走進(jìn)秋天教案

時(shí)間：2023-03-26 18:46:29 教案我要投稿

綜合實(shí)踐活動課《走進(jìn)秋天》教案推薦度：
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走進(jìn)秋天教案

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的走進(jìn)秋天教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

走進(jìn)秋天教案

走進(jìn)秋天教案1

　　一、主題解讀

　　秋天，是一個色彩豐富而迷人的季節(jié)，是一個收獲豐收而甜蜜的季節(jié)。田野里，金黃色的玉米棒子，紅彤彤的蘋果，紫紅寶石般的葡萄，到處洋溢著秋天的喜悅。大自然中隨處都有讓孩子快樂學(xué)習(xí)的素材，品種繁多的蔬菜、色彩艷麗的落葉、五彩繽紛的水果，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的，更是孩子們廣闊的想象空間。感知秋天，就要讓孩子們到大自然中去，領(lǐng)略秋天的美景，尋找捕捉秋天的變化。圍繞"走進(jìn)秋天"這個主題，我們將活動內(nèi)容擴(kuò)展到秋天的樹葉、節(jié)日、水果、小動物，讓幼兒充分感受秋天動植物的變化，從而激發(fā)幼兒關(guān)注自然，熱愛自然，探索大自然的情感。引導(dǎo)幼兒接觸大自然，感知秋天豐富的色彩，嘗試用自然物進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而領(lǐng)會自然與人類的關(guān)系，在這些有趣的活動中，讓幼兒構(gòu)建著自己的語言、空間、數(shù)理、交際等技能。

　　二、預(yù)期目標(biāo)

　　1、能關(guān)注周圍事物的變化，感受秋天的美。會用優(yōu)美的詞語描述秋天的花、草、樹木等自然景色。

　　2、會用多種樹材料、多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識，樂意用自己的方式錄下自己的發(fā)現(xiàn)，能大膽進(jìn)行創(chuàng)造性活動。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、布置墻飾"多姿多彩的秋天"，引導(dǎo)幼兒參與布置，提高對秋天的認(rèn)識。

　　2、收集秋天的水果、農(nóng)作物、落葉等，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流自己的認(rèn)識。

　　3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒參與班級環(huán)境設(shè)計(jì)、區(qū)域活動內(nèi)容的增減，搜集相關(guān)的圖書、圖片、音像資料等。

　　4、提供多種材料創(chuàng)設(shè)"秋天農(nóng)莊"墻飾，或者開展相關(guān)建構(gòu)活動。

　　5、在自然角開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識和區(qū)別。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標(biāo)本，或者進(jìn)行樹葉創(chuàng)意拼圖，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功。

　　四、區(qū)角創(chuàng)設(shè)：

　　生活區(qū)：提供泡好的黃豆事豆?jié){機(jī)，幼兒可以嘗試體驗(yàn)制作豆?jié){的過程。

　　自然角：開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識和區(qū)別。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標(biāo)本，或者進(jìn)行樹葉創(chuàng)意拼圖，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功。

　　美工區(qū)：提供紙盒、剪刀、膠水、毛筆、油畫棒各種材料，引導(dǎo)幼兒拓印、鑲嵌、繪畫、貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。

　　語言區(qū)：收集種類有關(guān)的植物的百科全書供幼兒翻看，也可設(shè)計(jì)一些圖文并茂的謎語卡片，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語游戲。

　　科學(xué)區(qū)：可以提供一些堅(jiān)硬的堅(jiān)果和工具，如"核桃、松子等"，讓孩子們嘗試用夾鉗、錘子等工具，想辦法打開堅(jiān)果，引導(dǎo)幼兒面對困難能想辦法解決，體驗(yàn)成功的感受。

　　五、案例列舉

　　活動一：秋天多美麗

　　活動目標(biāo)：

　　1、在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，能較有情感地演唱歌曲。

　　2、感受樂曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型。

　　3、初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、磁帶、蛙鳴筒一個。有樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴的課件。

　　2、小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴若干與幼兒人數(shù)相同。

　　活動重點(diǎn)：

　　在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。

　　活動難點(diǎn)：

　　初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒聽音樂進(jìn)活動室。

　　節(jié)奏練習(xí)《小手拍拍》

　　練聲《小動物叫》

　　2、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件。

　　提問：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫是一首好聽的歌。你們想聽嗎?

　　幼兒初步感受歌曲。

　　提問：歌曲中都唱了什么?你來學(xué)學(xué)好嗎?讓幼兒分別來學(xué)學(xué)歌功頌德中唱到的東西。

　　啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉。

　　教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。

　　3、學(xué)唱歌曲給幼兒分配角色，小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞。

　　讓有分別扮演角色進(jìn)行分句唱。

　　幼兒齊唱歌曲。

　　4、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗(yàn)秋天樹葉飛舞的意境。

　　(1)幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。

　　(2)聽到蛙鳴筒從向到低，表示刮風(fēng)了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺狀。

　　(3)教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的"小樹葉"跟在教師身后，一個拉著一個，按節(jié)拍走動，表示裝入垃圾車內(nèi)。

　　(4)隨教師邊唱邊走出大廳。

　　活動二：泥工《做月餅》

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2、能用捏、搓、揉、壓等方式制作月餅，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案、花紋。

　　活動準(zhǔn)備：

　　泥工板、橡皮泥、小木棍、月餅。

　　活動過程：

　　1、談話中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天，我們的親人要團(tuán)聚，吃過晚飯后，一起賞月吃月餅。

　　提問：

　　(1)你見過月餅嗎?月餅好吃嗎?

　　(2)月餅有什么形狀的?

　　(3)月餅上都有什么圖案?

　　(4)月餅里面有什么?

　　2、交流討論中秋節(jié)就要到了，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?

　　討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?

　　小結(jié)：

　　(1)先做餡，將選好的餡團(tuán)成球狀。

　　(2)再做皮。取出一塊橡皮泥巴，用手團(tuán)成球狀，再用手輕輕壓成餅，把餡放入外皮里包好。

　　(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋。

　　3、幼兒制作月餅。

　　4、展示月餅，介紹自己制作的月餅。

　　活動延伸：

　　活動區(qū)投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料。

　　活動三：數(shù)玉米

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)。

　　2、進(jìn)一步了解10以內(nèi)的數(shù)序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師用磁性黑板一塊，紅、黃、蘭、綠、白、黑、紫色磁扣各10個，鋼筆10支一捆、10捆。

　　幼兒操作的紅、綠圓片各10個、幼兒用書《數(shù)玉米》，記錄表、鋼筆若干。

　　活動過程：

　　1、游戲活動《順接數(shù)》：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、操作活動讓幼兒探索幾種數(shù)數(shù)的方法，體驗(yàn)?zāi)姆N方法得快些。

　　指導(dǎo)幼兒將10個圓片排成一排一個一個數(shù)數(shù)。

　　指導(dǎo)幼兒將10個圓片分成2個一組，排成5組，2個2個地?cái)?shù)。

　　指導(dǎo)幼兒將10個圓片排成一排5個一組，排成2組，5個5個地?cái)?shù)。

　　3、請幼兒講述操作結(jié)果：幾種數(shù)數(shù)的方法，哪種數(shù)的動作次數(shù)多?哪種數(shù)的速度快?說說為什么?

　　4、游戲《誰最快》

　　教師提供20個圓片，請幼兒以不同的方法數(shù)數(shù)，看哪種方法數(shù)最快。

　　5、完成書中《數(shù)玉米》，比一比誰先數(shù)完，說說用什么方法數(shù)的'。

　　活動延伸：

　　在活動區(qū)為幼兒提供50顆左右的串珠，請幼兒用自己的方法數(shù)數(shù)。體驗(yàn)數(shù)數(shù)的幾種方法。

　　活動四;會變的月亮

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解月亮的基本特征，發(fā)現(xiàn)月亮盈缺變化的規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)觀察月相的變化并如實(shí)記錄。

　　3、對觀察自然現(xiàn)象有興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫有月相變化的圖片一張。

　　2、課前可讓幼兒在家長的幫助下，觀察月相的變化，并記錄在《幼兒用書》上。

　　活動過程：

　　1、教師念兒歌《看月亮》。

　　2、談話活動：小朋友，你注意過月亮嗎?月亮是什么樣子的?月亮的形狀會變化嗎?會怎樣變化?請小朋友說說自己的觀察記錄。

　　請幼兒根據(jù)自己平時(shí)觀察的經(jīng)驗(yàn)大膽地在集體面前發(fā)表自己的看法，然后請個別幼兒將自己看到的月亮在黑板上，讓大家觀察。

　　3、月亮為什么有時(shí)候看上去是圓圓的，有時(shí)看上去不是圓呢?

　　教師并出示各種不同形狀的月亮圖片，讓幼兒明白，月亮的形狀是變化的。每個月都會由圓到缺，又由缺到圓。每個月農(nóng)歷初一，地球上的人們看不到月亮;到初三、四，則可看鐮刀形狀的月亮叫"月牙";初七、八的月亮則半圓形的上弦月;十五或十六日，月亮又圓又亮，我們稱之為"滿月"到了二十二、二十三日，月亮又是半圓的，叫下弦月。

　　4、教師小結(jié)月亮本身并不發(fā)光，它是靠太陽照射才發(fā)光的。向著太陽的半個月亮是明亮的，背著太陽的半個月亮是黑暗的。月亮是地球的衛(wèi)星，圍著地球旋轉(zhuǎn)，同時(shí)月亮又和地球一起繞著太陽轉(zhuǎn)。月亮、太陽和地球的位置不斷變化，我們看月亮的角度也不同了。月亮繞轉(zhuǎn)一圈就是一個月，所以，我們每個月都能看到一次月亮圓缺的變化。

　　活動延伸：

　　活動區(qū)提供地球儀供幼兒試驗(yàn)。請家長帶幼兒到科技宮參觀。

　　活動五：葡萄

　　活動目的：

　　1、知道水墨畫是我國的國畫，認(rèn)識宣紙、毛筆、墨汁等特殊用品并學(xué)會使用這些工具學(xué)畫葡萄。

　　2、能大膽地進(jìn)行繪畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　欣賞各種國畫圖片、小狐貍買葡萄的圖片一張、范例、宣紙、毛筆、墨汁、報(bào)紙。

　　活動過程：

　　1、欣賞水墨畫

　　(1)出示國畫圖片，引導(dǎo)幼兒觀察提問：這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同?這些畫是什么材料畫出來的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒了解繪畫工具，請幼兒比較宣紙與白紙有何不同。指導(dǎo)國畫需要特殊的顏料--墨汁，并了解墨汁深淺度的變化。用毛筆繪畫的正確使用方法，知道細(xì)的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫。

　　(3)欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒感知國畫的魅力。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒作畫興趣。

　　(1)有一只狐貍，特別愛吃葡萄，可是店里的葡萄都賣完了，你們愿不愿幫他畫一串串的葡萄呢?

　　(2)講解演示，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫葡萄。提問：葡萄是什么形狀?葡萄的葉子是什么形狀?畫葡萄時(shí)，應(yīng)該先畫什么部分?引導(dǎo)幼兒先畫占紙面積大的地方。引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁的?提問：水多會怎樣?如果水少了會怎樣?畫葉子用筆的什么部位畫?最后畫葉梗的時(shí)候，應(yīng)用筆的什么部位畫?

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒注意握筆的方法。

　　(2)提醒幼兒用墨汁時(shí)要注意墨汁不能從筆尖滴落下來，這樣作畫時(shí)就不會有滴墨現(xiàn)象。

　　(3)提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。

　　4、作品欣賞：讓幼兒相互交流、分享作品。

　　活動延伸：

　　1、提供毛筆、水、墨、宣紙給幼兒練習(xí)。

　　2、陳列大師作品供幼兒欣賞，讓幼兒選擇自己喜愛的美術(shù)大師的作品直接臨摹。

　　3、請家長和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫國作品。

走進(jìn)秋天教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、體會詩歌所表達(dá)的優(yōu)美的意境。

　　2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　　3、感受秋天大自然的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片：枯草一片;紅楓樹;小鳥飛在藍(lán)天;松樹的圖片。

　　2、對秋天的特征有一定的了解。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　提問：秋天的植物是什么顏色?

　　幼兒自由回答，教師總結(jié)。

　　2、欣賞詩歌秋天的一些動物和植物想說說在它們眼里秋天是什么顏色的，我們來聽聽吧!

　　(1)結(jié)合圖片讓幼兒了解詩歌內(nèi)容。

　�、俪鍪緢D片：枯草一片教師：我問小草，秋天是什么顏色的?

　　小草輕輕告訴我："秋天是黃色的，大地金黃金黃。"

　　②出示圖片：紅楓樹教師：我問楓葉，秋天是什么顏色的?

　　你們猜猜它會怎么回答?

　　教師：楓葉沙沙告訴我："秋天是紅色的，滿樹火紅火紅。"

　�、鄢鍪緢D片：小鳥飛在藍(lán)天教師：我問小鳥，秋天是什么顏色?

　　你們猜猜它會怎么回答?

　　教師：小鳥喳喳地告訴我："秋天是藍(lán)色的，天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的。"

　�、艹鍪緢D片：松樹教師：我問松樹，秋天是什么顏色的?

　　它怎么回答?

　　師：松樹高興的告訴人："秋天是綠色的，滿樹碧綠碧綠的'"

　　⑤我問大地，秋天是什么顏色的?

　　大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"

　　(2)教師將詩歌完整的朗讀一遍。

　　3、幼兒仿編詩歌。

　　(1)秋天還有很多的植物，比如說：白色的菊花，它會說秋天是什么顏色的呢?

　　(2)鼓勵幼兒詩歌的基本句式進(jìn)行仿編。

　　(3)將幼兒的仿編句式融進(jìn)詩歌中再次欣賞詩歌。

　　(4)鼓勵幼兒給詩歌取名。

　　延伸活動：

　　1、到戶外觀察秋天的景色，進(jìn)行詩歌的仿編。

　　2、用畫筆將秋天美麗的景色表現(xiàn)出來。

走進(jìn)秋天教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲的旋律，體驗(yàn)樂曲的風(fēng)格。

　　2、用能肢體語言表現(xiàn)樂曲的意境。

　　3、懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、天鵝湖選段A，選段B，選段C。

　　2、天鵝圖片。

　　3、四小天鵝芭蕾視頻。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入部分出示天鵝圖片，問：這是誰?它喜歡在什么地方生活?

　　2、基本部分現(xiàn)在我們來聽衛(wèi)個和天鵝有關(guān)的故事。

　　(1)教師講述故事在一個平靜美麗的湖邊，住著四位美麗善良的天鵝仙子，她們每天都要到湖里戲水，玩耍，快樂地生活著。在離湖邊不遠(yuǎn)的`一座山止住著一個可惡的女巫，她痛恨天鵝仙子們這樣開心，快樂。有一天，正當(dāng)天鵝仙子們正在戲水的時(shí)候，女巫突然出現(xiàn)了，想抓走天鵝仙子到她宮殿里當(dāng)她的仆人，仙子們齊心合力和女巫搏斗，終于打敗了女巫，她再也不敢打擾天鵝仙子們了，天鵝仙子們又過上了快樂的生活。

　　(2)播放音樂選段A問：聽了這段音樂有什么感覺?表現(xiàn)的是天鵝仙子在干什么呢?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

　　(3)播放音樂片段B。

　　問：聽了這段音樂有什么感覺?是誰來了?用什么動作來表現(xiàn)呢?

　　(4)播放音樂片段C。

　　聽了這段音樂有什么感覺?用什么動作表表現(xiàn)呢?

　　(5)讓幼兒完整地聽音樂，教師講述故事。

　　(6)幼兒聽音樂并用自己的動作表現(xiàn)出來。

　　3、欣賞芭蕾舞視頻：四小天鵝舞曲

　　4、幼兒四人一組模仿視頻中的芭蕾舞動作。

走進(jìn)秋天教案4

　　讓孩子走進(jìn)《秋天》

　　我的解讀：

　　全詩一共七小節(jié)，以自然空行為標(biāo)志。作者用兒童化的語言描繪了秋天的美。

　　作者走進(jìn)田野，來到小路上，來到果園里，來到莊稼地，看到了秋天一、特有的情景。桂子飄香，稻穗、向日葵、蘋果、葡萄、玉米高粱都成熟了，所以覺得這樣的秋天更紅更嬌，這樣的空氣更甜更好。更重要的是他還看到了忙碌的人們，是這些勤勞的人們“把田野梳得井井有條”，使“秋光閃耀”。而對于孩子們來說，物美比較形象，但物因人更美酒很難體會了。

　　如此美好的甜蜜的豐收的秋天，讓作者覺得應(yīng)該珍藏秋天，其實(shí)想珍藏的還有農(nóng)民伯伯辛勞的身影，想珍惜的還有悄悄流逝的歲月。當(dāng)然孩子不一定要能體會到作者“時(shí)光易逝需珍惜”的內(nèi)心。

　　文字是抽象的，情景是熟悉的，要讓孩子揣摩其情感及寫作的妙處卻是不容易的。

　　我的設(shè)計(jì)：

　　在蹲下來解讀教材的基礎(chǔ)上，我有了初略的教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、課前寫秋天

　　二、課上讀秋天

　　1、與自己初寫的文章比較，指導(dǎo)觀察：

　　作者為了寫好秋天，去了哪些地方？（觀察要全面）寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？（觀察要細(xì)致）為什么不寫我們這里隨處可見的四季常青的香樟樹？不寫常開的月季呢？（觀察要有選擇）

　　2、秋天，在作者的筆下特別美，請認(rèn)真讀一讀，想一想作者是怎么寫的？（擬人、比喻和對偶）

　　3、在感悟中，朗讀，體會作者內(nèi)心的想法。

　　三、課后再寫秋天（用上擬人和比喻）

　　我的課堂：

　　導(dǎo)入貼近學(xué)生。早晨到校，我立即翻閱學(xué)生回家試寫的《秋天》，做到心中有數(shù)。一上課，就問學(xué)生昨天的寫作過程。有的'說，我先進(jìn)了自家的菜園看了看，再寫的。有的說，我在樓上遠(yuǎn)看秋天的田野，然后寫的。此時(shí)，沒有批評，只是拋了問題：作者是怎么觀察的呢？讓我們隨作者的筆走進(jìn)秋天。

　　巧妙突破難點(diǎn)。讓孩子品悟秋天里人們的勤勞與美是一個難點(diǎn)。我是承接著學(xué)生理解，這樣提問：蘋果嚷著我成熟了，葡萄嚷著我成熟了，玉米說，來摘下我吧，高粱說，快來豐收吧！他們這些急切的話語，農(nóng)民伯伯聽到了嗎？學(xué)生異口同聲地說“聽到了”。我神秘地對他們說：讀一讀上下文，在文章中找到相關(guān)語句證明你的想法是正確的。

　　思索片刻，有孩子說：農(nóng)民伯伯聽到了，他們來到田野，快樂地打豐收，雖然汗流浹背，但很高興。詩中說：“秋光如同發(fā)亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。”我贊賞她會讀書，然后，請大家讀一讀，這兩句話，說說從這兩句話中，你看到了一幅怎樣的畫面。這樣一來，大部分孩子，都從這兩句話中，感受到了秋天因?yàn)榍趧诘霓r(nóng)民伯伯而更美了。在此基礎(chǔ)上，請孩子們再讀第六小節(jié)，說說農(nóng)民伯伯“聽到了”的其它理由。于是學(xué)生理解了“柔韌的梳子”，就是農(nóng)民伯伯的鐮刀，就是農(nóng)民伯伯的勞動工具。在理解“井井有條”時(shí)，我覺得很遺憾，孩子們沒有見過豐收后以壟壟整齊的莊稼地。所以只能聯(lián)系生活實(shí)際理解，如果此時(shí)能用上一張圖片展示一下，該多好啊！

　　課后作業(yè)有效。仔細(xì)觀察秋天，用擬人、比喻的方法去描寫你看到秋天。一課一得，寫話訓(xùn)練與文章特色相連，我覺得應(yīng)該是有效的作業(yè)。

走進(jìn)秋天教案5

　　適合年級：

　　四年

　　活動場地：

　　室內(nèi)

　　活動目的：

　　1、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神。

　　3、拓展學(xué)生知識。

　　活動重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生體會、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

　　活動難點(diǎn)：

　　學(xué)生創(chuàng)作是本課難點(diǎn)

　　活動課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　活動準(zhǔn)備：

　　老師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)

　　學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、各種葉子及白紙、膠水

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　�。ǔ鍪菊n件）同學(xué)們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？生：我喜歡秋天的碧空。

　　生：我喜歡秋天的`陽光。

　　生：我喜歡秋天的果園。

　　師：今天，我們就一起走進(jìn)秋天。（板書課題）

　　秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn)，都有各自的美，你要怎樣來表達(dá)你對秋天的喜愛呢？

　　生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）

　　生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來表達(dá)我們對秋天的喜愛。（生唱〈豐收之歌〉）

　　二、協(xié)同創(chuàng)作

　　導(dǎo)語：就請同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！

　　各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。

　�。�1）知識小組

　　（2）收集秋季常識及有關(guān)成語。

　　在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。

　　在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。

　　含“秋”的成語有：

　　一日三秋秋風(fēng)過耳秋扇風(fēng)捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末

　�。�2）美術(shù)小組

　　可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請幾個同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫。

　�。�3）手工組

　　用收集的各種落葉貼成葉子畫。

　　（4）朗誦組

　　朗誦贊美秋天的詩歌。

　　（5）舞蹈小組

　　用舞蹈來贊美秋天。

　　三、匯報(bào)展示

　　四、小結(jié)

走進(jìn)秋天教案6

　　１、課型：

　　作文課

　　２、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）認(rèn)識秋天

　�。�2）描繪秋天

　�。�3）感悟秋天

　�。ㄕf明：確定這樣的教學(xué)目標(biāo)，目的是讓學(xué)生在秋天里，感受自然界給予人的色彩、味道、神韻，充分體現(xiàn)出新課標(biāo)所規(guī)定的作文課培養(yǎng)學(xué)生多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，以及捕捉事物特征的要求。使知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀在本節(jié)課中都得到充分的體現(xiàn)。）

　　３、教學(xué)方法：

　　在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用自主探究的方法建構(gòu)新的作文教學(xué)。學(xué)習(xí)策略有：搜集、積累、質(zhì)疑、小組討論、比較研究、拓展強(qiáng)化與感悟思索。

　　４、課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：

　　（1)、留心觀察周圍的自然景物，從感官上認(rèn)識秋天。

　　(2)、搜集有關(guān)秋天的詞語。

　　(3)、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

　　教師：

　　(1)、搜集有關(guān)秋天的畫面，制作成多媒體輔助教學(xué)。

　　(2)、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

　　５、課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　６、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入學(xué)習(xí)

　　教師：一年有四季（春、夏、秋、冬），我們北方四季分明，不同的季節(jié)都會帶給我們不同的享受和樂趣。

　　提出問題：一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么喜歡這個季節(jié)？

　　請同學(xué)講述自己的喜好，并說明其原因，與大家交流。

　　從而導(dǎo)入現(xiàn)在正是收獲的秋季，這節(jié)課，我們就上一節(jié)《走

　　進(jìn)秋天》作文課，同時(shí)明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是認(rèn)識秋天、描繪秋天、感受秋天。

　�。ㄕf明：新知識的學(xué)習(xí)是在原有知識建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，讓學(xué)生從感興趣的話題入手，充分調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，為課堂營造出一個和諧的寫作氛圍，在教學(xué)的開始就提出教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向。）

　　二、資源共享

　　認(rèn)識秋天

　　１、首先讓學(xué)生找出標(biāo)志著秋天的事物。（如：落葉、楓葉、秋霜、寒蟬、蘆葦花、成熟的果實(shí)、中秋的月亮、菊花等等。）

　�。�、然后讓學(xué)生積累代表秋天的詞語。（如：天高云淡、秋高氣爽、落葉枯黃、層林盡染、寒蟬凄切、秋風(fēng)蕭瑟等等。）

　�。场⒆詈蠼處熝a(bǔ)充，用多媒體展示畫面和詞語，實(shí)現(xiàn)師生課前搜集到資料在課堂上共享。

　�。ㄕf明：這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，并養(yǎng)成積累習(xí)作素材的習(xí)慣。從而完成第一個教學(xué)目標(biāo)。）

　　三、探究合作

　　描繪秋天

　�。薄⒆寣W(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，描繪出最令自己感動的秋天的場景，或絢麗、或多彩、或厚重、或肅殺、或冷寂，使學(xué)生之間形成一種對抗與撞擊，在其描述中，充分發(fā)表自己的見解，目的是加深學(xué)生對秋天的情感體驗(yàn)。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，大膽想象，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

　�。�、讓學(xué)生搜集一些古人和今人描寫秋天的片段，對這些優(yōu)秀的文章進(jìn)行朗誦，進(jìn)而達(dá)到欣賞的目的。

　�。场⒃谝龑�(dǎo)學(xué)生欣賞佳作的同時(shí)，進(jìn)行寫作指導(dǎo)。

　　片段1：峻青《秋色賦》

　　秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富

　　有燦爛絢麗的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么好

　　看。簡直象一片火似的，紅得耀眼，古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。

　　方法：

　　1）、要抓住秋天的特點(diǎn)：通過比較來表現(xiàn)。

　　2）、視覺：顏色（大小、形狀、圖案）

　　3）、修辭：比喻、對比。

　　片段２：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　秋雨打著他們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔蘚掩住它身上的皺紋，無情的.秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

　　方法

　　1）、融入情感：喜、怒、哀、樂。

　　2）、要有層次：整體——局部、遠(yuǎn)——近等。

　　3）、要善于聯(lián)想和想象。

　　4）、修辭：擬人。

　　4、學(xué)生看畫面描繪秋天。分兩步：

　�。保┛梢杂谩扒铩弊謥砻枥L。

　�。玻┎恢扒铩弊�，盡顯秋意。

　　（通過以上二個環(huán)節(jié)，從而完成第二個教學(xué)目標(biāo)——描繪秋天。）

　　四、心靈涌動

　　感悟秋天

　�。薄⑾扔靡皇坠旁姾鸵皇赚F(xiàn)代詩切入，讓學(xué)生從別人的感悟中有所延伸，學(xué)會用心靈來感受自然。

　　《落葉》

　　隋（孔紹安）

　　早秋驚落葉，飄零似客心。

　　翻飛未肯下，猶言惜故林。

　�。ㄕf明：由落葉對故林的留戀，聯(lián)想到游子對家鄉(xiāng)的思念）

　　《秋水》

　　沈天鴻

　　我總是說：秋水在遠(yuǎn)方

　　總是忘了

　　這句話就是秋水

　　我說這句話時(shí)正是夏季

　　這句話一出口

　　秋水就已淹沒了

　　我的腳背

　　站在秋水里我總是說：

　　秋水在遠(yuǎn)方

　　日子，就是這么過去

　�。ㄓ汕锼牧魇怕�(lián)想到時(shí)間的匆匆而過，聯(lián)想到時(shí)間的可貴。）

　�。�、學(xué)生之間相互交流自己對秋天的深入思索。

　　如：由中秋的圓月聯(lián)想到團(tuán)圓之樂和未團(tuán)圓之苦。

　　由秋天的天空聯(lián)想到人應(yīng)該有廣博的胸襟。

　　由落葉歸根聯(lián)想到“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”等等。

　�。ㄟ@是情感態(tài)度和價(jià)值感的顯現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個體獨(dú)立思考，通過對秋天的深入思索，激起學(xué)生內(nèi)心的狂瀾，來表達(dá)自己對秋天的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，敢于發(fā)表自己的意見，善于與人交流，并善于從他人身上學(xué)到知識。從而達(dá)到感悟秋天的目的。）

　　五、作業(yè)：

　　把認(rèn)識秋天、描繪秋天、感悟秋天三個部分連綴成文，寫成一篇散文。

　　六、結(jié)語：

　　教師：這節(jié)課，我和同學(xué)們一起認(rèn)識了秋天的美麗，描繪了秋天的色彩，感悟到了秋天的深遠(yuǎn)，單單一個秋天，就讓我們?nèi)绱藙尤�，那么，春天、夏天、冬天又何嘗不是呢？這些季節(jié)所帶給我們的思索是永遠(yuǎn)不會停止的。

　　最后，希望我的學(xué)生勤于耕耘、勤于收獲，每年都有一個成熟的秋天。無數(shù)個這樣的秋天累加起來，就構(gòu)成了我們充實(shí)的人生。

　�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)是為了拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生永遠(yuǎn)帶著思索去生活，并鼓勵學(xué)生為收獲的人生而努力。從而在無形中對學(xué)生進(jìn)行思想熏陶和情感培養(yǎng)。）

　　七、教學(xué)反思

　　這節(jié)課的成功之處在于能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣，刺激學(xué)生早已麻木的感官，讓學(xué)生有意識地觀察自然界，并作出相應(yīng)的反應(yīng)，學(xué)會親近自然并善待自然，并從中有所感悟；同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累，有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會借鑒，吸收前人的寫作精華，達(dá)到傳承與發(fā)展的統(tǒng)一。

　　本節(jié)課的不足之處是由于客觀條件的限制，不能帶領(lǐng)學(xué)生親自投入到大自然的懷抱中，學(xué)生只能在林立的樓群中尋找秋意，只能通過畫面來認(rèn)識秋天。

　　總之，這節(jié)作文課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，在教學(xué)過程中，力求發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，力求體現(xiàn)教師在教學(xué)中的引導(dǎo)者和組織者的角色，并力求做到重視情感態(tài)度和價(jià)值感的正確導(dǎo)向。

走進(jìn)秋天教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生掌握本組的研究成果，了解其他小組關(guān)于秋天的研究，對秋天的水果、農(nóng)作物、觀賞植物、時(shí)令菜有一定的認(rèn)識。

　　2、能力目標(biāo)：掌握收集、整理、分析資料的基本方法，能用合適的方式把自己的研究成果表達(dá)、展示出來。

　　活動重難點(diǎn)：培養(yǎng)關(guān)注身邊事物變化的意識，感受生活的美好，激發(fā)對周圍事物的探究心理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、搜集秋天的相關(guān)資料，參觀、游覽校園及校外美景，感受秋意，激發(fā)進(jìn)一步探究的樂趣；

　　2、利用平板電腦拍攝、制作關(guān)于秋天的視頻、圖文小報(bào)。

　　活動過程：

　　1、前期過程，簡單回顧

　　師：前一階段的綜合實(shí)踐活動課上，同學(xué)們對秋天展開了研究，還記得自己做了哪些事嗎？

　　生：搜集、查找資料；動手制作思維導(dǎo)圖、自編自創(chuàng)小報(bào)、學(xué)唱秋天的歌曲、拍照、拍攝視頻等。師出示PPT，快速瀏覽。

　　二、點(diǎn)明主題，明確要求3”

　　師：同學(xué)們圍繞“走進(jìn)秋天”這一主題做了大量的工作，我們還分成這幾個小組進(jìn)行了進(jìn)一步的研究。（PPT出示）這節(jié)課就讓我們對這一次活動做一個小小的總結(jié)。我們分小組進(jìn)行匯報(bào)，在匯報(bào)的時(shí)候有沒有需要注意的細(xì)節(jié)？

　　生：匯報(bào)的時(shí)候要以小組合作的方式。

　　——是的，這樣體現(xiàn)了我們小組合作的團(tuán)隊(duì)精神；什么是小組合作？

　　師：今天匯報(bào)的成果是小組推薦過的，前期我們進(jìn)行了分享，今天每組只展示1、2個最精彩的節(jié)目。

　　生：匯報(bào)的.時(shí)候聲音要響亮。

　　——響亮的匯報(bào)才能讓所有同學(xué)聽到你的表達(dá)。

　　生：坐下下面的同學(xué)要認(rèn)真傾聽。

　　——認(rèn)真聽，才能有思考，有了問題還可以及時(shí)提問。

　　師：希望同學(xué)們在傾聽的時(shí)候也做到仔細(xì)認(rèn)真，在匯報(bào)結(jié)束前，我們還將評選出今天匯報(bào)的最佳風(fēng)采組、最有創(chuàng)意組，同學(xué)們可要全力以赴哦！

　　三、自定形式，分組匯報(bào)25’’——29’’

　　秋天的風(fēng)景組

　　報(bào)秋觀賞植物組

　　秋天的農(nóng)作物組

　　師：春種秋收是自然現(xiàn)象，我還聽說過一些關(guān)于秋收的農(nóng)諺：秋分稻見黃，大風(fēng)要提防。該收不收，必定得丟。

　　秋天的水果組

　　師：水果營養(yǎng)豐富，味道甜美，但是吃的量是有講究的，吃太多可不好；和其他食物的搭配也很重要，比如柿子不能和螃蟹同吃，這些也要注意。

　　秋天的時(shí)令菜組

　　在匯報(bào)的過程中，注意及時(shí)點(diǎn)評，提問，解答。

　　四、互動評選，投票反饋3”

　　師：剛才同學(xué)們分組進(jìn)行了匯報(bào)，每組的形式不完全相同，但是都非常精彩，傾聽的同學(xué)也十分認(rèn)真，現(xiàn)在我們來點(diǎn)個贊，看哪個組匯報(bào)在同學(xué)們心目中是最獨(dú)一無二的呢？

　　當(dāng)場使用IPAD互相投票：

　　評出最佳風(fēng)采組、最有創(chuàng)意組、

　　五、課堂小結(jié)，拓展延伸

　　師：在這個階段的實(shí)踐活動中，同學(xué)們都有哪些收獲？（根據(jù)學(xué)生回答板書：留心觀察、搜集資料、適當(dāng)選擇）那么，下階段我們還可以進(jìn)行哪些實(shí)踐活動呢？

　　老師總結(jié)：秋天，是絢麗多姿的季節(jié)，是收獲成熟的季節(jié)，秋天的大自然，讓人無比留戀，希望同學(xué)們能留心觀察身邊的世界，感悟生活的美好！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　走進(jìn)秋天

　　觀察，搜集、體驗(yàn)、總結(jié)

走進(jìn)秋天教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道秋天是豐收的季節(jié)，了解不同的水果成熟的特征。

　　2、能根據(jù)圖譜理解詩歌內(nèi)容，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)念詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、秋季水果的圖片或?qū)嵨�，幼兒有自摘水果的�?jīng)驗(yàn)，音樂。

　　活動過程：

　　1、做摘果子律動，引出活動。

　　播放音樂"摘果子"，教師帶領(lǐng)幼兒佬律動。

　　教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?

　　2、出示各種水果圖片或?qū)嵨�，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。

　　3、欣賞學(xué)習(xí)詩歌：秋天的果實(shí)

　　(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內(nèi)容。

　　師：小朋友，看看圖上是什么意思?請小朋友認(rèn)真看看猜測一下這首詩歌講的是什么內(nèi)容?

　　(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。

　　(3)結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

　　(4)討論：石榴為什么會咧嘴?蘋果熟了是什么顏色?果園里還有哪些水果?果子們的新朋友是誰?你想和果子們做什么游戲?

　　(5)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌部分內(nèi)容。

　　提問：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們在秋天成熟時(shí)會是什么樣?會說什么話?

　　教師將小朋友仿編的`部分內(nèi)容加到詩歌圖譜中，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)詩歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　活動延伸：

　　將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察不同水果核的不同。

　　活動七：螞蟻

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道螞蟻是昆蟲。

　　2、通過仔細(xì)觀察螞蟻，了解螞蟻的身體特征和習(xí)性。

　　3、知道關(guān)心和愛護(hù)小昆蟲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、螞蟻拼圖DVD光碟。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入猜謎語：排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好。鼓勵幼兒大膽猜測。

　　2、觀察活動，了解螞蟻的特征和習(xí)性。

　　請幼兒到戶外尋找螞蟻進(jìn)行觀察。

　　(1)你在哪里發(fā)現(xiàn)的螞蟻?螞蟻生活在什么地方?它吃什么?

　　(2)你看到的螞蟻是一只還是幾只?

　　(3)你知道螞蟻窩里有什么?螞蟻的身體是由哪些部分組成?各部分都有什么作用?

　　3、談話活動你還知道哪些關(guān)于螞蟻的秘密?請告訴大家。

　　4、拼圖游戲：

　　教師：這些小螞蟻的身體被壞蛋打亂了，請你幫幫忙給它們重新進(jìn)行組合。

　　5、活動結(jié)束：視頻欣賞《蟈蟈和螞蟻》。

　　教育幼兒懂得只有靠自己的勞動才能過上幸福的生活。

　　活動延伸：

　　家長可以引導(dǎo)幼兒喂養(yǎng)螞蟻，借助一些科普視頻幫助幼兒了解螞蟻的生活習(xí)性。收集螞蟻的故事。

　　活動八：勤勞的小蜜蜂

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解蜜蜂的外形特征及生活習(xí)性。

　　2、了解蜜蜂的工作，學(xué)習(xí)勤勞的蜜蜂，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件、蜜蜂胸飾。

　　2、幼兒操作小卡片、幼兒操作板。

　　3、大統(tǒng)計(jì)圖。

　　4、歌曲《小蜜蜂》

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入猜謎語引入主題："一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛勞動。"師："誰能告訴大家蜜蜂是什么樣的?在什么地方能看到蜜蜂?"

　　2、展示課件，引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂的外形特征。

　　(1)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行觀察蜜蜂的身體特征。

　　(2)將蜜蜂的各個部位進(jìn)行放大，讓幼兒能發(fā)現(xiàn)蜜蜂身體的細(xì)微部分。如：蜜蜂有頭有什么?蜜蜂身上有幾對翅膀?蜜蜂有幾對足?第三對足跟前面兩對有什么不一樣?

　　3、幼兒探索小蜜蜂每天要做的工作。

　　我們也來當(dāng)勤勞的小蜜蜂，看看小蜜蜂都會做什么工作?

　　教師出示空白紙，幼兒說出蜜蜂每天要做的工作，教師用畫和字的形式在紙上表現(xiàn)出來。

　　教師："我們來看看每天都要做什么工作?看看我們猜的對不對。"展示課件，播放錄音，向幼兒介紹蜜蜂要做的工作。

　　幼兒用小圖片在操作板上貼出蜜蜂要做的工作。

　　4、小結(jié)：我們已經(jīng)知道了小蜜蜂要做這么多的工作，小蜜蜂是很勤勞的，現(xiàn)在我們也去采蜜吧!

　　播放歌曲《小蜜蜂》，幼兒隨音樂跳舞。

　　活動延伸：

　　1、可讓幼兒通過課件觀察蜜蜂采蜜的過程，讓幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜，通過表演的形式學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜。

　　2、讓幼兒了解采蜜時(shí)跳的舞蹈，讓幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的舞蹈，在此基礎(chǔ)上讓幼兒自編采蜜時(shí)跳的舞蹈。

　　3、讓幼兒品嘗蜂蜜制作的食品。

走進(jìn)秋天教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

　　2、對故事圖片內(nèi)容展開充分的`想象。

　　3、知道花生是在秋天收獲，果實(shí)是長在土里的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片一套。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入部分：

　　謎語尾巴像把傘，身子很靈巧，樹上跑來樹上跳，還在樹上睡大覺。

　　2、基本部分

　　(1)幼兒自由閱讀幼兒用書中圖片內(nèi)容，想想圖中都說了些什么?

　　(2)教師出示第一張故事圖片，請幼兒說說圖中都有什么?猜猜它們都會說什么?

　　(3)教師把第一圖片內(nèi)容講述給孩子聽后問：

　　①時(shí)小松鼠知道地里種的是花生后它會怎么想?

　�、诓虏滤鼫�(zhǔn)備怎么做?

　　(4)問：小松鼠最后會得到花生嗎?為什么?

　　(5)教師把圖片全部展示出來，請幼兒上臺來試著把自己編的故事講述給大家聽。

　　(6)"老師也編一個故事，大家想不想聽?"

　　(7)問：花生到底到哪去了?

　　揭開最后一張圖片的活頁，揭示答案：原來花生的果實(shí)是長在土里的，需要把泥土挖開才能看見。

　　3、幼兒自由閱讀幼兒用書，和小朋友說說自己編的故事。

　　4、布置作業(yè)：吃花生有什么好處?花生都能怎么吃?

　　延伸活動：

　　欣賞花生生長過程的圖片。

走進(jìn)秋天教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

　　2、能有效地改進(jìn)落地動作，提高自我保護(hù)的意識和能力。

　　3、具有集體意識和競爭精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在場地上布置好三種不同高度的皮筋。

　　2、音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、熱身活動教師以游戲的口吻分配角色，教師扮演媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。

　　幼兒排成一路縱隊(duì)，利用幼兒園活動場地上的障礙物，練習(xí)繞過障礙走、跑的能力。

　　2、出示三種不同高度的皮筋，引導(dǎo)幼兒探索怎樣跳過去。

　　教師：小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳夫一翹，哪個有我跳得高?今天我們就要學(xué)跳高，你們試一試怎樣才能跳過皮筋呢?

　　幼兒第一次嘗試。

　　教師：你們是怎樣跳過去的?

　　請個別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。

　　教師示范"雙腳向上跳"的動作，并講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上前跳起，雙腳輕輕落地。

　　練習(xí)活動：幼兒按要求分散練習(xí)，嘗試跳不同高度的皮筋，教師做具體指導(dǎo)。

　　幼兒探索"輕輕落地"的動作要領(lǐng)。

　　請幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察前腳掌先落地，腿要彎曲的動作要領(lǐng)。

　　幼兒四散自由練習(xí)，體驗(yàn)輕輕落地的動作要領(lǐng)。

　　3、游戲"小蚱蜢跳高比賽"。

　　教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小蚱蜢分成若干組，聽到信號后，跳過三種不同高度的`皮筋，然后從皮筋下爬回來，看哪組先完成。

　　幼兒游戲2--3次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

　　4、放松活動教師：今天小蚱蜢真能干，學(xué)會了跳高的本領(lǐng)，你們不怕苦不怕累，練得辛苦。現(xiàn)在我們休息一下吧!

　　教師和幼兒針對腿部進(jìn)行放松活動。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)域活動：讓幼兒初步掌握兒歌。

　　2、家長工作：讓幼兒在家長練習(xí)向上跳的動作，根據(jù)幼兒實(shí)際情況可適當(dāng)增加難度。

走進(jìn)秋天教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固對菊花外形特征的認(rèn)識。

　　2、運(yùn)用多種材料創(chuàng)作菊花展。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌配合表現(xiàn)的意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書第38頁。

　　2、皺紋紙、卡紙、蠟光紙、A4紙、腈綸毛線、立體菊花范例。

　　3、剪刀、膠水、膠帶、粗鐵絲、小木棍、花瓶、濕毛由。

　　4、兒歌：《菊花開》

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入過程

　　(1)教師說：小朋友們都參觀了菊花展，你能說說菊花有些什么顏色形狀嗎?菊花的葉子是什么樣的?

　　小結(jié)：菊花的顏色是五顏六色的，很漂亮，菊花的'形狀有的像太陽，有的像繡球，還有的像媽媽燙過的頭發(fā)，綠色的葉子邊是鋸齒形。

　　(2)出示用粗鐵絲和卡片制作的立體菊花，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　2、制作活動

　　(1)指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《菊花》畫面，仔細(xì)觀察每一幅畫面，理解菊花的制作過程。

　　(2)師：書上是用卡紙和粗鐵絲制作的菊花，小朋友可以用什么材料制作菊花呢?

　　(3)幼兒制作教師巡回指導(dǎo)：①注意幫助能力弱的幼兒完成作品，感受制作的快樂;②建議能力較強(qiáng)的幼兒選擇兩種以上材料制作菊花。

　　3、交流活動

　　(1)老師和小朋友一起布置菊花展，啟發(fā)幼兒用不同方式展示菊花。

　　(2)讓幼兒相互交流、欣賞，教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)評。

　　活動延伸：

　　活動區(qū)提供各種菊花的圖片。請家長帶幼兒參觀菊花展。

走進(jìn)秋天教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在探索和實(shí)踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙折的大雁、塑料圈若干、紅蓼藍(lán)繩各一根。

　　活動過程：

　　1、活動身體

　　(1)隊(duì)列訓(xùn)練。

　　(2)聽抒情音樂，帶幼兒做準(zhǔn)備活動：擴(kuò)胸、扭動身體、頭部、腳腕、手臂等。

　　2、分散探索

　　(1)自由嘗試發(fā)給幼兒每人一只紙大雁，帶領(lǐng)幼兒圍站成圈呈"大雁群"。

　　教師：天氣漸漸冷了，大雁們要飛到遙遠(yuǎn)的南方去過冬了，這些大雁寶寶還不會飛呢，我們來幫助大雁，等它們練好了飛的本領(lǐng)，就可以跟著媽媽飛到溫暖的南方去過冬了。

　　請大家拿起大雁練習(xí)一下，看看誰的大雁飛得遠(yuǎn)。

　　(2)介紹方法：

　　根據(jù)觀察，請幼兒說說"你的大雁為什么遠(yuǎn)"。教師示范，邊用兒歌的形式。

　　總結(jié)：

　　帶幼兒在寬廣的場地上再次分散練習(xí)，看看誰的`大雁飛得好飛得遠(yuǎn)。教師觀察幼兒的動作，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　(3)大雁試飛練習(xí)。

　　教師：你們的大雁寶寶都會飛了，前面有幾個圈，就表示溫暖的南方，看看誰的大雁寶寶能順利飛到南方去。

　　(4)競賽活動：

　　你們訓(xùn)練的大雁寶寶本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的大雁飛在了紅繩內(nèi)，就是一分，飛在黃繩內(nèi)，就是2分，飛在藍(lán)繩內(nèi)就是3分。并請2分、3分--的幼兒出列，教師給予鼓勵。

　　根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

　　第二次比賽。

　　3、放松活動

　　(1)你們的大雁都能順利地飛向南方了，說說我們?yōu)槭裁磿⻊倮?

　　2、自由結(jié)伴游戲。

　　活動延伸：

　　戶外游戲時(shí)投放沙包，紙飛機(jī)等材料供幼兒繼續(xù)練習(xí)投擲。

走進(jìn)秋天教案13

　　1、課型：作文課

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識秋天

　　2、描繪秋天

　　3、感悟秋天

　　3、教學(xué)方法：

　　4、課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：

　　1、留心觀察周圍的自然景物，從感官上認(rèn)識秋天。

　　2、搜集有關(guān)秋天的詞語。

　　3、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

　　教師：

　　1、搜集有關(guān)秋天的畫面，制作成多媒體輔助教學(xué)。

　　2、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

　　5、課時(shí)：1課時(shí)

　　6、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、激發(fā)興趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)

　　教師：一年有四季（春、夏、秋、冬），我們北方四季分明，不同的季節(jié)都會帶給我們不同的享受和樂趣。

　　提出問題：一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么喜歡這個季節(jié)？

　　請同學(xué)講述自己的喜好，并說明其原因，與大家交流。

　　從而導(dǎo)入現(xiàn)在正是收獲的秋季，這節(jié)課，我們就上一節(jié)《走進(jìn)秋天》作文課，同時(shí)明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是認(rèn)識秋天、描繪秋天、感受秋天。

　　二、資源共享認(rèn)識秋天

　　1、首先讓學(xué)生找出標(biāo)志著秋天的事物。（如：落葉、楓葉、秋霜、寒蟬、蘆葦花、成熟的果實(shí)、中秋的月亮、菊花等等。）

　　2、然后讓學(xué)生積累代表秋天的詞語。（如：天高云淡、秋高氣爽、落葉枯黃、層林盡染、寒蟬凄切、秋風(fēng)蕭瑟等等。）

　　3、最后教師補(bǔ)充，用多媒體展示畫面和詞語，實(shí)現(xiàn)師生課前搜集到資料在課堂上共享。

　　三、探究合作描繪秋天

　　1、讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，描繪出最令自己感動的秋天的場景，或絢麗、或多彩、或厚重、或肅殺、或冷寂，使學(xué)生之間形成一種對抗與撞擊，在其描述中，充分發(fā)表自己的見解，目的是加深學(xué)生對秋天的情感體驗(yàn)。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，大膽想象，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

　　2、讓學(xué)生搜集一些古人和今人描寫秋天的`片段，對這些優(yōu)秀的文章進(jìn)行朗誦，進(jìn)而達(dá)到欣賞的目的。

　　3、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作的同時(shí)，進(jìn)行寫作指導(dǎo)。

　　片段1：峻青《秋色賦》

　　秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么好看。簡直象一片火似的，紅得耀眼，古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。

　　方法：

　　1）、要抓住秋天的特點(diǎn)：通過比較來表現(xiàn)。

　　2）、視覺：顏色（大小、形狀、圖案）

　　3）、修辭：比喻、對比。

　　片段2：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　秋雨打著他們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔蘚掩住它身上的皺紋，無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

　　方法

　　1）、融入情感：喜、怒、哀、樂。