中班認識數(shù)字教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班認識數(shù)字教案，希望對大家有所幫助。
中班認識數(shù)字教案1
活動目標：
1、學習2以內(nèi)數(shù)的形成，認識數(shù)字1、2。
2、理解數(shù)字所表示的實際意義。
3、培養(yǎng)幼兒良好的舉手發(fā)言常規(guī)。
活動準備：
教具準備：磁性動物教具若干（數(shù)量為2）
活動過程：
效果分析：
一、通過游戲，引出活動，復習數(shù)字1。
1、看手勢拍手及跺腳。
師：上課之前，老師要請你們來“猜謎語”，不過這個謎語不是我來說，而是我來做。我在空氣中寫出一個字，你們要來猜？猜出之后還要聽老師的'話做動作。
�。ń處熢诳諝庵袑懗鰯�(shù)字1，要求幼兒做相應的動作）
2、出示磁性小動物。
師：這個游戲這么好玩，一些小動物也想和小朋友們一起來玩游戲。我們來看看誰來了吧！誰呀？他們各有有幾只呢？請你學學小貓叫？（要求幼兒正確根據(jù)動物的數(shù)量做相應的動物）（1只小貓、小狗，一只小鴨。）可以用數(shù)字幾來表示？數(shù)字1還可以表示什么呢？
二、學習2的形成。
1、再出示一只小貓，初步感知2的形成。
師：喵喵！一只小貓孤零零地在找自己的朋友。我們請它過來吧！現(xiàn)在又幾只小貓了呀？（2只）怎么變成兩只小貓了呢？（引導幼兒感知到一只小貓?zhí)砩弦恢恍∝埵莾芍恍∝埩耍。�。我們可以說1添上1是2。我小聲說，請們來大聲說。現(xiàn)在是兩只小貓了，你們告訴老師兩只小貓可以用數(shù)字幾表示呢？數(shù)字2可以表示所有數(shù)量為2的物體。我們把數(shù)字2請出來。（老師在黑板上出示磁性教具數(shù)字2、）。
2、用同樣的方法將小狗和小鴨的數(shù)量也變?yōu)?。并讓幼兒知道數(shù)字2可以表示所有數(shù)量為2的物體。
二、理解數(shù)字2.
1、讓幼兒感知數(shù)字2。
師：剛剛我們知道了數(shù)字2可以表示兩只小貓。兩只小狗，兩只小鴨，恩！那你們看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)數(shù)字2可以表示我們教師里面的什么物體呢？
2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶可以用數(shù)字2表示的物體。
師：數(shù)字2還可以表示什么呢？
（引導幼兒大膽發(fā)揮想像，并完整地表述：數(shù)字2可以表示兩個XX。）
三、結(jié)束活動。
表揚上課認真并積極發(fā)言的東西。
中班認識數(shù)字教案2
活動目標：
1、認識數(shù)字6、7，知道他們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學習按數(shù)擺放實物。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、教具：7只貓，7條魚。
2、學具：幼兒用書19頁，彩色筆若干。
3、教學課件。
活動過程：
一、集體活動。
1、認識數(shù)字6。
教師出示6只貓、6條魚，提問：圖上有什么？他們各有幾個？可以用數(shù)字幾個表示？
了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6只帽、6條魚，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？
2、認識數(shù)字7。
請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一只貓，一條魚，讓幼兒說說：現(xiàn)在圖上有幾只貓，幾條魚？6只貓、6條魚，是怎么變成7只貓、7條魚的呢？啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。
教師進一步引導幼兒認識數(shù)字7。教師可以這樣說：7只貓、7條魚可以用什么數(shù)字表示？
教師出示數(shù)字7，引導幼兒觀察：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7只貓、7條魚，還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽想象出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？
二、操作活動。
1、認識數(shù)字6和7。
演示課件，說說：圖上有什么？有多少？認一認數(shù)字6和7。引導幼兒比較6和7 的大小，以及它們的相鄰數(shù)。
2、引導幼兒觀察作業(yè)畫面。
說說：圖上有什么？有多少？請你給數(shù)量是6的'物體涂色。
3、看數(shù)字涂格子。
啟發(fā)幼兒根據(jù)方框中的數(shù)字，給相應數(shù)量的方格涂上顏色。
三、活動評價。
教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。
中班認識數(shù)字教案3
【活動目標】
1.引導幼兒認識數(shù)字"6"，知道它能表示相應數(shù)量的物體。
2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。
【活動準備】
1.教具：
投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。
學具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。
2.環(huán)境布置
幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內(nèi)1～6個小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建"數(shù)的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數(shù)字"l、2、3"。
【活動過程】
一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。
(出示一封信)：
師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中班小朋友的信。(教師讀信)
師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達"動物園"。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認識。
師：我們到了×&tim.es;館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應的數(shù)字。
嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數(shù)量，認識數(shù)字"6"。
師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認讀數(shù)字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?
嘗試三游戲"看數(shù)取物"。
師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。
師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?
二、小組活動介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：
師：小朋友看，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。
第一組 看數(shù)字做點卡
師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友。
第二組 看數(shù)字印圖形
師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組 看實物貼數(shù)字
師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。
三、活動評價(師生互評)
1.展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2. 教師小結(jié)活動情況。
3.以"寄信"結(jié)束活動。
師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的.好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信"，走出教室，結(jié)束活動。
教學反思：
在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數(shù)字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們!
中班認識數(shù)字教案4
活動目標
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識。
2、將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
活動準備
1、PPT課件、電腦。
2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。
活動過程
1、播放PPT課件，引起興趣。
�。�1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？（小狗）
（2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準備去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？
2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識。
3、依次點擊車廂，請幼兒目測出數(shù)量，并能用相應的數(shù)字表示。
（1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點擊1號車廂）
（2）一只小狗我們能用一個數(shù)字來表示，你知道是數(shù)字幾嗎？（一只小狗可以用數(shù)字1來表示，鼓勵說完整話的.幼兒）
（3）同上方法，一次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數(shù)量，并說一說X只小狗可以用數(shù)字X來表示。
4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。
�。�1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）
（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？
�。�3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個別幼兒起來講講。
�。�4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。
小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。
�。�5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。
�。�6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。
�。�7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。
5、坐火車去游樂場。
�。�1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們愿意嗎？
�。�2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。
�。�3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應該坐在幾號車廂？為什么？
�。�4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個什么圖形？應該坐幾號車廂？
（5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應的車廂上。
�。�6）分組把火車票貼在相應的車廂上。
�。�7）集體檢查，找出錯誤并糾正。
6、一起乘坐小火車上游樂場。
小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧！
中班認識數(shù)字教案5
活動目標：1．初步認識數(shù)字10，感知10以內(nèi)的數(shù),。
2．理解10表示的實際意義，學習數(shù)字和圖片進行匹配。
3．大膽參與數(shù)學操作活動。
活動準備：
1．每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張卡（有數(shù)量不等的小動物）
活動過程：
一、復習9以內(nèi)的數(shù)量
1．導入：春天來了，今天老師請小朋友們看一場電影！
2．游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應的座位號。
師：看電影要有電影票才能夠進場，老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的電影票上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？你的卡片上有幾只動物就應該找?guī)滋栕弧?/p>
3．分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用“幾只動物找?guī)滋栕弧边@樣的句式來說一說，請你們相互檢查一下是否都找到了座位。
二、認識數(shù)字10
1．復習9以內(nèi)的`數(shù)量
師：我們一起來看電影吧!草地上有什么?有幾棵? 天空中幾只蝴蝶？河里有幾只鴨子？分別可以用數(shù)字幾來表示?
2．認識數(shù)字10并理解10的實際意義
師：看天上飛來了幾只燕子？這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？ 10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢？
10長得像什么？它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 ）
數(shù)字10除了可以表示10只小燕子，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3．游戲：連線,
游戲玩法：根據(jù)圖片上小動物的數(shù)量，找到相應的數(shù)字，并用線條連起來。
三、游戲：數(shù)貼花。
鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
1．師：春姑娘今天很開心，說我們小朋友表現(xiàn)都很棒，要送獎品給你們呢!每個小朋友10個小貼花，請你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個，如果不滿10個你就把它貼滿。
2．如果超過10個，你就把它去掉。
3．幼兒相互檢查或請客人老師檢查。
活動反思：
新《綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學�；顒又形疫\用了：
1.情景創(chuàng)設法
活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設置環(huán)節(jié)，通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學問題。
2、演示討論法
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學活動中的表述能力。
3.游戲法
新《綱要》指出：“學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”
整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數(shù)字10，知道10所表示的意義，進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學來自生活，服務生活.
不足之處：
1.復習數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。
2.認識數(shù)字10這個環(huán)節(jié)可以再增加些。
3.讓幼兒連線這個環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
中班認識數(shù)字教案6
【活動目標】
1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
【活動準備】
1、1—8數(shù)字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt
2、活動室周圍放置若干身上有1—8點子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
【活動過程】
一、游戲?qū)�，激發(fā)孩子學習興趣。
師：小朋友，今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃？你們想做數(shù)學娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。
師：現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？看誰說的又對又快，幼兒回答。
師：孩子們，你們變的`數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。
二、操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。
花園里，飛來了7只蜜蜂，后又飛來了一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。
師：老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？8像什么？
師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。
三、游戲：闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）
提問：你找到了什么水果，它們的數(shù)量是幾，
第二關，說出數(shù)字“8”像什么？請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。
第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據(jù)老師的問題拿出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。
四、鞏固游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。
師：活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的小魚，比一比，誰的本領大，捉的老鼠、小魚又對又多。
幼兒游戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）
結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
活動反思：
幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。
中班認識數(shù)字教案7
活動設計背景
開展有趣的學習方式遵循了幼兒身心發(fā)展的特點和認知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中。”
活動目標
為了發(fā)展幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一節(jié)認識5以內(nèi)的數(shù)字寶寶。首先設置情景“老母雞生蛋”讓幼兒認識1-5，然后讓幼兒結(jié)合圖片數(shù)數(shù)，最后根據(jù)幼兒的個別差異提供不同的圖片，引導幼兒進一步由淺入深的認識數(shù)字，幼兒在輕松愉快的'教學氣氛中獲得了知識。
教學重點
1、 認識數(shù)字1-5。
教學難點
2、 訓練幼兒的記憶、判斷、思維能力。
活動準備
活動準備：數(shù)字卡片一套 蘋果數(shù)字貼圖一套。
活動過程
幼兒隨音樂有序的取數(shù)字卡片，做律動
游戲?qū)?/strong>
1、教師學母雞生蛋時的叫聲：這是什么聲音啊?(母雞的叫聲)今天老師要帶小朋友去一個農(nóng)場，我們來看看老母雞是怎么生蛋的好嗎?數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋?老師帶領幼兒讀兒歌。
《真能干》
老母雞真能干，咯噠咯噠來生蛋。
1個、2個、3個、4個，5個。
小朋友來數(shù)一數(shù)，一共生了幾個雞蛋?
小朋友們真棒!
3、 重復讀幾遍兒歌，熟記數(shù)數(shù)中班教案認識數(shù)字1到5中班教案認識數(shù)字1到5。
游戲一：數(shù)字寶寶
1、 教師：哇!老師手里有很多的數(shù)字寶寶的卡片，有小朋友認識嗎?看看它像什么?師生共讀兒歌。
《數(shù)字寶寶》
1像鉛筆細又長，
2像小鴨水上游，
3像耳朵來聽話，
4像紅旗隨風飄，
5像秤鉤來買菜。
2、 重復教讀兒歌，讓幼兒熟識數(shù)字及形狀。
游戲二：找朋友
老師掛上不同數(shù)量的蘋果貼圖，先引導幼兒數(shù)卡片上的蘋果的數(shù)量，找出它的好朋友數(shù)字寶寶，貼在相應的蘋果下面，小朋友數(shù)一數(shù)這里有幾個蘋果啊?幼兒從左到右點數(shù)蘋果，一共有2個蘋果，幫助幼兒貼上數(shù)字寶寶2。
游戲反復進行，讓幼兒能正確的認識數(shù)字1-5。
活動延伸：
讓幼兒回家練習，數(shù)一數(shù)家里的水果，餅干等中班教案認識數(shù)字1到5文章中班教案認識數(shù)字1到5
教學反思
本課時教學認識數(shù)字1-5，它是在幼兒從說過渡到認識，讓幼兒進一步認識數(shù)字1-5。我設計的課堂可取之處在于：
1、設計挖掘了幼兒的生活資源，創(chuàng)造性使用了教材，激發(fā)了幼兒的學習興趣。
根據(jù)幼兒的年齡特點，采用了設計通過創(chuàng)設貼近幼兒生活實際的游戲，通過數(shù)雞蛋、貼數(shù)字寶寶得游戲，從舊知引出新知，很好地調(diào)動了學習氣氛。
2、變抽象為直觀，讓幼兒在親身體驗中學習數(shù)數(shù)。
通過幼兒親自參與的母雞生蛋、貼數(shù)字寶寶兩項戲，將數(shù)字活生生地擺在幼兒面前，讓幼兒直觀感受數(shù)字的有趣。培養(yǎng)幼兒觀察能力及口頭表達能力。實現(xiàn)了讓幼兒在玩中學、做中悟、活動中得到成功體驗的教學理念。
3、 練習具有針對性、開放性。
4、 設計一是加深幼兒對數(shù)字寶寶1-5的印象，二是在游戲中認識數(shù)字，進一步提高能力，拓展思維中班教案認識數(shù)字1到5教案讓數(shù)學為現(xiàn)實生活服務。
5、 可是，數(shù)學活動在實施教學過程中，我覺得很遺憾的一點是沒能提供更多的機會給幼兒參與活動。也就是沒能做到關注全體幼兒的學習動向。這讓幼兒理解數(shù)字還只是停留在較淺的程度。另一點遺憾是自己的教學功底還不夠深厚，缺乏教學機智，在評價幼兒時沒能做到客觀、到位。
中班認識數(shù)字教案8
活動目標：
1.認識數(shù)字6、7，知道它們表示的實際意義。
2.感知7以內(nèi)的數(shù)量，學習看數(shù)字涂顏色。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言，并能獨立地進行操作活動。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
認識數(shù)字6、7，知道數(shù)字和數(shù)量的關系。
活動難點：
理解數(shù)字6、7的`意義。
活動準備：
1.背景圖：果樹（每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），數(shù)字3、4、5、６、７。
2.學具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。
活動過程：
一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”
數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說出：數(shù)字幾，我拍了幾下。
二、認識數(shù)字６、７
�。�.回憶數(shù)字3、4、5
師：小朋友們，黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）
師：請你來數(shù)一數(shù)，每棵果樹上分別有幾個水果。
3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。
�。�.認識數(shù)字6
師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會是什么數(shù)呢？（出示有6個橘子的橘子樹。）
師：原來是一棵橘子樹呀！快來數(shù)一數(shù)，樹上有幾個橘子呢？（6個）
師：6個橘子可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字6）
師：6像什么呀？（口哨）
師：數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什么呢？動腦筋想一想。（6張桌子、6塊糖果等等）
小結(jié)：數(shù)字6可以表示這么多東西呢！但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了，不管是什么東西，只要是6個都可以用數(shù)字6來表示，我說的對不對呀？
3.認識數(shù)字7
師：看看，現(xiàn)在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了？還是6個嗎？
師：7個橘子應該用數(shù)字幾來表示了？（數(shù)字7）
師：7像什么？（鐮刀）
師：7可以表示什么？（7個小朋友、7把調(diào)羹等等）
小結(jié)：數(shù)字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7，都可以用7來表示。
三、操作活動
�。�.鞏固數(shù)字６、７的認識
出示圖片，請幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應數(shù)量的方格涂上顏色。
２.看數(shù)字涂格子
老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強的幼兒完成學習任務。
四、活動評析
師幼一起找出錯誤，加以改正，并表揚做得好的幼兒。
五、教師總結(jié)
今天我們認識了數(shù)字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來表示的。
手指游戲，結(jié)束活動。
幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果 ，應適時的加以引導。
幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便涂格子�；蛘哌m當減少兩個數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時間稍長。
活動反思：
通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
中班認識數(shù)字教案9
設計意圖：
數(shù)字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關系，真正理解數(shù)字的意義，我設計了這節(jié)活動：認識數(shù)字4、5
活動目標：
1、認識數(shù)字4、5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關系。
2、能夠積極愉快地參加操作活動。
活動準備：
1、數(shù)字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。
2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。
活動過程：
一、出示數(shù)卡，引導幼兒說說卡片上是數(shù)字幾？（由于本班幼兒對數(shù)字4、5的字形有一定的了解，此環(huán)節(jié)的設計幫助幼兒復習認識4、5數(shù)字。
二、學習按數(shù)字匹配實物
�。�1）、復習認識數(shù)字寶寶1、2、3.
�。�2）、引導幼兒觀察ppt上的`圖片，說說那些實物的數(shù)量為4，哪些數(shù)字數(shù)量為5。
�。�3）、出示4、5的數(shù)卡，引導幼兒根據(jù)數(shù)字進行匹配拿出雪花片積木等。
�。�4）、教師小結(jié)：有幾個實物可以用數(shù)字進行表示，數(shù)字幾表示有幾個實物（圖片）（此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數(shù)量，從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關系）
三、游戲：找朋友師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。（此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。）
四、評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。
延伸活動區(qū)域?qū)W習（1）、小貓釣魚（2）、拼龍
中班認識數(shù)字教案10
活動目標
�、蹦苷_的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。
⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的.習慣。
�、撑囵B(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
�、捶e極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
⒌引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程
�、逵螒虿遏~
�、苯處煟航裉焯鞖庹婧�，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里��？（小河）
讓我們一起來釣魚吧！
�、矀�別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。
�、臣w送魚。
�、嬲J識數(shù)字7
�、苯處煟盒▲喿酉氤贼~，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》
�、步處煟簲�(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
㈢游戲貓捉老鼠
�、苯處煟郝牐l的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
�、灿變翰僮�
�、杪犚魳吠嬗螒颍ㄘ堊嚼鲜螅�
活動反思
通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
中班認識數(shù)字教案11
一、活動前思考：
1．設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念�！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。
2．重點難點：
重點：感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
難點：學習數(shù)字和圖片、圓點進行匹配。
二、過程實錄：
（一）活動目標：
1．感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
2、理解10表示的實際意義,學習數(shù)字和圖片圓點進行匹配。
3．大膽參與數(shù)學操作及交流活動。
（二）活動準備：
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動物）
2、數(shù)量為78910的動物卡片若干，大色子一個
（三）活動過程：
1、復習9以內(nèi)的數(shù)量
1）導入：春天來了，我們一起去郊游吧�。ㄓ變弘S郊游音樂進場）
2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應的座位號。
師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？（9只刺猬找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾只動物應該找?guī)滋栕唬?/p>
3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗，同時也復習9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
2、學習活動，認識數(shù)字10
1）復習9以內(nèi)的`數(shù)量
師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2）認識數(shù)字10并理解10的實際意義
*師：看天上飛來了幾只燕子？（9只）這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測數(shù)群）10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢？
*10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 ）
*數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認認、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認識數(shù)字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、個別操作活動：變成一樣多
1）要求：教師出示范圖，請幼兒根據(jù)數(shù)字添畫相應的圓點，使圓點的總數(shù)和數(shù)字相等。
2）個別講評：觀察幼兒的作業(yè)情況，出示錯誤的進行視頻講評。
評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數(shù)物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
四、游戲:數(shù)糖果。鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
評析：分糖游戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對應（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。
中班認識數(shù)字教案12
活動設計背景
中班的幼兒剛從小班升上來，對數(shù)字沒有概念，只會簡單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認識和了解數(shù)字，因此我設計了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應，從而對數(shù)字有初步的認知。
活動目標
1.讓幼兒認識數(shù)字1——5，能夠指認數(shù)字并與圖卡一一對應。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應。
2.初步認識數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認識。
活動準備
1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。
活動過程
一、手指游戲：
《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。
二、1.教師：
“小朋友們好！今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認識他們�。吭谡J識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”
2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么啊？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，（介紹時可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會數(shù)數(shù)而不認識數(shù)字。）
3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復習認識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么？讓幼兒自由回答。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。
三、游戲：
請幾個小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的.數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數(shù)字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}
四、結(jié)束：
送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。
教學反思
通過這節(jié)課的學習，孩子們認識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。
中班認識數(shù)字教案13
日期活動名稱認識數(shù)字8執(zhí)教者活動目標1.在欣賞“電影片”過程中學習8的形成、數(shù)數(shù)、認識數(shù)字8。
2.培養(yǎng)幼兒觀察力，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。環(huán)境創(chuàng)設“花兒笑了”等圖畫4張，每幼兒一張練習紙，蠟筆，1-8圓點卡和數(shù)字卡。重點與
難點學習掌握8的形成、數(shù)數(shù)、認識數(shù)字8�；顒舆^程：
一、放電影
1．“圖畫一”：這張畫面上有什么？有多少？
讓葉子和花一樣多怎么辦？
2．“圖畫二”：這張畫面上有把玩具傘，數(shù)數(shù)由幾個面組成？
傘上有幾個小鈴？丟掉一個還有幾個？
3．“圖畫三”：數(shù)一數(shù)這張圖片上有幾只戴帽的小雞？
這些小雞有什么不同？你能用數(shù)字來表示嗎？
4．“圖片四”：許多球組成了哪幾種圖形，能用8個圓點組成的圖形是哪幾種？
二、找數(shù)字
在圓點卡和數(shù)字卡中找出8個圓點、數(shù)字8，并說出8像什么？
三、涂顏色
幼兒操作表現(xiàn)(做練習紙)：
1．把所有的數(shù)字8找出來，圖上喜歡的顏色。
2．數(shù)一數(shù)有幾個數(shù)字8，就將下框中幾個三角形涂上藍色。價值分析：
通過欣賞圖片的.過程，讓幼兒對8的形成、數(shù)數(shù)有一定的認識和學習及掌握，同時也提高幼兒的觀察和數(shù)數(shù)能力。
在找找中認識數(shù)字8，不但加深幼兒對數(shù)字8的認識和掌握，同時也豐富幼兒的想象力。
鞏固幼兒對數(shù)字8的數(shù)數(shù)和認識，體驗活動的愉悅情緒。反思與調(diào)整：
中班認識數(shù)字教案14
活動目標：
1、認識數(shù)字4、5，知道他們的實際意義。
2、能對5以內(nèi)數(shù)量的物體進行排序。
3、能仔細傾聽，并按指令進行活動。
活動準備：1-5的數(shù)卡和實物卡若干
活動過程：
一、游戲?qū)�，復習�?shù)字1、2、3
1、今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？
2、介紹游戲玩法：老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，再根據(jù)卡片上的數(shù)字進行拍手，要求幼兒聽口令：預備―拍！幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3，進行游戲。
（教師可加快舉卡的速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性）
4、那除了用拍手來表示數(shù)字，還可以用什么動作來表示呢？
（拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……）
游戲好玩嗎？瞧，這里來了什么？有幾個呀？
（教師出示1―5的'實物卡片）那可以用數(shù)字幾來表示呢？
�。ń處熛鄳刭N上數(shù)字1―5）并讓幼兒再次認讀。
二、認識數(shù)字4、5
（教師出示4、5）請小朋友來看看4象什么？
4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說）
5象什么呢？5在這里表示什么？還可以表示什么？（幼兒輪流接著說）
三、排序活動
1、現(xiàn)在老師這里有很多的數(shù)字寶寶和實物圖片，但它們混淆在一起，想請我們小朋友來排排隊，你們愿意嗎？
2、幼兒操作活動，教師個別指導。
3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫忙。
中班認識數(shù)字教案15
活動目標：
1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。
2、運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣
活動重難點：
理解8的實際意義
活動準備：
‘8’的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本，教師圖片等
活動過程：
一、復習7以內(nèi)的任意數(shù)
1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星！
二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’
1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴———請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請問幼兒有誰認識’8’的？
出示數(shù)字卡片8，一起說說8像什么？
3、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）
4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。
三、運用自己的認識，作業(yè)’8’
1、感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關作業(yè)練習；
2、教師講評，提醒幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用’8’表示；
3、活動結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；
活動延伸：
1、依班級幼兒能力表現(xiàn)，設置相關作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習；
2、家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8
活動反思：
幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的.，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。
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