《海底世界》優(yōu)秀教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的《海底世界》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《海底世界》優(yōu)秀教案1
課題生成：
有一天，兩個(gè)男孩子在游戲中裝扮成鯊魚和小魚玩起了游戲，并給它取名為“海底世界”�！昂５资澜纭边@四個(gè)字立即引起了部分幼兒的積極響應(yīng)：“我去過海底世界的，那里面有許多的魚，還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚呢!”他們的情緒感染了全班的幼兒，引發(fā)了共同的問題：“海底世界是什么樣的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主題系列活動(dòng)。
活動(dòng)一、參觀海底世界
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”。
2、喜歡海洋生物，萌發(fā)對各種各樣的魚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將幼兒的問題列出來，引起家長的關(guān)注并請家長幫助作好參觀前的準(zhǔn)備。
2、提醒幼兒外出參觀時(shí)注意安全。
3、攝像記錄幼兒參觀的全過程。
活動(dòng)過程：
組織幼兒到南京“海底世界”參觀。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“海底世界”的建筑，從廣告標(biāo)語、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。
2、進(jìn)人海底世界，邊參觀邊聽講解員的介紹，感受海洋生物眇。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注：
(1)海底世界中有些什么?
(2)你看到的魚是什么樣子的?它們長得一樣嗎?
(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚吃什么?
3、觀看海豚表演。
(1)觀察海豚館的場館布置。
(2)觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。
4、參觀“小賣部”，選購1～2件小禮品，回園。
5、在以后的活動(dòng)中將錄像反復(fù)播放給幼兒看，加深幼兒的印象。
活動(dòng)二、讓我們的教室成為海底世界
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)班級環(huán)境的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)布置方案。
2、會(huì)大膽地選擇各種材料和制作方法，表現(xiàn)自己對海底世界認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、海底世界錄像一盤。
2、將教室內(nèi)的墻壁涂上藍(lán)色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。
3、幼兒操作材料：油畫棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、及時(shí)貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。
活動(dòng)過程： 1、通過師幼談話，激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。 提問：小朋友們都喜歡到海底世界去游玩，我們能不能把教室置成一個(gè)海底世界呢?
2、學(xué)習(xí)根據(jù)班級環(huán)境特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)布置的方案。 (1)提問：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個(gè)展區(qū)?(引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的'場景。)
(2)播放參觀時(shí)的跟蹤錄像，讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚，頭頂上透過透明的玻璃能看到魚，身體的四周都能看到魚。
(3)討論：教室的哪些地方可以進(jìn)行布置?(在藍(lán)色背景的主墻上，在長方形的櫥窗里，在空中懸掛等。)
3、能選擇各種材料和方式表現(xiàn)對海底世界的認(rèn)識(shí)。 (1)提問：海底世界里有些什么?(各種各樣的魚，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)
(2)提問：我們可以通過哪些方法來表現(xiàn)海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來表現(xiàn)。)
�、僦苯佑糜彤嫲粼趬ι侠L畫；
②涂色后按輪廓線剪下；
③用紙盒、塑料盒等廢舊材料制作；
�、苡醚┗ㄆz粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾；
�、菡鄢鲷~、蝦、海龜?shù)群Ｉ铩?/p>
(3)幼兒選擇喜愛的方式進(jìn)行制作。
活動(dòng)三、我想知道的問題
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用提問或繪畫的方法將自己的問題整理出來，并能積極與同伴交流。
2、能嘗試用多種方法尋找答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒提問記錄表每人一張。
請爸爸媽媽鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒從多方面提出問題，并幫助幼學(xué)記錄。
活動(dòng)過程： 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問的方法說出自己在近一階段活動(dòng)中有關(guān)海底世界的問題。
介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問。
討論：怎樣尋找答案?
看書，從書中找答案。
問爸爸、媽媽、老師和小朋友等人，從中找答案。
從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中尋找答案。
問題例舉： （1)燕子魚的花紋為什么那么漂亮?
�。�2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會(huì)死?
�。�3)魚有眼皮嗎7
（4)魚為什么需要魚鰭?
�。�5)海底世界還有哪些動(dòng)物7
�。�6)為什么海龜要有殼?
�。�7)為什么烏龜有腳而魚沒有腳?
(8)為什么鯊魚有尖尖的牙齒?
(9)海底世界的魚白天自由自在地在水里游，晚上它們會(huì)怎樣?它們睡覺的時(shí)候是什么樣子的?
(10）為什么魚類有各種不一樣的顏色呢?
(11)為什么鯨魚要在后背噴水呢?
(12)為什么水母沒有骨頭呢?
(13)章魚的觸角有什么用?
(14)鯊魚為什么沒有花紋而其他的小魚有花紋?
(15)為什么海星不是魚?
(16)為什么有的魚生活在海洋里，有的魚生活在大江里?
(17)為什么大魚喜歡吃小魚?
(18)為什么鯊魚那么厲害?
(19)為什么潛水員每天都要喂魚?
(20)飛魚遇到敵人時(shí)為什么要飛出水面?
(21)為什么鯊魚沒有魚鱗?
(22)鯪鰾魚的觸角為什么會(huì)發(fā)光?
(23)為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的?
(24)鯉魚有幾種顏色?
(25)為什么有的金魚的尾巴很長?
(26)海水是咸的，為什么海里的魚不是咸的?
活動(dòng)四、多種多樣的自我保護(hù)方法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種常見的海洋生物自我保護(hù)的方法，知道這是生物適應(yīng)生存的需要。
2、能積極運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述，并自己嘗試?yán)L畫保護(hù)標(biāo)記。
各種保護(hù)方式圖示標(biāo)記若干。
投影儀一臺(tái)，圖片、書。
幼兒的問題，激發(fā)幼兒討論的興趣。
有的小朋友提出，為什么魚有各種不一樣的顏色呢?還有的小朋友提出，海參為什么要吐出自己的內(nèi)臟?等這些問題?(引發(fā)幼兒的思考，知道這些都是動(dòng)物保護(hù)自己。
幾種海洋生物常見的保護(hù)方法。
你知道海洋中有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的?出一種，教師出示相應(yīng)的圖示標(biāo)記和動(dòng)物圖片。)還有哪些用各種方法保護(hù)自己的?
剮保護(hù)自己：蓑納、刺魚。
再生的方法保護(hù)自己：海星、海參。
血液保護(hù)自己：河豚、蓑鲇。
包彩保護(hù)自己：七彩神仙、月魚、比目魚。
堯保護(hù)自己：海龜、寄居蟹。
做圖示標(biāo)記表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)。
還知道哪些動(dòng)物有什么不一樣的保護(hù)方法?可以用j標(biāo)記來表示。(如：幼兒想出用畫翅膀、畫飛機(jī)、畫小鳥：表示飛魚飛出水面逃避敵人。)幼兒利用日�；顒�(dòng)時(shí)間不斷豐富展板上有關(guān)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)五、欣賞音樂：水族館
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的纖巧輕快。
2、能用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長，用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。
3、能運(yùn)用臉部表情和身體動(dòng)作與同伴交流，體會(huì)與同伴交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜一張，磁帶、錄音機(jī)。
2、錄有水草和小魚游戲的錄像帶一盤。
(1)觀看錄像，觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。
(2)玩過“小魚和水草”的游戲，掌握游戲規(guī)則，水草動(dòng)時(shí)小魚不動(dòng)，小魚動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、聽音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的纖巧輕快，能分辨水草生長和小魚游動(dòng)、探望的音樂。
2、分段欣賞音樂，聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂曲旋律，分解練習(xí)動(dòng)作。
(1)小草慢慢長大，動(dòng)作舒緩優(yōu)美，做出各種不同的造型。
(2)用不同方位的手臂動(dòng)作表現(xiàn)小魚，啟發(fā)幼兒對水草點(diǎn)頭、撫摩水草來表達(dá)情感。
(3)小魚告別水草。
3、分角色完整地跟隨音樂游戲。
活動(dòng)六、創(chuàng)編故事：小黃魚遇險(xiǎn)記
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述。
2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來，有想像力。
活動(dòng)過程： 講述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒同情，關(guān)心的情感。
提問：小黃魚不聽媽媽的話，獨(dú)自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來，如：小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)
幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。
用清楚、連貫的語言相互交流創(chuàng)編故事，幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。
附故事 小黃魚遇險(xiǎn)記
黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂。
一天，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬囑：“寶貝們，出門時(shí)一定要跟好隊(duì)伍，千萬不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚會(huì)吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。
游著游著，小黃魚就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚忘記了媽媽的囑咐，高興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然，不知從哪里竄出來了一條大鯊魚，它快速地向小黃魚撲來。這可怎么辦呀?
活動(dòng)七、討論：怎樣開展示會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看，共同分享成功的喜悅。
2、能積極設(shè)計(jì)和籌備展示會(huì)的主要活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色分配。
2、選擇幼兒喜愛和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì)”的積極愿望，愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。
提問：這一段時(shí)間以來，我們參加了許多活動(dòng)，學(xué)到了很多的本領(lǐng)，怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來分享我們的快樂呢?(開展示會(huì))
2、討論：怎么來開“展示會(huì)”。
(1)你準(zhǔn)備邀請誰來參加展示會(huì)?(父母、弟妹、老師等)
(2)舉辦哪些活動(dòng)?(幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎(chǔ)上，商議出以下主要活動(dòng)：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈(zèng)送小禮品，玩音樂游戲等。)
(3)需要做哪些準(zhǔn)備?
a、繪畫廣告式海報(bào)吸引客人來參觀。
b、搭建海豚館。
c、商量海豚表演內(nèi)容，準(zhǔn)備節(jié)目。
d、制作請柬，邀請父母和弟妹。
e、準(zhǔn)備小禮品(以折紙為主)。
f、籌備海鮮館。
3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛的“工作”，以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準(zhǔn)備。
《海底世界》優(yōu)秀教案2
我國管轄海域記錄到了20278種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個(gè)生物界、44個(gè)生物門。其中動(dòng)物界的種類最多(12794種)，原核生物界最少(229種)。我國海洋生物種類約占世界海洋生物總種數(shù)的10%。
1、海洋哺乳動(dòng)物，我國現(xiàn)有各種海獸39種。如：各種鯨類、海豚、海豹、海獅、儒艮等。
2、海洋爬行動(dòng)物，爬行動(dòng)物是體被角質(zhì)鱗片，在陸上繁殖的變溫動(dòng)物。
3、海洋鳥類，海洋鳥類的種類不多，在中國海共記錄了183種海鳥。如紅喉潛鳥、黑腳信天翁、海燕、小軍艦鳥、海雀、白鷺、海鷗等等。
4、海洋魚類，魚類是脊椎動(dòng)物中最低級的一個(gè)類群。在我國海域里，目前已記錄到海洋魚類3023種，其中軟骨魚類237種、硬骨魚類2786種，約占我國全部海洋生物種類的1/7。
5、海洋節(jié)肢動(dòng)物，目前，在中國海共記錄節(jié)肢動(dòng)物4362種，約占中國海全部海洋生物物種的1/5。如鱟、蝦類、蟹類等。
6、海洋軟體動(dòng)物，在中國海共記錄到各類軟體動(dòng)物2557種，約占中國海全部海洋生物種的1/8。如石鱉、貽貝、珍珠貝、扇貝、牡蠣、文蛤、烏賊、章魚等。
7、海洋腔腸動(dòng)物，腔腸動(dòng)物因其特有刺細(xì)胞，故又被稱作為刺胞動(dòng)物。目前，在中國海記錄到各種海洋腔腸動(dòng)物，共計(jì)是1010種，它們分屬于腔腸動(dòng)物門的三個(gè)綱。
8、海洋植物，海洋植物可以簡單分為兩大類：低等的藻類植物和高等的.種子植物。
我國海域生物種具有明顯的中國海域特色，具體表現(xiàn)在不僅有很多世界海洋生物物種，而且還保存有許多在北半球其它海域早已滅絕的古老孑遺物種，和一些在進(jìn)化上屬于原始以及孤立的類群。其中，屬于原始的物種有鸚鵡螺、中國鱟、柱頭蟲、文昌魚以及海豆芽和酸漿貝等;屬于孤立的類群也很豐富，僅魚類就有80種。
《海底世界》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“竊竊私語”“景色奇異”造句。
3、通過朗讀品位語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)掛圖，有條件的學(xué)�？梢陨暇W(wǎng)訪問有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站或?qū)ｎ}攝影網(wǎng)站，下載反映與課文相關(guān)的海底景觀(動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等)圖片，以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示。還可以利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件或選擇錄像帶或光盤教學(xué)。
2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞，讀課文，標(biāo)注出疑難問題。通過讀書、上網(wǎng)、到海洋館參觀等，了解有關(guān)海洋知識(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語激趣、揭示課題
假期里，有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過大海，欣賞了美麗的海水，海灘，不過，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，讓老師帶著你們一起乘潛水艇，到海底世界去看看那兒的奇異景色。
齊讀課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
�。�1）自學(xué)：讀讀生字和新詞——特別是小黑板上的這些字（小黑板或投影）有的要注意讀音，有的要想想怎樣更快更好地記住這些字。
�。�2）反饋：
讀準(zhǔn)平舌音“縮”（suō）、“梭”（suō）;翹舌音“產(chǎn)”（chǎn）、“屬”（shǔ）
“否”：不讀“fǔ”，要讀“fǒu”
3、初讀指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生再自由讀課文，注意把句子讀通順。
�。�2）指名分小節(jié)朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把難讀的句子讀通順。學(xué)生再把感到難讀的句子讀通。
�。�3）聽讀全文，初步感受海底世界的奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
聽配樂的課文朗讀，一邊聽一邊想想海底是一個(gè)怎樣的世界。
�。�4）聽了課文的朗讀錄音，同學(xué)們說說看海底是一個(gè)怎樣的世界？（神奇、有趣、景色奇異、物產(chǎn)豐富……）
�。�5）自己再讀讀課文，你從哪些語句讀出了海底世界的神奇、有趣、奇異、物產(chǎn)豐富……？一邊讀一邊畫出來。
[點(diǎn)評：在這一環(huán)節(jié)中，連續(xù)安排了四次讀書，每一次讀的要求不一樣，但有著內(nèi)在聯(lián)系。這樣的結(jié)構(gòu)安排正是充分考慮學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，遵循母語讀書內(nèi)化的學(xué)習(xí)規(guī)律而安排，文貴自得。]
三、寫字指導(dǎo)
1、出示生字，讀一讀。
2、說說哪些字容易寫錯(cuò)？交流記字的方法。（“旅”和“族”“旋”的字形進(jìn)行比較）
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，認(rèn)識(shí)到10個(gè)生字中有6個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)，書寫是要注意左窄右寬。教師重點(diǎn)范寫“縮”，提醒學(xué)生除了注意要遵循“左窄右寬”的原則外，還要注意右半部的比例，“宿”字要寫緊湊，上窄下寬。
4、學(xué)生練習(xí)鋼筆描紅，教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評。
四、練習(xí)
1、繼續(xù)完成《習(xí)字帖》上所有生字詞的描紅臨寫。
2、比較組詞。
枉（）機(jī)（）旅（）底（）功（）
旺（）�。ǎ┳澹ǎ┑停ǎ┕ィǎ�
汪（）饑（）旋（）抵（）工（）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫詞語。（課后習(xí)題3）
2、學(xué)生互查，自己訂正。
三、精讀課文
1、說說看海底是一個(gè)怎樣的世界？你從哪些語句讀出了海底世界的神奇、有趣、奇異、物產(chǎn)豐富……？把畫出來的語句和同座交流，好好讀一讀。
2、全班交流：你覺得海底是一個(gè)怎樣的世界，從哪里讀出來的？
[點(diǎn)評：在“精讀課文”環(huán)節(jié)中，從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，以“你覺得海底是一個(gè)怎樣的世界，從哪里讀出來的？”這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生讀書、讀書、再讀書，讀書自悟。]
預(yù)案一：奇異、有趣
�。�1）海底的聲音
“當(dāng)海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然是寧靜的�！�
�。ā安炫取笔遣ɡ撕艽�，互相撞擊的意思；“寧靜”是非常安寧，平靜的意思。從海底和海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，很不平常，奇異。）
“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語……遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。”
�。ā案`竊私語”是指動(dòng)物在寧靜在的海底發(fā)出的各種聲音，像許多人私下聲說話。這正是海底奇異之處，也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。而不同的動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音，一種動(dòng)物在不同時(shí)候也會(huì)發(fā)出不同的聲音，有時(shí)多么有趣。）
學(xué)一學(xué)海底那些輕微的聲音：“有的像蜜蜂一樣——”學(xué)生輕輕地模仿“嗡嗡”……再抓住“竊竊私語”這個(gè)詞指導(dǎo)朗讀第二自然段。
�。�2）海底動(dòng)物的活動(dòng)
動(dòng)物的這些活動(dòng)方式奇異在那兒？（有慢有快，有進(jìn)有退，有動(dòng)有不動(dòng)。）
海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式，自己讀一讀課文的第三自然段，你對哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣呢？讀過之后，可以四人一小組交流交流。
交流：讀一讀、說一說、評一評。
【片段實(shí)錄】
師：哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式你最感興趣呢？讀一讀。
生1：我對梭子魚的活動(dòng)方式最感興趣，我抓住“幾十公里”、“比……還快”來讀出梭子魚前進(jìn)的速度非常快。（生讀）
生2：我想讀一讀海參的爬行（生讀），我一邊讀，一邊想象出海參它那胖乎乎軟綿綿的身體在一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng)的樣子，很可愛。
生3：我覺得貝類的活動(dòng)方式也很有趣，它們巴在輪船的底下旅行，自己不費(fèi)一點(diǎn)勁。
師：你能讀一讀嗎？
生：（讀有關(guān)貝類活動(dòng)的語句）
師：他讀得怎樣呢？
生：我覺得他“免費(fèi)”這個(gè)詞讀得好，讓人聽了似乎能看到這些貝類悠閑自得地跟著輪船旅行的樣子。
生：我建議他讀的時(shí)候還應(yīng)該突出“巴”這個(gè)字。“巴”就是緊緊地貼在輪船上，這就寫出了貝類很聰明，借助輪船的力量前進(jìn)。
師：你真是他的“一字之師”，就請你再來讀讀這句話。
生4：烏賊和章魚的活動(dòng)方式也與眾不同，別的動(dòng)物都是朝前游，而他們卻是向前噴水，利用水的反推力后退，而且是迅速后退，很特別，我很想讀一讀。
……
[點(diǎn)評：給學(xué)生一個(gè)開放的空間，
讓學(xué)生充分地讀，在讀中體悟，在讀中展開想象，透過語言文字看到形形色色的海底動(dòng)物各自富有特色的活動(dòng)方式，是難能可貴的，也是令人驚喜的。]
（3）海底植物的差異
海底植物的色彩多樣以及形態(tài)的各不相同向我們呈現(xiàn)出海底世界又一幅色彩斑斕的畫面。
預(yù)案二：物產(chǎn)豐富
（1）海底動(dòng)物、植物種類的豐富。
�。�2）海底蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源和稀有金屬。
補(bǔ)充閱讀：
海底大量的石油和鎳、鍶、鈷等稀有金屬礦藏，能改變我們對地球以及生命演化觀念的科學(xué)發(fā)現(xiàn)；還有，從深海細(xì)菌、礦物和魚類中能提煉出對付人類疾病的奇特的新藥物。使科學(xué)家們倍感驚奇的是在這些深海熱流孔附近竟繁殖著大量海底微生物，以及長達(dá)2.3尺長的蚯蚓、餐盤大小的蛤蠣貽貝和一種奇異的紅皮膚藍(lán)眼睛的魚類。
3、品讀欣賞。
（1）分自然段讀課文。
（2）聽了他們的朗讀，在海底世界里，你看到了什么、聽到了什么、又想到了什么？
（3）把你最喜歡的語句或段落好好讀一讀。
四、總結(jié)課文
1、課文從海底的聲音、海底動(dòng)物的行動(dòng)和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”——海底世界。
2、這里有一首小詩，誰來讀一讀，出示：
陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長草，海草隨著水流搖啊搖。
海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在現(xiàn)瑚樹上做鳥巢。
海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。
海底有山，海底也有城市。海底的.城市就像一幅畫，就像一首詩。
3、現(xiàn)在，你想對大海說些什么嗎？
五、課堂小結(jié)及課外延伸
1、師生交流：
�。�1）海底景色的圖片集。
�。�2）有關(guān)海底知識(shí)的文字資料。
�。�3）相關(guān)海底的網(wǎng)站推薦。
�。ò涯阆矚g的資料收集到你的文件夾里）
2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！
3、課后作業(yè)：分組設(shè)計(jì)“海底世界”展覽。每個(gè)展廳安排一個(gè)解說員，也可以輪流說說看，誰的解說最精彩。
教學(xué)隨筆：
20xx年頒布的新課標(biāo)提出了個(gè)性化閱讀的概念，如何在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀呢？在此，以《海底世界》一課的教學(xué)為例，從以下幾個(gè)方面試以說明：第一，給學(xué)生自主選擇閱讀材料的權(quán)利。由于每個(gè)學(xué)生的閱讀興趣和口味不同，閱讀材料不可單一化，應(yīng)在一定范圍內(nèi)給學(xué)生自主選擇閱讀材料的權(quán)利。因此，在教學(xué)中提出“你覺得海底是一個(gè)怎樣的世界?你是從哪里讀出來的？”這樣一個(gè)問題，牽一發(fā)而動(dòng)全身，讓學(xué)生根據(jù)自己最強(qiáng)烈的閱讀感受來領(lǐng)悟海底世界的奇異與斑斕。這樣，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我體驗(yàn)和創(chuàng)造，形成獨(dú)到見解，提高閱讀水平。第二，鼓勵(lì)學(xué)生多討論，尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。在閱讀中，學(xué)生與文本進(jìn)行交流，思想產(chǎn)生碰撞，自然會(huì)產(chǎn)生一些個(gè)人體驗(yàn)，對于體驗(yàn)中的局限性，教師不要輕易去否定，要多一些尊重，多一些交流。于是，在教學(xué)中對于“海底是一個(gè)怎樣的世界？”這一問，不必拘泥于課文中的“景色奇異”、“物產(chǎn)豐富”，只要是學(xué)生的切實(shí)閱讀感受都可以，并牢牢抓住這種個(gè)人體驗(yàn)展開閱讀教學(xué)，做到以人為本。第三，大量閱讀是個(gè)性化閱讀的基礎(chǔ)。我不僅要加強(qiáng)課外閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生讀有關(guān)海洋知識(shí)的書籍，還鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)閱讀。同時(shí)，努力加大課堂內(nèi)的閱讀量，在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，補(bǔ)充《到深海去》（節(jié)選）和《海底世界》（詩歌）兩篇短小的文章，讓學(xué)生在課堂上充分閱讀。
《海底世界》優(yōu)秀教案4
今天，我說課的題目是《海底世界》。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課，一、說教材、二、說學(xué)情、三、說教學(xué)目標(biāo)、四、說教法、五、說學(xué)法、六、說教學(xué)過程、七、說板書設(shè)計(jì)。
一、說教材
《海底世界》是北師大版小學(xué)語文第五冊第十單元《奇妙的海底世界》中的一篇主體課文，是一篇科普性說明文，作者通過生動(dòng)形象的語言，從海底的明暗度，聲音，動(dòng)物、植物和礦藏幾方面介紹了海底的有關(guān)知識(shí)，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然的語言為基調(diào)，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對整個(gè)自然、對生命的熱愛，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，和探索大自然奧秘的興趣。
課文結(jié)構(gòu)清楚，采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，課文開頭先講海底深處的情況，然后具體講述海底世界奇異的景色、豐富的物產(chǎn)，最后總結(jié)“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！”在具體說明時(shí)，詳略分明，動(dòng)物、植物說得較詳細(xì)，礦藏說得簡略。
文中運(yùn)用了打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法，使語言更加生動(dòng)、形象。
二、說學(xué)情
三年級學(xué)生年齡比較小，見識(shí)少，再加上海底世界對于他們來說很陌生，根本沒去過，了解就更少了，要想感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富就更不容易了。
針對這種情況，我運(yùn)用多媒體，出示聲音，圖片，為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的動(dòng)態(tài)的海底世界，幫助學(xué)生理解課文。
三、說教學(xué)目標(biāo)
針對三年級學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)定位為：
1、知識(shí)目標(biāo)：探究課文第2～6自然段，憑借生動(dòng)形象的語言文字，認(rèn)識(shí)一些海底生物，了解一些海洋知識(shí)，感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)識(shí)“總分總”的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和探索大自然奧妙的興趣。
教學(xué)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底生物的特點(diǎn)，了解海洋知識(shí)，感受到大自然的神奇。
教學(xué)的難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。
四、說教法
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的調(diào)空器，教師應(yīng)做到“導(dǎo)而弗牽”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)，以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引到一種想學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)的境地。
為此，針對本教材的特點(diǎn)，我從情景教學(xué)入手，先從形式到內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文，再從內(nèi)容到形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語言表達(dá)自己的思想。最終獲得知識(shí)、情感和能力三豐收。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)就體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、情境教學(xué)法
情境教學(xué)法能牢牢把握和促進(jìn)兒童發(fā)展的動(dòng)因——情感，展開和推進(jìn)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，使教學(xué)收到最優(yōu)化的效果。本教材是一篇適宜于進(jìn)行情境教學(xué)的好文章，而且也只有通過情境教學(xué)，才能使學(xué)生感受到海底世界的奇妙，激發(fā)出他們探索大自然奧秘的興趣。為此，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)情境教學(xué)的環(huán)節(jié)：
①以錄象導(dǎo)入課文，教師又以帶有啟發(fā)性的問題，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，探索奧秘的興趣。
�、趧�(dòng)畫、聲音的及時(shí)展示，再現(xiàn)了課文的情景，變具體為生動(dòng)，變抽象為具體，讓學(xué)生感到自己仿佛置身于海底世界，對大自然的喜愛得到了進(jìn)一步的升華。
2、讀寫結(jié)合法
這篇課文采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)，其中第四自然段又是圍繞中心句來寫具體的，在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生對這種寫法有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，后面設(shè)計(jì)了一個(gè)一個(gè)小練筆，圍繞中心句寫一段話。這樣“就文取材”的說寫訓(xùn)練，提高了閱讀教學(xué)中寫的密度和語言文字訓(xùn)練的強(qiáng)度，同時(shí)充分發(fā)揮了文本的作用，使其成為一種有效的作文教學(xué)途徑。
3、直觀形象法
這篇文章所講的動(dòng)物、植物都是活生生的東西，我可以借助多媒體課件出示動(dòng)、植物的圖片，聲音，為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的海底世界，讓他們眼見為實(shí)，切實(shí)感受到海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。
4、朗讀品析法
語文課應(yīng)注重以讀為主，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，從而更好地理解課文內(nèi)容，感受海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富，感受大自然的神奇。
五、說學(xué)法
1、小組合作探究法
科普類文章往往容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且比較容易理解。我覺得在這堂課中，“小組合作，自主探究”的方法可以有效地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本，教師是一個(gè)組織者的新教學(xué)理念。
2、朗讀法
這篇課文語言優(yōu)美，生動(dòng)形象，在教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀書，自由讀、通過多種形式的讀，在讀中整體感知，培養(yǎng)語感，理解課文
內(nèi)容，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富.“有感情朗讀”能夠讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟出海底景色的奇異，培養(yǎng)學(xué)生的美感意識(shí)；
3、表演，模仿法
“形象表演或者聲音模仿既是對抽象文字的具體反應(yīng)，又是培養(yǎng)學(xué)生其他能力（比如表演能力）的一個(gè)契機(jī)。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、明確任務(wù)
3、小組交流
4、全班展示
5、總結(jié)全文
6、讀寫結(jié)合
一、導(dǎo)入
1、播放海底世界的錄像，讓學(xué)生欣賞。
2、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們初讀了課文,現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下,海底世界給你留下了怎樣的印象(景色奇異,物產(chǎn)豐富)
除此以外，你還知道了什么？
（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是為了復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)過的內(nèi)容，如主要內(nèi)容，分段段意，全文的結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生對上一節(jié)課的內(nèi)容再回顧一遍，達(dá)到溫故而知新的目的，同時(shí)有很自然地過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。）
二、明確任務(wù)
讀課文，想想海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”表現(xiàn)在哪些方面？畫出相關(guān)句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)，并有感情的讀一讀。
（通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)做到心中有數(shù)，從而更好的圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí).)
三、小組交流
在昨天晚上預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上先自行整理，然后小組交流，再進(jìn)一步整理完善。
目的是為了學(xué)生提供交流的平臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，尤其是那些學(xué)習(xí)程度不太好的同學(xué)，現(xiàn)在面對同學(xué)們消除了害怕，他們就可以暢所欲言。
四、全班展示
全班展示按照“說句子-----談體會(huì)-----有感情的朗讀”的順序進(jìn)行。
1、黑暗中有亮光
“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。最強(qiáng)烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。
A、談體會(huì)，主要談海底很深，很暗，但黑暗中還有亮光，像閃爍的星星，一閃一閃的非常漂亮，景色真奇異。
B、多媒體出示海底的圖片，你能想象這些光點(diǎn)還像什么嗎？（像鉆石、螢火蟲等）等讓學(xué)生展開想象，從而真切地感受海底世界的景色奇異。
C、你能把這種奇異的美景讀出來嗎？讓學(xué)生想象著讀，多種形式去讀，通過朗讀更進(jìn)一步感受海底世界的景色奇異。
2、靜中有聲
海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物·常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。他們吃東西時(shí)發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
A、你都聽到了什么聲音？談體會(huì)，海底世界聲音很多，很豐富，很動(dòng)聽，從而感受海底世界的奇異。B、海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？多媒體播放海底世界的聲音讓學(xué)生聽，你都聽到了什么聲音，試著用書中這種方式來說一說。引導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……還有的”說句子。
C、師闡釋：海底給人的感覺很熱鬧，但這些聲音其實(shí)很小，須戴上水中聽音器才能聽到，因而從水面上聽其實(shí)很靜。
D、誰能通過朗讀把海底世界的聲音之奇異展示出來，指名讀，評價(jià)，再齊讀。
3、動(dòng)物
海里的動(dòng)物大約有三萬多種。它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，速度比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。
A、海底動(dòng)物的各有各的`活動(dòng)方式,文中具體講了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？自己讀,選擇你最喜歡的一種動(dòng)物用你最喜歡的形式來匯報(bào)。感受動(dòng)物活動(dòng)方式的奇異。
B、這段話是圍繞那句話來寫的，請找出來，了解總分的寫法，了解打比方、列數(shù)字、作比較等說明方法
C、多媒體出示有關(guān)海底動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，欣賞美景，明白我們平時(shí)吃的魚蝦有很多是從海里來的，感受海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富。
D、播放動(dòng)畫場景，學(xué)生模仿海底動(dòng)物的聲音，再讀課文，感受海底世界的景色奇異。
4、植物
海底有高山、有峽谷、也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達(dá)二三百米，是地球上最長的生物。
A、談體會(huì)（海底植物色彩豐富，小的要用顯微鏡看，大的長達(dá)二三百米，真是太奇異了。）
B、多媒體出示海底植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察海底的植物，多漂亮呀！介紹褐色的是我們平時(shí)吃的海帶，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。
C、邊欣賞圖片邊讀課文，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。
D、齊讀，再一次感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。
5、礦物
海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)藏量很少的稀有金屬。
A、談體會(huì)，重要談海底礦產(chǎn)資源非常豐富，可以說蘊(yùn)藏的物產(chǎn)太豐富了。
B、多媒體出示資料，介紹海底各種礦產(chǎn)資源的儲(chǔ)藏量，及目前陸地上能源短缺的現(xiàn)狀，讓學(xué)生進(jìn)一步感受海底的物產(chǎn)豐富，了解海洋資源都人們的重要性。
C、讀課文，感受海底世界的物產(chǎn)豐富，
小結(jié)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀這句話，讀出對海底世界的贊美和熱愛。
五、總結(jié)全文
1、認(rèn)識(shí)總分總的結(jié)構(gòu)及總分的構(gòu)段方式。
2、了解打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法
3、總結(jié):海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多植物，動(dòng)物和礦物，讓我們再來回憶一下海底世界的美景。
出示海底動(dòng)物的圖片，總結(jié)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
這樣設(shè)計(jì)的目的是在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上來一個(gè)總結(jié)，讓同學(xué)們對全文有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，有更深一層的理解。
六、讀寫結(jié)合
1、文中語言優(yōu)美，摘抄自己喜歡的句段。
2、學(xué)了這篇課文，請你模仿文中總分的構(gòu)段方式寫一段話�？梢砸浴肮�(jié)日的大街上真熱鬧�！被颉罢n間的校園真熱鬧”或“春天，田野上真美麗。”也可以自選中心句，圍繞這句話把這段內(nèi)容寫具體。
這樣設(shè)計(jì)的目的是，即面向全體，又照顧到潛能生，好的學(xué)生可選擇完成第二個(gè)題目，程度不太好的同學(xué)可選擇第一個(gè)題目，讓不同層次的學(xué)生都能感受到成功的快樂。
七、說板書設(shè)計(jì)
寧靜中
有聲音
黑暗中
有光亮
海參
梭子魚
景色奇異
海底世界
動(dòng)物
烏賊和章魚、貝類
物產(chǎn)豐富
植物
礦物
這樣的板書簡潔明了，既能概括重點(diǎn)，又讓人一目了然。
《海底世界》優(yōu)秀教案5
教學(xué)目的要求：
1《海底世界》教案
學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。會(huì)讀寫課后第4題中的詞語，并會(huì)用普通物產(chǎn)豐富造句。
2.會(huì)讀課后第3題中的句子，并能把帶點(diǎn)的詞語換成同義詞或近義詞，使句意不變。
3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯(lián)系。
4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問題。
5.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。
6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。
7.初步認(rèn)識(shí)先總述后分述再概括的構(gòu)段方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.海底景色奇異和海底物產(chǎn)豐富的有關(guān)段落（重點(diǎn)）。
2.課后第2題（難點(diǎn)）。
教學(xué)用具：
1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。
2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求（教學(xué)目標(biāo)
）。
教學(xué)過程：
第二課時(shí)
一、講讀課文第1至3結(jié)構(gòu)段。
1.指名讀第1段，問：課文先提出了一個(gè)什么問題？（大海深處是怎么樣的.？）
2.齊讀課文第4段，問：課文結(jié)尾是怎樣回答上邊這個(gè)問題的？（海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）（板書：景色奇異
物產(chǎn)豐富）
二、帶著問題，講讀課文第2段。
1.提問題：
(1)海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？
(2)課文第3自然段有幾句話，每句說的是什么，句與句是怎樣連起來的？
2.指名讀課文第3段，討論回答問題(1)。
板書：海底寧靜
黑暗
有光點(diǎn)）
3.帶著問題(2)默讀課文第3自然段，討論回答問題。（這一段共有三句話。第一句用設(shè)問句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音各種動(dòng)物的竊竊私語聲。第三句具體講竊竊私語的是什么聲音，并說明這些聲音是怎么發(fā)出來的。這三句話是按問答關(guān)系連起來的：先問后概括答再具體答。）（板書：有聲動(dòng)物在竊竊私語）
三、帶著問題，講讀課文第3段。
1.提問題：(1)海底的動(dòng)物，課文著重講了哪幾種？它們是怎樣活動(dòng)的？(2)海底有哪些植物和礦物？
2.帶著問題學(xué)生自由讀第3段，討論回答問題。
�。ò鍟簞�(dòng)物多
活動(dòng)方法各異
植物多
色彩多種多樣
礦物多
蘊(yùn)藏豐富）
《海底世界》優(yōu)秀教案6
一．教育活動(dòng)
活動(dòng)名稱：
自主性繪畫《海底世界》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫、背景畫、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過《海底總動(dòng)員》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)技法表現(xiàn)海底世界。
2.為家長和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間，增進(jìn)情感溝通。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
活動(dòng)過程：
1.觀看課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入"海底世界"。欣賞后提問：請幼兒說說自己看到了什么?海底世界是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒觀察范畫
⑴老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?
�、颇銈冎肋@幅畫是怎么做出來的嗎?
3.用魔術(shù)表演的.形式，分別演示幾種做畫方法。﹙宣紙印染、油水分離、折紙?zhí)懋�、線條畫、裝飾畫﹚
4.家長和幼兒了解做畫的類型后自主選擇材料。
5.組織指導(dǎo)親子分組活動(dòng)的過程。
6.引導(dǎo)幼兒繪制更加豐富的內(nèi)容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7.將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評價(jià)。
二．親子游戲
活動(dòng)背景：
水池中自由自在游動(dòng)的小魚始終是幼兒的好伙伴，好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀!《釣魚》游戲圓了孩子的夢。聽!他們說："瞧!我多棒!魚上鉤了!親愛的小魚，你別傷心，我會(huì)好好喂養(yǎng)你的"。
活動(dòng)名稱：釣魚
活動(dòng)目標(biāo)：
1.親子共同配合，感受釣魚的樂趣，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，培養(yǎng)自信心和愛心。
2.為家長和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間，加深親子間的感情，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚鉤、魚餌、塑料大魚盆、透明的小魚盒、小魚數(shù)條、標(biāo)簽、膠布。
活動(dòng)過程:
1.帶領(lǐng)幼兒把自己當(dāng)做小魚，一起模仿魚游。
2.引導(dǎo)幼兒觀察魚盆中戲耍的金魚，回答問題："水里有什么呀?小魚在水里做什么呢?這些魚怎么都長的不一樣呀?你們想不想自己養(yǎng)幾條小魚?"
3.父母幫助指導(dǎo)孩子釣魚。
4.釣到的魚裝到小魚缸里。
5.魚缸上貼上標(biāo)簽，寫上給小魚起的名字，作為寵物領(lǐng)養(yǎng)。(注意標(biāo)簽要貼在魚缸的上面這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母協(xié)助，離園時(shí)共同把寵物帶回家)。
教學(xué)反思：
提前讓幼兒了解海底世界。
從實(shí)際出發(fā)，以保護(hù)環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動(dòng)。
《海底世界》優(yōu)秀教案7
[教學(xué)理念]：
由于本課是一篇科普知識(shí)內(nèi)容的課文，給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)能讓學(xué)生變枯燥乏味而激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。 語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。課前我對這一理念做了反復(fù)揣摩，從課外的預(yù)習(xí)到課內(nèi)的交流討論，我設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，并用生動(dòng)、有趣的語言來創(chuàng)設(shè)出一種輕松、活潑的氛圍，讓學(xué)生在時(shí)實(shí)踐中積累，在實(shí)踐中交流，在實(shí)踐中探究。使許多關(guān)于生物地理方面的知識(shí)變得簡單易懂。整節(jié)課活潑而輕松，學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極而投入。
[教學(xué)內(nèi)容分析]：
海底世界是一篇科普知識(shí)性課文。課文通過生動(dòng)有趣的語言具體詳細(xì)的介紹，向?qū)W生展示了海底奇異的景色，豐富的物產(chǎn)。本課的重點(diǎn)是了解海底景色的奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多，活動(dòng)有趣寫具體的方法。
[教學(xué)要求]：
1 激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
2 了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。
3 有目的地指導(dǎo)學(xué)生讀書，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
[教學(xué)重難點(diǎn)]：
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的'特點(diǎn)，能用自己的話向別人進(jìn)行精彩地介紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。
[教學(xué)對象分析]：
孩子的好奇心使他們對未知的世界有一種探索的欲望。文中的海底世界為孩子們提供了一個(gè)廣闊的探索與實(shí)踐的空間。他們在這個(gè)世界里合作、展示、交流，趣味盎然。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：
翻閱課外書，上網(wǎng)查閱資料有關(guān)海底世界的知識(shí)，在家里組織小小海洋交流會(huì)或直接去參觀海洋館親身感受。多媒體課件。
[教學(xué)過程]：
導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大海嗎?去過海族館嗎?沒去過也不用遺憾，今天就和方老師的特派潛水員一起去大海深處看一看。(出示潛水員照片)和她打個(gè)招呼吧。
一自讀全文，找出中心句。齊讀。(板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富)
二潛水員還在準(zhǔn)備，我們先自己看一看第二自然段，小聲自讀，看看體會(huì)到什么。
生讀完后回答，體會(huì)到什么說什么。
1 用一個(gè)詞來形容你所體會(huì)到的海浪。
生用不同的詞來形容海浪。
師：海浪這么大，海底受不受影響呢?從哪個(gè)句子當(dāng)中的哪個(gè)詞可以看出來?
生回答。
出示這句話，生齊讀。
師：看大屏幕上要求做換詞練習(xí)。依然可以換成哪些詞?
生做近義詞練習(xí)。
2 海浪那么大，海底怎么沒動(dòng)靜呢?指名回答。(在書上第二自然段當(dāng)中找)
所回答這句話和大屏幕上這句話之間是什么關(guān)系?
出示要求，請學(xué)生用因果關(guān)聯(lián)詞將兩句話連起來。齊讀。
3 潛水員已經(jīng)發(fā)出信息，他已逐漸潛入深海，讓我們來看實(shí)況轉(zhuǎn)播。
師出示潛水員潛水畫面，生觀看。
請?jiān)跁险页雒鑼憹撍畣T所看到的這一場景的句子，用波浪線劃下來。指名讀。齊讀。
三師：海底這么寧靜的地方，真的是連一點(diǎn)聲音都沒有嗎?讓我們看看潛水員用水中聽音器都聽到了什么。出示畫面。
1 真是有趣，書上第三自然段描寫的就是我們剛才所聽到的聲音。出示課文第三自然段指名用自己喜歡的方式讀。
生自主選擇喜歡的方式(可帶領(lǐng)全組讀、選擇搭檔讀、配合動(dòng)作讀、挑戰(zhàn)讀等)讀
師：你覺得他們讀得怎么樣，評價(jià)一下。
生互相評價(jià)。齊讀。
2 這些有趣的聲音讓我們浮想聯(lián)翩。我們好象聽到了哪些小動(dòng)物的聲音?這樣寫有什么好處?出示大屏幕比較句子。生回答比較得出的答案。
3 這樣寫的確是生動(dòng)具體有趣�？墒呛５滓欢ú恢惯@些聲音，想象一下還有什么聲音，用這樣的方法來說說看。
出示填空題：有的像( )一樣( )，有的像( )一樣( )，有的像( )一樣( )。
生發(fā)揮想象尋找聲音及象聲詞，指名回答。
四學(xué)習(xí)第四五六自然段
1 這么多有趣的聲音我都有些急不可待了，想早點(diǎn)見到這些可愛的動(dòng)物。請你自讀第四自然段，通過作者的描寫你見到了哪些動(dòng)物?
2 生選擇自己喜歡的方式選讀自己喜歡的動(dòng)物。讀后學(xué)生自己評價(jià)。
3 真正的海底世界里的動(dòng)物比書上所介紹的還要多，將在預(yù)習(xí)中所積累的海底動(dòng)物的知識(shí)在小組中交流，介紹詳細(xì)的小朋友可被選中做加盟海族館的動(dòng)物代言人，上臺(tái)介紹。(師出示歡迎加盟海族館配樂背景圖)
生小組交流所積累的有趣的海底生物知識(shí)，并主動(dòng)上臺(tái)介紹。讓同學(xué)們評價(jià)這種動(dòng)物是否喜歡，能否進(jìn)駐海洋館。
4 這些海洋動(dòng)物只不過是豐富的海洋物產(chǎn)中的一部分，海洋中還有哪些豐富的物產(chǎn)?
生回答并齊讀五六自然段。
5 出示配樂海底植物圖片，生欣賞。指名讀第五自然段，齊讀第五自然段。
6 再看看潛水員所記錄下的海底蘊(yùn)藏的豐富礦產(chǎn)。出示海底礦產(chǎn)幻燈片，生齊讀。
總結(jié)：奇異的景色，豐富的礦產(chǎn)，讓老師激動(dòng)不已，真想親自潛入水中看一看。希望你們學(xué)好知識(shí)，長大能夠探索到更多的海底奧秘。
[板書]： 23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
[教學(xué)流程]：
情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣
拓展思維 理解詞句
實(shí)踐交流 個(gè)人展示
激情總結(jié) 提出希望
《海底世界》優(yōu)秀教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套
2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”
“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。”
2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測。
師：咦，海底的魚都去哪里了呢？
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上。
師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。
2、講解魚的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”
小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的'，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？
小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看�！�
小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五顏六色美麗極了。
三、操作部分。
1、提出操作要求。
�。�1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
�。�2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。
�。�3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。
四、結(jié)束部分。
展示幼兒作品，請個(gè)別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個(gè)別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方？為什么？
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
小百科：指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個(gè)大洋和面積較小的海。
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