小班語言雞媽媽的翅膀教案反思

時間：2023-03-28 12:45:06 教案我要投稿

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小班語言雞媽媽的翅膀教案反思

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班語言雞媽媽的翅膀教案反思，希望能夠幫助到大家。

小班語言雞媽媽的翅膀教案反思

小班語言雞媽媽的翅膀教案反思1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在故事情境中體會雞媽媽對寶寶的關(guān)心。

　　2、學(xué)說短句“我在xx找到了xx�！�

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制立體圖畫書，捉小蟲場景活動設(shè)計背景

　　活動過程：

　　一、開始(導(dǎo)入)部分：

　　1、閱讀故事封面，指導(dǎo)語：看，這是誰呀?引導(dǎo)幼兒觀察母雞的外形特點。

　　2、教師以兒歌的形式小結(jié)：“圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿�！�

　　3、教師介紹雞媽媽：她是一只非常幸福、快樂的雞媽媽，因為她勝利很多的蛋。

　　二、基本部分：

　　(一)師幼共同閱讀故事

　　1、雞媽媽的蛋丟了

　　引導(dǎo)語：雞媽媽怎么了?她可能遇到什么事情了?重點引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)表述雞媽媽著急的心情。

　　2、幫助雞媽媽找蛋寶寶

　　引導(dǎo)語：我們一起幫雞媽媽找找吧!引導(dǎo)幼兒在書中的場景中找出蛋寶寶，并學(xué)說語句：“我在xx找到了蛋寶寶�！�

　　教師扮演雞媽媽與幼兒簡單互動，以雞媽媽的口吻感謝幼兒：“謝謝你們幫我從花叢中、石頭后面、大樹下面、蘑菇旁邊找到了蛋寶寶，我真開心!”

　　3、感受雞媽媽抱寶寶時的幸福

　　教師講述故事：蛋寶寶全找到了，雞媽媽可高興了!她把蛋寶寶緊緊地抱在自己的懷里，用它大大的翅膀輕輕的蓋在蛋寶寶的身上，厚厚的、暖暖的。

　　引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗：當(dāng)媽媽抱著你的時候，你心里的感覺是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用語言或表情大膽表述)

　　教師小結(jié)：雞媽媽愛它的寶寶就像媽媽愛你們一樣，每天都會給它唱歌、講故事，蛋寶寶也特別喜歡雞媽媽，天天躲在雞媽媽的翅膀下溫暖地睡覺。

　　4、小雞出殼了

　　(1)教師講述：不知不覺的，日子一天天過去了，蛋寶寶在雞媽媽的懷里甜甜地睡著。1天、2天……到了21天的時候，雞媽媽聽到了奇怪的聲音，發(fā)生什么事啦?

　　(2)幫助雞媽媽把雞寶寶抱出來。

　　引導(dǎo)幼兒對小雞說一句好聽的`話，然后將雞寶寶從蛋殼中抱出來送到小院子里。教師扮演雞媽媽與幼兒簡單互動。

　　小結(jié)：雞寶寶都出來了，雞媽媽和寶寶們玩得真開心呀!

　　(二)捉蟲子游戲

　　1、教師講述：雞媽媽可愛她的寶寶了，每天去捉小蟲子給她的寶寶們吃，雞寶寶一天天長大了，媽媽也越來越辛苦了，我們一起幫雞媽媽去捉蟲子好嗎?哪里有小蟲子呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動場景學(xué)說方位詞。

　　2、幼兒自主捉蟲，教師巡視并與幼兒互動，引導(dǎo)幼兒學(xué)說語句：“我在xx捉到了小蟲子�！�

　　三、結(jié)束部分：

　　教師以雞媽媽口吻感謝：“謝謝你們幫我捉到這么多的小蟲子!雞寶寶們好高興啊!我們一起去外面喂雞寶寶吃蟲子吧!”帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

　　活動反思：

　　《雞媽媽和它的寶寶們》是一個充滿溫馨的親情故事，活動中通過雞媽媽丟蛋、找蛋、孵蛋等情節(jié)，設(shè)計了幫雞媽媽找蛋、抱雞媽媽出來、幫小雞找蟲吃等游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，在游戲情境中學(xué)習(xí)表達(dá)表現(xiàn)出對雞媽媽和寶寶們的安慰、關(guān)心和幫助，教師以親切的聲音講述了雞媽媽對寶寶們的關(guān)愛。同時也考慮到了小班幼兒的年齡特點，以情景教學(xué)為主，自制了可操作互動的立體圖畫書，深深的吸引了孩子和聽課老師們的目光;還布置了具有強(qiáng)烈溫馨感的活動場景，使溫馨的親子情感在活動的體驗中得以進(jìn)一步烘托。整個課堂還是比較溫馨、生動、有趣。

　　不足之處：

　　1、課中利用了小兒歌的形式來總結(jié)雞媽媽的特點。還可以明顯的和雞寶寶的兒歌做一個比較，如：雞媽媽大大的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。雞寶寶小小的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。

　　2、對于教具還需要適當(dāng)?shù)男薷�，如圖一，應(yīng)該在排放雞蛋的時候可以重疊的放。這樣可以增加幼兒的難度。也能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力。還有再藏雞蛋的時候可以露出一個角，增加色彩的關(guān)系，大小擺放也要合適。

　　3、孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一。我在提問“雞寶寶出來你要和雞寶寶怎么說?”有一位小朋友說我好喜歡你，就有很多小朋友都這么說。是我在引導(dǎo)的時候沒有讓孩子說不一樣的話。導(dǎo)致千篇一律。

　　4、多鼓勵膽小的孩子積極發(fā)言。這是一個關(guān)于愛的故事，故事里的雞媽媽們愛她們寶寶，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對活動都很感興趣，而且都愿意模仿這些動作，但也有一些孩子膽子比較小，回答問題時不出聲，只是用眼睛看著老師，這個時候，我都是讓踴躍的、愛表現(xiàn)的孩子來幫他回答，但之后卻忽視了給膽小的孩子再表現(xiàn)的機(jī)會。我想以后上課時要注意多給些機(jī)會給膽小的孩子，讓他們多多鍛煉，幫助他們樹立自信心。

小班語言雞媽媽的翅膀教案反思2

　　設(shè)計意圖：

　　喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設(shè)計了本次的`語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

　　2、初步理解散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。

　　3、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。

　　2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

　　活動過程：

　　一、回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：小朋友，你有養(yǎng)過小雞或見到過雞嗎?小雞的是長得怎么樣的呢?他們的羽毛是怎么樣的?

　　二、欣賞課件，感受、理解作品內(nèi)容。

　　1、請幼兒安靜欣賞散文。

　　教師：今天，麥老師帶來了一個有趣的散文，請你安靜的聽一聽，里面都有誰呢?

　　提問：散文叫什么名字?散文里面有誰?

　　2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。

　　3、講解圖片，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

　　出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

　　出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”)

　　出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”)

　　出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”)

　　提問：雞媽媽的翅膀下有許多小花花，他們都叫什么名字呢?為什么小花花會唱歌會跳舞呢?

　　三、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、邊出圖片邊念兒歌。

　　2、邊動作邊念兒歌。

　　3、跟著老師有的節(jié)奏念兒歌。

　　四、游戲結(jié)束活動。

　　播放教學(xué)CD，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。

　　活動反思：

　　本次活動我使用了教學(xué)PPT，還使用了許多教學(xué)圖片，都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識重疊詞�；顒又�，我注意自己的語氣語調(diào)，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容�；顒又杏變悍e極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí),多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。

小班語言雞媽媽的翅膀教案反思3

　　設(shè)計意圖：

　　喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設(shè)計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美。

　　2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

　　3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

　　2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

　　3、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：這是什么小動物?你喜歡他們嗎?

　　二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

　　雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽?

　　問題：聽一聽?散文里面都有誰?

　　幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

　　三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么?

　　四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

　　這些小花花是什么?

　　幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”)出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”)出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”)師幼接說散文。

　　五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句?請你記住它，請你說一說。

　　六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢?

　　七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來的?

　　八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說)結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

　　活動反思：

　　本節(jié)課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的.內(nèi)容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白�？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

　　本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極�？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小班語言雞媽媽的翅膀教案反思4

　　活動目標(biāo)

　　1、理解散文詩的主要內(nèi)容，感受散文詩的語言美。

　　2、學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

　　3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

　　活動準(zhǔn)備

　　《雞媽媽的翅膀》課件，雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張，雞媽媽和小雞頭飾若干。

　　活動過程

　　1、回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：老鷹捉小雞的游戲中，雞媽媽用什么保護(hù)小雞?雞媽媽的翅膀是什么樣子的?

　　2、初步理解散文詩主要內(nèi)容。

　　播放課件，師朗誦散文詩，提出問題：

　　雞媽媽翅膀下藏著什么?小花花是什么顏色的?

　　小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。

　　“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。

　　找一找生活中“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西并說一說。

　　3、完整欣賞散文詩，感受雞媽媽對小雞的愛。

　　小雞為什么藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺?雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的?

　　情感拓展：媽媽是怎樣愛你的?你該怎樣愛媽媽?

　　4、師幼表演散文詩，學(xué)說重疊詞。

　　師扮演雞媽媽，幼兒分別戴小雞頭飾。師朗誦到“小黑花”時，小黑雞走出來，并說疊詞“烏黑烏黑”;師朗誦到“小黃花”時，小黃雞走出來，并說疊詞“金黃金黃”;師朗誦到“小白花”時，小白雞走出來，并說疊詞“潔白潔白”，最后，雞媽媽和小雞們一起唱跳。

　　活動延伸

　　回家做一件愛媽媽的.事情。

　　活動反思：

小班語言雞媽媽的翅膀教案反思5

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗散文中母雞媽媽對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

　　2、初步理解散文的主要內(nèi)容，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑”“金黃金黃”“潔白潔白”。

　　3、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，并能嘗試邊朗誦邊表演。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾三個（黑色、黃色、白色），自制掛圖一張。

　　2、場境設(shè)置：大樹、草地。

　　3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉《老鷹捉小雞》的兒歌。

　　活動過程

　　一、出示頭飾激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：小朋友看一看這是誰？

　　幼兒：雞媽媽。

　　2、師：在雞媽媽的身上發(fā)生了一件有趣的事情，大家仔細(xì)聽。

　　二、觀察掛圖內(nèi)容，初步理解散文詩內(nèi)容

　　1、師：請小朋友仔細(xì)聽一聽這首好聽的散文詩《雞媽媽的翅膀》。

　　教師根據(jù)自制掛圖朗誦散文詩。

　　2、師：你們知道雞媽媽師怎樣來保護(hù)小雞寶寶的嗎？

　　幼：用翅膀。

　　師：那它的翅膀有什么特點呢？摸起來會怎樣？

　　小結(jié)：雞媽媽的翅膀?qū)拰挼�，柔柔的�?/p>

　　3、師：翅膀下面藏的是什么？

　　幼：小花花。

　　師：這些小花花都有什么特點呢？（引導(dǎo)幼兒依次說出小黑花烏黑烏黑，小黃花金黃金黃，小白花潔白潔白）。

　　師：我們教室里面什么東西是烏黑烏黑的？什么東西是金黃金黃的？什么東西是潔白潔白的？

　　三、完整欣賞散文詩，感受雞媽媽對小雞的愛

　　師：雞媽媽帶著小雞去了哪里？它是怎樣來保護(hù)小雞寶寶的？小雞寶寶都有什么特點？雞媽媽是怎樣愛護(hù)小雞的.？

　　師：媽媽是怎樣來愛我們的呢？

　　四、鼓勵幼兒朗誦散文詩，師幼表演散文詩內(nèi)容

　　師：現(xiàn)在我來做雞媽媽，誰想來做小黑花、小黃花、小白花？

　　師：我們一起來朗誦好聽的散文詩，你們藏在我的翅膀下，當(dāng)我們朗誦到小黑花烏黑烏黑時，小黑花的寶寶就要跳出來；當(dāng)說到小黃花金黃金黃時，小黃花的寶寶就要跳出來；當(dāng)說到小白花潔白潔白時，小白花的寶寶就要跳出來。最后我們一起在草地上快樂的唱歌跳舞。

　　師：鼓勵幼兒積極參與，結(jié)束后互換角色繼續(xù)表演。

　　活動延伸：

　　請小朋友做一件愛媽媽的事情，向媽媽勇敢地表達(dá)自己的愛。

　　活動反思：

　　本節(jié)課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白�？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

　　本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。**后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極�？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小班語言雞媽媽的翅膀教案反思6

　　活動目標(biāo)：

　　初步感受散文的主要內(nèi)容，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

　　能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動重難點：

　　了解故事的主要內(nèi)容。

　　學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

　　活動過程：

　　1、回憶趣事：

　　2、談話引出主題：

　　3、——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞，說說你是怎樣照顧它的？有哪些有趣的事？”

　　4、幼兒自由發(fā)表意見。

　　2、聽賞散文：

　　教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：

　　——“散文中有誰？雞媽媽的翅膀下藏著什么？”

　　閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容：

　　——“這些小花花指的是什么?”

　　教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學(xué)說重疊詞：

　　——“小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的.？小白花呢？”

　　3、情感體驗：

　　教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：

　　活動反思：

　　本節(jié)課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白�；顒又羞€采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白�？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。