中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-05-16 11:17:30 教案我要投稿

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【必備】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文錦集7篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文錦集7篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、圖文匹配游戲，嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字，對(duì)閱讀漢字感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，知道傘的多種用途，并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

　　3、能愉快的參與識(shí)字以及兒歌仿編等活動(dòng)。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小傘一把、相應(yīng)的.圖片

　　2、在紙上寫(xiě)上兒歌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“請(qǐng)你猜一猜”，引起幼兒興趣。

　　老師畫(huà)一樣?xùn)|西，請(qǐng)你猜猜是什么？

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》

　　1、你有傘嗎？在什么時(shí)候用？用它可以做什么？

　　2、教師朗誦兒歌，提問(wèn)：傘可以做什么？

　　3、展示兒歌，教師提問(wèn)，幼兒回答然后交換，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。

　　三、進(jìn)行圖文匹配游戲

　　1、出示“避風(fēng)雨”的圖片，提問(wèn)：這是什么？誰(shuí)能幫它找一個(gè)漢字朋友？

　　2、出示其他圖片，請(qǐng)幼兒幫它們找朋友。

　　3、出示漢字卡片“傘”，提問(wèn)：這是什么字？你是怎么知道的？

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖文兒歌。

　　四、仿編兒歌活動(dòng)

　　1、討論：傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖，傘還可以做什么？

　　2、選擇有代表性的用途畫(huà)在紙上，編成兒歌，帶領(lǐng)幼兒閱讀。

　　五、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼

　　1、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎么辦？

　　2、游戲兩遍。

　　活動(dòng)反思：

　　發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．觀察圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內(nèi)容。

　　2．會(huì)用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。

　　3．懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。

　　森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)

　　(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?

　　(2)如果是你遇到了，你會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法)

　　2．演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述

　　(1)出示插入教具小兔

　�、倏矗l(shuí)來(lái)了?

　�、谛⊥每匆�(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。

　　(2)出示插入教具小松鼠

　�、傩⊥帽谋奶刈唛_(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了?

　�、谛∷墒罂匆�(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。

　　(3)出示插入教具小老鼠

　�、傩∷墒舐朴频刈唛_(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?

　　②小老鼠看見(jiàn)了這只又臟又臭的'皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?

　　(4)出示圖二

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄干凈的?

　　①觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?

　�、趲椭變河猛暾恼Z(yǔ)言整理句子。

　　(5)出示圖三

　　教師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。

　�、傩⊥孟矚g吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說(shuō)了什么?

　　②小松鼠喜歡吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說(shuō)了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?

　　3．請(qǐng)1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍

　　4．老師示范講述一遍

　　5．討論

　　(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?

　　(2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?

　　小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。

　　活動(dòng)延伸

　　小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書(shū)面等，自己做一做，然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。

　　活動(dòng)反思

　　全園老師要做示范課展示，最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費(fèi)了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過(guò)的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，我覺(jué)得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問(wèn)題。

　　活動(dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。

　　在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。

　　以上幾點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的不足，但我一定會(huì)努力改進(jìn)，讓草原格桑花生長(zhǎng)的土地更有營(yíng)養(yǎng)。

　　點(diǎn)評(píng)

　　對(duì)于一個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言魅力是很重要的。朱老師在教學(xué)中生動(dòng)而又富有感染力的語(yǔ)言給我們留下了深刻的印象。

　　從教學(xué)目標(biāo)方面來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標(biāo)。

　　從教學(xué)策略方面來(lái)看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，每一個(gè)孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗(yàn)。最后，教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無(wú)形中傳遞給幼兒，通過(guò)最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。

　　對(duì)這個(gè)活動(dòng)，我有這樣幾點(diǎn)建議：教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)；老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性；活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。�、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述。

　�。�、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移到故事中，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　�。�、發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�、人手一份白紙，水彩筆。

　�。病⑹找魴C(jī)、磁帶。

　　３、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　１、直接導(dǎo)入主題

　　老師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？

　　老師：今天老師為你們講一個(gè)小黃魚(yú)歷險(xiǎn)記的故事。

　　放錄音，邊放錄音邊出示圖片。

　�。病�(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

　　老師：小黃魚(yú)不聽(tīng)媽媽的話，獨(dú)自一人出去游玩，最后遇到了大鯊魚(yú)，它該怎么辦呢？我們小朋友幫助它想想辦法？

　　（老師可以適當(dāng)?shù)奶嵝延變海捍蠛＠锏膭?dòng)物都很有本領(lǐng)，我們想想小黃魚(yú)可不可以借用其他小動(dòng)物的逃跑本領(lǐng)呢？）

　　幼兒用繪畫(huà)的方式把自己的方法寫(xiě)下來(lái)。

　　老師：剛才我們小朋友想了很多方法，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們把這些方法畫(huà)下來(lái)，等會(huì)請(qǐng)你們到前面來(lái)講。

　　根據(jù)圖片完整的講述故事

　　老師：畫(huà)好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。

　　老師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)根據(jù)這些圖片和你自己想的方法把故事完整的'講一遍。

　　遷移情感，好好安全工作。

　　老師：你們喜歡貪玩的小黃魚(yú)嗎？為什么？

　　老師：那我們平時(shí)跟爸爸媽媽一起出去玩的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢？

　　老師：如果我們真的跟爸爸媽媽走散了，我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　小黃魚(yú)歷險(xiǎn)記

　　小黃魚(yú)和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍，生活得很開(kāi)心。

　　有一天，黃魚(yú)媽媽帶著小黃魚(yú)們出去找東西吃，出門(mén)前，黃魚(yú)媽媽對(duì)小黃魚(yú)們說(shuō)：“孩子們，出門(mén)后你們一定要跟好媽媽，不能掉隊(duì)，不然會(huì)被大鯊魚(yú)吃掉的�！毙↑S魚(yú)聽(tīng)后很害怕，緊緊跟著媽媽。

　　游著游著，一條小黃魚(yú)發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩，這條貪玩的小黃魚(yú)忘記了媽媽的叮囑，高興地加入了好朋友隊(duì)伍中去了。突然，不知從什么地方竄出一條大鯊魚(yú)，它快速地向小黃魚(yú)游去，這可怎么辦呢？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事的角色和情節(jié)，分析出為什么長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象都稱贊熊貓百貨商店真好。

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：合適、皮尺、皮帶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事錄音、教學(xué)掛圖。

　　2、圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　提問(wèn)：什么是百貨商店？百貨商店里賣些什么？"

　　二、講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的特征并學(xué)說(shuō)形容詞。

　　熊貓百貨商店里賣些什么？誰(shuí)來(lái)這里買東西？他們的身體有什么特點(diǎn)？他們需要買什么樣的東西？學(xué)說(shuō)句子：長(zhǎng)頸鹿要買很長(zhǎng)很長(zhǎng)的圍巾、河馬要買很大很大的口罩、大象要買很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮帶。

　　2、教師有表情地講述故事，提問(wèn)。

　　（1）"長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？"（初步理解詞語(yǔ)：合適。）

　�。�2）熊貓伯伯是怎么做的`？他想出了什么辦法？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)熊貓伯伯的話）

　　（3）如果你是熊貓伯伯，你會(huì)怎么辦？

　　三、教師完整講述故事。

　　1、討論：為什么長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象開(kāi)始都買不到合適的東西？后來(lái)，他們?yōu)槭裁炊挤Q贊熊貓百貨商店真好？

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)，故事中的對(duì)話。

　　四、體驗(yàn)買賣游戲的樂(lè)趣。

　　游戲中，引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)你要買什么？" 指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如："我要買一頂帽子。"或者"我要買一頂紅紅的帽子。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)角活動(dòng)：提供故事中動(dòng)物角色的頭飾，投放在語(yǔ)言區(qū)供幼兒表演使用。

　　附故事：熊貓百貨商店

　　樹(shù)林里有一家百貨商店，熊貓伯伯是商店的售貨員。

　　長(zhǎng)頸鹿到商店里來(lái)，熊貓伯伯問(wèn)他："您好！您想買點(diǎn)什么呀？"長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："我想買條圍巾。"熊貓伯伯抱出一大堆圍巾，可是一條也不合適。這是怎么回事呢？小朋友一想就想出來(lái)了，長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)很長(zhǎng)，商店里的圍巾都太短了。長(zhǎng)頸鹿買不到一條合適的圍巾，心里不高興，熊貓伯伯說(shuō)："不要著急，不要著急，我請(qǐng)工廠給您做一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的圍巾。這條圍巾要做多長(zhǎng)，先得把您的脖子量一量。"熊貓搬來(lái)一張?zhí)葑�，爬到梯子上去，才量出長(zhǎng)頸鹿的脖子有多長(zhǎng)。后來(lái)，工廠就做了一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的圍巾。長(zhǎng)頸鹿可高興了。

　　河馬到商店里來(lái)，熊貓伯伯問(wèn)他："您好！您想買點(diǎn)什么呀？"河馬說(shuō)："我想買個(gè)口罩。"熊貓伯伯抱出一大堆口罩，可是一個(gè)口罩也不合適。這是怎么回事呢？小朋友一想就想出來(lái)了，河馬的嘴巴很大很大，商店里的口罩都太小了。河馬買不到一只合適的口罩，心里不高興。熊貓伯伯說(shuō)："不要著急，不要著急，我請(qǐng)工廠給您做一條很大很大的口罩。這只口罩要做多大，得先把您的嘴巴量一量。"熊貓拿來(lái)一根很長(zhǎng)的尺子，圍著河馬的嘴巴量了一下，才量出有多大。后來(lái)，工廠就做了一個(gè)很大很大的口罩。河馬可高興了。

　　大象到商店里來(lái)，熊貓伯伯問(wèn)他："您好！您想買點(diǎn)什么呀？"大象說(shuō)："我想買條皮帶。"熊貓伯伯捧出一大堆皮帶來(lái)，可是一條也不合適。這是怎么回事呢？小朋友一想就想出來(lái)了，大象的腰很粗很粗，商店里的皮帶都太短了。大象買不到一條合適的皮帶，心里不高興。熊貓伯伯說(shuō)："不要著急，不要著急，我請(qǐng)工廠給您做一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮帶。這條皮帶有多長(zhǎng)呀，先得把您的腰量一量。"熊貓拿來(lái)一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮尺，繞著大象的腰走了一圈，才量出大象的腰有多粗。后來(lái)，工廠就做了一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮帶。大象可高興啦。

　　長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象高興的說(shuō)："熊貓百貨商店真好��！"

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

　　主要提示幼兒自制力差，往往出現(xiàn)行動(dòng)與言語(yǔ)不相符的情況，通過(guò)讓幼兒找錯(cuò)誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒講述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。

　　2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片四幅，與內(nèi)容相符。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　過(guò)程1：導(dǎo)入。

　　老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛(ài)的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來(lái)看一下吧！

　　過(guò)程2：幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。

　　1、出示圖片，請(qǐng)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小明做的對(duì)嗎？

　　2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛(ài)護(hù)和關(guān)心小妹妹，是不對(duì)的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動(dòng)物也是不對(duì)的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對(duì)的；小明橫過(guò)馬路時(shí)，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)則，是不對(duì)的`。

　　3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣幫小明改正錯(cuò)誤。

　　4、老師小結(jié)：幫助、關(guān)心比自己小的朋友，保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，遵守交通規(guī)則，這些都是一個(gè)好孩子應(yīng)該做到的。

　　過(guò)程3：師生互動(dòng)。

　　1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的錯(cuò)誤行為，其他小朋友好的行為。

　　2、老師小結(jié)：小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí)，有錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)改正。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)家長(zhǎng)配合，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。