小班語言送大烏龜回家教案

時間：2024-07-20 00:53:55 教案我要投稿

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小班語言送大烏龜回家教案13篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班語言送大烏龜回家教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語言送大烏龜回家教案13篇

小班語言送大烏龜回家教案1

　　活動名稱：

　　送大烏龜回家(故事)

　　活動目標(biāo)：

　　通過孩子自己親身體驗(yàn)，感受為別人解決問題的樂趣。

　　通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象

　　1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。(聽音樂做小動物的動作)

　　2、(錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰來幫幫我啊!)

　　3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀?(和幼兒一起找找，并出示大烏龜)

　　4、師：哦!原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)

　　二、故事講述，討論理解

　　1、師：看看是誰來幫助大烏龜了?

　　(分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

　　2、引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)?

　　3、師生一起學(xué)說小動物的對話(激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示)

　　三、延伸活動，內(nèi)化遷移

　　1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的?

　　(在小動物的幫助下自己翻過身來的。)

　　2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

　　教學(xué)反思：

　　在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認(rèn)識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

　　我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)是：

　　1、初步理解故事，體驗(yàn)?zāi)７滦游锏腵樂趣。

　　2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

　　在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準(zhǔn)備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。

　　在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對于本活動的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

小班語言送大烏龜回家教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對角色的理解。

　　2、知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化。

　　活動難點(diǎn)：知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、看，今天林老師請誰來我們班做客了?(小烏龜)

　　2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。

　　二、整體講述故事

　　提問：故事力有哪些動物，你喜歡誰?

　　三、分段講述故事

　　1、出示掛圖一：

　　圖片上有誰?

　　狐貍想干什么?

　　狐貍向干壞事情被誰看到了?

　　2、出示掛圖二：

　　烏龜怎么做?青蛙怎么樣了?

　　烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么?烏龜回答了嗎?為什么?

　　3、出示掛圖三：

　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了?

　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的?

　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶�，烏龜怎么做�?

　　最后狐貍怎么樣了?

　　四、再次完整講述故事

　　討論：這事一只怎樣的烏龜?為什么說烏龜是只聰明的烏龜?

　　五、師幼共讀故事

　　幼兒翻看《小朋友的書》，共讀故事《聰明的烏龜》。

　　活動反思：

　　《聰明的`烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機(jī)智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。

　　在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進(jìn)行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊�；顒又形姨岢隽藥讉€開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達(dá)的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達(dá)不夠完整。

　　如果在活動中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。

　　3、小班主題送大烏龜回家教案反思

小班語言送大烏龜回家教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性，用自己的語言表達(dá)想法。

　　2、感受朋友間互幫互助的快樂。

　　3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動物。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容。

　　不同小動物幫助烏龜?shù)霓k法。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引起興趣

　　1、出示圖片，這是誰?

　　2、烏龜有什么本領(lǐng)?

　　3、烏龜?shù)募以谀睦?

　　小結(jié)：今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。

　　二、觀察圖片，理解故事

　　1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情?

　　2、誰第一個發(fā)現(xiàn)的?它說了什么?

　　3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?

　　小結(jié)：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。

　　4、哪些動物的力氣大，可以幫助小烏龜?

　　5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會想什么辦法呢?

　　6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?

　　7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

　　小結(jié)：小白兔真聰明，它知道大烏龜會游泳，把大烏龜送到家里。這個辦法真好。

　　8、大烏龜回到河水里，對小動物們說了什么?

　　完整欣賞故事

　　三、集體討論，經(jīng)驗(yàn)升級

　　1、故事中大烏龜遇到困難，小動物們都來幫助他，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎?

　　2、你幫助過朋友做過什么事情?

　　小結(jié)：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂的事情。

　　教學(xué)反思：

　　通過活動的開展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜?shù)闹R也豐富了許多，此活動是幼兒比較喜歡的。活動引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的'欲望。幼兒都能積極的參與到活動中，活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對烏龜?shù)南矏壑椤?/p>

小班語言送大烏龜回家教案4

　　設(shè)計思路：

　　經(jīng)過了一個寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習(xí)慣又滋生了，如：不愿意將玩具借給同伴玩，同伴間時常有爭搶玩具的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)動手打人的場面;不愿意自己動手做事，一碰到困難就哭，缺乏自信，導(dǎo)致不愿意來園等等。為此在開學(xué)的第一周，針對孩子頻繁出現(xiàn)的這些情況，我們開展主題《我的幼兒園》，想通過一系列精心設(shè)計的活動，幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌，逐步使孩子適應(yīng)集體生活。本次活動的設(shè)計靈感來源于上面所說的'問題，以大烏龜為活動主要線索，在幫助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中，以此來激發(fā)孩子愛同伴的情感，體驗(yàn)到同伴間互相幫助的快樂。

　　學(xué)習(xí)活動：送大烏龜回家

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。

　　2、激發(fā)愛同伴的情感，體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《送大烏龜回家》

　　活動過程：

　　一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來!”

　　師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想辦法)

　　二、理解故事(完整欣賞多媒體課件)

　　1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”

　　2、師：“哪些朋友來幫助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

　　3、師：“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)?烏龜爺爺?shù)玫酱蠹业膸椭笫窃趺凑f的?”(再次欣賞多媒體課件，引導(dǎo)孩子用語言、動作來學(xué)著模仿)

　　活動反思：

　　我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)是：1、初步理解故事，體驗(yàn)?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

小班語言送大烏龜回家教案5

　　一、設(shè)計思路：

　　現(xiàn)在的天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，幼兒穿的衣服也越來越多，一日活動中經(jīng)常需要穿脫衣服。對于小班幼兒來說完全自主的穿衣服、脫衣服還是有困難，經(jīng)常會出現(xiàn)幾個幼兒穿著薄衣服在等老師的情況，雖然會在老師的引導(dǎo)下互相幫助但是大多數(shù)幼兒沒有樂于幫助別人的經(jīng)驗(yàn)。其次，在學(xué)本領(lǐng)的主題過程中，幼兒已經(jīng)漸漸認(rèn)識了很多小動物，了解了常見小動物的本領(lǐng)，有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。因此我選擇了繪本《送大烏龜回家》作為素材開展一次語言活動，繪本中中出現(xiàn)了小老鼠、蚱蜢、小兔等幼兒非常熟悉、喜歡的小動物，幼兒有興趣聽故事，也可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)開動腦筋幫助他們找到送烏龜回家的`方法，體驗(yàn)幫助別人的快樂。在活動拓展時聯(lián)系到自己身邊的互幫互助的事例，幼兒在以后嘗試主動幫助別人。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、說說中理解故事，在情景中想辦法解決問題

　　2、在故事中體驗(yàn)小動物們互相幫助的情感

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片、課件、主題樹

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉小烏龜?shù)奶攸c(diǎn)

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣

　　森林里有許多小動物要去秋游啦，我們一起去瞧一瞧都有誰？

　�。ǘ┓侄涡蕾p，理解故事內(nèi)容

　　1、誰來了？（烏龜）（既然小朋友們都認(rèn)識烏龜，那請你們說一說烏龜有什么本領(lǐng)呀）

　　2、聽故事：大烏龜在爬山坡的時候，發(fā)生了什么事情？（烏龜從山上咕嚕咕嚕地滾了下來，真可憐，會有小動物來救他么？）

　　3、誰第一個發(fā)現(xiàn)了？小蚱蜢是怎么說的？（快來救救烏龜叔叔�。�

　　4、誰去幫助它了？大烏龜?shù)镁攘藛�？為什么�?/p>

　　5、你有什么辦法救大烏龜嗎？

　　6、小兔子也想了個方法，我們一起來看一看

　　7、大烏龜?shù)镁攘藛�？怎么救的？為什么�?/p>

　　小結(jié)：小兔真聰明，它知道大烏龜會游泳，把大烏龜送到河里。這個辦法真好。大烏龜翻過來它會對小動物們說什么呢？（謝謝你們送我回家了）

　　（三）完整欣賞故事，體驗(yàn)互幫互助的情感

　　1、你喜歡這些小動物么？為什么？

　　2、你會幫助好朋友么？說一說。

　　小結(jié)：我們要互相幫助，一個人的力量雖然很小，但團(tuán)結(jié)起來就有很大的能量

　　附：送大烏龜回家

　　大烏龜爬山坡，一不小心，從山披上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四腳朝天，爬不起來。

　　小蚱蜢看見了，大聲喊：“快來救救烏龜大叔！”小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不上忙。

　　小刺猬來了，用力搬動大烏龜?shù)纳眢w，要把大烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。

　　小白兔來了，對大家說：“來，來，來！我有辦法，我們把大烏龜推到河邊去�！贝蠹矣昧Π汛鬄觚斖蒲�，推呀，一直推到小河邊，“撲通”一聲，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?/p>

　　大烏龜在河水里翻過身來，劃動四只腳，歡快地游開了。大烏龜回過頭來，對大家說：“謝謝你們送我回家！

小班語言送大烏龜回家教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受齊心協(xié)力幫助別人的快樂。

　　2.理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)幫助烏龜?shù)年P(guān)鍵問題，并學(xué)說故事中的詞語：四腳朝天。

　　3.能夠展開合理的想象，大膽講述故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：PPT課件、小課桌一張、角色牌（烏龜、小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象

　　1.師幼問候，PPT播放森林背景圖。

　　2.描述情境：森林里有個東西從坡上滾了下來。請幼兒聽聲音，猜猜是什么東西滾下來發(fā)出的聲音。

　　二、基本活動

　　1.PPT演示烏龜大叔滾下山坡的樣子。請幼兒說說：這是誰呀？你是怎么看出來的。

　　2.用語言描述烏龜大叔從山坡上滾到山腳下的樣子：四腳朝天。

　�。�1）烏龜大叔怎么了？

　�。�2）什么叫“四腳朝天”？誰來模仿一下。

　　3.誰來幫助烏龜大叔。

　�。�1）小蚱蜢來了，它是怎么幫助烏龜大叔的？資源——角色卡片

　　播放小蚱蜢的呼救，幼兒模仿：“快來救救烏龜大叔呀”！

　　小蚱蜢需要小朋友的幫忙，一起呼喊：“快來救救烏龜大叔呀”！

　　游戲：教師播放音樂，幼兒隨音樂走走。當(dāng)聽到哨音時，幼兒找到一棵小樹站站好，大聲呼喊。

　�。�2）小老鼠來了。資源——角色卡片

　　換棵小樹站站好，繼續(xù)游戲。

　�。�3）小刺猬來了。資源——角色卡片

　　換棵小樹站站好，繼續(xù)游戲。

　�。�4）小白兔來了。資源——角色卡片

　　小結(jié)：只要我們一起喊，就能喊到小動物一起幫忙。

　　4.教師依照資源提示講述故事到小白兔來了。

　　5.小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔都來了，你們猜猜誰能幫助它？為什么？

　　小結(jié)：小動物們都太小了，大烏龜這么大，他們搬不動的。

　　6.大家想辦法

　　——問題出在哪兒？

　　小結(jié)：問題出在小動物們一個人的力氣太小了，如果大家都能一起用力一定能搬動大烏龜?shù)?。

　　——怎樣才能送大烏龜回家？

　　小結(jié)：方法一是大家齊心協(xié)力將大烏龜翻過來，再讓它慢慢爬回河里去。

　　方法二是先將大烏龜推到小河里讓大烏龜自己游泳，他就能回家了。

　　7.游戲：送大烏龜回家

　�。�1）隨音樂練練身體

　　（2）翻面的小課桌做烏龜大叔的殼，一名幼兒扮演烏龜大叔的身體，仰躺在小課桌里，四名幼兒自選扮演幫忙的四個小動物，跟隨音樂段落，將烏龜大叔推到小河里。

　　三、結(jié)束活動

　　——讓我們一起來聽一聽、看一看這個故事的結(jié)局吧。

小班語言送大烏龜回家教案7

　　設(shè)計思路：

　　經(jīng)過了一個寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習(xí)慣又滋生了，如：不愿意將玩具借給同伴玩，同伴間時常有爭搶玩具的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)動手打人的場面;不愿意自己動手做事，一碰到困難就哭，缺乏自信，導(dǎo)致不愿意來園等等。為此在開學(xué)的第一周，針對孩子頻繁出現(xiàn)的這些情況，我們開展主題《我的幼兒園》，想通過一系列精心設(shè)計的活動，幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌，逐步使孩子適應(yīng)集體生活。本次活動的設(shè)計靈感來源于上面所說的問題，以大烏龜為活動主要線索，在幫助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中，以此來激發(fā)孩子愛同伴的情感，體驗(yàn)到同伴間互相幫助的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。

　　2、激發(fā)愛同伴的情感，體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂。

　　3、在感知故事內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《送大烏龜回家》

　　活動過程：

　　師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想辦法)

　　二、理解故事(完整欣賞多媒體課件)

　　1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”

　　2、師：“哪些朋友來幫助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

　　3、師：“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)?烏龜爺爺?shù)玫酱蠹业膸椭笫窃趺凑f的?”。本.文來源：教案網(wǎng);(再次欣賞多媒體課件，引導(dǎo)孩子用語言、動作來學(xué)著模仿)

　　活動反思：

小班語言送大烏龜回家教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。

　　2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。

　　3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

　　2、音樂

　　3、PPT課件

　　4、場地創(chuàng)設(shè)：點(diǎn)點(diǎn)、桌子、動物頭飾等

　　活動流程：

　　聽聲音引趣--講述故事--體驗(yàn)游戲--繼續(xù)講述故事--延伸

　　活動指導(dǎo)：

　　一、聽聲音引趣1、聽一聽，這是什么東西滾下來了?

　　1、看一看，聽一聽，到底是什么?

　　小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

　　二、聽故事呼救

　　1、小蚱蜢在喊什么呀?

　　2、聽信號，一起呼救。

　　要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。

　　小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠(yuǎn)，教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

　　三、入情景救助

　　1、完整聽一遍音樂，問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大?

　　2、個別游戲要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。

　　小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。

　　四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

　　教學(xué)反思：

　　為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大。我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn)，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理。在活動的`創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對于本活動的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

小班語言送大烏龜回家教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?/p>

　　2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物圖片，故事課件

　　活動過程：

　　一、引入故事

　　師：我這里呀有一只小動物請你們猜一猜(直接出示)

　　誰知道烏龜有什么本領(lǐng)嗎?(看情況)

　　現(xiàn)在老師請你們聽一個故事。

　　播放課件，放至烏龜翻身。

　　師：大烏龜爬山坡的時候發(fā)生了什么事情?(滾下山)

　　怎么會滾下來的?(咕嚕咕嚕)滾下山，翻不過身。

　　你看大烏龜翻不過身來，怎么辦呢?誰來幫它想想辦法?

　　那我們接下來看看會發(fā)生什么事情。

　　二、理解故事

　　1、播放課件至“來來來，我有好辦法”

　　師：誰第一個發(fā)現(xiàn)大烏龜翻不過身的呀?(蚱蜢)

　　蚱蜢是怎么說的呀?(快來救救烏龜大叔2遍)

　　哪些小動物聽到了蚱蜢的叫聲?(小老鼠、小刺猬、小白兔)

　　小老鼠是怎么做的?他想幫助大烏龜，抬呀抬呀，有沒有幫大烏龜翻過身來?(沒有)為什么呢?(力氣小)

　　小刺猬來了，也想幫助大烏龜，可是兩個人的力氣還是不夠大，沒有幫大烏龜翻過身。

　　小白兔也看見了，連忙對大家說我有一個好辦法。誰來猜一猜小白兔想到了什么好辦法?(自由發(fā)揮)

　　到底想到了什么好辦法呢?我們接下去聽故事。

　　播放故事至結(jié)束。

　　師：原來小白兔想了個什么辦法呀?

　　小動物們一起來推大烏龜，把大烏龜推到了河里，讓大烏龜?shù)胶永锓^了身。

　　現(xiàn)在我們再來聽一遍故事。

　　播放課件。

　　2、師：大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上滾下來，爬不起來，是誰把大烏龜推下水的?(小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠)

　　為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里?(人多，力氣大)

　　原來大烏龜?shù)募以谛『永锩妫裉煳覀兟牭倪@個故事就是《送大烏龜回家》。

　　三、體驗(yàn)

　　師：小狗家有許多積木，小熊家住在小狗家對面，小狗想把積木送去給小熊玩兒，請一位小朋友去幫小狗搬積木。

　　積木太重了，他一個搬得動么?

　　我請幾個小朋友去幫忙，看看這次能不能搬動。(……)

　　小熊收到小狗送的.積木可高興了。小朋友們，一個人的力氣小，但是我們許多小朋友在一起，力氣就大了。

　　附：

　　故事《送大烏龜回家》

　　大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到了山腳下，四腳朝天，爬不起來。

　　小蚱蜢看見了，大聲喊：“快來救救烏龜大叔!”

　　小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。

　　小刺猬來了，用力搬動大烏龜?shù)纳眢w，要把烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。

　　小白兔來了，對大家說：“來，來，來!我有辦法，我們把大烏龜推到河邊去�！�

　　大家用力把大烏龜推呀，推呀，一直推到了小河邊，“撲通”一聲，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?/p>

　　大烏龜在喝水里翻過身來，劃動四只腳，歡快地游開了。

　　大烏龜回過頭來，對大家說：“謝謝你們!送我回家了!”

　　活動反思：

　　我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)是：1、初步理解故事，體驗(yàn)?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

小班語言送大烏龜回家教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。

　　2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。

　　3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)2、音樂3、PPT課件4、場地創(chuàng)設(shè)：點(diǎn)點(diǎn)、桌子、動物頭飾等活動流程：

　　聽聲音引趣--講述故事--體驗(yàn)游戲--繼續(xù)講述故事--延伸活動指導(dǎo)：

　　一、聽聲音引趣1、聽一聽，這是什么東西滾下來了?

　　1、看一看，聽一聽，到底是什么?

　　小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

　　二、聽故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀?

　　2、聽信號，一起呼救。

　　要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。

　　小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠(yuǎn)，小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

　　三、入情景救助1、完整聽一遍音樂，問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大?

　　2、個別游戲要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。

　　小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。

　　四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

　　活動反思：

　　我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)是：1、初步理解故事，體驗(yàn)?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

　　在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的'求救聲，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準(zhǔn)備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。

　　6、小班主題公開課送大烏龜回家教案反思

小班語言送大烏龜回家教案11

　　活動名稱：送大烏龜回家（故事）

　　活動目標(biāo)：通過孩子自己親身體驗(yàn)，感受為別人解決問題的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：課件

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象

　　1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。（聽音樂做小動物的.動作）

　　2、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰來幫幫我�。。�

　　3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀？

　　（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）

　　4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

　　二、故事講述，討論理解

　　1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？

　　（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　2、引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

　　3、師生一起學(xué)說小動物的對話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）

　　三、延伸活動，內(nèi)化遷移

　　1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的？

　�。ㄔ谛游锏膸椭伦约悍^身來的。）

　　2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

小班語言送大烏龜回家教案12

　　活動名稱：

　　送大烏龜回家（故事）

　　活動目標(biāo)：

　　通過孩子自己親身體驗(yàn)，感受為別人解決問題的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象

　　1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。（聽音樂做小動物的動作）

　　2、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰來幫幫我�。。�

　　3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀？（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）

　　4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

　　二、故事講述，討論理解

　　1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　2、引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)?？

　　3、師生一起學(xué)說小動物的對話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）

　　三、延伸活動，內(nèi)化遷移

　　1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的？（在小動物的幫助下自己翻過身來的。）

　　2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

　　故事：

　　大烏龜爬下山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌滾下來，跌倒山腳下，四腳朝天，爬不起來。

　　小蚱蜢看見了，大聲喊：快來救救烏龜大叔！小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。小刺猬來了，用力搬動大烏龜?shù)纳眢w，要把大烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。小白兔來了，對大家說：來來來，我有辦法，我們把大烏龜推到河里去。大家用力把大烏龜推呀推呀，一直推到小河邊，撲通一聲，讓大烏龜?shù)潞尤�。大烏龜在河里翻過身來，劃動四只腳，歡快的游開了。大烏龜回過頭來，對大家說：謝謝你們送我回家！