《海底世界》的優(yōu)秀教案

時間：2022-09-12 12:30:57 教案我要投稿

《海底世界》的優(yōu)秀教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《海底世界》的優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

《海底世界》的優(yōu)秀教案

《海底世界》的優(yōu)秀教案1

　　今天，我說課的題目是《海底世界》。我主要從以下幾個方面進行說課，一、說教材、二、說學(xué)情、三、說教學(xué)目標(biāo)、四、說教法、五、說學(xué)法、六、說教學(xué)過程、七、說板書設(shè)計。

　　一、說教材

　　《海底世界》是北師大版小學(xué)語文第五冊第十單元《奇妙的海底世界》中的一篇主體課文，是一篇科普性說明文，作者通過生動形象的語言，從海底的明暗度，聲音，動物、植物和礦藏幾方面介紹了海底的有關(guān)知識，描繪了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然的語言為基調(diào)，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對整個自然、對生命的熱愛，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，和探索大自然奧秘的興趣。

　　課文結(jié)構(gòu)清楚，采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，課文開頭先講海底深處的情況，然后具體講述海底世界奇異的景色、豐富的物產(chǎn)，最后總結(jié)“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！”在具體說明時，詳略分明，動物、植物說得較詳細(xì)，礦藏說得簡略。

　　文中運用了打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法，使語言更加生動、形象。

　　二、說學(xué)情

　　三年級學(xué)生年齡比較小，見識少，再加上海底世界對于他們來說很陌生，根本沒去過，了解就更少了，要想感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富就更不容易了。

　　針對這種情況，我運用多媒體，出示聲音，圖片，為學(xué)生展現(xiàn)真實的動態(tài)的海底世界，幫助學(xué)生理解課文。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　針對三年級學(xué)生的實際情況和教材特點，我將教學(xué)目標(biāo)定位為：

　　1、知識目標(biāo)：探究課文第2～6自然段，憑借生動形象的語言文字，認(rèn)識一些海底生物，了解一些海洋知識，感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。

　　2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)識“總分總”的結(jié)構(gòu)，學(xué)會圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和探索大自然奧妙的興趣。

　　教學(xué)的重點是：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識海底生物的特點，了解海洋知識，感受到大自然的神奇。

　　教學(xué)的難點是：學(xué)會圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。

　　四、說教法

　　現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的調(diào)空器，教師應(yīng)做到“導(dǎo)而弗牽”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)，以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引到一種想學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的境地。

　　為此，針對本教材的特點，我從情景教學(xué)入手，先從形式到內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文，再從內(nèi)容到形式，使學(xué)生學(xué)會如何用語言表達(dá)自己的思想。最終獲得知識、情感和能力三豐收。本課的教學(xué)設(shè)計就體現(xiàn)出以下幾個特點：

　　1、情境教學(xué)法

　　情境教學(xué)法能牢牢把握和促進兒童發(fā)展的動因——情感，展開和推進教與學(xué)的雙邊活動，使教學(xué)收到最優(yōu)化的效果。本教材是一篇適宜于進行情境教學(xué)的好文章，而且也只有通過情境教學(xué)，才能使學(xué)生感受到海底世界的奇妙，激發(fā)出他們探索大自然奧秘的興趣。為此，我設(shè)計了以下幾個情境教學(xué)的環(huán)節(jié)：

　　①以錄象導(dǎo)入課文，教師又以帶有啟發(fā)性的問題，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，探索奧秘的興趣。

　　②動畫、聲音的及時展示，再現(xiàn)了課文的情景，變具體為生動，變抽象為具體，讓學(xué)生感到自己仿佛置身于海底世界，對大自然的喜愛得到了進一步的升華。

　　2、讀寫結(jié)合法

　　這篇課文采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)，其中第四自然段又是圍繞中心句來寫具體的，在教學(xué)時要讓學(xué)生對這種寫法有更進一步的認(rèn)識，后面設(shè)計了一個一個小練筆，圍繞中心句寫一段話。這樣“就文取材”的說寫訓(xùn)練，提高了閱讀教學(xué)中寫的密度和語言文字訓(xùn)練的強度，同時充分發(fā)揮了文本的作用，使其成為一種有效的作文教學(xué)途徑。

　　3、直觀形象法

　　這篇文章所講的動物、植物都是活生生的東西，我可以借助多媒體課件出示動、植物的圖片，聲音，為學(xué)生展現(xiàn)真實的海底世界，讓他們眼見為實，切實感受到海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

　　4、朗讀品析法

　　語文課應(yīng)注重以讀為主，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，從而更好地理解課文內(nèi)容，感受海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富，感受大自然的神奇。

　　五、說學(xué)法

　　1、小組合作探究法

　　科普類文章往往容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且比較容易理解。我覺得在這堂課中，“小組合作，自主探究”的方法可以有效地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時，體現(xiàn)了以學(xué)生為本，教師是一個組織者的新教學(xué)理念。

　　2、朗讀法

　　這篇課文語言優(yōu)美，生動形象，在教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀書，自由讀、通過多種形式的讀，在讀中整體感知，培養(yǎng)語感，理解課文

　　內(nèi)容，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富.“有感情朗讀”能夠讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟出海底景色的奇異，培養(yǎng)學(xué)生的美感意識；

　　3、表演，模仿法

　　“形象表演或者聲音模仿既是對抽象文字的具體反應(yīng)，又是培養(yǎng)學(xué)生其他能力（比如表演能力）的一個契機。

　　 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　2、明確任務(wù)

　　3、小組交流

　　4、全班展示

　　5、總結(jié)全文

　　6、讀寫結(jié)合

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放海底世界的錄像，讓學(xué)生欣賞。

　　2、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們初讀了課文,現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下,海底世界給你留下了怎樣的印象(景色奇異,物產(chǎn)豐富)

　　除此以外，你還知道了什么？

　　（設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是為了復(fù)習(xí)第一課時學(xué)過的內(nèi)容，如主要內(nèi)容，分段段意，全文的結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生對上一節(jié)課的內(nèi)容再回顧一遍，達(dá)到溫故而知新的目的，同時有很自然地過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。）

　　二、明確任務(wù)

　　讀課文，想想海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”表現(xiàn)在哪些方面？畫出相關(guān)句子，談?wù)勀愕捏w會，并有感情的讀一讀。

　　（通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)做到心中有數(shù)，從而更好的圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí).)

　　三、小組交流

　　在昨天晚上預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上先自行整理，然后小組交流，再進一步整理完善。

　　目的是為了學(xué)生提供交流的平臺，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機會，尤其是那些學(xué)習(xí)程度不太好的同學(xué)，現(xiàn)在面對同學(xué)們消除了害怕，他們就可以暢所欲言。

　　四、全班展示

　　全班展示按照“說句子-----談體會-----有感情的朗讀”的順序進行。

　　1、黑暗中有亮光

　　“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。最強烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。

　　A、談體會，主要談海底很深，很暗，但黑暗中還有亮光，像閃爍的星星，一閃一閃的非常漂亮，景色真奇異。

　　B、多媒體出示海底的圖片，你能想象這些光點還像什么嗎？（像鉆石、螢火蟲等）等讓學(xué)生展開想象，從而真切地感受海底世界的景色奇異。

　　C、你能把這種奇異的美景讀出來嗎？讓學(xué)生想象著讀，多種形式去讀，通過朗讀更進一步感受海底世界的景色奇異。

　　2、靜中有聲

　　海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物·常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。他們吃東西時發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。

　　A、你都聽到了什么聲音？談體會，海底世界聲音很多，很豐富，很動聽，從而感受海底世界的奇異。B、海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？多媒體播放海底世界的聲音讓學(xué)生聽，你都聽到了什么聲音，試著用書中這種方式來說一說。引導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……還有的”說句子。

　　C、師闡釋：海底給人的感覺很熱鬧，但這些聲音其實很小，須戴上水中聽音器才能聽到，因而從水面上聽其實很靜。

　　D、誰能通過朗讀把海底世界的聲音之奇異展示出來，指名讀，評價，再齊讀。

　　3、動物

　　海里的動物大約有三萬多種。它們各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，速度比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，巴在輪船底下做免費的長途旅行。

　　A、海底動物的各有各的活動方式,文中具體講了哪幾種動物的活動方式？自己讀,選擇你最喜歡的一種動物用你最喜歡的形式來匯報。感受動物活動方式的奇異。

　　B、這段話是圍繞那句話來寫的，請找出來，了解總分的寫法，了解打比方、列數(shù)字、作比較等說明方法

　　C、多媒體出示有關(guān)海底動物運動方式的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，欣賞美景，明白我們平時吃的魚蝦有很多是從海里來的，感受海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

　　D、播放動畫場景，學(xué)生模仿海底動物的聲音，再讀課文，感受海底世界的景色奇異。

　　4、植物

　　海底有高山、有峽谷、也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達(dá)二三百米，是地球上最長的.生物。

　　A、談體會（海底植物色彩豐富，小的要用顯微鏡看，大的長達(dá)二三百米，真是太奇異了。）

　　B、多媒體出示海底植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察海底的植物，多漂亮呀！介紹褐色的是我們平時吃的海帶，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

　　C、邊欣賞圖片邊讀課文，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

　　D、齊讀，再一次感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

　　5、礦物

　　海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲藏量很少的稀有金屬。

　　A、談體會，重要談海底礦產(chǎn)資源非常豐富，可以說蘊藏的物產(chǎn)太豐富了。

　　B、多媒體出示資料，介紹海底各種礦產(chǎn)資源的儲藏量，及目前陸地上能源短缺的現(xiàn)狀，讓學(xué)生進一步感受海底的物產(chǎn)豐富，了解海洋資源都人們的重要性。

　　C、讀課文，感受海底世界的物產(chǎn)豐富，

　　小結(jié)：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀這句話，讀出對海底世界的贊美和熱愛。

　　五、總結(jié)全文

　　1、認(rèn)識總分總的結(jié)構(gòu)及總分的構(gòu)段方式。

　　2、了解打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法

　　3、總結(jié):海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多植物，動物和礦物，讓我們再來回憶一下海底世界的美景。

　　出示海底動物的圖片，總結(jié)海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　這樣設(shè)計的目的是在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上來一個總結(jié)，讓同學(xué)們對全文有一個總體的認(rèn)識，有更深一層的理解。

　　六、讀寫結(jié)合

　　1、文中語言優(yōu)美，摘抄自己喜歡的句段。

　　2、學(xué)了這篇課文，請你模仿文中總分的構(gòu)段方式寫一段話�？梢砸浴肮�(jié)日的大街上真熱鬧�！被颉罢n間的校園真熱鬧”或“春天，田野上真美麗�！币部梢宰赃x中心句，圍繞這句話把這段內(nèi)容寫具體。

　　這樣設(shè)計的目的是，即面向全體，又照顧到潛能生，好的學(xué)生可選擇完成第二個題目，程度不太好的同學(xué)可選擇第一個題目，讓不同層次的學(xué)生都能感受到成功的快樂。

　　七、說板書設(shè)計

　　寧靜中

　　有聲音

　　黑暗中

　　有光亮

　　海參

　　梭子魚

　　景色奇異

　　海底世界

　　動物

　　烏賊和章魚、貝類

　　物產(chǎn)豐富

　　植物

　　礦物

　　這樣的板書簡潔明了，既能概括重點，又讓人一目了然。

《海底世界》的優(yōu)秀教案2

　　我國管轄海域記錄到了20278種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個生物界、44個生物門。其中動物界的種類最多(12794種)，原核生物界最少(229種)。我國海洋生物種類約占世界海洋生物總種數(shù)的10%。

　　1、海洋哺乳動物，我國現(xiàn)有各種海獸39種。如：各種鯨類、海豚、海豹、海獅、儒艮等。

　　2、海洋爬行動物，爬行動物是體被角質(zhì)鱗片，在陸上繁殖的變溫動物。

　　3、海洋鳥類，海洋鳥類的.種類不多，在中國海共記錄了183種海鳥。如紅喉潛鳥、黑腳信天翁、海燕、小軍艦鳥、海雀、白鷺、海鷗等等。

　　4、海洋魚類，魚類是脊椎動物中最低級的一個類群。在我國海域里，目前已記錄到海洋魚類3023種，其中軟骨魚類237種、硬骨魚類2786種，約占我國全部海洋生物種類的1/7。

　　5、海洋節(jié)肢動物，目前，在中國海共記錄節(jié)肢動物4362種，約占中國海全部海洋生物物種的1/5。如鱟、蝦類、蟹類等。

　　6、海洋軟體動物，在中國海共記錄到各類軟體動物2557種，約占中國海全部海洋生物種的1/8。如石鱉、貽貝、珍珠貝、扇貝、牡蠣、文蛤、烏賊、章魚等。

　　7、海洋腔腸動物，腔腸動物因其特有刺細(xì)胞，故又被稱作為刺胞動物。目前，在中國海記錄到各種海洋腔腸動物，共計是1010種，它們分屬于腔腸動物門的三個綱。

　　8、海洋植物，海洋植物可以簡單分為兩大類：低等的藻類植物和高等的種子植物。

　　我國海域生物種具有明顯的中國海域特色，具體表現(xiàn)在不僅有很多世界海洋生物物種，而且還保存有許多在北半球其它海域早已滅絕的古老孑遺物種，和一些在進化上屬于原始以及孤立的類群。其中，屬于原始的物種有鸚鵡螺、中國鱟、柱頭蟲、文昌魚以及海豆芽和酸漿貝等;屬于孤立的類群也很豐富，僅魚類就有80種。

《海底世界》的優(yōu)秀教案3

　　[教學(xué)理念]：

　　由于本課是一篇科普知識內(nèi)容的課文，給予學(xué)生實踐的機會能讓學(xué)生變枯燥乏味而激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有。課前我對這一理念做了反復(fù)揣摩，從課外的預(yù)習(xí)到課內(nèi)的交流討論，我設(shè)計了一系列的實踐活動，并用生動、有趣的語言來創(chuàng)設(shè)出一種輕松、活潑的氛圍，讓學(xué)生在時實踐中積累，在實踐中交流，在實踐中探究。使許多關(guān)于生物地理方面的知識變得簡單易懂。整節(jié)課活潑而輕松，學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極而投入。

　　[教學(xué)內(nèi)容分析]：

　　海底世界是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言具體詳細(xì)的介紹，向?qū)W生展示了海底奇異的景色，豐富的物產(chǎn)。本課的重點是了解海底景色的奇異和物產(chǎn)豐富的特點。難點是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多，活動有趣寫具體的方法。

　　[教學(xué)要求]：

　　1 激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

　　2 了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

　　3 有目的地指導(dǎo)學(xué)生讀書，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

　　[教學(xué)重難點]：

　　了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點，能用自己的話向別人進行精彩地介紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。

　　[教學(xué)對象分析]：

　　孩子的好奇心使他們對未知的世界有一種探索的欲望。文中的海底世界為孩子們提供了一個廣闊的探索與實踐的空間。他們在這個世界里合作、展示、交流，趣味盎然。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]：

　　翻閱課外書，上網(wǎng)查閱資料有關(guān)海底世界的知識，在家里組織小小海洋交流會或直接去參觀海洋館親身感受。多媒體課件。

　　[教學(xué)過程]：

　　導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大海嗎?去過海族館嗎?沒去過也不用遺憾，今天就和方老師的特派潛水員一起去大海深處看一看。(出示潛水員照片)和她打個招呼吧。

　　一自讀全文，找出中心句。齊讀。(板書：景色奇異物產(chǎn)豐富)

　　二潛水員還在準(zhǔn)備，我們先自己看一看第二自然段，小聲自讀，看看體會到什么。

　　生讀完后回答，體會到什么說什么。

　　1 用一個詞來形容你所體會到的海浪。

　　生用不同的詞來形容海浪。

　　師：海浪這么大，海底受不受影響呢?從哪個句子當(dāng)中的哪個詞可以看出來?

　　生回答。

　　出示這句話，生齊讀。

　　師：看大屏幕上要求做換詞練習(xí)。依然可以換成哪些詞?

　　生做近義詞練習(xí)。

　　2 海浪那么大，海底怎么沒動靜呢?指名回答。(在書上第二自然段當(dāng)中找)

　　所回答這句話和大屏幕上這句話之間是什么關(guān)系?

　　出示要求，請學(xué)生用因果關(guān)聯(lián)詞將兩句話連起來。齊讀。

　　3 潛水員已經(jīng)發(fā)出信息，他已逐漸潛入深海，讓我們來看實況轉(zhuǎn)播。

　　師出示潛水員潛水畫面，生觀看。

　　請在書上找出描寫潛水員所看到的這一場景的句子，用波浪線劃下來。指名讀。齊讀。

　　三師：海底這么寧靜的地方，真的是連一點聲音都沒有嗎?讓我們看看潛水員用水中聽音器都聽到了什么。出示畫面。

　　1 真是有趣，書上第三自然段描寫的就是我們剛才所聽到的聲音。出示課文第三自然段指名用自己喜歡的方式讀。

　　生自主選擇喜歡的方式(可帶領(lǐng)全組讀、選擇搭檔讀、配合動作讀、挑戰(zhàn)讀等)讀

　　師：你覺得他們讀得怎么樣，評價一下。

　　生互相評價。齊讀。

　　2 這些有趣的聲音讓我們浮想聯(lián)翩。我們好象聽到了哪些小動物的聲音?這樣寫有什么好處?出示大屏幕比較句子。生回答比較得出的答案。

　　3 這樣寫的確是生動具體有趣�？墒呛５滓欢ú恢惯@些聲音，想象一下還有什么聲音，用這樣的方法來說說看。

　　出示填空題：有的像( )一樣( )，有的像( )一樣( )，有的像( )一樣( )。

　　生發(fā)揮想象尋找聲音及象聲詞，指名回答。

　　四學(xué)習(xí)第四五六自然段

　　1 這么多有趣的聲音我都有些急不可待了，想早點見到這些可愛的動物。請你自讀第四自然段，通過作者的描寫你見到了哪些動物?

　　2 生選擇自己喜歡的方式選讀自己喜歡的動物。讀后學(xué)生自己評價。

　　3 真正的`海底世界里的動物比書上所介紹的還要多，將在預(yù)習(xí)中所積累的海底動物的知識在小組中交流，介紹詳細(xì)的小朋友可被選中做加盟海族館的動物代言人，上臺介紹。(師出示歡迎加盟海族館配樂背景圖)

　　生小組交流所積累的有趣的海底生物知識，并主動上臺介紹。讓同學(xué)們評價這種動物是否喜歡，能否進駐海洋館。

　　4 這些海洋動物只不過是豐富的海洋物產(chǎn)中的一部分，海洋中還有哪些豐富的物產(chǎn)?

　　生回答并齊讀五六自然段。

　　5 出示配樂海底植物圖片，生欣賞。指名讀第五自然段，齊讀第五自然段。

　　6 再看看潛水員所記錄下的海底蘊藏的豐富礦產(chǎn)。出示海底礦產(chǎn)幻燈片，生齊讀。

　　總結(jié)：奇異的景色，豐富的礦產(chǎn)，讓老師激動不已，真想親自潛入水中看一看。希望你們學(xué)好知識，長大能夠探索到更多的海底奧秘。

　　[板書]： 23 海底世界

　　景色奇異物產(chǎn)豐富

　　[教學(xué)流程]：

　　情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

　　拓展思維理解詞句

　　實踐交流個人展示

　　激情總結(jié) 提出希望

《海底世界》的優(yōu)秀教案4

　　教學(xué)目的要求：

　　1《海底世界》教案

　　學(xué)會本課16個生字和由這些生字組成的詞語。會讀寫課后第4題中的詞語，并會用普通物產(chǎn)豐富造句。

　　2.會讀課后第3題中的句子，并能把帶點的詞語換成同義詞或近義詞，使句意不變。

　　3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯(lián)系。

　　4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問題。

　　5.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。

　　6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。

　　7.初步認(rèn)識先總述后分述再概括的構(gòu)段方法。

　　教學(xué)重點難點：

　　1.海底景色奇異和海底物產(chǎn)豐富的有關(guān)段落（重點）。

　　2.課后第2題（難點）。

　　教學(xué)用具：

　　1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

　　2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求（教學(xué)目標(biāo)

　�。�。

　　教學(xué)過程：

　　第二課時

　　一、講讀課文第1至3結(jié)構(gòu)段。

　　1.指名讀第1段，問：課文先提出了一個什么問題？（大海深處是怎么樣的？）

　　2.齊讀課文第4段，問：課文結(jié)尾是怎樣回答上邊這個問題的？（海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）（板書：景色奇異

　　物產(chǎn)豐富）

　　二、帶著問題，講讀課文第2段。

　　1.提問題：

　　(1)海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？

　　(2)課文第3自然段有幾句話，每句說的是什么，句與句是怎樣連起來的？

　　2.指名讀課文第3段，討論回答問題(1)。

　　板書：海底寧靜

　　黑暗

　　有光點）

　　3.帶著問題(2)默讀課文第3自然段，討論回答問題。（這一段共有三句話。第一句用設(shè)問句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音各種動物的竊竊私語聲。第三句具體講竊竊私語的.是什么聲音，并說明這些聲音是怎么發(fā)出來的。這三句話是按問答關(guān)系連起來的：先問后概括答再具體答。）（板書：有聲動物在竊竊私語）

　　三、帶著問題，講讀課文第3段。

　　1.提問題：(1)海底的動物，課文著重講了哪幾種？它們是怎樣活動的？(2)海底有哪些植物和礦物？

　　2.帶著問題學(xué)生自由讀第3段，討論回答問題。

　�。ò鍟簞游锒�

　　活動方法各異

　　植物多

　　色彩多種多樣

　　礦物多

　　蘊藏豐富）

《海底世界》的優(yōu)秀教案5

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用竊竊私語景色奇異造句。

　　3、通過朗讀品位語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)掛圖，有條件的學(xué)�？梢陨暇W(wǎng)訪問有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站或?qū)ｎ}攝影網(wǎng)站，下載反映與課文相關(guān)的海底景觀(動物、植物、地貌、礦藏等)圖片，以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r候展示。還可以利用計算機輔助教學(xué)軟件或選擇錄像帶或光盤教學(xué)。

　　2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞，讀課文，標(biāo)注出疑難問題。通過讀書、上網(wǎng)、到海洋館參觀等，了解有關(guān)海洋知識。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)語激趣、揭示課題

　　假期里，有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過大海，欣賞了美麗的海水，海灘，不過，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，讓老師帶著你們一起乘潛水艇，到海底世界去看看那兒的奇異景色。

　　齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、學(xué)習(xí)生字詞。

　�。�1）自學(xué)：讀讀生字和新詞特別是小黑板上的這些字（小黑板或投影）有的要注意讀音，有的要想想怎樣更快更好地記住這些字。

　�。�2）反饋：

　　讀準(zhǔn)平舌音縮（suō）、梭（suō）;翹舌音產(chǎn)（chǎn）、屬（shǔ）

　　否：不讀fǔ，要讀fǒu

　　3、初讀指導(dǎo)。

　　（1）學(xué)生再自由讀課文，注意把句子讀通順。

　�。�2）指名分小節(jié)朗讀課文，教師相機指導(dǎo)學(xué)生把難讀的句子讀通順。學(xué)生再把感到難讀的句子讀通。

　�。�3）聽讀全文，初步感受海底世界的奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

　　聽配樂的課文朗讀，一邊聽一邊想想海底是一個怎樣的世界。

　　（4）聽了課文的朗讀錄音，同學(xué)們說說看海底是一個怎樣的世界？（神奇、有趣、景色奇異、物產(chǎn)豐富）

　　（5）自己再讀讀課文，你從哪些語句讀出了海底世界的神奇、有趣、奇異、物產(chǎn)豐富？一邊讀一邊畫出來。

　　[點評：在這一環(huán)節(jié)中，連續(xù)安排了四次讀書，每一次讀的要求不一樣，但有著內(nèi)在聯(lián)系。這樣的結(jié)構(gòu)安排正是充分考慮學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，遵循母語讀書內(nèi)化的學(xué)習(xí)規(guī)律而安排，文貴自得。]

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1、出示生字，讀一讀。

　　2、說說哪些字容易寫錯？交流記字的方法。（旅和族旋的字形進行比較）

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，認(rèn)識到10個生字中有6個都是左右結(jié)構(gòu)，書寫是要注意左窄右寬。教師重點范寫縮，提醒學(xué)生除了注意要遵循左窄右寬的原則外，還要注意右半部的比例，宿字要寫緊湊，上窄下寬。

　　4、學(xué)生練習(xí)鋼筆描紅，教師巡視指導(dǎo)、點評。

　　四、練習(xí)

　　1、繼續(xù)完成《習(xí)字帖》上所有生字詞的描紅臨寫。

　　2、比較組詞。

　　枉（）機（）旅（）底（）功（）

　　旺（）�。ǎ┳澹ǎ┑停ǎ┕ィǎ�

　　汪（）饑（）旋（）抵（）工（）

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、聽寫詞語。（課后習(xí)題3）

　　2、學(xué)生互查，自己訂正。

　　三、精讀課文

　　1、說說看海底是一個怎樣的世界？你從哪些語句讀出了海底世界的神奇、有趣、奇異、物產(chǎn)豐富？把畫出來的語句和同座交流，好好讀一讀。

　　2、全班交流：你覺得海底是一個怎樣的世界，從哪里讀出來的？

　　[點評：在精讀課文環(huán)節(jié)中，從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，以你覺得海底是一個怎樣的世界，從哪里讀出來的'？這個問題引導(dǎo)學(xué)生讀書、讀書、再讀書，讀書自悟。]

　　預(yù)案一：奇異、有趣

　�。�1）海底的聲音

　　當(dāng)海面上波濤澎湃的時候，海底依然是寧靜的。

　�。ú炫仁遣ɡ撕艽�，互相撞擊的意思；寧靜是非常安寧，平靜的意思。從海底和海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，很不平常，奇異。）

　　海底的動物常常在竊竊私語遇到危險的時候還會發(fā)出警報。

　�。ǜ`竊私語是指動物在寧靜在的海底發(fā)出的各種聲音，像許多人私下聲說話。這正是海底奇異之處，也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。而不同的動物會發(fā)出不同的聲音，一種動物在不同時候也會發(fā)出不同的聲音，有時多么有趣。）

　　學(xué)一學(xué)海底那些輕微的聲音：有的像蜜蜂一樣學(xué)生輕輕地模仿嗡嗡再抓住竊竊私語這個詞指導(dǎo)朗讀第二自然段。

　�。�2）海底動物的活動

　　動物的這些活動方式奇異在那兒？（有慢有快，有進有退，有動有不動。）

　　海底動物各有各的活動方式，自己讀一讀課文的第三自然段，你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢？讀過之后，可以四人一小組交流交流。

　　交流：讀一讀、說一說、評一評。

　　【片段實錄】

　　師：哪一種動物的活動方式你最感興趣呢？讀一讀。

　　生1：我對梭子魚的活動方式最感興趣，我抓住幾十公里、比還快來讀出梭子魚前進的速度非�？�。（生讀）

　　生2：我想讀一讀海參的爬行（生讀），我一邊讀，一邊想象出海參它那胖乎乎軟綿綿的身體在一點一點挪動的樣子，很可愛。

　　生3：我覺得貝類的活動方式也很有趣，它們巴在輪船的底下旅行，自己不費一點勁。

　　師：你能讀一讀嗎？

　　生：（讀有關(guān)貝類活動的語句）

　　師：他讀得怎樣呢？

　　生：我覺得他免費這個詞讀得好，讓人聽了似乎能看到這些貝類悠閑自得地跟著輪船旅行的樣子。

　　生：我建議他讀的時候還應(yīng)該突出巴這個字。巴就是緊緊地貼在輪船上，這就寫出了貝類很聰明，借助輪船的力量前進。

　　師：你真是他的一字之師，就請你再來讀讀這句話。

　　生4：烏賊和章魚的活動方式也與眾不同，別的動物都是朝前游，而他們卻是向前噴水，利用水的反推力后退，而且是迅速后退，很特別，我很想讀一讀。

　　[點評：給學(xué)生一個開放的空間，

　　讓學(xué)生充分地讀，在讀中體悟，在讀中展開想象，透過語言文字看到形形色色的海底動物各自富有特色的活動方式，是難能可貴的，也是令人驚喜的。]

　　（3）海底植物的差異

　　海底植物的色彩多樣以及形態(tài)的各不相同向我們呈現(xiàn)出海底世界又一幅色彩斑斕的畫面。

　　預(yù)案二：物產(chǎn)豐富

　�。�1）海底動物、植物種類的豐富。

　�。�2）海底蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源和稀有金屬。

　　補充閱讀：

　　海底大量的石油和鎳、鍶、鈷等稀有金屬礦藏，能改變我們對地球以及生命演化觀念的科學(xué)發(fā)現(xiàn)；還有，從深海細(xì)菌、礦物和魚類中能提煉出對付人類疾病的奇特的新藥物。使科學(xué)家們倍感驚奇的是在這些深海熱流孔附近竟繁殖著大量海底微生物，以及長達(dá)2.3尺長的蚯蚓、餐盤大小的蛤蠣貽貝和一種奇異的紅皮膚藍(lán)眼睛的魚類。

　　3、品讀欣賞。

　　（1）分自然段讀課文。

　　（2）聽了他們的朗讀，在海底世界里，你看到了什么、聽到了什么、又想到了什么？

　�。�3）把你最喜歡的語句或段落好好讀一讀。

　　四、總結(jié)課文

　　1、課文從海底的聲音、海底動物的行動和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個方面向我們介紹了景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界海底世界。

　　2、這里有一首小詩，誰來讀一讀，出示：

　　陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。

　　海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長草，海草隨著水流搖啊搖。

　　海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在現(xiàn)瑚樹上做鳥巢。

　　海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。

　　海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。

　　3、現(xiàn)在，你想對大海說些什么嗎？

　　五、課堂小結(jié)及課外延伸

　　1、師生交流：

　　（1）海底景色的圖片集。

　　（2）有關(guān)海底知識的文字資料。

　�。�3）相關(guān)海底的網(wǎng)站推薦。

　�。ò涯阆矚g的資料收集到你的文件夾里）

　　2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！

　　3、課后作業(yè) ：分組設(shè)計海底世界展覽。每個展廳安排一個解說員，也可以輪流說說看，誰的解說最精彩。

《海底世界》的優(yōu)秀教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。

　　2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

　　3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術(shù)活動，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套

　　2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”

　　“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西�！�

　　2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測。

　　師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

　　二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

　　1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上。

　　師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

　　2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”

　　小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

　　3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？

　　小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

　　4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

　　“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的`？我們來看看。”

　　小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五顏六色美麗極了。

　　三、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　�。�1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

　�。�2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。

　�。�3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。

　　2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

　　四、結(jié)束部分。

　　展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學(xué)會和別人合作。

　　小百科：指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海。