《比一比》教案

時間：2023-03-30 17:43:02 教案我要投稿

《比一比》教案合集15篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的《比一比》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《比一比》教案合集15篇

《比一比》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。

　　2、激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一些小型的籃球架和小籃球（幼兒分成幾組，數(shù)量就為幾）。

　　活動過程：

　　1、將幼兒分成幾個小組。

　　2、每一小組都排成一列，站在統(tǒng)一的起跑線后。

　　3、排頭小朋友跑到籃球架處（距離幼兒隊伍10"15米），然后跳起來投籃。

　　4、要求撿起投進籃筐的`球，抱著球跑回出發(fā)地，把球交給后面的幼兒。

　　5、第二名幼兒接到球后，重復(fù)第一名幼兒的動作。

　　6、以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中，才算結(jié)束任務(wù)。

　　7、比較哪組幼兒投進的最多則贏得比賽。

　　注意事項：

　　活動過程中，教師應(yīng)注意幼兒的安全，特別是隊伍中幼兒會出現(xiàn)推搡的動作，尤其要當(dāng)心。應(yīng)多做提醒！

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

《比一比》教案2

　　一、教學(xué)要求：

　　1、認識12個生字，會寫"牛、羊、小、少"4個字。認識l個筆畫和l個偏旁"少"。

　　2、掌握"多----少""大-小"兩組反義詞。理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。

　　3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詞卡和圖片。(黃牛、貓、鴨子、鳥、樹、花等動植物的圖片、蘋果、棗、杏子、桃等水果的圖片。量詞卡片)

　　四、教學(xué)安排：

　　第一課時

　　一、看圖識詞

　　1、看圖提問：這是什么地方? 里面有哪些動物植物?

　　2、詞卡與實物對應(yīng)。

　　學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動物或植物旁邊。

　　當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語。

　　3、認讀帶拼音的詞語。

　　先請個別學(xué)生認讀，再全班跟讀，最后開火車讀。

　　4、出示不帶拼音的詞卡訃學(xué)生認讀。

　　二、學(xué)習(xí)韻文

　　1、自己讀韻文。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)

　　比一比，認識量詞。

　　圖上的杏子和桃子有多少?

　　杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做?桃子呢?

　　圖上其他動物或植物到底有多少?哪個小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?

　　提出疑問，開展互相解疑的活動。

　　3、相機引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

　　三、鞏固記憶生字

　　1、學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。

　　2、選擇生字進行組詞、說句的.練習(xí)。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、出示"牛、羊"，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。

　　.課件演示"牛、羊"的筆畫順序。學(xué)生試寫一個。

　　2、出示"小"，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認識新筆畫-豎鉤。

　　3、教師范寫"小"，學(xué)生仿寫一個。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。

　　二、擴展延伸

　　1、根據(jù)學(xué)生的回答，相機引導(dǎo)準(zhǔn)確使用"顆、群、堆"三個量詞。

　�。�1）數(shù)棗的時候可以一顆一顆地數(shù)，數(shù)哪些東西還可以用"顆"數(shù)?

　　你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時候，這些東西有什么相同的地方?

　　（2）數(shù)鴨子用"群"，在哪些時候還可以用上"群"?

　　用"群"數(shù)，告訴我們什么?

　�。�3）數(shù)杏子時用"堆"，在哪些時候也可以一堆一堆數(shù)?

　　用"堆"數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　如果老師把"堆"換成"群"，行嗎?為什么?

　　2、老師出示一些物品，學(xué)生說一說。

　　一朵花一本書一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車一塊西瓜一個杯子一雙手一臺電視機一幅圖一座房子

　　一臺電腦一雙筷子 -張桌子一座橋一列火車一架飛機一排椅子一篇文章一本書一杯水 -枝筆一份報紙

　　一扇窗戶一棵樹 -把剪刀一個書包

　　一條繩子一串香蕉

　　3、學(xué)生選擇生活中自己認識的物品進行說量詞比賽。

　　4、創(chuàng)編兒歌。

　　5、做游戲-找朋友。

　　將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。

　　三、比一比誰說得多

　　回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準(zhǔn)。

　　教學(xué)追記：

《比一比》教案3

　　發(fā)展要點：

　　1、引導(dǎo)寶寶和大人比一比高矮以及身體各部位的長短、粗細、大小。

　　2、通過游戲增強親子間情感與語言的交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　寶寶在情緒愉悅情況下開展此活動。

　　活動價值：

　　1、當(dāng)寶寶看到記錄身高、墻壁上記號在不斷上升時，寶寶對自己身高變化有了具體的、獨特的體驗，這是培養(yǎng)自我意識的最好機會。

　　2、記錄身高、身體各部位長短、粗細、大小的數(shù)字從小到大，在不斷變化著。

　　數(shù)字的比較，高矮的'比較，都讓寶寶感受到生活中的數(shù)字。這是培養(yǎng)寶寶堅持性的最好示范。

　　活動過程：

　　一、指導(dǎo)員與家長互動：

　　剛出生時，您的寶寶可能只有50厘米左右�？捎幸惶�，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，

　　寶寶比桌子高了，比鞋柜高了、比隔壁的小姐姐高了……是的，您的寶寶每天在身體、智能、情感等方面都在迅速得變化著……

　　開展此活動，主要是引導(dǎo)寶寶和大人比一比高矮以及身體各部位的長短、粗細、大小。同時，通過游戲增強親子間情感與語言交流。

　　二、親子游戲：

　　1、指導(dǎo)員和寶寶比高矮。

　　2、家長和寶寶比高矮：

　　寶寶長到媽媽的什么地方了？

　　誰的手更長、更大、更粗？

　　誰的腳大、誰的腳�。�

　　3、寶寶和寶寶比高矮。

　　觀察要點：

　　觀察寶寶能否正確感知大人與自己身體部位的大小、高矮、粗細等。

　　觀察寶寶喜歡比較身體的哪個部分？并作出相應(yīng)的動作。

　　溫馨提示：

　　1、在比較的過程中，家長應(yīng)注意不要以誰更高、更大等為勝者，否則容易挫折寶寶游戲的積極性。應(yīng)讓寶寶體驗到自己是可愛的，也是會慢慢長大的。

　　2、有的寶寶語言發(fā)展可能遲緩，家長不要強迫寶寶說，可以細心觀察寶寶的反應(yīng)與表情等，再引導(dǎo)寶寶表達。

　　活動遷移：

　　1、為寶寶制作一本成長記錄冊，可以保存一些寶寶不同年齡階段拍的照片，記錄一些寶寶成長中的趣事，讓寶寶體驗成長的快樂。

　　2、在家庭中，設(shè)計身高記錄表，還可以畫一張成長曲線圖，讓寶寶更清楚地看到自己身體的變化、發(fā)展的過程，增強活動的趣味性。

《比一比》教案4

　　活動由來及設(shè)計思路：

　　在開展主題活動“大與小”的過程中，幼兒對于量的比較有了初步的知識經(jīng)驗。圖畫書《阿比比一比》通過角色游戲?qū)⒋笮　⒍嗌�、長短等量的比較蘊涵其中。在小班后期為使幼兒進一步復(fù)習(xí)、鞏同相關(guān)知識經(jīng)驗，通過閱讀活動充分挖掘圖畫書在科學(xué)領(lǐng)域的教育價值，根據(jù)幼兒年齡特點，教師設(shè)計了講述與實物操作交替進行的活動形式，幫助幼兒理解書中內(nèi)容，感受閱讀快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作實物的探索性活動，理解書中蘊涵的比較關(guān)系，感受從不同角度比較結(jié)果的不同。

　　2、能自主翻看圖書，理解畫面和故事內(nèi)容，大膽表達自己對故事人物的理解和感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：實物梨和李子、帽子和圍巾；圖畫書人手一本；故事課件、電腦、投影儀。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對比較大小、多少、長短有一定的經(jīng)驗。圖畫書《阿比比一比》投放在閱讀區(qū)供幼兒自由翻閱。

　　重點、難點：

　　重點：幼兒能比較清楚地表達自己對故事內(nèi)容的理解和感受。

　　難點：自主翻看圖書，了解故事內(nèi)容，理解從不同角度對事物進行比較，其結(jié)果不同。

　　活動過程：

　　1、邊講故事邊演示幻燈片，并出示實物引起幼兒閱讀的興趣。

　　(1)閱讀故事《阿比比一比》，著重觀察人物的表情和語言。引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽表達想法并進行演示。

　　(2)幼兒操作實物梨和李子(用一一對應(yīng)的方法)比較多少，引導(dǎo)幼兒進行討論。

　　教師：這是誰的梨和李子?他們要比一比誰多誰少?他們會怎么比?請幼兒將實物按自己的想法擺放好。

　　教師：小朋友是按一個梨一個李子這樣擺的，那誰多誰少?

　　幼兒：李子多。因為李子還有呢。

　　(3)出示實物帽子和圍巾，引發(fā)幼兒討論，大膽演示自己的想法。

　　教師：圍巾和帽子怎么比?你們覺得是帽子大?還是圍巾大?

　　幼兒：圍巾大，帽子小，圍巾能把帽子蓋住。

　　教師：那帽子還能把圍巾扣住呢?到底誰大呢?

　　幼兒：就是圍巾大。

　　2、幼兒閱讀圖書，了解書中人物的比較方法和結(jié)果。

　　教師：請小朋友自己看看，之后他們又比了什么?

　　幼兒自主翻閱圖書。教師指導(dǎo)幼兒有序翻閱，通過看圖尋找答案。引導(dǎo)幼兒說說在書中發(fā)現(xiàn)了哪些不同的比較方法，鼓勵幼兒進行嘗試。

　　幼兒：小貓的尾巴長，小兔子是拿線比的，小兔的尾巴短。

　　教師：小貓和小兔子用他們的身體比長短，小朋友可以用什么地方比長短?我們來比比誰的長誰的短。

　　幼兒：用手，用腳，用頭(與同伴用身體部位進行比較)。

　　3、延伸活動。

　　教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問題并生成相關(guān)的活動。

　　幼兒1：我討厭這只貓。

　　幼兒2：我討厭兔子。

　　教師：現(xiàn)在咱們有爭論了，有的喜歡貓，有的喜歡兔子，因為用毛線做尾巴不公平，下次活動我們再討論你為什么不喜歡貓。

　　個人反思：

　　1、動中的優(yōu)點：

　　能夠根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗設(shè)計教育活動，并在活動前進行充分的知識準(zhǔn)備，在圖書角提前投放圖書，引起幼兒閱讀興趣，激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的愿望。

　　在閱讀故事的過程中，設(shè)計幼兒探索環(huán)節(jié)，進一步激發(fā)幼兒了解書中角色的對話、動作等具體情節(jié)的興趣，使幼兒在整個活動中，保持較好的注意力，能夠跟隨教師的`引導(dǎo)理解故事內(nèi)容，并且在游戲環(huán)節(jié)中幫助幼兒將問接經(jīng)驗順利過渡到直接經(jīng)驗，較好地實現(xiàn)了教育目標(biāo)。當(dāng)幼兒產(chǎn)生新的興趣點時能夠順應(yīng)幼兒的興趣組織討論，滿足幼兒表達自己情感的需要。

　　2、動中的不足：

　　在幼兒對“帽子大還是圍巾大?喜歡阿比還是喜歡阿吉?”發(fā)生爭論時，教師雖然給予了支持，但是沒有給幼兒提供更大的空間和更多的時問進行討論。由此可見，教師和幼兒對于圖書的關(guān)注點存在差異。教師應(yīng)對幼兒的興趣點有比較細致深入地了解，從而抓住爭論的問題，引導(dǎo)幼兒充分討論就更好了。

　　主要內(nèi)容：

　　1、教師運用多種閱讀形式幫助幼兒理解比較關(guān)系。

　　教師運用觀看幻燈的集體閱讀、人手一本圖書的個體閱讀、提供實物的操作和游戲，幫助幼兒很好地理解書中所蘊涵的比較關(guān)系。教師了解本班幼兒的已有經(jīng)驗，對于各領(lǐng)域小班目標(biāo)的把握充分，在閱讀活動中幫助幼兒理解鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，為幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗奠定了基礎(chǔ)礎(chǔ)。

　　2、教師順應(yīng)幼兒興趣，滿足表達需要。

　　當(dāng)幼兒在聽故事的過程中發(fā)生爭論時，教師敏感地意識到是幼兒對活動產(chǎn)生了新的興趣點，順應(yīng)幼兒的興趣及時組織了討論，滿足幼兒表達情感的需要。針對幼兒出現(xiàn)預(yù)想不到的現(xiàn)象，教師用提問方式支持幼兒討論，體現(xiàn)出教師對幼兒的理解和尊重。

　　3、教師對于“幼兒重視的公平性”沒有充分關(guān)注。

　　(1)幼兒為什么不喜歡故事里的人物?這反映了他們怎樣的生活經(jīng)驗和情感需要?幼兒對故事的反應(yīng)，體現(xiàn)出他們對游戲的公平性有自己的想法，這需要教師理解。他們在與同伴相處和交往過程中會遇到許多問題需要解決，但是故事中的人物不是他們喜歡的朋友關(guān)系，角色發(fā)生的矛盾不是幼兒想得到的結(jié)果。教師在這里缺乏引導(dǎo)，使幼兒產(chǎn)生不喜歡的情感，從而引發(fā)了爭論。

　　(2)教師在講故事的過程中，對人物的好惡是否對幼兒產(chǎn)生了影響或暗示?教師在講故事時用什么語氣、聲調(diào)不會對幼兒的情感傾向產(chǎn)生影響?書里沒有正面和反面人物，只有結(jié)果輸和贏，但是幼兒聽故事時卻產(chǎn)生兩種情緒和情感，值得教師進一步思考。

　　(3)對小班幼兒來說，在比較關(guān)系中，同類物品的比較好理解，不同類別的物品沒有可比性，比較難理解，在后續(xù)活動中教師可通過相關(guān)活動幫助幼兒理解。

　　綜合評析：

　　1、教師在設(shè)計主題活動時，嘗試用一本圖畫書(一個故事)作為切人點開展主題活動，比較符合小班幼兒喜歡聽故事的年齡特點。先在圖書區(qū)投放要講的書，引起幼兒對新書的興趣，然后通過講故事的方式滿足幼兒對故事書的好奇心，故事的選擇能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣�；顒訙�(zhǔn)備較充分，運用幻燈的形式講故事，更加生動直觀，有利于抓住幼兒的注意，在幼兒提出問題和發(fā)生爭論時，教師能夠注意傾聽幼兒的發(fā)言，通過玩游戲進一步加以引導(dǎo)，讓幼兒親身體驗不同的比較方法，較好地完成本次活動目標(biāo)。

　　2、教師的小組反思中，較充分地分析和挖掘了幼兒出現(xiàn)不同觀點的原因，同時關(guān)注到活動使用的圖畫書在其他領(lǐng)域的教育價值。但本次活動的主要目標(biāo)，重點在于幫助幼兒理解圖書的比較關(guān)系，小組反思交流中沒有展開充分的研討。對于兒童圖畫書與語言領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)合方面有一定欠缺，是教師群體反思中需要注意的。

《比一比》教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、感知和區(qū)分物體的長短特點，并能用相應(yīng)的詞語表達比較的結(jié)果。

　　2、能夠通過直接比較與自然測量的方法比較物體的長短，在自主操作中探索比較長短的方法。

　　3、在自己動手操作中體驗比長短的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：感知和區(qū)分物體的長短特點，并能用相應(yīng)的詞語表達比較的結(jié)果。

　　活動難點：能夠通過直接比較與自然測量的方法比較物體的長短，在自主操作中探索比較長短的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：Ppt 課件，扭扭棒若干，圖譜，大樹圖片。學(xué)具：雪花片、吸管、圖譜、彩色筆若干。

　　活動過程

　　（一）情景導(dǎo)入：森林比賽

　　師：小朋友們，歡迎來到森林比賽的現(xiàn)場！我是這場比賽的主持人張老師。今天，張老師邀請你們來到森林，和我一起來當(dāng)裁判員！

　　（二）基本部分

　　1、第一場比賽：直接比較長短

　　師：歡迎來到第一場比賽：比尾巴。請小小裁判員迅速判斷，誰的尾巴長。

　　（1）出示兔子、小貓的尾巴

　　師：誰的.尾巴長？你是怎么看出來的？

　　（2）繼續(xù)出示猴子的尾巴

　　師：誰的尾巴長？那誰是這場比賽的冠軍？誰的尾巴最長，誰的尾巴最短？師小結(jié)：在長短差距很大的時候，我們用小眼睛仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)，最長和

　　最短。

　　2、第二場比賽：探索直接比較長短的方法

　　師：多虧了我們的小裁判員，第一場比賽這么快就分出了勝負！

　　現(xiàn)在，歡迎來到第二場比賽：手工大賽。森林里的巧手媽媽們做了很多好看手工作品，請你們來看一看！

　�。�1）扭扭棒比長短

　　蜘蛛媽媽們編織了很多顏色鮮艷的扭扭棒，請你們來比一比，誰的更長？教師拿出三根扭扭棒，遮住末端部分，請幼兒比長短。

　　教師展示末端部分，師：請你們仔細觀察，現(xiàn)在他們是一樣長的嗎？看來，要比較長短，

　　光是眼睛看到的結(jié)果，還不夠準(zhǔn)確。有什么辦法來比較長短呢？我請小朋友們自己來試一試。并在圖譜中，最長打√，最短打 X。

　�。�2）彩色吸管比長短

　　師：我的小裁判員們。長頸鹿媽媽送來了彩虹吸管，請你們用剛剛的方法來比一比，哪一根最長？哪一根最短？并告訴我答案。

　　（3）幼兒分享結(jié)果與比較方法。

　　3、第三場比賽：自然測量比長短

　　師：恭喜小裁判員們，我們順利到達了第三場比賽！這次可不容易，森林的小動物們，想知道我們哪一組的小裁判員最厲害。這是我們小小裁判員之間的比賽！小動物們給我們出了 4 個問題，讓我們來看一看。

　�。�1）淺棕色和深棕色的木頭，他們想要比一比，誰更長？

　　師：現(xiàn)在可麻煩了，我們要怎么測量呢？仔細思考，我們身邊有什么可以利用的測量工具？

　　師：我想到了！可以用我們常常玩到的雪花片來測量！展示結(jié)果：哪個用到的雪花片更多？并在圖譜上畫√

　�。�2）幼兒自主操作

　　教師講解規(guī)則，鼓勵幼兒進行小組操作。

　　①藍色的魚和橙色色的魚，誰更長？

　�、邳S色的毛毛蟲和綠色的毛毛蟲，誰更長？

　�、劬G色的葉子和紅色的葉子，誰更長？

　　（3）教師驗證結(jié)果

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，在無法使用末端對齊的方法比長短時，我們可以借助工具來測量。

　　（三）教師總結(jié)，結(jié)束活動

　　師：感謝我的小裁判員們，因為有你們，森林比賽圓滿結(jié)束啦！小動物們希望你們能夠把今天學(xué)到的本領(lǐng)用在生活當(dāng)中，想一想，在生活中我們還有什么東西可以拿來比一比？怎么樣比呢？噓，把這個問題帶回家，和爸爸媽媽一起去探索一下！

　　（四）活動延伸：家園聯(lián)系

　　師：把學(xué)到的比長短的方法帶回家，和爸爸媽媽一起探索。

　　活動總結(jié)

　　1、情景化教學(xué)：情景貫穿始終。以森林比賽的情景貫穿了活動始終，引導(dǎo)幼兒扮演小小裁判員進行游戲操作，比較能夠吸引幼兒興趣。

　　2、目標(biāo)達成度較高：通過本次活動開展，幼兒對于長短概念掌握程度高，能夠通過眼睛直接比較、末端對齊比較、用雪花片進行自然測量的方法比較長短，并用完整清晰的語言說出比較的結(jié)果。

　　3、環(huán)節(jié)設(shè)置層次分明，遵從了從易到難的順序。

《比一比》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。

　　2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　重難點：

　　嘗試用多種方法比較身高、體重

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書（數(shù)學(xué)）白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動的意圖，獲得配合重點與難點

　　活動過程及指導(dǎo)策略：

　�。ㄒ唬y量并記錄身高、體重。

　　1、交流自己對身高和體重的已有認識。（豐富詞語：身高、體重）帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。

　�。ū＝〗處熞来伟创涡蚪o每個幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結(jié)果，交流記錄方法。

　　2、哪個數(shù)字表示身高？哪個數(shù)字表示體重？應(yīng)該怎么記錄？記錄有錯誤的.幼兒再次測量記錄。

　　（引導(dǎo)幼兒辨認兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進行記錄，知道數(shù)字從左至右寫。）

　�。ǘ┬〗M成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。

　　1、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。

　�。ㄈ┙涣髡肀容^的方法。

　　1、實物比較的方法：逐個站立比較高矮；相互抱抱感覺輕重等。

　　2、測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等；稱稱體重，比比誰最重。

　　3、數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字（兩位數(shù)），先從左邊的數(shù)字比，如果一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個大就是哪個重；兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

《比一比》教案7

　　活動目標(biāo)

　�。ㄒ唬﹪L試用重疊的方法比較物體的大小，體驗活動的樂趣。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)制作標(biāo)記表示大小分類的結(jié)果。

　　活動重難點

　�。ㄒ唬┲攸c：嘗試用重疊的方法比較物體的大小。

　�。ǘ╇y點：學(xué)習(xí)制作標(biāo)記表示大小分類的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┯變菏孪葘W(xué)唱歌曲《碰一碰》。

　　（二）幼兒用書第7冊第7頁。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┬∈中∧_比一比——嘗試用重疊的方法比較手或腳的大小。

　　1、幼兒隨音樂用重疊的方法比較手的大小。

　　教師：小朋友們，我們來和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？（引導(dǎo)幼兒運用重疊的方法比較。

　　教師：找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，比哪里？小手比小手。（幼兒隨音樂做動作，用重疊的方法比較手的'大小。）

　　教師：再換一個朋友比一比。（隨音樂再次游戲。）

　　2、運用重疊的方法比出大手王。

　　教師：誰是我們班的大手王？我們再來比一比，如果你的手小，請回到位置上，如果你的手大，請繼續(xù)找人比。（幼兒根據(jù)要求繼續(xù)隨音樂游戲。）

　　3、用同樣的方法比出小手王、小腳王、大腳王等。

　�。ǘ┬臃忠环帧^察鞋子的不同特征并進行分類。

　　1、觀察鞋子的不同特征。

　　教師：這些鞋子都一樣嗎？它們有什么不同？

　　2、嘗試按大小特征將鞋子分類，并進行連線。

　　教師：這里只有2個鞋架，怎么分呢？（當(dāng)幼兒分成3類時，如根據(jù)款式、顏色分，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)只有2個鞋架可以放，提示根據(jù)大小分類，并用連線表示。）

　　3、幼兒將鞋子分類放進鞋架里，并制作標(biāo)記。

　　教師：有什么辦法讓媽媽知道1個鞋架放大鞋子，1個鞋架放小鞋子？（當(dāng)幼兒根據(jù)大小分時，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記表示分類結(jié)果，如給大的鞋架上畫上大圓點，給小鞋架畫小圓點。

《比一比》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識目標(biāo)：通過比較分數(shù)的大小，加深對分數(shù)意義的理解。

　　2. 能力目標(biāo)：能比較分母相同的或分子是1的兩個分數(shù)的大小。

　　3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手觀察﹑比較和初步對比、總結(jié)的能力，在引導(dǎo)探索知識的過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　將例題交給學(xué)生去自學(xué)，探究比較分數(shù)大小的方法。學(xué)生更容易理解。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)境激趣

　　同學(xué)們喜歡聽故事嗎？下面我們就一起欣賞一段非常有意思的故事。

　　講述（故事大意）豬八戒在取經(jīng)的路上，忽然找到一個大西瓜，他剛要吃，悟空一個筋斗翻到了他的跟前：八戒，這個西瓜我們分開吃，你吃西瓜的1/2，我吃西瓜的1/2，(師板書:1/2)八戒聽了滿臉不高興，這個西瓜是我發(fā)現(xiàn)的，我要多吃，我要吃西瓜的1/4(師板書1/4)

　　師:同學(xué)們說，八戒能多吃到西瓜嗎?要想知道八戒能不能多吃到西瓜，我們必須解決一個什么問題呢？

　　師：這節(jié)課我們就來研究比較一下分數(shù)的大�。ò鍟n題：比大�。�

　　二、互動解疑

　　1. 比較分子是1的分數(shù)大小

　　（1）質(zhì)疑：

　　下面我們就來比較以下1/2和1/4（指板書）誰大誰�。繛榱酥庇^地比較出誰大誰小，請同學(xué)們四人一組，拿出手中的正方形紙分一分，涂一涂，發(fā)揮集體的力量，看能不能得到答案。

　�。�2）四人一組合作學(xué)習(xí)，分一分，涂一涂，比一比，說一說。

　�。�3）交流匯報。

　�、俪鍪緢D(見課本61頁右上圖)。

　�、谛〗M選代表說出自己的小組比較的.思維過程(師適當(dāng)引導(dǎo)并小評)

　　（4）小結(jié)：把兩張完全相同的正方形的紙，一張平均分成4份，表示其中的一份，就是1/4，而一張紙平均分成2份，表示其中的一份，也就是1/2，4份中的一份比2份中的一份少，也就是平均分的份數(shù)越多，得到的一份越少，所以1/21/4。

　　剛才我們知道了把兩張相同的正方形的紙分成不同的份數(shù)，都取其中1份，這樣的兩個分數(shù)誰大誰小，而如果把兩張相同正方形的紙都分成相同的幾份，取不同的份數(shù)，這樣的兩個分數(shù)，哪一個大哪一個小呢？

　　2. 比較分母相同的分數(shù)的大小。

　　（1）質(zhì)疑

　　3/4和1/4誰大?(同時板書)你們是怎么想的，用比較1/2和1/4的方法，四人一組分一分，比一比。

　�。�2）四人一組合作學(xué)習(xí)，分一分，涂一涂，比一比、說一說。

　�。�3）交流匯報。

　�、俪鍪緢D（見課本61頁左上圖）。

　　②小組選代表發(fā)言說出小組比較的思維過程。

　�。�4）小結(jié)：把兩張完全相同的正方形的紙平均分成四份，表示其中的3份也就是3個1/4，而另一張紙表示其中的1份，也就是1個1/4，所以3/41/4。

　　3. 試一試，讓學(xué)生獨立完成。

　�。�1）填分數(shù)，比大小。（見課本61頁中間圖）。

　�。�2）給分數(shù)先涂上顏色再比較大�。ㄒ娬n本61頁下圖）。

　　要求學(xué)生獨立先獨立完成，再說一說是怎樣想的。

　　三、啟思導(dǎo)疑

　�。�1）分類。

　　把上述六組分數(shù)比大小進行分類。

　　一類：分母相同的分數(shù)比大小。

　　二類：分子是1的分數(shù)比大小。

　�。�2）小組交流總結(jié)比較大小的方法。

　　（3）全班交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　分母相同的分數(shù)，分子大的分數(shù)大，分子小的分數(shù)小。分子相同的分數(shù)，分母大的分數(shù)，反而越小。

　　（4）拓展延伸

　　為什么？說明：分母相同，表示把一個整體平均分成的份數(shù)相同，那么每一份的大小就相等。分子大的表示取得份數(shù)多，分數(shù)就大。

　　分子是1的分數(shù)，表示取其中的一份，分母小的表示把一個整體平均的分數(shù)少，其中的一份反而大，而分母大的表示平均分得的份數(shù)多，其中的一份反而小。

　　四、實踐應(yīng)用

　　1. 按分數(shù)涂料顏色并比較分數(shù)的大�。ǔ鍪緢D形）

　�。�1）學(xué)生獨立，看一看，涂一涂，比一比。

　�。�2）小組交流。

　�。�3）全班匯報交流。

　　2. 在下面的圖形中，涂出它們的1/4，（出示圖形）

　　（1）學(xué)生獨立，畫一畫，涂一涂。

　　（2）小組比一比。

　�。�3）全班交流并個別展示。

　　五、總結(jié)評價

　　通過今天的學(xué)習(xí)，我們對分數(shù)有了進一步的理解，學(xué)會了比較分數(shù)大小的方法，知道了比較分數(shù)的大小分兩種情況，也就是分母相同還有分子是1的時候。分母相同時，看分子，分子越大分數(shù)越大，當(dāng)分子是1時，分母越大，分數(shù)反而越小。

《比一比》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用常用的方法來比較兩個物體的長與短。

　　2、學(xué)習(xí)對應(yīng)排列相關(guān)物體，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、筆、小棒、吸管、筷子等實物若干（長短比較明顯）。

　　2、《數(shù)數(shù)玩玩》第1頁，油畫棒若干。

　　活動過程：

　　1、出示兩支長短不一的筆，讓幼兒來比較它們的長和短。（鼓勵幼兒自己動腦筋，想辦法，對想出辦法的小朋友及時表揚，并讓其現(xiàn)場演示。）

　　2、提問幼兒：用什么辦法來比較兩個物體的長、短又方便、又準(zhǔn)確？

　　3、讓幼兒用想到的好辦法來比較長、短不一的吸管、筷子、小棒等物體。提醒幼兒在比較它們的長短時，要將一端對齊（上下或者左右）進行比較。

　　4、帶領(lǐng)幼兒打開《數(shù)數(shù)玩玩》第1頁。

　　啟發(fā)幼兒觀察格子中的兩個物體，比一比，它們有什么不一樣？

　　找出比較長的東西，用紅筆圈起來，找出比較短的.東西，用綠筆圈起來。（如果這個要求對于幼兒來說有一定的難度，可以適當(dāng)降低要求，只要幼兒找出長的東西或者短的東西并給它圈起來就可以。）

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在日常生活中來比較物體的長和短。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

《比一比》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

　　2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。

　　3、在活動中體驗探索的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、粗細、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。

　　2、PPT課件、操作材料打印。

　　活動重、難點：

　　重點：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

　　難點：愿意用語言表述比較的結(jié)果。

　　活動過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入

　　師：今天老師給小朋友帶來了一首兒歌，請仔細聽："草兒細，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?

　　二、比較粗細

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細。

　　圖一，大象和小鹿的腿，誰的粗?誰的腿細?

　　圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細?

　　圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?

　　圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍色的鉛筆，哪一根最粗?

　　三、感知寬窄

　　師：生活中的物體，有的大一點，有的小一點，有的粗一些，有的細一些。除了這些，物體還有其它的特點呢?

　　1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。

　　教師說兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"

　　師：你聽到什么是寬寬的`，什么是窄窄的。

　　師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動作表示出寬寬的)

　　師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開。

　　師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。

　　一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較寬窄。

　　出示圖五，兩部手機：哪一部手機寬，哪一部手機窄?

　　出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?

　　出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?

　　出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?

　　3、鞏固。聽口令舉紙條。

　　師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個紙條有什么不同?(一個寬，一個窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請把寬(窄)的紙條舉起來�？纯葱∨笥涯懿荒芘e對!

　　將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。

　　四、練習(xí)鞏固(操作材料)

　　1、請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。

　　2、請5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。

　　3、使用鉛筆請注意安全。

　　幼兒分組進行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、結(jié)束活動

　　師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。

　　活動反思：

　　在本課的設(shè)計中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展，都有效的調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

《比一比》教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、長短進行正、逆排序。

　　2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

　　二、基本部分

　　1、長短的排序

　�。�1）出示長短不同的鉛筆5支，我們來比較他們的長短，誰愿意給鉛筆排隊？

　　（2）請幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統(tǒng)一評比辦法。

　　2、幼兒探索排序的辦法，總結(jié)出兩種排序。

　�。�1）這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊，誰來幫忙？

　　（2）請幼兒排序，大家驗證，有錯誤的地方請幼兒糾正。

　�。�3）請另一名幼兒，用不同的方法排隊，大家一起驗證。

　　師總結(jié)：排隊有兩種方法，可以從長到短，也可以從短到長排。

　　2、厚薄的`排序，鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。

　�。�1）出示厚薄不同的圖5張，請幼兒探索排序的方法。（2）請幼兒說一說你是按照什么樣的順序排列的

　　，大家一起驗證。

　　3、操作練習(xí)，共同驗證。

　　三、結(jié)束部分

　　分9組幼兒，每組5人幼兒，請幼兒按不同的方法進行排序，并分享。

　　四、延伸部分

　　在區(qū)角中，投放有關(guān)排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。

《比一比》教案12

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教科書第5~6頁上的內(nèi)容

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能――初步認識高矮、長短、大小、多少的讀；過程與方法――通過創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)實物，進行數(shù)一數(shù)；情感態(tài)度價值觀――讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

　　【教學(xué)重點】

　　1.讓同學(xué)們在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體；2.能大膽地用數(shù)學(xué)語言表達比較的結(jié)果和方法

　　【教學(xué)難點】

　　培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教科書第5~6 頁上的內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能――初步認識高矮、長短、大小、多少的讀寫并理解其意思；讓同學(xué)們在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法；能大膽地用數(shù)學(xué)語言表達比較的結(jié)果和方法。從而培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、觀察能力、小組合作意識。

　　過程與方法――通過創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)實物，進行數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺這些實際活動，掌握比較的方法和對結(jié)果的流利表達。

　　情感態(tài)度價值觀――讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.熱情；培養(yǎng)同學(xué)們認真觀察事物的良好習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們初步的觀察能力，體會生活中處處有數(shù)學(xué)

　　【教學(xué)重點】

　　1.讓同學(xué)們在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。

　　2.能大膽地用數(shù)學(xué)語言表達比較的結(jié)果和方法。

　　【教學(xué)難點】

　　培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、表達能力。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情景引入

　　（一）師：大家喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？

　　生：因為他觀察事物非常仔細，細小的差別也能看出來。

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)他這種細致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細！

　�。ǘ├蠋煶鍪菊n本5-6 頁圖片請學(xué)生觀察圖片上有什么，同時引導(dǎo)學(xué)生認識“高矮”、“長短”、“大小”、“多少”等字。

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬╅L短比較

　　1．完整表達對物體“長短”的比較

　�、倌贸龆L短不同的繩子，請學(xué)生認真觀察：

　　師：大家發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一句話完整的話來描述它們呢？（提醒學(xué)生先思

　　考，再舉手，回答的完整性與準(zhǔn)確性、多樣性）

　�、诮處熌贸龆L短不同的尺子

　　師：請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？

　　2.掌握比較物體長短的方法

　�、僬埫總€小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相說）

　　②請位小朋友起來給大家展示一下他是怎樣比較鉛筆長短的？

　�、蹘熆偨Y(jié)：大家覺得他比得好嗎？好在哪里？不好在哪里？（主要應(yīng)說到：比較的時候，兩支鉛筆的一端要對齊，不能一前一后。）

　　3.掌握“一樣長”的概念

　　師：請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：一樣長）

　�。ǘ└甙谋容^

　　1.比一比兩人的高矮。

　　①師：請小朋友先估計一下，小華和小明兩個人，誰高？誰矮？（學(xué)生舉手回答，

　　注意學(xué)生答語的完整性與準(zhǔn)確性、多樣性）

　�、诠室庾屍渲幸粋€學(xué)生踮著腳，再比。學(xué)生馬上會叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點上。

　　③師總結(jié)：比身高應(yīng)該站在同樣高的地方比。跟長短的比較一樣，在比較的時候，一端要對齊，不能一前一后。

　�、芾蠋熢偻赃呉徽荆哼@時問同學(xué)：這時又是誰高，誰矮呢？我們?nèi)齻€人，誰最高，誰最矮？（學(xué)生隨意回答）

　　教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的

　　2.小組活動。

　　內(nèi)容：前后四人一組，比一比，誰最高，誰最矮？要求：小組先商量一下，準(zhǔn)備怎樣比才能又快又好，商量好以后，再下位比．（在反饋時，得到 3 種方法，

　　A、兩兩相比；

　　B、一個人和 3 個人依次相比；

　　C、站一排相比。

　�。ㄈ┐笮〉谋容^

　　大小的比較多媒體出示不同大小的2 個皮球。教師：誰大誰小？有什么辦法可以比出來？老師拿出不同大小的2 個皮球。

　　教師小結(jié)：在桌面上一比，小球沒有大球高，也沒有大球?qū)挕?/p>

　�。ㄋ模┒嗌俚谋容^

　　1.多媒體出示教科書上第6 頁“多少的比較”第一幅圖（蘋果和梨）。什么多？什么少？你是怎么看出蘋果多，梨子少的？

　　2.花盆的個數(shù)和小樹的棵數(shù)怎么比的呢？教師強調(diào)：：一個花盆放一棵樹，剛好放完，所以花盆的個數(shù)與小樹的棵數(shù)同樣多。

　　三、課堂練習(xí)

　　1.基礎(chǔ)練習(xí)教科書第6 頁“課堂活動”，先思考，再回答。說說比的方法。

　　2.綜合練習(xí)

　�。�1）比一比，哪條線長？哪條線短？

　�。�2）把3 塊同樣的糖分別放入3 個水杯中，溶化后哪杯最甜？

　　3.開放練習(xí)

　　（1）同桌的兩個同學(xué)拿出同樣的文具，比一比它們的長短、大小和多少。

　�。�2）說一說生活中哪些地方需要我們進行高矮、長短、大小和多少的比較？

　�。�3）比較誰喝的多

　　師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來？

　　先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友：

　　1）你認為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？

　　2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？

　　教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！

　　四、課堂小結(jié)你學(xué)到了什么？（學(xué)生自由說）

　　教師作全課總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了高矮、長短、大小和多少的比較。知道了比較高矮和長短可以把他們一端對齊，另一端長的就高、長；反之就矮、短。注意比較長短和高矮，要在同一個起點。比較大小可以把幾個物體放在一起觀察看看誰大誰小。多少的比較，我們可以通過數(shù)數(shù)進行判斷，如果數(shù)量小就少，數(shù)量大就多。

《比一比》教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒聽信號做動作培養(yǎng)幼兒動作及思維的靈敏性。

　　2、促進四肢運動的協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作精神以及幼兒勇敢、頑強、堅毅、執(zhí)著的意志品質(zhì)。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　體操墊子

　　活動過程：

　　1、開始部分

　　全體幼兒在場地上跟著音樂慢走、快走、慢跑、快跑交替進行熱身活動。

　　2、基本動作

　　(1)幼兒站在已放好的墊子上，感受墊子的柔軟;

　　(2)教師示范在墊子上作剛才的動作，然后幼兒躺在在墊子上做動作、

　　3、游戲部分

　　(1)開火車

　　介紹游戲規(guī)則:比比看哪隊小火車跑得快;

　　表揚能協(xié)調(diào)合作游戲贏了的幼兒，鼓勵輸?shù)挠變�，可以請他們講講輸?shù)脑蛟谀睦�，以后要吸取�?jīng)驗。

　　(2)坐火箭

　　介紹游戲規(guī)則:看看哪個小朋友最勇敢;

　　小結(jié)：表揚勇于參加游戲的幼兒。

　　4、放松活動：原地踏步走大圓，互相說句祝福的話并給小伙伴捶捶背,自然放松，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動比較適合我的中班幼兒，所有的幼兒都樂意參加，這是因為我選擇了“墊子”為活動器械，盡管它是很常見的活動器材，但是在教法上我加了自己的創(chuàng)意，每個孩子始終保持高度的游戲熱情。

　　剛開始墊子平鋪在場地上，像一張碩大的床，首先就給了幼兒視覺上的刺激，引發(fā)玩的興致。其次，體育活動不簡單的只發(fā)展幼兒的運動能力，而是在發(fā)展幼兒的運動能力的同時，還要培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和社會性。活動的第二個環(huán)節(jié)開火車的游戲，就培養(yǎng)了幼兒多方面社會性發(fā)展，包括團結(jié)、協(xié)作、謙讓、競爭等意識。這個環(huán)節(jié)孩子們懂得了團結(jié)合作力量大的道理。

　　現(xiàn)在的'孩子在家大都是小皇帝、小公主，家長說的比較多的一句話是:我的孩子太膽小,那第三個環(huán)節(jié)坐火箭就對幼兒進行了意志力、勇敢大膽的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。整個體育活動孩子玩的高興開心，同時身體機能得到了很好地鍛煉，孩子的團隊合作精神、克服困難和勇敢頑強品質(zhì)的也得到了很大提高。

《比一比》教案14

　　活動背景：

　　大班的孩子對于文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高。活動過程中，教師和幼兒之間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增強孩子的識字愿望，在活動中主動認識和運用常見的漢字。

　　《幸運52》是近期熱播的電視節(jié)目，小朋友們經(jīng)常收看，喜歡各種激蕩腦力的挑戰(zhàn)活動。在這個活動中，模仿節(jié)目的形式，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經(jīng)驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)運用生活中常見的漢字。

　　2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿴熒翱谔枺M入主題：

　　1、非常比一比，快樂在一起！耶！

　　通過口號調(diào)動幼兒的激情，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

　　2、“現(xiàn)場的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關(guān)于漢字的比賽�！痹诒荣惖淖詈笪覀冞€有一個幸運大抽獎，看誰能把大獎帶回家。

　　師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺。

　　3、依次介紹三隊成員和小組長，并喊口號互相加油。

　　“主持人”向“觀眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱，以及他們的小組長。并讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調(diào)動他們團隊合作的積極性。

　�。ǘ┙處煶鲱}，由幼兒回答。

　　宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題，答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊伍獲勝。

　　為幼兒樹立規(guī)則意識，引導(dǎo)幼兒主動遵守游戲規(guī)則。

　　第一關(guān)：誰是我的好朋友。

　　玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時間內(nèi)把他的“好朋友”（相同的漢字）找出來，看誰找的最快。

　　第一關(guān)為難度最低的一關(guān)，教師有意請識字比較少的孩子參加，在尋找對應(yīng)漢字的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時，可以和全體幼兒共同進行檢驗，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。此時邊和幼兒一起進行統(tǒng)計，讓小組長上來記錄他們的結(jié)果，書寫在黑板上，比較出最后的獲勝隊伍。

　　在孩子的操作中，其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊伍時，也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調(diào)動孩子的激情，不斷的給予幼兒鼓勵。每一關(guān)如是。

　　計時可以讓其他幼兒幫助倒數(shù)，在倒數(shù)中提高幼兒計算方面的能力。每一關(guān)如是。

　　第二關(guān)：奇妙的象形字。

　　玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對應(yīng)的簡化字。

　�。◣椭變悍治雒總€漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。）

　　通過小組討論的形式，學(xué)會互相學(xué)習(xí)。

　　可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

　　第三關(guān)：漢字DIY。

　　玩法：提供塑料卡片，每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字，誰最快誰獲勝。

　　這一關(guān)難度有所提高，需要幼兒注意觀察，合理運用長短不同的塑料卡片，擺出正確的漢字。這個環(huán)節(jié)有利于增強幼兒對文字符號的`敏感性。

　　最好請識字比較多的孩子參加。

　　第四關(guān)：漢字大比拼

　　玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

　　這一關(guān)難度比較大，需要小組內(nèi)所有成員的共同合作，有利于團隊合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動，有益于幼兒增強識字量。

　　第五關(guān)：給漢字找家。

　　玩法：師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒熟悉漢字，如門、窗、桌等。

　　每組幼兒輪流給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝。

　　先讓幼兒說出全部字卡上的漢字，讓幼兒學(xué)會運用這些生活中常見的漢字。當(dāng)幼兒貼錯時，可以請其他幼兒幫助糾正。

　�。ㄈ╊C獎儀式及小結(jié)。

　　師：為什么*組小朋友能獲得勝利呢？只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

　　通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團結(jié)、齊心奮斗的成就感。

　�。ㄋ模┬疫\大抽獎。

　　玩法：事先為每名幼兒準(zhǔn)備一張對獎卷（獎券上寫著漢字），請客人老師上來為幼兒抽獎，對應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎后老師立刻給幼兒頒獎。

　　活動推向另一個高潮，把客人老師也邀請到活動中，增加師幼之間的互動，讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中，讓幼兒自然地認識更多的漢字。

　　活動評析：

　　該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設(shè)計活動，并且活動的設(shè)計能整和計算、社會等多方面的教育內(nèi)容，注重情感方面的教育�；顒拥脑O(shè)計具有時代感，結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗。在內(nèi)容的設(shè)計也能從易到難層層遞進，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動的組織中非�；钴S，能充分調(diào)動起幼兒的激情，讓幼兒的游戲中自然的認識和運用了生活中常見的漢字，起到了較好的教育效果。

　　當(dāng)然還存在一些不足之處，如：

　　1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭議時應(yīng)能讓幼兒說明自己的意見，接受別人給予的正確答案。

　　2、當(dāng)孩子錯誤時，應(yīng)有機會讓他們改正，可以問：“確定嗎？”

　　3、可以在適當(dāng)增加難度，使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機會。

　　4、可以進一步引導(dǎo)幼兒互相幫助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認識的漢字時可以有意引導(dǎo)幼兒去請教同伴。

　　5、游戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈。