幼兒園綜合教案

時間：2023-03-23 17:18:15 教案我要投稿

幼兒園綜合教案通用15篇

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園綜合教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園綜合教案通用15篇

幼兒園綜合教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、知道有序地收拾各類玩具

　　2、與同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作玩具的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、玩具、幾個小筐子。

　　活動內(nèi)容：

　　一、出示教具，提出問題。

　　1、小朋友，看看老師的籃子里有哪些玩具呀?

　　2、可是它們很不開心，因?yàn)檫@里呀太多玩具了，找不到自己的`好朋友。小朋友你們來說說看，怎樣去區(qū)分啊?

　　3、好了，你們知道怎樣去找它們的好朋友了。我請一位小朋友幫幫找找吧。

　　二、請幼兒觀察自己身邊的小朋友或者教室里的物品，找找有哪些地方是相同的。

　　三、打開幼兒用書或觀看掛圖，完成練習(xí)。

　　1、看看圖上都有什么?

　　2、我們可以把它們像剛才那樣分類，用不同的顏色的筆把它們?nèi)ζ饋怼?/p>

幼兒園綜合教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解繪本內(nèi)容，感知各種顏色及一一對應(yīng)、上下、前后、里外的方位關(guān)系。

　　2.能夠用語言和動作表達(dá)對同伴的關(guān)心和愛護(hù)。

　　3.體驗(yàn)和老師、小朋友在一起所帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制大書《在一起真好》

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1. 出示藍(lán)色部分，引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象。提問：他是誰？長什么樣子？

　　2. 教師介紹小藍(lán)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，教師拿小藍(lán)圖片與幼兒進(jìn)行身體接觸并引導(dǎo)幼兒快速進(jìn)入情景。

　　二、理解故事，體驗(yàn)情感

　�。ㄒ唬� 引導(dǎo)幼兒觀察圖片一：小藍(lán)的家

　　1. 了解小藍(lán)家的成員，幫助幼兒理解高矮、胖瘦的對比關(guān)系。提問：小藍(lán)的家里都有誰？你從哪里看出來他是小藍(lán)的爸爸？這是誰？她和爸爸有什么不一樣？

　　2. 講述“小藍(lán)上幼兒園”的故事，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想自己入園時的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的想法。提問：他喜歡上幼兒園嗎？為什么？

　�。ǘ� 引導(dǎo)幼兒觀察圖片二：幼兒園的教室里

　　1. 引導(dǎo)幼兒給小藍(lán)找座位，理解一一對應(yīng)的關(guān)系，提問：小藍(lán)走的太慢了，他遲到了，誰來幫小藍(lán)找一個合適的.位置？

　　2. 引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)班級里有幾個小朋友，鞏固幼兒按物點(diǎn)數(shù)的能力。

　　3. 引導(dǎo)幼兒一“起名字”的方式，區(qū)分各種顏色，重點(diǎn)認(rèn)識紫色、咖啡色、橘黃色。提問：這些小朋友都叫什么名字，你們都認(rèn)識他們嗎？

　�。ㄈ� 引導(dǎo)幼兒觀察圖片三：和小朋友一起唱歌

　　理解畫面含義，知道好朋友要相互關(guān)心，相互幫助。提問：少了一個朋友，誰沒有來？為什么小藍(lán)不來和大家一起唱歌？

　�。ㄋ模� 引導(dǎo)幼兒觀察圖片四：捉迷藏

　　1. 引導(dǎo)有找藏起來的小朋友，幫助幼兒理解上下、前后、里外的方位關(guān)系，提問：這是干嘛？誰能幫助小藍(lán)找躲起來的小朋友？

　　2. 創(chuàng)設(shè)“咖啡”摔倒的情景，引導(dǎo)幼兒向咖啡表達(dá)自己的關(guān)心和愛護(hù)，體驗(yàn)好朋友之間要互相關(guān)心。

　　（五）引導(dǎo)幼兒觀察圖片五：離園時刻

　　1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖片中的小朋友相互抱一抱，體驗(yàn)好朋友在一起舍不得分開的情感。提問：“好朋友在干嗎？”“你們在幼兒有好朋友嗎？我們也來抱一抱�！�

　　2. 教師以小藍(lán)的口吻小結(jié)：和老師小朋友在一起真好，明天我還要上幼兒園。感受和好朋友在一起的快樂，激發(fā)幼兒更加喜歡上幼兒園。

幼兒園綜合教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

　　3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進(jìn)行簡單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在游戲活動中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的`禮物若干。

　　2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

　　教學(xué)過程：

　　一、引起興趣：

　　1、今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

　　2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）3、告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

　　4、怎么去呢？買些什么禮物呢？

　　5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。

　　6、出發(fā)——小熊家到了。（敲門進(jìn)入）二、送禮物：

　　1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

　　2、按小動物分組把禮物送給小熊。

　　3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。

　　三、小熊請客人吃餅干：

　　1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。

　　2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

　　3、小白請大家動腦筋：

　�。�1）請小鴨吃紅的三角形餅干；（2）請小兔吃黃的圓形餅干；（3）請小貓吃綠的正方形餅干。

　　四、結(jié)束部分：

　　1、我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

　　2、時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

幼兒園綜合教案4

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺！對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。

　　2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。

　　2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。

　　3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。

　　四、活動過程

　　（一）尋找夏天

　　1、集體演唱《知了》。

　　2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。

　　3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

　　師：請你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。

　　4、集中交流自己的觀察所得。

　　（二）觀察夏日天空的變化

　　1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

　　師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？

　　師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？

　　師：請你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化？

　　2、感覺夏天的氣味和聲音。

　　師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？

　　師：那夏天有什么聲音呢？

　　（三）和風(fēng)娃娃做游戲

　　1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰呀？你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎？

　　2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。

　　（四）制作天空

　　1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。

　　師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢？

　　師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

　　2、和幼兒討論做云的方法。

　　A、展示材料。

　　B、用這些材料如何做云呢？

　　3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。

　　4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。

　　五、反思

　　（一）活動特色

　　1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展

　　本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個領(lǐng)域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達(dá)力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識，培養(yǎng)能力的同時，自覺萌生了保護(hù)小動物和熱愛大自然的情感。

　　2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的活動氛圍

　　《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒�。”游戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中，教師為幼兒�?chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。

　　3、以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動性

　　任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導(dǎo)者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應(yīng)答�；顒又杏變后w會了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

　　幼兒園中班綜合活動教案：我和彩球做朋友

　　活動目標(biāo)

　　1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。

　　2、能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。

　　3、積極參與活動，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干（數(shù)量多于幼兒人數(shù)），預(yù)先放置在活動室中間，用白布遮蓋。

　　2、舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。

　　3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。

　　活動過程

　　一、唱《表情歌》，導(dǎo)人活動

　　二、自選彩球，激發(fā)情趣

　　師：今天，我們教室里來了一群特殊的新朋友，是誰呢？讓我來把它們請出來�。ㄏ崎_白布，彩球滾出）

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（氣球會響，里面有小鈴）

　　師：真的會響！我們一起來搖一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖……

　�。ㄔu析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)彩球會響的特點(diǎn)后，給他們搖一搖的`機(jī)會，充分滿足了他們的需要。）

　　三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂趣

　　1、彩球與大鼓“節(jié)奏對話”

　　師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎？老師請大鼓來和你們的彩球玩一個“節(jié)奏對話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。

　　2、用彩球給《表情歌》配伴奏

　　師：我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏吧！請?jiān)谂氖值牡胤接貌是蚝臀业拇蠊囊黄饋泶蚬?jié)奏（師生共同隨音樂演唱并演奏）。

　�。ㄔu析：利用“彩球會響”的特點(diǎn)，巧妙地融入音樂節(jié)奏的練習(xí)，激發(fā)了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓(xùn)練。）

　　四、自由玩球，探索玩法

　　師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢？找一個空地方試一試吧。

　　1、運(yùn)用身體的各部位獨(dú)自或合作玩球。

　　2、運(yùn)用輔助材料玩球。

　　3、請部分幼兒展示自己的玩法。

　　4、幼兒再次分散玩。

　�。ㄔu析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗(yàn)不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗(yàn)。）

　　五、追逐踩球，推向高潮

　　師：請將你的彩球系在腳躁上，既要保護(hù)好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。

　　六、模仿動作，放松身心

　　師：彩球爆炸時是什么樣的？誰能學(xué)一學(xué)？

　　師：我來給彩球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了�。ㄓ變焊鶕�(jù)教師的語言提示，用動作模仿彩球的各種動態(tài)，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動室，自然結(jié)束游戲。）

　�。ㄔu析：幼兒在玩球的過程中已觀察、積累了彩球動起來的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師通過口令和動作引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)，一連串的動作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展，同時也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。）

　　幼兒園中班體育教案：走進(jìn)夏天-運(yùn)西瓜

　　教學(xué)目的：

　　通過游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動腦筋、想辦法。

　　準(zhǔn)備：

　　預(yù)備若干個西瓜，創(chuàng)設(shè)西瓜地場景和準(zhǔn)備兩輛運(yùn)瓜車

　　活動與指導(dǎo)：

　　1. 討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上，請幼兒說說用什么方法裝得又快又省力氣。

　　2. 活動：請各組幼兒按本組討論出的方法進(jìn)行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個挨著一個傳遞的方法最快最省力氣后，教師組織幼兒分兩組進(jìn)行傳西瓜比賽。

　　3. 兒歌：運(yùn)完西瓜后，教師與幼兒一同說兒歌，體驗(yàn)合作、完成任務(wù)后的快樂。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來裝車；西瓜運(yùn)到市場去；我們合作真快樂。

幼兒園綜合教案5

　　目標(biāo)：

　　1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。

　　2、能積極參與活動，大膽地表達(dá)自己的想法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、《快樂公寓》ppt

　　2、學(xué)具：房子圖片7套，小動物圖片7套（根據(jù)故事中的動物）

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道狐貍最聰明，小烏龜喜歡曬太陽，小老鼠會打洞，公雞會叫人起床，小貓講衛(wèi)生等等。

　　過程：

　　一、開始部分師幼共同表演，提問引出話題。

　　師：小朋友們你們幸福嗎？我們認(rèn)識了朋友，跟好朋友一起做游戲，都很幸福、很快樂。森林里的小動物們也想得到快樂，可是它們遇到了一些麻煩，我們來聽聽發(fā)生了什么事情。

　　二、基本部分

　　1、分段講述故事，理解快樂。

　　（1）教師結(jié)合ppt講述故事第一段（講到狐貍）提問：

　　1）、小老鼠遇到了什么困難？

　　2）、小烏龜遇到了什么困難？

　　3）、狐貍又遇到了什么麻煩呢？

　　小結(jié)：小老鼠、小烏龜和狐貍都感到很孤獨(dú)，想跟好朋友住在一起。

　　提問：

　　1）它們都遇到了麻煩，所以感到不快樂，你們有什么辦法幫助它們嗎？

　　2）它們想了這么多辦法，小動物們知道了一定會謝謝你們的。那在故事里，它們想了什么辦法呢？我們聽一聽。

　　2、老師結(jié)合ppt講述第二段故事（講到大家歡呼，表示贊同）提問：他們是怎樣造房子的`？小動物們都做了哪些事？

　　3、操作練習(xí)"為動物分房"師：新房子造好了，請小朋友來幫小動物分一下房間。

　�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確幫小動物們分配到最喜歡，最安全的房間里。）師：你是怎么幫小動物分房的？

　　小結(jié)：小動物們都住進(jìn)了自己喜歡的房間，真快樂，它們要謝謝小朋友們，你們幫助了它們，快樂嗎？

　　4、點(diǎn)擊出示鴨子："看，誰來了！"提問：

　�。�1）鴨媽媽好象有點(diǎn)不開心，到底發(fā)生什么事了，我們來聽聽？

　　（2）大家是怎樣幫助鴨媽媽和鴨寶寶的？

　　5、完整欣賞故事提問：

　�。�1）現(xiàn)在公寓里住滿了動物，小動物們可以在一起玩了，真快樂。我們一起來幫這個公寓取個好聽的名字吧？（快樂公寓）老師把小動物們發(fā)生的事情，編成了一個故事，我們一起來聽一聽。幼兒完整傾聽故事。

　　小結(jié)：我們今天跟好朋友在一起得到了快樂，給小動物分房得到了快樂，為小動物解決困難也得到了快樂，以后我們每天都要快快樂樂的，做個快樂的小朋友，還要把快樂幸福帶給身邊的好朋友。

　　三、結(jié)束活動。

　　師幼共同表演《幸福拍手歌》。師：我們一起把我們的快樂、幸福表現(xiàn)出來吧！

幼兒園綜合教案6

　　活動目標(biāo):

　　1、養(yǎng)成自己洗手絹、襪子的好習(xí)慣。

　　2、學(xué)唱歌曲，并教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準(zhǔn)備：鋼琴一架，臟手絹人手一塊。

　　設(shè)計(jì)者：榮娟娟

　　活動建議：

　　1、出示臟手絹一塊，通過談話引出�！靶∨笥�，你們看這手絹干凈嗎？那么該怎么辦呢？該由誰來洗呢？”

　　2、教師請幼兒說一說,怎樣洗手絹、襪子，并簡單總結(jié)介紹洗手絹、襪子的步驟和方法。

　　3、以提問的方式，通過一問一答學(xué)說歌詞。

　　4、教師完整唱歌曲，請幼兒欣賞。

　　5、分句教歌曲，對于符點(diǎn)、音節(jié)重點(diǎn)教唱。

　　6、幼兒集體和老師集體一起反復(fù)演唱歌曲。

　　7、教師和幼兒采取一問一答的方式演唱歌曲。

　　8、把幼兒分成兩組演唱歌曲，教師注意指導(dǎo)并糾正。

　　9、進(jìn)行情感教育。教育幼兒在家要自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣。

　　10、實(shí)踐活動。教師和幼兒一起清洗自己的小毛巾，做個好寶寶。

　　滲透方式：

　　老師在教唱歌曲中，把自己洗手絹、襪子的好習(xí)慣擴(kuò)展開。

　　家長工作：

　　家長在家可以督促幼兒自己洗手絹、襪子，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

幼兒園綜合教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識水果。

　　2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、培養(yǎng)幼兒的大膽、連貫表述的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。

　　2、水果拼盤四個，小碗20個，勺子20個。大筐一個。

　　3、多媒體材料：西瓜寶寶卡通圖片一個，水果圖片音樂相冊一個。

　　活動過程：

　　一、猜一猜

　　1、出示西瓜寶寶卡通圖。

　　小朋友你們看，他是誰��？(西瓜寶寶)

　　對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊？還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

　　2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

　　二、認(rèn)一認(rèn)

　　1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

　　2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

　　請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

　　請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

　　3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

　　三、說一說

　　1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去�？墒�,西瓜寶寶不認(rèn)識你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。(老師以西瓜寶寶口吻問：“你是誰�。磕愕膶殞毥惺裁疵�？他是什么樣子的？”幼兒回答。)

　　2、大家一起來。

　　3、西瓜寶寶請大家看水果音樂相冊，幼兒邊看邊認(rèn)識其中出現(xiàn)的水果。

　　四、嘗一嘗

　　1、小朋友，西瓜寶寶為我們準(zhǔn)備了好多好吃的'水果，請大家嘗一嘗,嘗好了告訴老師或旁邊的小朋友：你吃的是什么，它是什么味道的？

　　2、幼兒品嘗。

　　3、組織交流。

　　五、小結(jié)。

　　今天我們和西瓜寶寶度過了一個快樂的生日慶祝會，認(rèn)識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。我們和西瓜寶寶再見！

幼兒園綜合教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒自制響罐，鼓勵幼兒用語言大膽描述響罐的聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。

　　2、幫助根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。

　　2、培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、教師示范實(shí)驗(yàn)材料：八寶粥空罐頭一個，裝米的罐頭一個。

　　2、幼兒操作材料：八寶粥空罐頭人手一個。玻璃珠、黃豆、米、等晃動時能發(fā)出不同聲響的物品，每組若干碗。

　　3、錄音機(jī)，節(jié)奏鮮明的樂曲磁帶。

　　活動過程：

　　一、設(shè)疑，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　教師出示兩個罐頭，告訴幼兒一個里面裝了東西，一個里面沒裝東西。不用眼睛看，還能用什么辦法知道哪個罐頭里裝了東西。感知物體在容器中搖動時會發(fā)出響聲。（學(xué)習(xí)詞響罐）

　　二、引導(dǎo)幼兒自制響罐，鼓勵幼兒用語言大膽描述響罐的聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。

　　1、幼兒自制響罐。

　　提出要求：每人拿一個空罐，選擇一種自己喜歡的材料裝進(jìn)罐里，搖一搖，聽一聽象你聽過的什么聲音？

　　2、集中聽響，鼓勵幼兒大膽描述自己聽到的聲音。要求口語能力較強(qiáng)的幼兒能說出“象什么聲音”，如象老鼠走路的聲音等，口語能力一般的幼兒直接描述。

　　3、教師小結(jié)并有節(jié)奏的朗誦兒歌，幫助幼兒掌握象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。

　　4、鼓勵幼兒聽兒歌，并根據(jù)兒歌中的象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”等搖動響罐。

　　三、幫助根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，感受各種有趣的聲音，發(fā)展幼兒聽覺分辨力。

　　1、討論“為什么一樣的罐子會發(fā)出不同的聲音？”

　　2、教師小結(jié)：因?yàn)楣揞^里裝的東西不一樣，搖動時發(fā)出聲音也不一樣。

　　3、游戲“我猜我猜我猜猜猜”，教師搖不同材料做成的響罐，幼兒搶答，發(fā)展幼兒聽覺分辨力。

　　4、幼兒思考"如果兩個罐頭里裝的是同一種東西，它們發(fā)出的.聲音肯定會一樣嗎？

　　5、實(shí)驗(yàn)論證：讓幼兒感知同一種東西由于裝入的數(shù)量不一樣，在罐中搖動時發(fā)出的響聲也不一樣。

　　四、集體用響罐為音樂伴奏，充分體驗(yàn)活動的快樂。

　　延伸活動

　　1、在活動區(qū)中投放制作響罐的材料，讓幼兒繼續(xù)探索。

　　2、鼓勵幼兒回家嘗試用更多的物品制作響罐，和父母玩"聽一聽、猜一猜"的游戲。

　　活動反思：

　　本活動層次清楚，活動組織井然有序，一環(huán)扣一環(huán)，時間安排也較合理，活動中能充分發(fā)揮幼兒的主動性，參與性和操作性，課堂氣氛較活躍，師生關(guān)系和諧，并能充分注意調(diào)動幼兒相互學(xué)習(xí)的積極性，整個活動設(shè)計(jì)巧妙，運(yùn)用兒歌、游戲、動手操作等方法幫助幼兒掌握活動重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子們學(xué)得快樂，老師教得輕松。

　　活動開始以問題“不用眼睛看，還能用

　　什么辦法知道哪個罐頭里裝了東西？”導(dǎo)入活動，開門見山，簡潔明了。大多幼兒能大膽動腦，活動開始就一下子抓住了孩子的注意力，為下面的活動做了良好的鋪墊。

　　活動中鼓勵孩子自制響罐，使每個幼兒都能在操作的同時親自感受各種有趣的聲音，充分做到了面向全體，使每個幼兒都能對活動保持興趣。但活動前，我沒有注意豐富幼兒對各種聲音的認(rèn)識，使幼兒在描述聲音的時候有些干巴巴，詞語不豐富，大多幼兒只能說出“沙沙沙”“沙啦啦”等詞語，活動的第一個目標(biāo)達(dá)成度不高。

　　以游戲“我猜我猜我猜猜猜”幫助幼兒根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，幼兒學(xué)習(xí)興趣高，但整個游戲都是以“我”為主，如果能多請幾個幼兒在集體前搖動響罐，幼兒參與的積極性會更高。

　　此外，我認(rèn)為本活動為幼兒提供的材料還不夠豐富，幼兒座位安排可以考慮半圓形，以方便關(guān)注每一位幼兒，在組織活動時還要大膽放手，注重個別差異。

幼兒園綜合教案9

　　一、活動目標(biāo)

　　1、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　2、能按1—6的數(shù)量選擇和學(xué)說相對應(yīng)的祝福語。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、通過禮物來對顏色感興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒在區(qū)域活動中制作的燈籠、湯圓、糕、魚和糖果等。

　　2、卡片：一—六；1—6、

　　3、幼兒根據(jù)祝福語所畫的祝福畫。

　　三、活動過程

　　（一）回憶交流春節(jié)的祝福

　　1、看著祝福圖畫，說說拜年的話。

　�。�1）老師任意挑選祝福畫，幼兒說出祝福語。

　�。�2）個別幼兒自由選擇祝福畫，其余幼兒說出不同的祝福語。

　　2、談?wù)摚河脠D畫表示祝福，還可以有其他祝福方式：

　�。�1）可以自己動手做做玩玩，用物品來表示祝福。

　　圍繞各種物品說說祝福的意義：

　　燈籠——紅紅火火糕——高高興興湯圓——團(tuán)團(tuán)圓圓

　　糖果——談甜蜜蜜魚——年年有余甘蔗——節(jié)節(jié)高升

　　（2）可以互相送送紅包，表達(dá)對朋友的祝福。

　�。ǘ┱艺易８ＵZ中的數(shù)字

　　1、圍繞祝福語中的數(shù)字展開搜索、討論、匹配。

　　（1）從祝福語中，找找有哪些不同的.數(shù)字？

　　（2）用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6與一——六的數(shù)字配對游戲。

　　2、找出與漢字“一——六”所表示的數(shù)量相對應(yīng)的祝福畫。

　�。�1）出示卡片“一——六”，交流用這些漢字表示的祝福語，并尋找相應(yīng)的祝福畫。

　�。�2）討論：還有哪些祝福話語中也躲著數(shù)字？

　　3、試著用數(shù)字的祝福語來互相祝福。

　�。ㄈ┫虼蠹野菽�

　　1、討論：可以用怎樣的祝福語讓別人開心。

　　2、用各種“甜甜話”向其他老師、家長拜年。

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　附：

　　一帆風(fēng)順

　　兩全其美

　　三陽開泰

　　四季平安

　　五福臨門

　　六六大順

　　七星高照

　　八面玲瓏

　　九九歸一

　　十全十美

幼兒園綜合教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、通過斯、折、剪、貼等技能，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

　　2、通過活動給幼兒提供想象的空間。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、廢舊的報(bào)紙若干。

　　2、調(diào)好的各色水粉顏料盤，美毛筆，抹布，剪刀等。

　　活動提示

　　1、讓幼兒用舊報(bào)紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發(fā)揮。

　　2、用水粉顏料進(jìn)行涂涂、畫畫，滿足幼兒對藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。

　　讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的創(chuàng)作。

　　3、引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙進(jìn)行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。

　　4、利用報(bào)紙制作角色表演服飾及道具。

　　提醒幼兒可以從多角度入手，制作出與眾不同的款色。

　　5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用報(bào)紙制作道具服裝。

　　大班班級特色活動記錄：種植葵花籽、黃豆

　　名稱：

　　種植葵花籽、黃豆的活動記錄

　　時間：

　　20xx年4月15日

　　地點(diǎn)：

　　大三班教室

　　過程：

　　一、觀察認(rèn)識葵花籽、黃豆

　　1、說說葵花籽、黃豆的外形、用途。

　　2、挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。

　　二、種子發(fā)芽

　　1、每位幼兒準(zhǔn)備一個方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。

　　2、按照孩子的學(xué)號，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。

　　3、每天澆水，并認(rèn)真做好觀察記錄。

　　三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地

　　1、每人選一塊土地，用鏟子挖個坑，將方便面剪開，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。

　　2、利用每天散步的'時間，給它澆水，觀察植物的生長情況，并請園丁師傅幫我們施肥。

　　3、繼續(xù)認(rèn)真做好觀察記錄。

　　效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長勢要旺盛些，小點(diǎn)的盆子長得要差點(diǎn)。

幼兒園綜合教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試有興趣地探索使物體變長的方法并愿意用語言表達(dá)。

　　2、在說說做做中感受幫助別人帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)：初步了解物體連接的方法

　　2、其他準(zhǔn)備：ppt、活動的背景大樹、二只螞蟻、吸管、回形針、橡皮泥、夾子、紙條、扭扭棒、繩子、魔棒、透明膠、固體膠

　　活動過程：

　　一、引出主題——激發(fā)興趣

　　1、出示螞蟻

　　1）這是誰��？

　　2、這只螞蟻叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)還有一個好朋友他的名字叫小黑，小朋友們好？（引導(dǎo)小朋友打招呼）

　　3、你們有好朋友嗎？恩好朋友一起玩一起做游戲。這兩只小螞蟻?zhàn)≡跇涠�，他們要到樹頂上看風(fēng)景，提問：

　　1）第一個問號來咯？什么叫樹頂嗎？

　　2）第二個問號來咯？小螞蟻站在高高的樹頂上可以看到什么風(fēng)景呢？

　　4、你們說的風(fēng)景可真美啊，點(diǎn)點(diǎn)想看的更清楚一點(diǎn)，就往前跨了一步，從樹上掉了下來。掉到了小河里的'樹葉上，提問：

　　1）如果你的好朋友發(fā)生了危險(xiǎn)你們的心里會怎么樣？

　　2）那怎么辦啊？

　　3）小黑找到了樹枝，可是樹枝怎么樣？（太短）

　　6、小結(jié)過渡語：那怎么變長，桌子上面有許多短短的材料請你們把它變長救救點(diǎn)點(diǎn)�？墒蔷热说臅r候速度是很重要的哦，要抓緊哦。

　　二、自由探索——把短的東西變長

　　1、幼兒自由探索桌子上準(zhǔn)備的材料讓其變長。

　　2、先變好的幼兒可以去試一試看看是否夠長。

　　3、讓點(diǎn)點(diǎn)延著長長的管子爬上去，點(diǎn)點(diǎn)得救了。

　　4、討論：

　　1）你是用什么方法把什么東西變長的？

　　2）看看誰還用了一樣方法啊？

　　5、原來有這么多方法可以使短短的東西變長，有套的方法、有插的方法、有扭的方法、有夾的方法，還有可以用工具讓東西變長，可以用透明膠來粘、用夾子來夾。同一種材料可以用不同的方法，不同的材料可以也用同一種方法，材料之間還可以相互組合使用。

　　5、小結(jié)：今天你們認(rèn)識了兩個好朋友，還把我們生活中常見的東西用各種方法讓它變長救了點(diǎn)點(diǎn)，幫助了他們你們高興嗎？有的時候幫助別人也是一件讓自己高興的事情。

幼兒園綜合教案12

　　一、活動構(gòu)思

　　從本班實(shí)際出發(fā)，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，在教育教學(xué)活動中，始終遵循以幼兒發(fā)展為本的教育思想，主題活動“我的家”題材貼近幼兒生活，并以幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，具有一定的現(xiàn)實(shí)教育價值。在主題活動的組織實(shí)施中，我們試圖通過豐富多元化的活動，實(shí)現(xiàn)對幼兒多元潛能的培養(yǎng)，并促進(jìn)其全面發(fā)展。

　　二、活動過程

　�。ㄒ唬� 主題網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)

　　在主題活動中，網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)是在預(yù)設(shè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上根據(jù)孩子的興趣需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并逐漸完善的。其特點(diǎn)有：

　　1、網(wǎng)絡(luò)圖體現(xiàn)一個動態(tài)的過程2、網(wǎng)絡(luò)圖只是預(yù)設(shè)計(jì)劃，但不確定具體做法

　　即從一級主題到二級主題，以及從二級主題派生出來的各個分支，它只給教師提供了一種依據(jù)或提示，具體怎樣組織活動，在于教師在活動中對于幼兒興趣點(diǎn)的捕捉及把握，但是需要強(qiáng)調(diào)的是教師心中要有目標(biāo)，要時刻考慮活動如何與主題教育相整合，怎樣才能更好地為實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)服務(wù)。具體設(shè)計(jì)體現(xiàn)在教師的日計(jì)劃當(dāng)中。

　　（二）生成與預(yù)成活動

　　在主題活動“我的家”的組織實(shí)施中，我們通過關(guān)注生活、關(guān)注孩子們的興趣，靈活調(diào)整預(yù)定計(jì)劃，并在預(yù)設(shè)活動的基礎(chǔ)上生成了新的活動如“超市購物”和“集貿(mào)市場”等。

　　一年一度的中秋佳節(jié)到了，按照慣例，每個人的家里或多或少都會購買一些節(jié)日禮品或生活用品，所以班里的孩子會時不時的提起“我去超市買東西了”“我和媽媽也去了”。所以我們抓住這一教育契機(jī)，生成了“超市購物”的活動，其過程如下：

　　1、參觀超市

　　參觀前組織幼兒談話：“你去超市準(zhǔn)備做什么？”。其目的在于：了解幼兒對超市已有的生活經(jīng)驗(yàn)和讓幼兒帶著問題去參觀。

　　小朋友參觀超市

　　2、超市問題網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)

　　匯總幼兒參觀超市前的討論內(nèi)容和參觀后的討論內(nèi)容，列舉出幼兒感興趣的問題，師幼共同創(chuàng)設(shè)“大樹型超市問題網(wǎng)絡(luò)圖”（附照片），問題網(wǎng)絡(luò)圖有以下兩個特點(diǎn)：其一：直觀形象、符合幼兒年齡特點(diǎn)。其二：孩子們用自己可以理解的方式體現(xiàn)了他們的一些想法。

　　3、認(rèn)識標(biāo)簽及人民幣

　　第一：認(rèn)識人民幣的面額第二：知道標(biāo)簽上的數(shù)字與人民幣面額的對應(yīng)關(guān)系。第三：會進(jìn)行簡單的價格運(yùn)算，能比較合理的支配錢。

　　4、超市購物

　　從超市參觀回來，幼兒興趣點(diǎn)很高，當(dāng)時，按照一般的思路，我們也許會把活動室設(shè)計(jì)成一個“超市”，讓幼兒玩超市購物的角色游戲，但是，當(dāng)我們做出了正確的價值判斷之后，還是決定讓幼兒走出去，讓他們到超市去真正購物，這比玩角色游戲更有教育價值。

　�。�1）購物準(zhǔn)備

　　家園配合：幼兒人手準(zhǔn)備5.0－10.0元人民幣購物要求：每人只選2-3種物品、錢物自己保管。

　　（2）購物實(shí)況

　　參加35名幼兒，最多消費(fèi)額為17.30元，最少消費(fèi)額為0.30元，沒有一人出現(xiàn)遺失錢物的現(xiàn)象。

　�。ㄈ�、與幼兒互動的環(huán)境

　　在主題活動中，我們嘗試實(shí)踐“環(huán)境教育課程理念”，讓幼兒做環(huán)境的小主人，如區(qū)域標(biāo)牌的設(shè)計(jì)、各種蔬菜水果等實(shí)物的收集，甚至每一張圖片的布置，都是孩子們親手所為，這種能讓幼兒直接感知和體驗(yàn)，并與之互動的環(huán)境是調(diào)動幼兒積極性、創(chuàng)造性的重要手段。

　　1、制定主題墻飾及活動區(qū)創(chuàng)設(shè)記錄表

　　其內(nèi)容體現(xiàn)三個方面：

　　第一：結(jié)合主題有目標(biāo)、有意識地創(chuàng)設(shè)第二：根據(jù)活動進(jìn)展情況做適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。第三：活動組織后有關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的.幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和啟示。

　　2、由環(huán)境生成活動，以“集貿(mào)市場”為例說明環(huán)境的教育作用

　　參觀完集貿(mào)市場以后，孩子們提出了許多新的想法：“把蔬菜水果放到班里”“找一架電子秤”“玩購物游戲”，結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，在師幼共同的討論協(xié)商下，我們把活動室設(shè)置成了水果區(qū)、蔬菜區(qū)和干果區(qū)。給孩子們提供了一個自由觀察及探索的環(huán)境，我們主要做到了以下幾點(diǎn)：

　�。�1）給幼兒提供一個開放性的環(huán)境。孩子們在實(shí)物區(qū)可以自由的摸摸、看看、稱稱。（2）環(huán)境體現(xiàn)相關(guān)性、室內(nèi)環(huán)境和主題活動緊密結(jié)合，并起到傳達(dá)教育信息的作用。（3）環(huán)境體現(xiàn)問題意識，能夠激發(fā)幼兒不斷探索。例:觀察蔬菜水果的每日變化 “土豆為什么變綠”、“韭菜為什么很難聞”、 “青菜為什么變黃”，從幼兒不斷的觀察與探索中，充分調(diào)動了幼兒參與學(xué)習(xí)及主動思考的積極性，而這種可以啟發(fā)幼兒不斷思考與探索的環(huán)境，才能使幼兒各方面的潛能得以較好的發(fā)揮。

　　(四)活動區(qū)指導(dǎo)與創(chuàng)設(shè)

　　1、結(jié)合主題生成新的活動區(qū)

　　以超市購物的活動為切入點(diǎn)，根據(jù)孩子們的興趣，活動自然延伸到了“我愛吃的食物”方面。因此，我們帶動幼兒參觀考察了清華社區(qū)中心的集貿(mào)市場，為了讓孩子們對食物的認(rèn)識和感知更加全面，從促進(jìn)幼兒發(fā)展方面考慮，我們又創(chuàng)設(shè)了“娃娃廚房”，希望通過孩子們自己動手實(shí)踐來制做一些簡單而常見的食物。如：煮玉米、蒸白薯、水果拼盤、蛋花湯等。

　　2、活動區(qū)活動和教育活動和諧整合

　　活動一：煮玉米活動二：水果拼盤活動三：蛋花湯

　　3、活動區(qū)評價記錄

　　活動區(qū)結(jié)束后，以小組與集體

　　交互評價的方式進(jìn)行活動區(qū)活動評價，教師做評價記錄。（包括幼兒活動情況及活動后的收獲與感受）。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的所想所感用自己可以理解的方式來表達(dá)活動過程及結(jié)果。（如，畫蛋花湯制作過程圖）

　　4、建立活動區(qū)小檔案

　　在活動的組織實(shí)施中，我們學(xué)習(xí)借簽了瑞吉?dú)W的檔案記錄思想，建立了建筑區(qū)活動情況小檔案。對該區(qū)幼兒自建組以來的活動情況進(jìn)行了跟蹤觀察和記錄，包括照片及文字資料，其作用在于：

　�。�1）有助于教師及時準(zhǔn)確的掌握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。（2）從中總結(jié)出一些有關(guān)促進(jìn)幼兒相互交往與合作的有效途徑及方法。（3）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題增強(qiáng)了幼兒的小組意識。

　　5．實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容整合、多元潛能的培養(yǎng)滲透在多元化的區(qū)域活動中

　　在網(wǎng)絡(luò)式主題活動中，我們嘗試用多種教育內(nèi)容與手段來實(shí)現(xiàn)其和諧整合，試圖讓每個幼兒在教師的關(guān)注下得到發(fā)展。

　�。�1）語言區(qū)幼兒創(chuàng)編有關(guān)蔬菜水果的兒歌。（2）美工區(qū)幼兒利用各種操作材料進(jìn)行水果和食物的制作。（3）科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)做“蔬菜吸水的實(shí)驗(yàn)”。（4）幼兒在水果、蔬菜區(qū)玩購物的角色游戲。

　�。ㄎ澹⿲�(shí)現(xiàn)家園共育

　　在主題活動中，一方面我們不斷加強(qiáng)家園的雙方溝通與交流，另一方面，充分利用社區(qū)資源，并且把家、園和社區(qū)資源進(jìn)行有效整合，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。具體做法如下：

　　1、首先讓家長了解本園的課程理念，了解班里進(jìn)行的主題活動

　�。�1）召開家長會。（2）組織家長開放日活動。

　　2、共同關(guān)注孩子在活動中的表現(xiàn)

　　教師與家長交流時，增加了“幼兒參與活動情況”的介紹。例：介紹孩子在活動區(qū)玩了什么、做了什么、發(fā)現(xiàn)及解決了什么問題，對什么事情或什么活動感興趣等。

　　3、幫助家長轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念（只注重幼兒學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視其過程）

　　4、班級環(huán)境向家長開放

　�。�1）鼓勵幼兒請家長欣賞自己參與創(chuàng)設(shè)的班級環(huán)境。（2）請家長參與環(huán)境的設(shè)計(jì)與資料的收集。（3）關(guān)注家長對活動的反饋。

　　附：家長來稿

　　摘自《雛鷹振翅欲試飛》—有感大六班幼兒活動 20xx年/11月王天卉媽媽記得那天去接孩子時，看到他們從自己的柜子里拿出采購的物品呈現(xiàn)給家人時，個個臉上都洋溢著自豪的笑容。接過孩子按照我的要求買來的兩袋牛奶和找回的零錢，我也欣慰的笑了，感覺孩子又長大了許多。在這些活動中，受益最大的無疑是孩子們，因?yàn)樗麄儷@得了按照自身心理特點(diǎn)去感知世界的機(jī)會。

幼兒園綜合教案13

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、學(xué)念兒歌，感受歡樂，融洽的氣氛。

　　2、愿意為家人做一些力所能及的事。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］1、課件。2、《生日快樂》音樂磁帶。

　�。刍顒舆^程］

　�。ㄒ唬㈤_始部分

　　屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂》歌，師生齊唱“祝你生日快樂”，感受氣氛。

　　教師提問：孩子們，今天誰過生日呢？請大家一起來猜一猜。（幼兒自由交談議論）

　　教師作總結(jié)性發(fā)言：哦，今天是**的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。

　　（二）、基本部分

　　1、教師提問：“小朋友們，媽媽過生日了，她喜歡吃什么呢？（幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤ji"""""）

　　教師自言自語地做思考狀，忽然想到了，說:先來一盤蝦吧。（屏幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）。

　　2、學(xué)念兒歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯”。

　　3、引導(dǎo)幼兒思考：兩個菜還不夠，怎么辦呢？再加幾個菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能干些什么呢？（我也不能閑著，我?guī)桶职址糯缀吞前�。）給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢？（唔，這個拌黃瓜，味道特別香）

　　不錯的`4、情景表演

　　1、）教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口。一邊點(diǎn)頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。

　　2、）教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香�！�

　　5、學(xué)念兒歌

　　1）師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過了一個非常有意義的生日，老師心里非常感動，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過生日》。

　　2）教師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念。

　　6、仿編兒歌

　　1）請幼兒說一說媽媽喜歡吃的菜。

　　2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句。

　　如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉, 再來炒ji蛋”。

　　“先來拌三絲，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚，再來土豆絲”。

　　（三）結(jié)束部分

　　教師簡單講評，把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽。

　�。刍顒友由欤葑層變涸偌易鲆恍┝λ芗暗氖虑�，幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)勞動。

幼兒園綜合教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感知紅、黃、藍(lán)、綠的色彩和“1”和“許多”的不同。

　　2、在想象中，體會快樂的情緒。

　　3、有收拾場地的良好習(xí)慣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：感知紅、黃、藍(lán)、綠不同的色彩。

　　2、難點(diǎn)：知道“1”和“許多”的不同。

　　活動準(zhǔn)備：紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只；音樂磁盤。

　　活動過程：

　　一、彩紙像什么1、教師出示彩紙條，提問：“這是什么？”并抖動紙條，問：“你們看看這象什么？”

　　2、教師示范撕紙，提問：“我把紙條變成了什么？”

　　3、教師將把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中，“過節(jié)啦，好高興啊。”

　　二、撕紙條1、激發(fā)幼兒撕紙的愿望——“你們想高興嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來。”

　　2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

　　三、玩紙，讓幼兒感受快樂。

　　1、引導(dǎo)幼兒將做好的.小紙片撒向天空，感受快樂。

　　2、“你們知道什么節(jié)日嗎？我們一起來過節(jié)�！�

　　四、找顏色紙片1、“請你找出和老師手里一樣顏色的小紙片�！币来晤愅�，分別找出紅、黃、藍(lán)、綠不同顏色的小紙片。

　　2、聽語言指令找顏色紙片——“請你找出藍(lán)色紙片�！�

　　五、認(rèn)識1和許多1、請幼兒找到一片紙片，并放到老師的盤子里，看看是多少片，感受1和許多的關(guān)系。

　　2、反復(fù)練習(xí)，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　六、收拾場地——教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒自覺收拾場地的愿望，并鼓勵其能堅(jiān)持到底。

　　師：“聽聽，是誰在哭？原來是地板，它的衣服被小朋友弄臟了，該怎么辦呢？”激起幼兒主動收拾場地的愿望。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在撕彩紙和玩彩紙中感受彩紙的色彩和數(shù)量。

　　2、在想象與游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)、綠彩色紙條若干，塑料小筐人手一只，畫有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記的房子圖，紅、黃、藍(lán)、綠“顏色寶寶”若干，錄音機(jī)，輕快音樂的磁帶活動過程：

　　一、自由想象，彩色紙條像什么。

　　1、出示束成一把的彩色紙條，“今天老師帶來了什么？”

　　2、抖動彩色紙條，啟發(fā)幼兒想象像什么。

　　二、撕紙片。

　　1、示范將紙條撕成小紙片，并放入小筐中。

　　2、教師將事先準(zhǔn)備好的彩色紙片撒向空中�！芭�，過節(jié)啦，真高興呀！你們想過節(jié)嗎？”

　　3、幼兒撕紙片，教師個別指導(dǎo)。

　　三、“過節(jié)”撒紙片。

　　師：“我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（好，過……節(jié)）來，一起往上拋，過……節(jié)啦！

　　四、聽語言指令找紙片并送入相應(yīng)顏色的房子圖中。

　　1、師：“看，地上有許多小紙片。我找到了一片紅顏色的小紙片，請你也找一片紅顏色的小紙片�！�2、出示畫有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記的房子圖。

　　師：“紅顏色的小紙片應(yīng)該住哪一間房子？”

　　3、幼兒將紅紙片貼到“紅房子”中。

　　師：“你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片？（感知1和許多）4、依次找黃、藍(lán)、綠顏色的紙片并送入相應(yīng)的房子圖中。

　　五、“顏色寶寶”找朋友。

　　1、出示“紅寶寶”，“什么東西是我的朋友也是紅色的？”

　　2、出示“黃寶寶”，“什么東西是我的朋友也是黃色的？”

　　3、出示“藍(lán)寶寶”，“什么東西是我的朋友也是藍(lán)色的？”

　　4、出示“綠寶寶”，“什么東西是我的朋友也是綠色的？”

　　六、整理地面。

　　教師和幼兒一起將地上的紙片撿起來。

幼兒園綜合教案15

　　設(shè)計(jì)背景：

　　我經(jīng)過調(diào)查多數(shù)孩子因睡懶覺或急著上幼兒園，大都不喜歡吃早餐，由于飲食習(xí)慣和營養(yǎng)的不均衡，嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現(xiàn)實(shí)問題，結(jié)合新《綱要》 “教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神。”我們特此設(shè)計(jì)了本次活動《快樂早餐》，目的在于引起幼兒對早餐的注意和興趣，從而產(chǎn)生喜歡吃早餐的情感和意識。如果只是空洞地說教早餐如何有營養(yǎng)、吃早餐的重要，幼兒會感到枯燥無味，教育效果不會好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我選擇了聽故事、觀賞實(shí)物、做游戲、動手操作等活動形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同時其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應(yīng)的能力，動手操作的能力還有安全意識和衛(wèi)生習(xí)慣都會得到有效的培養(yǎng)。

　　活動目的：

　　1、通過活動激發(fā)和培養(yǎng)幼兒喜愛吃早餐的情感和意識，懂得早餐營養(yǎng)對身體發(fā)展的重要性。

　　2、通過活動初步了解早餐的種類和營養(yǎng)搭配，能夠自己動手搭配選擇早餐和吃早餐，。

　　3、有飲食衛(wèi)生意識，體驗(yàn)集體吃自助早餐的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教室事先布置成餐館的環(huán)境。

　　2、有關(guān)吃早餐重要的`故事。

　　3、各色早餐若干、碗、湯勺若干4、各種早餐卡片。

　　活動過程：

　　一、以教師扮演快樂餐廳的樂樂姐姐，帶幼兒到快樂餐廳做客引入。

　　師：“小朋友，你們好！我是快樂餐廳的樂樂姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聰明，想請小朋友到我們快樂餐廳做客，好嗎？那我們就一起去吧！”

　　二、樂樂姐姐引導(dǎo)幼兒聽故事，讓幼兒知道吃早餐既不挑食的重要性。