同的操作狀態(tài)下指針形狀不同,常見的有:
、、箭頭指針,表明處于預(yù)備狀態(tài),等待任何操作;
②、沙漏指針,表明正在執(zhí)行任務(wù),任何操作無效;
、邸⒉迦胫羔,表明處于輸入狀態(tài),等待輸入文字;
課程小結(jié):(略)
課后小計:
組長意見:
計算機(jī)教案 篇9
教學(xué)目的:
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用計算機(jī)軟件的能力; 通過自主學(xué)習(xí),掌握藝術(shù)字的應(yīng)用。
教學(xué)過程:
一、新課引入
。保@面貌日新月異,現(xiàn)實生活絢麗多彩,我們可以用小報將它們準(zhǔn)確生動地把反映出來。電腦小報挾著高科技的靈氣和霸氣,以優(yōu)美整潔的文字排版、華麗鮮艷的圖象色彩,令人賞心悅目,使以往的.手抄小報黯然失色,隨著時代的進(jìn)步,在校園自制電腦小報取代手抄小報已是必然的趨勢。
2.出示小報樣本,提出學(xué)習(xí)小報制作任務(wù),并分解任務(wù),指出本節(jié)課學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。
二、藝術(shù)字教學(xué)
1.要求全體學(xué)生按照書本步驟通過自主學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字“數(shù)學(xué)園地”,可自由討論,取長補(bǔ)短,活躍氣氛。具體做法可視機(jī)房條件而定:如機(jī)房條件較好,配備有電子教室系統(tǒng),可在全體學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)之上,挑選較好的同學(xué)進(jìn)行演示并向全班廣播,配以點(diǎn)評講解;若機(jī)房條件較差,在學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)之,對照書本、機(jī)器,口頭講述的傳統(tǒng)做法也是行之有效的。
2.分組分配學(xué)習(xí)任務(wù):將“藝術(shù)字庫”對話框、編輯“藝術(shù)字”文字對話框、藝術(shù)字控制點(diǎn)及其功能、藝術(shù)字工具欄功能的學(xué)習(xí)任務(wù)分別分配給各小組,各自完成任務(wù)。可以電子教室分組,也可以口頭分組。
3.各組代表匯報交流,可用電子教室廣播交流,也可以口頭交流,相互評比,評比結(jié)果作為各組學(xué)生一次平時成績,以激勵先進(jìn),鞭策后進(jìn)。
三、鞏固練習(xí)
組織學(xué)生制作不同的“中國—江蘇”藝術(shù)字比賽,以數(shù)量多少取勝。
四、課堂小結(jié)
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