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幼兒園中班下學期語言教案
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班下學期語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班下學期語言教案1
【活動目標】
1.敢于在集體面前大膽的講述，提高口語表達能力。
2.感受家鄉(xiāng)的美，增強熱愛大慶的情感。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4.鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
【活動準備】
1.有關(guān)大慶風景名勝的課件。（幼兒園ppt課件制作）
2.教師結(jié)合游戲的主題和幼兒共同收集有關(guān)大慶的風景名勝的圖片。
3.課前熟悉兒歌《大慶真美麗》
4.歌曲《大慶什么美》
【活動過程】
1.交流分享：美麗的大慶。
�。�1）請幼兒欣賞大慶風景名勝的課件，教師進行簡單的介紹。
�。�2）小組交流，引導幼兒互相說一說自己心中的大慶哪里最美麗。
�。�3）請各組幼兒陸續(xù)將大慶風景名勝的圖片放在展板上，同時請個別幼兒簡單介紹自己收集的圖片，鼓勵幼兒盡量用完整的語言描述美麗的大慶。
2.欣賞兒歌《大慶真美麗》
（1）教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
�。�2）幼兒邊小聲拍節(jié)拍伴奏，邊聽教師第二遍完整的朗誦兒歌。
�。�3）教師引導幼兒說一說兒歌的名字，聽到了什么？最喜歡兒歌的哪一句？
�。�4）師生共同拍手說兒歌(一)。
3.語言游戲：大慶哪里最美麗小朋友圍成圓圈，教師站在圓圈內(nèi)，順時針邊走邊和幼兒說兒歌一。
4.欣賞歌曲《大慶什么美》，活動結(jié)束。
幼兒園中班下學期語言教案2
【活動目標】
1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，并對表情作出正確判斷。
2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受積極的情緒。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
1、“表情娃娃”人手一份（哭、笑、怒、愁）
——可以根據(jù)本班孩子認知發(fā)展特點，除去“愁娃娃”，因為愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。
2、事先錄好的表示情緒的`音帶。
——可以是聲音（笑聲等），也可以是一句極有情緒的語言似口。（如我們春游去了）
3、情景圖若干，在領(lǐng)獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了。
4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。
【活動過程】
一、游戲：誰來了
聽表現(xiàn)情緒的錄音：
老師：你聽到誰來了？你就舉什么表情娃娃？
——游戲開始一句“你聽到誰來了？一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感興趣一此。
二、感受不同的表情，能表達自己的想法
老師出示情景圖（領(lǐng)獎、丟失了帽子）：你想想他現(xiàn)在應該是什表情娃娃，為什么？
——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉(zhuǎn)過來。
老師：說說自己的表情：你什么時候，會有開心（傷心）的表情？
——從自己的情緒中，體會表情的真正意義。
老師：如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來？
——從孩子的講述中，取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。
老師（小結(jié)）：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃！
三、自由選擇表情游戲，表達和表現(xiàn)對表情的認識
老師：今天，老師為你們準備了一些好玩的“表情游戲"，你可以選你喜歡的去玩一玩！
幼兒：選擇操作表情游戲。
四、交流分享
老師：你玩了什么？你怎么玩的？
——這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里．還可以放一些抱枕玩具，引導孩子情緒不好的時候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導作用。
活動反思
情感、情緒外在的體現(xiàn)，主要為表情，它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗與積累。
多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。教師創(chuàng)設(shè)“解決問題，做開心娃娃”之一環(huán)節(jié)，在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學習。
幼兒園中班下學期語言教案3
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,嘗試講述故事的主要情節(jié).
2.懂得同伴之間互相合作本領(lǐng)會更大的道理.
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備:
故事《比本領(lǐng)》課件、輕柔的背景音樂、書包若干
活動過程:
1.以故事情景引入活動，了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)
教師出示小猴、梅花鹿課件
提問：梅花鹿和小猴誰的本領(lǐng)大?(讓幼兒充分的發(fā)表自己的意見)
2.播放課件，組織幼兒觀看請幼兒跟述故事中的角色對話，進一步了解故事內(nèi)容。
根據(jù)故事內(nèi)容提問：故事里都有誰?發(fā)生了一件什么事?故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?
幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理
提問：小猴和梅花鹿是怎么摘到果子的?小朋友想一想，為什么開始的'時候小猴子和梅花鹿摘不到果子?豐富詞匯：合作
現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎?
小結(jié)：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領(lǐng)互相幫助就摘到了果子，通過這個故事我們明白了一個什么道理?只有互相幫助才能摘到果子，合作讓本領(lǐng)變的更大了
3.游戲：背包取物
(1)今天小朋友們表現(xiàn)的很好，老師給每一位小朋友準備了一件小禮物，請把小書包背上我把它已經(jīng)放在你們的書包里了，請小朋友看看你喜歡嗎?但是在取禮物之前老師有個要求(在取東西時，不能把書包摘下來)
(2)孩子們開始拿禮物了，都拿不到，啟發(fā)孩子想方法(互相幫助，合作才能拿到禮物)
4.引導幼兒講述，交流生活中合作的事情，進一步感受合作本領(lǐng)大及合作帶來得快樂
小結(jié)：小朋友之間一定要互相關(guān)心、互相幫助，只要我們能互相幫助一起合作，我們的本領(lǐng)會更大，會得到更多的快樂。
教學反思
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識，談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的效果會更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒有考慮周到的，在以后準備教具的時應該考慮更多一些。
幼兒園中班下學期語言教案4
教學目標
1、通過觀察，了解故事的大概內(nèi)容。
2、通過對比、聯(lián)想，感受蘇菲生氣時和心情平靜時周圍景物的不同。
3、聯(lián)系生活實際，正確處理負面情緒，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學過程
一、質(zhì)疑題目，激趣閱讀
1、出示PPT《蘇菲生氣了》封面
質(zhì)疑：蘇菲是誰?為什么生氣?
隨機處理作者和獲得榮譽獎項
【教學意圖】學生通過觀察封面、課題，會自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整，我們在此引導學生將這些信息整合后，提出自己希望知道的答案，從而更大地調(diào)動了孩子們閱讀故事的積極性，同時也在訓練孩子怎樣讀故事，怎樣讀懂故事。
二、創(chuàng)設(shè)情境，走進故事
1、出示PPT蘇菲在玩玩具。
思考：蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上，她們準備到什么地方去玩呢?
【教學意圖】通過情感移植，使學生走進文本，走進蘇菲的內(nèi)心世界，為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。
2、出示PPT蘇菲的玩具被搶。
質(zhì)疑：這時，姐姐來了……你看到什么了?
猜想：此時，倒在車上的蘇菲會怎么想呢?
【教學意圖】學生通過觀察，會發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車上，姐姐搶過玩具后沒有理會摔倒的妹妹，家里的寵物貓在這場“戰(zhàn)爭”中受到驚嚇。進一步遷移學生的情感，拉近人物和學生的距離。
3、出示PPT蘇菲生氣時的四幅畫面
評價：快看看蘇菲的樣子，請用一個四字詞語來形容或用一個二字詞語來形容。
【教學意圖】由于這四張圖片畫面比較夸張，學生很輕易就會感受到紅色所代表的憤怒的情緒，充斥著整幅畫面。從而滲透給學生一個認識：當人們生氣時，不僅面貌丑陋，而且讓人感到害怕。
猜想：此時蘇菲會做什么呢?
【教學意圖】情感遷移，進一步引導學生認識到負面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕，而且很容易讓我們作出錯誤的決定。
4、出示PPT蘇菲離家出走的三幅畫面
觀察：蘇菲，你看到了什么呢?這些樹木和你平時到樹林里玩時看到的一樣嗎?
【教學意圖】通過引導觀察，幫助學生認識到當負面情緒控制我們的大腦時，我們平時所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了。
5、出示PPT老山毛櫸樹的三張圖片
解疑：老山毛櫸樹是一種在美國和歐洲經(jīng)常見到的大樹的名字。就像我們中國常見的楊樹一樣，枝繁葉茂，高大粗壯。
猜想：蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會看到什么呢?
配樂想象：蘇菲看到這么美麗的景色，會想到什么呢?
【教學意圖】啟發(fā)想象，在情境中引導學生借助發(fā)現(xiàn)生活中的美麗景色，陶冶心靈，排解負面情緒。
6出示PPT回家路上和迷失在樹林的對比圖
對比質(zhì)疑：當蘇菲和家人大吵一架后，憤怒的她毅然跑進森林，現(xiàn)在心平氣和的她決定要回家了。你們發(fā)現(xiàn)有什么變了嗎?
配樂想象：是呀，蘇菲一邊走一邊對樹林笑，對小動物唱。她為什么這么高興呢?
【教學意圖】學生通過對比，會發(fā)現(xiàn)當蘇菲心情舒暢后，看到的樹林又變得那么明亮、可愛，仿佛在對蘇菲點頭微笑。從而讓學生認識到，情緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒才會讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗，從而獲得更愉悅的心情。
猜想：歡蹦亂跳的蘇菲此時回到家里，又會發(fā)生什么事呢?
7、出示PPT溫暖的家庭三幅畫面
猜想：看圖，家人們對蘇菲說的第一句話會是什么呢?
評價：蘇菲的家里有一股什么味道呢?
質(zhì)疑：蘇菲的畫里都畫了什么呢?為什么要畫樹呢?
【教學意圖】繼續(xù)情感遷移，滲透給學生善于利用生活中美好的事物，排解內(nèi)心的負面情緒，珍惜家庭的和睦。
三、結(jié)合生活，評價人物
1、當蘇菲的玩具被姐姐無情搶走后，我們看到了一個(可憐)的蘇菲;
當媽媽也站在姐姐一邊指責蘇菲時，我們看到了一個(可怕)的蘇菲;
當氣憤蒙住了蘇菲的眼睛，我們看到迷失在大森林里的(傷心)的蘇菲;
當大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲，我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;
當一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲，我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。
2、你喜歡蘇菲嗎?為什么?
【教學意圖】以填空的方式，幫助學生重溫故事內(nèi)容。再次滲透繪本背后想要告訴我們的：憤怒的情緒，使美麗的事物變得丑陋。因此要學會調(diào)節(jié)自己的情緒，做個健康的孩子。
四、情感升華，重溫繪本
1、總結(jié)：生氣是生活中很自然的一件事，但通過《蘇菲生氣了》這個故事，我們找到了一個好辦法，可以讓我們擺脫憤怒帶來的壞心情，再次發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切，那就是走進大自然，凈化我們的心靈。難怪這個故事在國際上獲了大獎。
2、讓我們一起再來讀讀這個故事。
【教學意圖】趁熱打鐵，讓《蘇菲生氣了》這個故事住進孩子的內(nèi)心，讓健康的理念住進孩子的內(nèi)心，讓更多的多姿多彩的繪本故事住進孩子的.內(nèi)心。
五、拓展延伸
1、生活中，宣泄負面情緒的方法很多，你一定也發(fā)現(xiàn)了不少。把自己的一個情緒小故事寫下來，或畫下來，和大家共同分享。
【教學意圖】作文教學向來是學生比較頭疼的，但是借助繪本教學，學生會自發(fā)地找到一個自己感興趣的話題，以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來。雖然這種作文形式并不正規(guī)，但是卻培養(yǎng)了學生寫作的興趣。
活動反思：
在活動中能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。從這個繪本本身來看，《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近，蘇菲生氣是因為玩具被姐姐搶走了，那這個問題是孩子們在平時的游戲中經(jīng)常遇到的，這就很容易引起孩子的共鳴；再加上繪本中蘇菲生氣時的夸張畫面，讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動靜交替，讓孩子在課堂中動起來。蘇菲生氣時的表情非常的夸張，于是我利用這個環(huán)節(jié)，請小朋友做一做“你在生氣的時候會做什么動作呢？”孩子的動作非常的夸張，有咬牙切齒的，……非常的有意思，課堂中的氣氛非常的活躍。
幼兒園中班下學期語言教案5
一、活動目標
1.通過學習兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié)，并且學會描述。
2.讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂。
3.發(fā)揮幼兒的想象力。
4.初步培養(yǎng)幼兒動作表演的能力。
二、活動準備
1.兒歌音頻
2.三段有關(guān)魚視頻(分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻)
三、活動過程
1.首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌
2.引導幼兒用語言描述一下魚的特征，讓后觀看有關(guān)魚的視頻。
3.再請幼兒聽一遍兒歌，然后分開解釋每一句。
(1)第一句，"一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁"，教師請幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會想些什么，會不會很孤單想朋友什么的，然后教師再觀看一條魚在水里游的視頻，請幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。
(2)第二句，也請幼兒想象兩條魚，它們會想些什么，它們會有什么感覺，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚的情境。
(3)第三句，請幼兒發(fā)言三條魚會發(fā)生什么，它們會不會交朋友，等等。接著觀看三條魚的視頻，然后用動作表演魚的'心情。
4.帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動作表演。
5.拓展談話范圍教師提問小朋友"小朋友們，是一條魚快樂，還是兩條魚快樂還是三條魚一起快樂呢?"，提問小朋友們想不想有很多朋友呢，接著請小朋友說己的朋友的名字，并簡單描述自己的好朋友。請幼兒想象，如果沒有好朋友會不會很孤單，不開心之類的。那有了好朋友，應該怎么對待自己的好朋友呢?
6.，結(jié)束活動。
教師：魚兒有朋友才快樂，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。
幼兒園中班下學期語言教案6
活動目標：
1、觀察并理解畫面，知道動物最厲害的本領(lǐng)。
2、能正確認識自己及朋友的長處，為自己的優(yōu)勢感到自豪。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
重點：能發(fā)現(xiàn)各種動物最厲害的本領(lǐng)，正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。
難點：正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。
準備活動：
PPT、音樂
活動過程：
一：觀察與提問今天菲菲老師帶來了一本有趣的書，我們先不來看書，先來看個東西，你們能猜出它是誰嗎？大獅子有一頭威風凌凌的鬃毛，只有獅子爸爸才有的哦。
1、出示封面，引出故事名字2、點擊第一頁，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題
（1）小動物們在干什么？
（2）大獅子在想什么？
二、欣賞故事，了解各種動物最厲害的本領(lǐng)1、逐頁欣賞故事，到P15頁，教師進行小節(jié)，如：原來跑步最厲害的.是獵豹；爬樹最厲害的是猴子。
2、引導幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領(lǐng)。（點擊P16，）大獅子說：我還有更厲害的本領(lǐng)，那就是。
�。ㄒ龑в變鹤杂杀磉_）
3、教師小結(jié)：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？
三、游戲：我們來模仿，運用肢體動作體現(xiàn)動物的特點，增強身體的動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
1、模仿這些小動物和大獅子比一比本領(lǐng)（點擊P17，）
2、繼續(xù)欣賞p18、19，獅子最厲害的本領(lǐng)是吼叫
四、談話：說說自己和朋友最棒的本領(lǐng)
1、說自己（面對大家說）
2、說朋友（面對朋友說）
3、老師小結(jié)：每個人都有自己的長處有自己最棒的地方，不要為自己不如別人而難過，要在生活中自信的發(fā)揮自己的長處，要相信自己，因為。（一起喊出：我們是最棒的！音樂結(jié)束）
教學反思：
故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
幼兒園中班下學期語言教案7
活動目標：
1.學說兒歌，豐富動詞“剪”“綁”“燙”。
2.通過創(chuàng)編動作理解兒歌。
3.增強思維的靈活性。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點：
學說兒歌
理解兒歌
活動準備：
PPT
活動過程：
一.1.出示ppt看畫面進行討論。
問：今天小馬準備去理發(fā)店，我們看看做了什么?
(幼兒：小馬去理發(fā)店剪頭發(fā))
二.看圖豐富動詞的內(nèi)容。
1.幼兒畫面，請幼兒說一說，引導幼兒說完整話。
看圖1小馬在干什么?
(幼兒回答：小馬剪頭發(fā))
看圖2小馬在干什么?
(幼兒回答：小馬綁頭發(fā))
看圖3小馬在干什么?
(幼兒回答：小馬燙頭發(fā))
2.請幼兒再次觀察小馬剪了后的發(fā)型變化和特征。
看圖1理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?
(幼兒回答：像牙刷)
看圖2理發(fā)師剪了什么樣的`發(fā)現(xiàn)?像什么?
(幼兒回答：麻花)
看圖3理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?
(幼兒回答：花)
三.教師完整念兒歌，請幼兒說一說聽到了什么?
1.教師完整的復述兒歌，請幼兒說一說聽到了什么?
(幼兒回答：小馬剪發(fā)等)
2.教師問：小馬發(fā)型像什么?
(幼兒回答：像牙刷等)
3.請幼兒與師一起學習念兒歌。
四.幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
1.請幼兒自己先一句一句的創(chuàng)編一個簡單的動作，師引導并提醒。
(創(chuàng)編后，幼兒一同邊念邊做相應動作)
幼兒園中班下學期語言教案8
活動名稱：
我做哥哥了
適合主題：
我長大了
適合年齡：
中班
活動目標：
1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過程。
2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備：
故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。
活動過程：
一、談話導入，引起興趣
1、朋友們，等過了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開心嗎？開心在哪里？
2、原來做哥哥姐姐有這么多開心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生了五只小貓，你們覺得他開心嗎？為什么？
3、做哥哥是一件很高興的事。
二、集體閱讀第一幅至第三幅
1、但是過了段時間，野田怎么了？（不開心了）為什么不開心了？（媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了）
2、小結(jié)：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點兒也不好玩。
三、欣賞故事，理解內(nèi)容
1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田布置了一個小任務，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎？（不愿意）可是媽媽布置的.任務又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的？（看圖）野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會發(fā)生什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）
2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會喜歡野田了，我也是這么覺得。
3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎？今天老師帶來了一個投票板，笑臉表示是一個好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請大家一人一個上來投票吧！（第一次投票）為什么呢？(分別請幼兒說明理由)
4、我們看看野田到底是怎么做的。
教學反思：
大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動中讓孩子們?nèi)ンw驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。
幼兒園中班下學期語言教案9
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的"○"各表示什么。
2.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動過程：
�。�1）出示教具小猴，并甩以下開始語引起幼兒興趣，
�。�2）演示教具，講述故事，并向幼兒提出下列問題，事一開始講了什么？了哪些伙伴？它們買“O”干什么用？要求幼兒思考：小猴的店里除了這幾個小動物來買圈外，還會有哪些小動物來買圖？它們買的圈是什么？ 小猴的百貨店來了哪幾位顧客？他們手里都拿著什么？小猴有沒有讓他們滿意地買到了所需要的東西？
�。�3）第H遍講述故事，并用提問方式開啟幼兒思路：小猴賣給他們的“O”各是什么？ 講述完畢后，出示小鴨，提問：“你知道小鴨買的‘O’是什么東西呢？”“你是怎么知道的？”幼兒說出后，教師將小鴨手里的“O”換成游泳圈。
第二層次：理解、體驗文學作品主要活動1一物多玩——圈準備每個人一個圈及一個貓的頭飾。教師以開始語引起幼兒的興趣“今天，我到小猴開的百貨店買了許多個圈，請小朋友用因做游戲，看誰能開動腦筋，把手里的因玩出不同的玩法�！苯又處焼l(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩圈，如開汽車、滾圈。套圖、轉(zhuǎn)圈、拼圈、跳圈等，并鼓勵幼兒合作玩圈。然后，請幼兒介紹自己是怎樣玩圈的，井表演給大家看。最后開展游戲“老鼠和貓”。請一名幼兒扮老貓，戴上頭飾，其他幼兒扮老鼠，挎著籃子（圈）到處跑，作偷東西狀，并念兒歌：“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。瞄瞄瞄，貓來了，跳進洞里，把門關(guān)起來。”當聽見“瞄哨瞄，貓來了�！崩鲜蠓畔聢D把它當成洞，跳進去，將圈從腳下套至頭頂，兩手舉好，關(guān)好門。貓來敲門，把沒關(guān)好門或亂動的老鼠抓起來。貓走了，老鼠出洞，游戲繼續(xù)進行。游戲可玩數(shù)次。講講在家里見到哪些圓的伙伴，在別的地方見過哪些圓的伙伴，它們是什么？最后，玩“到小猴家買圖”的游戲，讓一名幼兒講講自己要買的“O”是干什么用的，讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。從（小猴賣“O”）這一系列教學活動來看，教師將其分為“介紹作品”、“理解、體驗文學作品”、“遷移作品的經(jīng)驗”、“擴展想象與用語言表達”四個教學層次。教師通過讓幼兒聽“O”的故事，玩圈。找圈、貼圈，編關(guān)于圈的故事，發(fā)展了幼兒的語言表達能力、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維能力和動手能力。在這一系列的'教學活動中，主要體現(xiàn)了直觀性原則、主體性原則、實踐性原則、發(fā)展性原則。
活動反思：
營造積極、寬松的師幼互動氛圍，深入有效地參與和引導。我們知道，幼兒認知的顯著特點是通過他們的自身活動來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經(jīng)驗不是來源于物體本身，而是來源于對物體的操作和動作的內(nèi)化。”為此，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學習逐步擺脫學習中幼兒對教師的依賴和思維的惰性，進而把學習過程變?yōu)閹熒p方積極互動的良性循環(huán)過程，變被動學習為主動學習。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預，只是適時地“導”，真正成為幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構(gòu)了自己的知識經(jīng)驗，獲得學習及解決問題的方法。
幼兒園中班下學期語言教案10
活動目標：
1、學習朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
2、能了解團結(jié)友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)
活動重、難點：
學習朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室窗簾拉下，保證室內(nèi)光線較暗。
2、物質(zhì)準備：圖譜，課件《團結(jié)友愛親又親》。
方法與手段：情景體驗法，多通道感知法，練習法。
活動過程：
教師活動：
一、情景體驗，導入兒歌
1、開燈提問開一盞燈后提問：你們有什么感覺�。楷F(xiàn)在亮了×盞燈，（開兩盞燈，許多燈）你們覺得怎么樣了？
2、師：一個人玩游戲有什么感覺？有一個小朋友陪你玩，你覺得怎么樣呢？有許多小朋友陪你一起玩你又覺得怎么樣呢？
3、小結(jié)：許多燈在一起會變得很亮，許多好朋友在一起會覺得很高興。
二、多種方式，學習兒歌
1、教師朗誦，幼兒欣賞師：老師帶來了一首兒歌，請你們仔細聽一聽，兒歌里是怎么說的。教師有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、結(jié)合課件，學習兒歌出示課件，引導幼兒記憶兒歌：
（1）這首兒歌叫什么名字？
�。�2）一顆星星在天上，你有什么感覺？兒歌里用了哪個好聽的詞？（理解疊詞冷清清）兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢？（亮晶晶）有三顆星，四顆星，五顆星，有許多許多星星的時候怎么樣了？請用兒歌里的話告訴我。（三顆星、四顆星、五顆星，匯成星河放光明。）
（3）一個人的時候你們覺得怎么樣？孤零零是什么意思？（理解疊詞孤零零）兩個人的時候你的心情又是怎樣的呢？誰能做一做喜盈盈的樣子？（理解疊詞喜盈盈）三個人，四個人，五個人，有許多人在一起呢？誰能用兒歌里的話來說一說？（學習短句團結(jié)友愛親又親）
3、出示圖譜，學念兒歌
�。�1）師幼看著圖譜完整地念兒歌。
�。�2）逐步用紙擋住圖譜下半部分，引導幼兒依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦、記憶兒歌。
�。�3）分組有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
三、教師小結(jié)，結(jié)束活動
師：每個小朋友都要學會關(guān)心別人，幫助別人，與別人團結(jié)友愛，這樣你的朋友就會很多，你就會覺得很開心，很快樂。建議：平時活動中，引導幼兒學會與許多同伴友好地共同活動。
幼兒活動：
回答問題，知道開一盞燈幾乎不亮，開兩盞燈有一點亮，開許多燈很亮。知道一個人玩很孤單，兩個人玩很高興，許多人玩更開心。認真傾聽小結(jié)。
幼兒安靜欣賞兒歌，了解兒歌的內(nèi)容，知道兒歌的名字。根據(jù)課件回憶兒歌，回答問題。知道兒歌的名字是《團結(jié)友愛親又親》。幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺，用兒歌中的語句回答提問，大概了解疊詞冷清清的意思。根據(jù)提示，幼兒用兒歌中的語句說說一個人、兩個人、許多人的感覺，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思。看著圖譜完整念兒歌。依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦。分組有節(jié)奏、有表情地朗誦。
認真地傾聽小結(jié)，知道團結(jié)友愛能擁有許多朋友，會覺得很開心、很快樂。
設(shè)計意圖：
通過依次觀察開不同數(shù)目燈（遞增）的教室、回答問題和傾聽小結(jié)，引導幼兒感受燈越多越亮，人越多越開心，激發(fā)幼兒的興趣，同時也為詩歌的學習做準備。
以幼兒欣賞兒歌，用兒歌里的'句式講述兒歌名字和內(nèi)容的方式幫助幼兒獲得對兒歌內(nèi)容的初步印象，為兒歌的朗誦奠基。在課件、語言和動作的提示下，幼兒更好地記憶兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先結(jié)合課件學習，再根據(jù)圖譜學念，最后依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實物就能朗誦兒歌。在不同方式的學習中，幼兒體驗朋友多的快樂。
通過小結(jié)幫助幼兒了解團結(jié)友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園中班下學期語言教案11
【活動目標】
1、理解故事的主要內(nèi)容，能回答有關(guān)故事的問題。
2、初步了解警察的工作。
【活動準備】
親子故事《謝謝警察》
【活動過程】
一、請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。
二、出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事，他會找誰來幫忙。然后講述故事：
爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。小東說：“媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧！”可是，當爸爸想從口袋里拿錢包時，發(fā)現(xiàn)錢包不見了！小東感到很害怕：“爸爸，現(xiàn)在怎么辦？”爸爸說：“別害怕，我們可以找警察幫忙�！�
爸爸和小東立刻趕到了派出所報案，警察問爸爸：“先生，您今天到過什么地方？您在什么時候發(fā)現(xiàn)錢包不見了？”爸爸回答說：“我今天到過餐廳，還到過理發(fā)店。在理發(fā)店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時就發(fā)現(xiàn)錢包不見了。”警察問：“您的錢包是什么顏色的？里面有什么東西？”爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣�！本煲贿厗枺贿叞寻职值脑捰涗浵聛�。這時，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個錢包，丟錢包的人一定很著急！”爸爸看了看，發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢包和自己的很像，他高興地對警察說：“那好像就是我的錢包！”警察打開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：“沒錯，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的'好市民撿到了�！卑职謱煺f：“謝謝您！”然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“謝謝你們幫我找回錢包！”小朋友有點不好意思地說：“媽媽說這是應該的�！�
三、引導幼兒討論：
1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事？（他發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了。）
2、爸爸丟了錢包，怎么辦的？（他和小東立刻到派出所報案。）
3、爸爸后來怎樣找回錢包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。）
4、故事中的警察負責什么工作？（接受市民報案。）
四、老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事，進一步理解故事內(nèi)容。
活動評價
．能專心聽故事。
．能回答老師的提問。
�。苷f出警察的工作。
活動建議：
�。谧杂苫顒踊蜻^渡環(huán)節(jié)可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導幼兒進行復述。
幼兒園中班下學期語言教案12
活動準備：
1.胖胖豬的手偶一個。
2.課件PPT。
3.小動物匹配圖卡。
重點、難點：
重點：理解故事內(nèi)容。
難點：理解故事的內(nèi)涵：朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪臼峙迹鹩變郝牴适碌呐d趣。
教師：小朋友們，今天我們教師來了一位可愛的朋友，你們想不想認識一下他呢？（教師出示手偶，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很高興和你們見面。今天老師要講一個關(guān)于胖胖豬的故事，小朋友要認真聽哦！
�。ㄔu析：
�。ǘ┎シ耪n件PPT
1.教師：（圖）看，胖胖豬他怎么了呀？（感冒了）你們是怎么看出來的呢？（流鼻涕、掛水、藥片）
2.教師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎？感冒時會有哪些不舒服的感覺？身體會有哪些和平時不一樣的癥狀？
教師小結(jié)：感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。（邊講邊出示這些癥狀圖）
3.教師：當你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣啊？會需要哪些東西呢？胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢？（引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說幫助胖胖豬的辦法：吃藥、掛水、睡覺休息……）教師小結(jié)：雖然生病很難受，但有了你們的關(guān)心，為胖胖豬想了那么多好辦法，他心里舒服多了。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀？（出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片）原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗�。∷麄儊碚遗峙重i玩，看見胖胖豬感冒了，心里很難過，于是決定為胖胖豬做一些事情，他們會怎樣幫助胖胖豬呢？老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物，猜猜看，它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢？然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的后面。
�。ㄈ┯變翰僮鹘處煟耗奈恍∨笥褋碚f說你的想法？你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的？小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情？蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢？
�。ㄋ模├^續(xù)講述故事
教師：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢？我們一起來看看吧。（教師繼續(xù)講述故事）
教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們猜對了嗎？看著干干凈凈的家，胖胖豬感覺怎么樣呢？（心里舒服了一些）
教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了，心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事里的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了？（心里又覺得舒服了一些）
教師：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了，心里好難受。它和伙伴們飛到花園里，把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會裝著什么寶貝呢？我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的（出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶）"我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會好了。"請選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來，大家一起來檢查下，他們做對了嗎？現(xiàn)在家里到處都是花的香味，這次胖胖豬又是什么感覺呢？
教師小結(jié)：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒！現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了，也變得更精神了！
教師：（圖）看，胖胖豬爬起來了，他朝往哪里看？（伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）
�。▓D）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里一定是什么感覺？（很開心）胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒服啦!，小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什么？（謝謝你們）
教師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧！
教師小結(jié)：你們瞧，有了朋友細心、體貼地照顧，關(guān)懷地問候，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原來朋友們的愛，有時候也是一種治病良藥哦！
�。ㄋ模┱勗捇顒�，引出話題：怎樣關(guān)心生病的朋友？
1．教師：小朋友們剛剛說了，感冒的時候會很難受。哪位小朋友來說說生病時誰來關(guān)心你的呢？
如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，你會怎么做呢？（幼兒交流）（如開窗通風、多喝白開水、多吃營養(yǎng)食物、打針吃藥）教師小結(jié)：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了，都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服；我們平時也要多喝水，飯菜都愛吃，營養(yǎng)均衡，才能身體棒，不生病，做個健康快樂的小朋友！好嗎？
故事：
胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的'灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
看著干干凈凈的家，胖胖豬的心里舒服了一些。
小鳥菲菲來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌，菲菲的歌聲多好聽呀!
胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。
蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩，看見胖胖豬生病了，麗麗的心里好難受。
麗麗飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，抬著往胖胖豬家飛。
這時，胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。
忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了，胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得舒服多啦!
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒園中班下學期語言教案13
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識。
2、學習保護眼睛的方法。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、能簡單復述故事。
活動準備：
幼兒用書投影儀
活動過程：
小朋友們，今天老師給你們講一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細了：
1、講述故事《戴眼鏡的小貓》（投影幼兒用書）故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報紙狀）有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一只很大很大的.老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。（根據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問題）——在一座房子里住著誰？（老奶奶和一只小貓）——老奶奶每次看報紙都要戴什么？為什么？（眼鏡因為老奶奶年紀大了，眼睛不好）——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）
2、了解有關(guān)眼睛的常識，學習保護眼睛的方法�！F(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）——好朋友眼睛每天都要做一個動作，是什么動作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動作，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動作�！∨笥褌兛�，老師戴著什么啊？（眼鏡）小朋友們齊聲說。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說不出，這時老師可摘下眼鏡作摸的動作）老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛護眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好愛護我們的眼睛�！∨笥褌�，你們的眼睛什么時候不舒服��？（讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛飛進蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服——————我們怎樣保護自己的眼睛？（如小朋友們說不出，老師可引導）老師站在電視機前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會壞的。（小朋友們想不到其他方法時，老師可將其他方法當作秘密告訴他們）
小結(jié)：看電視要離電視遠一點，看的時間不能長；不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時間長了要休息一下，看看遠方。
3、學做眼球操小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服！（第一遍睜著眼做，第二遍閉著眼做）
4、找不同打開幼兒用書，引導小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
5、小結(jié)
活動反思：
這一節(jié)課真的讓我獲益匪淺。同時也學到了很多。作為一個年輕老師，存在著各種各樣的問題，指導的老師們給我提出來的問題，我都會虛心接受的。這回給我的教訓最大的就是教案問題了，沒有徹底地研究好教案，不知道按著活動的目標來上課。單是把網(wǎng)上的教案下下來，加上自己的想法，從未考虛教案本身的質(zhì)量好壞，實在不該。早知道就好好的上一節(jié)語言活動，不要搞七搞八的這么多的想法了。
為了把課上得新穎，反而適得其反。先沒學會走，已經(jīng)要想飛了。以后上課的時候，我一定會好好研究教案，不單是復制教案，還會加上自己的想法。在教案上下足功夫。教具方面，我也會采納老師的意見，如果是有圖片的，先把圖片好好壓平，在黑板上排版排好，找到最佳的位置。如果是其他教具，我事先都會演習好，做到萬無一失。
幼兒園中班下學期語言教案14
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。
3.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
PPT。
活動過程：
1.老師帶來了一些圖片，要請小朋友們來看一看，然后說一說：你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎?為什么?
2.出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀?
"誰說這些顏色最漂亮呀。"請小朋友們來猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會覺得什么顏色最漂亮呢?幼兒自由地說一說，鼓勵幼兒大膽地表達，并說說為什么?
3.我們一起來聽一聽你們猜得對不對?看課件1。
4.小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎?哦，小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。
5.第一個來的是誰呀?(出示藍蠟筆)你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢?)
6.黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看他們又去了哪里?看見了什么?(小烏鴉和小老鼠又會說些什么?)(哇原來還有這么漂亮的顏色呀)
7.出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅(綠)蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說得好的幼兒獎紅星。
8.我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。
9.看了小蠟筆帶著小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，小朋友們覺得小老鼠和小烏鴉還覺得世界上只有黑色最漂亮嗎?那你覺得世界是什么樣子的?
教學反思：
新課程的.理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。
幼兒園中班下學期語言教案15
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，理解“孤獨、筆直”等詞匯的意思。
2、學說角色對話，會使用“請、謝謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內(nèi)容。
3、懂得遇到困難不放棄，體驗克服困難后成功的快樂心情。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有過迷路的經(jīng)歷。
2、物質(zhì)準備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。
活動過程：
一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
提問：你迷路的時侯心情怎樣？會怎么辦？
二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容出示課件，完整講述故事，幼兒簡單了解故事內(nèi)容。
(1)提問：①這個故事講了一件什么事？
②小老鼠為什么要去找大老鼠？
�、勰阒朗裁词恰肮陋殹保�
�、苊月返男±鲜笥昧耸裁崔k法找到大老鼠的家的？向誰求助了？
三、分段講述故事，學說角色對話，理解故事內(nèi)涵。
配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：
�。�1）欣賞故事第二段，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說的？
�。�2）欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的？“筆直向前走”是什么意思？試著走一走。
�。�3）欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“繼續(xù)往前走”是什么意思？試著走一走。
�。�4）欣賞故事第四段，提問；小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？獅子是怎么回答的？在他家的.后面是什么意思？試著走一走。
�。�5）小老鼠在問路的時候，反復使用了一個好聽的詞，是什么？別人回答了他，他又說了什么？
�。�6）請你用這個好聽的詞跟小老鼠（青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠）問問路。
四、引導幼兒表演故事內(nèi)容
1、提問：這是一只怎樣的小老鼠？
2、小結(jié)：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。
3、引導幼兒分角色表演故事內(nèi)容。
五、活動延伸：活動區(qū)的時候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。
教學反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
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