《小小的船》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-03-29 12:59:29 教案我要投稿

《小小的船》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 推薦度：
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　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹艺淼摹缎⌒〉拇穬?yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《小小的船》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

《小小的船》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀——熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。

　　2、識(shí)字——12個(gè)；鞏固學(xué)過的字；滲透性識(shí)字；初步接觸多音字。

　　3、寫字——6個(gè)；“小”作偏旁的變形。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。

　　2.、用聽讀法識(shí)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用聽讀法識(shí)字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　幻燈片，字詞卡，多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事引入

　　1、古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，我國(guó)民間就有一個(gè)神話故事叫《嫦娥奔月》，說的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切辦法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話�，F(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢！

　　(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。)

　　2、今天怎么不見我們的好朋友丁丁了？

　　(卡通人物丁丁更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。)

　　二、指導(dǎo)看圖

　　1、示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

　　(培養(yǎng)觀察能力的同時(shí)，將具體事物與詞組一一對(duì)應(yīng)，具體情境更有利于一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字。)

　　2、原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎？

　�。ê⒆拥暮闷嫘挠纱吮患ぐl(fā)。）

　　三、讀文

　　1、板題，理解課題的寓意。

　　2、反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：

　�。�1）自己練讀，畫出不會(huì)讀的'字。

　　（2）教師帶讀，學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。

　�。�3）學(xué)生再讀課文，若還有不會(huì)讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。

　�。�4）指名讀文，眾生評(píng)議。

　�。�5）教師范讀，學(xué)生評(píng)議后標(biāo)出停頓。

　�。�6）齊讀課文。

　　（學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)的.意識(shí)和習(xí)慣要從小培養(yǎng)。讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)朗讀的規(guī)律，訓(xùn)練朗讀的基本技能。）

　　四、認(rèn)字

　　1、示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。

　　2、板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)？

　　示“彎彎的月兒”，比較“彎的月兒”彎？還是“彎彎的月兒”彎？教師范讀，生練讀，同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”。

　　（給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。）

　　3、感情朗讀課文：

　　丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們?cè)敢鈫�？一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。

　�。ǔ錆M童趣和美感的語言激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，以加深對(duì)詩歌意境的體驗(yàn)。）

　　五、認(rèn)單字

　　1、示貼有字卡的小黑板：小朋友看，誰來了？

　　2、“誰來當(dāng)當(dāng)小老師？”會(huì)讀哪些字就拿下字寶寶，領(lǐng)大家讀一次。

　　組詞重點(diǎn)：里、月多音字：只

　　3、小組合作識(shí)記一類字：

　　分析部件：只、尖、里字理識(shí)字：月數(shù)筆畫：在、見

　　編兒歌：只、尖猜謎語：月

　�。ā皩殞殹毙螤畹淖挚ḿぐl(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式既滿足了學(xué)生個(gè)體的差異和不同的學(xué)習(xí)需求，又使教師真正地站在了組織者、引導(dǎo)者的位置。在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的前提下合作記字。）

　　4、拓展識(shí)字方法：丁丁說其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤姷阶�，比如說電視里、商店里、街道上的廣告牌等，你平時(shí)還在哪里見過這些字？

　�。ㄕf明：溝通課堂內(nèi)外，努力開發(fā)和利用課程資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。）

　　5、同座互檢生字掌握情況。

　�。ㄗ灾骱献鞯膶W(xué)習(xí)方式。）

　　6、游戲：猜猜他是誰？

　　（游戲的魅力在于激趣。）

　　7、自由組合進(jìn)行拼句游戲：摘果子，做拼盤。

　�。ㄗ寣W(xué)生直接接觸語文材料，進(jìn)行變句的訓(xùn)練。）

　　六、音樂欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦

　　1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自己的想象做動(dòng)作。

　　2、配樂朗誦，練習(xí)背誦。

　　(創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過與藝術(shù)科交叉滲透的語文實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)詩歌意境的理解和體驗(yàn)。)

　　3、丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么？和周圍的同學(xué)說一說。

　　4．大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么？

　　(教學(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。)

　　七、寫字

　　1、觀察書上田字格里的字，你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？

　�。ㄓ蓪W(xué)生通過觀察去發(fā)現(xiàn)，教師則以參與者的身份與學(xué)生一起突破難點(diǎn)。）

　　2、多媒體演示“里”，“在”的筆順，生書空。

　　3、余下的字，指名說筆順，多媒體演示，一生領(lǐng)書空。

　　4、觀察字的筆畫在田字格里的位置，和同桌說一說，指名說。

　　5、指名二人在燈片上寫字，眾生觀察，對(duì)比，評(píng)議。

　　6、學(xué)生練寫生字。

　�。ɑ緯鴮懠寄艿挠�(xùn)練讓學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。）

　　八、作業(yè)

　　觀察月亮的形狀，看看月亮變成什么形狀的時(shí)候，丁丁就該結(jié)束他的旅行回來了。

　�。ń虒W(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。）

《小小的船》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦課文。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、初步感受晴朗夜空的美麗。

　　【課時(shí)重難點(diǎn)】

　　1、認(rèn)字、寫字；

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、咱們班的小朋友特別喜歡猜謎語，今天老師就給大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語。小朋友快快豎起耳朵聽，（說出謎面）

　�。ǔ鍪敬鸢福┯袝r(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。2、（出示動(dòng)畫）今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于月亮的課文，是一位老爺爺特意寫給小朋友們的詩。

　　二、初讀課文，識(shí)字，讀通讀順

　　1、釋題：這首詩有一個(gè)很好聽的題目，快快瞪大眼睛看老師把它寫出來，（板書：小小的船，船用黃色寫）

　　2、出示卡片，跟讀“船”。你們還知道什么船？（海盜船、帆船、輪船）

　　3、誰愿意來讀讀“小小的船”？（指名讀）這位小朋友把船讀得這么小，這么可愛，真了不起，還有誰能把船讀得更小呢？（賽讀）

　　我們一起來讀讀吧。（齊讀課題）

　　4、范讀：請(qǐng)小朋友靜靜地聽老師讀一遍課文。（師范讀）

　　5、自由讀，識(shí)字：好聽嗎？想讀嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們打開書本第76頁，邊讀邊把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來，想想你是用什么方法記住它們的？現(xiàn)在開始。

　　6、小朋友們讀得很認(rèn)真，誰愿意把兒歌讀給大家聽一聽？（指名讀，出示卡片糾正字音，開火車鞏固，穿插不同的記字方法，提醒孩子傾聽）

　　（什么東西是“彎”的？與彎相反的是什么呢？

　　“尖”是由什么組成的？上頭小，下頭大，小大一起就是尖。

　　你來“坐”，我來坐，兩人一起土上坐。

　　“只”和有的小朋友們一樣，也有兩個(gè)名字，都知道“一只鵝”，那么誰知道它在這篇課文中讀什么呢？板書。

　　手目“看”，手目看，手在目上就是看。

　　“閃”用手勢(shì)怎么做，一起試一試，做得真漂亮。

　　除了藍(lán)藍(lán)的天，還有什么東西是“藍(lán)”的.呢？）

　　6、齊讀：這首詩歌很有韻味，讀起來瑯瑯上口，小朋友們要不要一起讀一次？老師來給你們打節(jié)奏。

　　三、寫字

　　1、讀出要寫的四個(gè)字：見白田電

　　2、觀察每個(gè)字的筆順、筆畫�？纯础鞍�、田、電”三個(gè)字有什么共同的地方？

　　3、師范寫。

　　4、生書寫。

　　5、展示、評(píng)議。

　　第二課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、背誦課文，感受夜空的美麗，萌發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　2、學(xué)習(xí)“打比方”的說法。

　　【課時(shí)重難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)“打比方”的說法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　（出示課件）昨天我們學(xué)習(xí)了很多生字，小朋友們都記住了嗎？其實(shí)啊這些字寶寶就是天上小星星的名字�？�，他們正在和我們眨眼睛呢？有禮貌的小朋友趕緊出來打招呼吧！誰先來？（指名讀，齊讀）

　　二、讀讀想想說說

　　1、齊讀課文，做到正確流利

　　真棒！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小的船》。（出示課件）小朋友們打開課文第76頁，咱們一起讀一次，老師來打節(jié)奏，好不好？（齊讀）2、自由讀，小組討論

　　真了不起，這么多的生字小朋友們都認(rèn)識(shí)了，還能把課文讀得這么流利，獎(jiǎng)你們兩個(gè)大拇指！小朋友們知道嗎？這首詩里面還藏了很多寶貝呢，只要你們愛動(dòng)腦筋，仔仔細(xì)細(xì)地讀課文，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的。有信心嗎？好，我們開始吧，小朋友們可以自己邊讀邊想，也可以找小伙伴一起讀一讀，討論討論。

　　3、反饋討論，學(xué)習(xí)疊詞和比喻

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說，出示課件）

　�。◤潖澋脑聝合裥⌒〉拇�，它們哪里像呢？彎彎的，兩頭尖，天空和大海都是藍(lán)的。

　　讀好小小的船，彎彎的月兒，閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天。

　　讀好月兒和船兒，師比較讀“月亮”和“月兒”，“輪船”和“船兒”，讓學(xué)生感悟哪個(gè)更可愛？）

　　4、朗讀感悟，讀出感情

　�。�1）作者用了疊詞、比喻，把這首詩寫得這么美，那么怎樣才能把這種美讀出來呢？小朋友們自己讀一讀，想一想。（指名說，引導(dǎo)學(xué)生注意停頓和重音）

　�。�2）小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，一邊讀一邊想象著可愛的星星、月亮、藍(lán)天，一起來一次好嗎？（齊讀）

　�。�3）恩，真不錯(cuò)，男女生比一比，怎么樣？（賽讀）

　　三、音樂欣賞，展開想象

　　1、配樂朗讀：小朋友們讀得越來越帶勁兒了，現(xiàn)在老師給大家配上音樂，是不是能讀得更好。（播放伴奏）

　　2、有一位小姑娘也和你們一樣，很喜歡很喜歡讀這首詩，讀著讀著，她就飛到月亮上去了，還唱起了歌。（播放動(dòng)畫，歌曲）我們一起跟著唱唱，做做動(dòng)作。

　　四、想象說話，課外拓展

　　1、晴朗的夜空是這么的美妙，小女孩兒坐在月亮上看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。小朋友，如果你讀著讀者，也飛到了月亮上面，你又會(huì)看到什么呢？（指名說，引導(dǎo)用定語）

　　2、大家都說了很多，也說得很好，今天回家后就把你想到的和看到的夜空畫下來，好嗎？老師再把好的作品選出來，我們辦一個(gè)有趣的想象畫展。

《小小的船》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)要求：

　　1、復(fù)習(xí)生字、新詞，訓(xùn)練朗讀。

　　2、激發(fā)想像，陶冶情操。

　　教(學(xué))具：

　　幻燈、錄音、剪貼畫板、水彩筆、白紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題。

　　今天我們繼續(xù)學(xué)小小的chuán。

　　1、船的寫法，讀法訓(xùn)練。強(qiáng)化舟的/。

　　2、讀題訓(xùn)練：讀好小小的中的輕聲音李。

　　二、學(xué)學(xué)練練。

　　1、什么像小小的船?

　　彎彎的月兒，對(duì)，我們也畫個(gè)彎彎的'月兒。(師生一起畫)

　　2、互評(píng)：畫出了彎彎的樣子嗎?彎彎的月兒有什么特點(diǎn)?

　　3、練習(xí)尖。彎彎的月兒兩頭尖，請(qǐng)?jiān)谠聝杭獾牡胤綄懮霞庾帧?/p>

　　4、聯(lián)想：生活中還有哪些物品是彎彎的：

　　香蕉橋洞小山

　　小河小船眼睛、嘴巴

　　(師生畫畫說說)

　　5、朗讀訓(xùn)練。

　　(1)我在小小小的船里坐怎么個(gè)坐法?我們邊坐邊讀。(讓孩子在座位上研究各種坐姿，邊玩邊讀)

　　(2)想象。坐在月亮船上，可能看見什么?

　　閃閃的星星、白白的云、長(zhǎng)長(zhǎng)的火箭。向下看，還可以看見什么?長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江。

　　(3)只看見，什么叫只看見?(其他都沒看見)

　　只看見什么?閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天

　　(4)練習(xí)疊詞：星是閃閃的，天是藍(lán)藍(lán)的，船兒是小小的你還能說出這類詞嗎?紅紅的太陽，綠綠的小草，輕輕的白云。

　　三、讀讀演演。

　　1、輪讀評(píng)比。每個(gè)小朋友讀一句，讀出彎彎的月兒的可愛，讀出我在小小的船里坐的快樂。

　　2、讀讀演演。加上動(dòng)作，表情朗讀，配上《小小的船》的樂曲。

　　3、唱唱演演。表演《小小的船》。

　　四、欣賞。

　　1、在音樂中出示各種快樂的幻燈畫畫我坐在彎彎的小船里，邊讀邊欣賞。

　　2、在音樂中作畫，或在教師準(zhǔn)備的拼板上拼圖案。

　　3、交流作品，互評(píng)。

《小小的船》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)4

　　作為一名從事小學(xué)低年級(jí)實(shí)驗(yàn)教材的語文教師，我以為：在低年級(jí)，語文課堂上最主要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣，扎實(shí)語言文字的訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的想象力。因此，在教學(xué)《小小的船》這篇課文時(shí)，作了如下設(shè)計(jì)：

　　一、貼一貼、唱一蝠，激發(fā)興趣

　　興趣是孩子最好的老師。循著這一條，創(chuàng)設(shè)了如下情境：〈課前準(zhǔn)備〉出示藍(lán)天圖，讓學(xué)生邊唱一閃一閃亮晶晶，邊貼星星。

　�。ㄉ险n）1、星星在藍(lán)天一閃一閃，多美�。∵€缺了什么？（通過說話，弄清星星與月亮的關(guān)系）

　　2、平時(shí)，你看到的月亮是什么樣的呢？（引導(dǎo)積累：一輪圓月彎彎的月亮）

　　3、（貼上月亮）彎彎的月亮像什么？（展開說話）

　　這么美的月空，老師要用一首歌來贊美它�。◤棾缎⌒〉拇罚�

　　4、畫美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文，等學(xué)完了課文，我們也來唱一唱，好嗎？（出示課題）

　　要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西，必須看它、聽它和感受它！通過有目的地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手貼一貼，說一說，充分調(diào)動(dòng)了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情：通過聽歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

　　二、讀一讀、說一說，趣中求實(shí)

　　我們?cè)诮虒W(xué)中要扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感，就要讓學(xué)生說好話、讀好文！低年級(jí)的課文短小精悍，學(xué)生在朗讀同時(shí)也在接受美的熏陶。如何在激趣之后，讓這個(gè)趣字貫穿下去，扎實(shí)說話與朗讀訓(xùn)練呢？教師作了如下設(shè)計(jì)：

　　（配上音樂，師描述：生閉上眼睛，想象）讓我們一起飛向藍(lán)天，坐到月亮上�？矗{(lán)藍(lán)的`天上有許許多多星星一閃一閃，在向我們眨眼。彎彎的月亮多像一只小船，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，坐到月亮上。（貼上小女孩）

　　1、首先映入我們眼簾的是什么？〈閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天〉

　　2、引導(dǎo)讀一讀第二句。

　　3、小姑娘只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天，你坐在月亮上還看到了什么？

　　說話訓(xùn)練：我坐在月亮上，看見＿＿＿＿＿＿。

　　4、你們看到的真多，我們?cè)賮碜x讀第二句.（指導(dǎo)反復(fù)朗讀）

　　在這樣富有童趣的情境中讀讀練練：誦讀感司語言美，學(xué)生讀得美美的，并很快悟出。其中之意：說話時(shí)想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開說話：東方明珠、長(zhǎng)城、流星、外星人等一一閃現(xiàn)在他們眼前.扎實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語感！

　　三、想一想、畫一畫，趣中求新

　　讀與背并非語文教學(xué)的終止，學(xué)生要學(xué)會(huì)遷移、運(yùn)用.學(xué)生在說一說、讀一讀時(shí)融入了情境，如何將學(xué)生此時(shí)的激情再次升華呢？寫對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說太難了，而在這堂課上，有了一個(gè)很好的遷移結(jié)尾：

　　1、組織學(xué)生表演唱《小小的船》

　　2、夜空多美呀！你想把它畫下來嗎？先說說你想畫什么。（同桌交流）

　　3、指導(dǎo)畫一畫。

　　學(xué)生把自己看到的、讀到的、說到的畫下來，又一次展開了想象的翅膀，把許多有創(chuàng)意的東西畫下來：飛船、太空小轎車、織女星等，把語言美融入了畫面美中，每一幅畫就是一首奇妙無比的詩歌，每位學(xué)生都有自己獨(dú)到的見解，都進(jìn)行了美的創(chuàng)新！我想，學(xué)生的創(chuàng)新不是從無到有的發(fā)明，只要是獲得知識(shí)的進(jìn)程對(duì)他本人來說是獨(dú)特的、新穎的、具有價(jià)值的，就是創(chuàng)新。

　　我們?cè)诮虒W(xué)中要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在讀中悟情、悟理，扎實(shí)的訓(xùn)練以趣字貫穿，學(xué)生的創(chuàng)新火花將在學(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)閃爍！